篇一:《二年级数学100以内的加减法练习题 2份》
1、口算
30+23= 50+18= 10+60= 25+40= 44+50= 30+50= 18+80= 46+30= 18+5= 23+8= 16+7= 27+5= 29+6= 14+9= 18+4= 19+3=
2、竖式计算
3 2 4 3 2 4 4 5
+2 7 +2 5 +2 5 +5 4
———— ———— ———— ————
3 7 1 8 6 4 3 5
+4 2 +5 0 +2 5 + 5 2
———— ———— ———— ————
23+48= 52+29= 39+34= 36+45=
3.开学了，学校做了一个气球拱门装饰校门，有50个红气球，46个粉气球，这个拱门一共用了多少个气球？
4、把21、42、56、35四个数分成两组，使它们的和相等。
5.金秋十月，二年级的学生到果园参加采摘节活动。男生去了48人，女生去了49人，这个学校二年级一共有多少名同学？如果有3名教师带队，一共有多少名师生参加采摘节活动？
7.一本书98页。红红看了47页，丽丽看了51页。谁剩下的页数多？剩多少页？
8、小猴跳绳86下，小兔子比小猴多5下，小猪跳了42下。你能提出什么问题？
一、 连加
1.计算。
42+23=（ ）+25=19+（ ）=32+（ ）=27+（ ） 78-16=（ ）+24=（ ）+15=（ ）40=（ ）+3
2.我是神算手。 2 3 3 3 4 8 3 5 4 7 1 9 2 2 2 0 + 2 6 + 4 7 + 1 5 + 3 8 （ ） （ ） （ ） （ ）
3、妈妈带了100元钱给明明买生日礼物。
足球35元 跳绳12元 上衣47元 裤子45元
（1）妈妈可以买哪几件商品？ （2）买哪两件商品剩钱最多？
二、 连减
1.连线。 34 28
68-15-20 89-32-23 72-12-32 76-27-21
2、上衣47元，裤子38元，妈妈带100元买这套衣服，够吗？
3、填一填。
7 （ ） 2 4 （ ） 1
—( ) 3 + 3( ) - 4 ( )
＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1 8 （ ）2 4 2
三、 加减混合运算
1.连线
72-16-29 50 83-56
18+19+13 22 24+26
80+12-29 27 35+28
67-23-22 63 49-27
3、仔细观察，找规律填一填！
（1）17,29,41，（ ），（ ），（ ），（ ）。
（2）90,80,70，（ ），（ ），（ ），（ ）。
（3）51,65,45,59,39，（ ），（ ），（ ）。
（4）66,58,49,59,51,42,52，（ ），（ ），（ ）。
篇二:《二年级数学100以内的加减法练习题5》
二年级100以内的加法、减法
2.1 两位数加两位数
基础练习：1.口算
30+23= 50+18= 10+60= 25+40= 44+50= 30+50= 18+80= 46+30=
1. 竖式计算
3 2 4 3 2 4 4 5
+2 7 +2 5 +2 5 +5 4
———— ———— ———— ————
2. 帮小鸟找家
3 7 1 8 6 4 3 5
+4 2 +5 0 +2 5 + 5 2
———— ———— ———— ————
68 79 87 89
4.开学了，学校做了一个气球拱门装饰校门，有50个红气球，46个粉气球，
这个拱门一共用了多少个气球？
扩展练习：把21、42、56、35四个数分成两组，使它们的和相等。
2.2 两位数加两位数（进位）
基础练习：1.比一比，看谁口算又对又快。18+5= 23+8= 16+7= 27+5= 29+6= 14+9= 18+4= 19+3=
2.你能根据第一题的结果很快地口算出这些题吗？18+25= 23+18= 16+37= 27+25= 29+16= 14+19= 18+24= 19+33=
3.用竖式算一算。
23+48= 52+29= 39+34= 36+45=
4.金秋十月，二年级的学生到果园参加采摘节活动。男生去了48人，女生去了
49人，这个学校二年级一共有多少名同学？如果有3名教师带队，一共有多少
名师生参加采摘节活动？
2.3 两位数加法估算
基础练习：1.苹果应该放在哪个篮子里？
42+18 29+12 45+27 14+38 18+23 37+9
大于50 小于50
2.连线。 得数大于45 得数等于45 得数小于45
25+24 19+20 28+17 18+19 24+27 21+18 36+14 16+29
3.先估计一下结果，再计算。
16+77= 68+15= 44+46=
拓展练习
“十一”国庆节前，超市里的小米比大米多7包，节后有运来9包小米和12包
大米，现在是大米多还是小米多？多几包？
2.4 两位数加法简单应用
（1）
1. 亮亮和妈妈一起拿100元到超市购物。
2. 甜牛奶25元 饼干38元 棒球服46元
（1） 估一估，妈妈带的钱够吗？ （2）他们能买哪几件商品？
拓展练习□+□+△+△=18 □+□+△+△+△+△
=32
□=( ) △=( )
2.5 两位数减两位数（不退位）基础练习：1.和同桌比一比，看谁算得快。
8 6 7 5 4 8 5 9
—3 4 —5 1 —3 8 —2 4
———— ———— ———— ————
2.动脑筋想一想，算一算。
姥姥66岁 妈妈36岁
豆豆11岁
（1） 姥姥比妈妈大多少岁？ （2）妈妈比豆豆大多少岁？
（3）5年后妈妈比豆豆大多少岁？
扩展练习：把6、7、8、9、10、11、12、13、14
填在上边的方格中，使每一横行、竖行、斜行的
三个数加起来的和都相等。
2.6两位数减两位数（退位）
基础练习:1.算一算，认真细心很重要啊！
6 5 4 6 7 2 6 1
—2 7 —1 9 —3 5 — 2 4
———— ———— ———— ————
2.连线。 34 25
18+7 17+17 43-18 56-22 52-18 20+14 76-51 74-49
3.明明一分钟跳了58次。亮亮一分钟跳了72次。
（1）亮亮每分钟比明明多跳几次？
（2）自己和他们比一比，谁一分钟跳的多？多多少次？
拓展练习：括号里最小可以填什么数？
81— ( )＞35 （ ）—34＞28 （ ）+15＞57 25+（ ）＞73
2.7 两位数减法估算
基础练习：1.先估算一下结果，再用喜欢的方法算一算。
80—43= 62—27= 70—36= 32—18= 56—38= 45—17=
2．连线。 42 18 23 25
69-46 59-17 72-47 63-45
2.8 两位数减法简单应用
基础练习：1 在○里填上“＞”“＜”或“=”
89—35○50 63—37○42 32+34○60 42+27○60 76—35○52 27+45
○62 65—35○30 72—27○100 86—65○23
2.小动物做对了吗？
65 83 70
— 27 —34 —26
———— ———— ————
40 （ ） 59（ ） 44 （ ）
3.一本书98页。红红看了47页，丽丽看了51页。谁剩下的页数多？剩多少页？
拓展练习：小猴跳绳86下，小兔子比小猴多5下，小猪跳了42下。你能提出什
么问题？
2.9 连加
基础练习：1.计算。
42+23=（ ）+25=19+（ ）=32+（ ）=27+（ ）
78-16=（ ）+24=（ ）+15=（ ）40=（ ）+3
2.我是神算手。 2 3 3 3 4 8 3 5
4 7 1 9 2 2 2 0 + 2 6 + 4 7 + 1 5 + 3 8
（ ） （ ） （ ） （ ）
拓展练习：妈妈带了100元钱给明明买生日礼物。
足球35元 跳绳12元 上衣47元 裤子45元
（1）妈妈可以买哪几件商品？ （2）买哪两件商品剩钱最多？
2.10 连减
基础练习：1.连线。 34 28
68-15-20 89-32-23 72-12-32 76-27-21
2.接力赛。（p15）
红队：
3. 上衣47元，裤子38元，妈妈带100元买这套衣服，够吗？
拓展练习：填一填。
7 （ ） 2 4 （ ） 1
—( ) 3 + 3( ) - 4 ( )
＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿
1 8 （ ）2 4 2
2.11 加减混合运算
基础练习：1.连线
72-16-29 50 83-56
18+19+13 22 24+26
80+12-29 27 35+28
67-23-22 63 49-27
1. 17,29,41，（ ），（ ），（ ），（ ）。
2. 90,80,70，（ ），（ ），（ ），（ ）。
3. 51,65,45,59,39，（ ），（ ），（ ）。
4. 66,58,49,59,51,42,52，（ ），（ ），（ ）。
整理与复习
基础练习：1.看谁算得又对又快。
23+40= 60-25= 46+24= 32+18= 95-46=
63+27= 97-70= 70-30= 76+20=
2.按要求填空： （1）比较大小。
54+9（ ）72-15 100-25（ ）75+25
53+28（ ）28+53 56-18+26（ ）26+56-18
（2） 在括号里填上合适的数。
25 4 45 （ ） 72 21 45
29 49 （ ） 90 （ ） （ ）
73 65 85 92
23 （ ） （ ） （ ） （ ）
3.先估算，然后用你喜欢的方法计算。
（1）32+18= 88-69= 100-54= 92-46=
58+34= 81-18=
（2）67-40+18= 96-45+21= 74-32-24=
4.选择。 （1）与94-36-24得数相同的算式是（ ）
A.94-24-36 B.94-36+24{我喜欢的是小兔子100以内}.
（2）比72大18的数是（ ）。A.90 B.54
(3)加上13得72的数是（ ）。A.85 B.59
（4）兰兰比芳芳多30个画片，还可以说成（ ）。
A.芳芳比兰兰少30个画片 B.芳芳比兰兰多30个画片
5.解决问题。
（1）小朋友排队做操，兰兰说我前面有25人，后面有17人，这一队有多少人？
（2）森林动物园举行赛跑，小猴前面有18只动物，小猫后面有23只动物，你知道有多少名动物参加赛跑吗？
（3） 学校艺术展中的美术作品，水彩画有38幅，蜡笔画有42幅，一共展出多
少幅美术作品？
篇三:《100以内数比较大小》
教学目标：
1．知识技能目标：
学会比较100以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。
2．过程与方法目标：
（1）让学生经历具体情境、借助计算器、抽象比较三个层次的活动，探索100以内数的大小比较的方法。
（2）利用有趣的情境和轻松愉快的游戏激发学生的求知欲，培养学生的学习兴趣。
3．情感态度目标。：
（1）培养学生细心观察、积极思考、正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。
（2）培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。
教学重、难点：掌握100以内数的大小比较方法。
教具和学具：
教具：多媒体课件、0～9的数字卡片
数字卡（每人一张）
教学过程：
一、激趣引入
课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌
师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去绵羊村跟喜羊羊他们一起玩吗？
好吧，现在我们出发了！{我喜欢的是小兔子100以内}.
（一） 创设情境，复习旧知
师：(面露难色地)可是绵羊村该怎样走呢？我们先去问问路吧！在路上，我们看到两只母鸡，（课件对话：“母鸡阿姨，请问您知道去绵羊村的路吗？”，“我们有个难题解决不了，想先请你们帮我们评评理，一会才带你们去绵羊村。”原来它们正在比较谁下的蛋多。（课件对话：“我下了9只蛋，我多。”“我下了26只蛋，我比你多。”）小朋友们，你能帮帮它们吗？
板书： 26＞9 看位数
（二）以旧引新，提出问题
正当第二只母鸡洋洋得意的时候，又来了第三只母鸡。（课件对话：我下了和26都是两位数，应该怎样比较？这节课我们就来学习：
板书课题：100以内数的大小比较
二、合作交流，探究新知
1．具体情境中比较两个数的大小
请同学们认真观察鸡蛋图，说说你是用什么办法来比较的？
课件显示实物图
集体交流比较28和26大小的不同方法
板书：28＞26位数相同，比十位，十位上大的数就大；
同学们真会动脑筋！想到了这么多的方法来比较大小，但是如果没有了鸡蛋图，怎样来比较两个两位数的大小呢？能不能找到一个较方便的方法呢？下面我们借助计算器小组来探究一下。
2．借助计数器比较数的大小
小组合作，动手操作、探讨交流。
比较39和45，32和30的大小
请同学们认真听要求：（1）组长画珠,其他同学认真看画的对不对。（2）轮流说说比大小的方法,看谁的方法较方便。 （3）说完后,把纸放在组长的桌面上,马上安静坐好。
（学生交流时，板书39○45 32○30）
师：××小组，我发现你们刚才交流时非常认真，讨论得很热烈，请你们组的这位同学来说一说吧。
39怎样拨珠，45呢？谁大？用什么符号连接？你为什么这么快就能比出来？（32和30同）
全班交流，注意大于号和小于号的用法，引导学生归纳出比较两个两位数大小的方法
板书：位数相同，比十位，十位上大的数就大；
十位相同，再比个位，个位上大的数就大。（齐读）
3．抽象地比较数的大小
这种方法真的很快就能比较出大小吗？我们来验证一下。
请同学们打开数学书第39页，自己尝试用刚才的方法来做一做，做完后请举手。
练习题1：打开数学书第39页完成“做一做”
在○里填上“＞” “＜”或“=”。
48○45 68○78 69○69
57○56 80○90 98○89
提醒学生认真审题，要看清楚每题中的数据再来比大小。
开火车，并让学生说出其中2题是怎样比的。
三、练习应用，及时反馈 母鸡齐说：我们终于知道比较的方法了，你们真厉害啊。好吧，我们带你们去绵羊村啦。
但是，聪明的喜羊羊为了防止不爱学习的灰太狼来偷袭，设置了三道机关，只有答对了题才能进入绵羊村，同学们，你们有信心过关吗？
（一）过关巩固
智慧过三关（□里可以填什么？）
第一关：25＞2□（有什么要求呢，能不能随便填一个数？）
第二关：46＜□6 第三关：79=□9
（二）乐中求学
游戏比赛，抽卡组成两位数比大小
说明游戏规则：
（1） 全班分两队（男同学是喜羊羊队，女同学是美羊羊队）
（2） 每队排一名代表抽数字卡片：
第一回合：第一次抽的放个位，第二次抽的放十位，数大的就赢。
第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放个位，数大的就赢。
第三回合：一起抽两张，自己决定放在哪个数位上，数大的就赢。
板书： 喜羊羊队（头像） 美羊羊队（头像）
从这个游戏中，你学会了什么？
（三）提高练习
练习题4：
三月份是植树节，为了绿化绵羊村，它们进行了一次植树比赛，喜羊羊种了
（ ）＜（）＜（ ）＜（ ）＜（ ）
绵羊村真美丽！我们也要向喜羊羊学习，多种树，绿化大自然，使大自然更美丽！
四、小结
开心的时间过得真快！同学们，你们今天去绵羊村学到了什么知识？
【板书设计】
100以内数的大小比较
26＞9 看位数
39＜45 位数相同，比十位，十位上的数大就大
28＞26
32＞30 十位相同，比个位，个位上的数大就大
教学过程：
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》一年级下册第37～38页? 教学目标:
1.在独立思考?讨论交流的基础上,充分感受比较策略的多样化,学会比较数的大小,培养学生的数感?
2.通过解决与生活相关的实际问题,使学生感受数的大小比较在现实生活中的重要作用,发展学生的应用意识?
3.在活动中充分激发学生参与探究的热情和积极性,帮助学生获得成功体验,增强他们的自信心?
教学难点：清楚地表述自己的想法。
教学重点：组织学生讲怎样比，怎样想，把生活经验上升为数学知识。
一、情境引入激发兴趣
(课件呈现小兔子和小松鼠在海边拾贝壳的场景)
师:小兔子和小松鼠正在举行一场拾贝壳比赛,想邀请同学们去作裁判,大家愿意吗? 生:愿意!
(播放两个小动物的对话)
师:它们分别拾了多少个贝壳?
生:小松鼠拾了38个;小兔子拾了46个?
师结合学生回答板书 46 38
(设计意图:通过为小松鼠和小兔子作裁判,调动了学生参与活动的热情和兴趣,激发了他们的主体意识,唤醒并催生了学生强烈的责任感和使命感?)
二、探讨方法感受意义
师:谁是这次拾贝壳比赛的冠军?
生:小兔子!小兔子!
师:为什么?
生:因为小兔子拾得多?
师:你是怎样知道的?
生:因为46比38大,38比46小?
师:可小松鼠不明白,你能为它讲讲你是怎样比较出46比38大的吗?
生l:我是数的,先数过38后,才能数到46,所以46比38大?
生2:我是从百数表里看到的,38在46的前面,所以46比38大?
生3:四十几肯定要比三十几要大?
生4:我是拿它们和40比,38比40小,而46比40大?
(设计意图:裁判谁是冠军,使学生感到比较是解决现实问题的一种需要,再通过为小松鼠讲道理,充分激活了学生的生活经验,使他们在交流中,充分感受到比较策略的多样化,不仅初步学会了如何比较数的大小,而且也感受到比较数的大小在日常生活中的重要意义?)
三、强化比较提升策略
1.试一试
师:两个小动物又用计数器拨出了一些数,你能帮他们比较出这些数的大小吗?
让学生先独立完成,然后任选一组说说自己的想法?
生1:53和56虽然十位上都是5,但他们个位上一个是3,一个是6,3比6小,所以53<56?
生2:53还要再添上3个,才是56,所以53<56?
生3:100是一个三位数,而98是一个两位数,三位数肯定要比两位数大,所以100>98?
生4:98还要再添上两个才是100,所以100>98?
课件呈现下面几组
让学生看着计数器写数并比较大小,任选几组说说自己的想法?
2.在○里填上>或<?
47○74 59○55 100○97 60○80
让学生自己独立完成,小组内相互交流自己的想法?
(设计意图:通过借助直观形象的计数器比较大小,帮助学生从数学的角度思考,用数位?数的组成等来进行比较,进一步丰富学生的比较方法,提升其比较策略,促使学生的生活经验
数学化?)
四、实践应用拓展延伸
1.为运动员编号
师:小动物们还要举行一场运动会,它们想请各位裁判为运动员编号码,大家愿意吗?
(1)课件呈现小狗?小猪和小猫三个小动物,并提出要求:要用三个个位上都是6的两位数为他们编号?
师:同学们编好后,请按数的大小为它们排好队,并说说这样排的理由?
生1:小狗16?小猪26?小猫36,顺序是小猫?小猪?小狗,因为36>26>16? 生2:小狗46?小猪26?小猫66,顺序是小猪?小狗?小猫,因为26<46<66? 生3:小狗56?小猪76?,小猫16,顺序是小猪?小狗?小猫,因为76>56>16? 生4:小狗96?小猪86?小猫76,顺序是小狗?小猪?小猫,因为96>86>76? ……
(2)课件呈现小猴?小袋鼠和小狗熊三个动物,提出要求:用三个十位上是6的两位数为它们编号?
师：:同学们编好后,请按数的大小为它们排好队,并说说这样排的理由?
2.比较气温
课件呈现天气预报的场景?
师:今天,我国北方的沈阳最高气温是2度,屏南的最高气温是20度,而南方的广州最高气温是35度?你能比较一下这三个地方的气温吗?
生1:2度<20度<35度?
生2:35度>20度>2度?
师:通过比较你能发现什么?
生3:今天广州的气温最高?
生4:今天沈阳的气温最低,这说明那儿最冷?
生5:广州比沈阳高33度,广州比南京高15度?
生6:越往北气温越低,越往南气温越高?
生7:这也说明我国很大,所以气温差别才这么大?
……
(设计意图:为小动物编号?比较气温这些活动,为学生提供了现实有趣?充分开放的应用空间,极大发挥了学生的创造性和能动性,使学生体验到数及数的大小比较在实际生活中的应用价值,特别是比较气温更是让学生看到“比较”在生产生活中的现实意义和价值,不仅丰富了学生的认识,也增强了他们的应用意识?)
3、 游戏：比大小
①介绍游戏规则
篇四:《2016学年最新审定新人教版小学数学二年级上册第二单元《100以内的加减法(二)》课时练习》