篇一:《我长大了想做什么》
我长大了想做什么？
南城小学二年级二班 虎叶皓 （辅导教师：李桂）
我长大了想做什么？我长大了要当医生，因为医生能为病人治病。
如果，我真的当上了医生，那么救死扶伤就是我神圣的使命。特别当重病病人进入我在的医院，又进入我主刀的科室时，那我一定尽力抢救，不辞辛劳地呵护，直到病人康复出院，我才可以松一口气。当然，如果一个个病人都经我用心照顾和家人重聚时，那才是我最大的收获和满足。 哦！如果我真的这样就好了。这件事就是我长大后，最美好最乐意做的事呀！
评语：这篇小作文简洁明了，学生以问答形式开头，一针见血点名题意。接着用上“如果”引出想当医生的充分理由，再用上“哦”引出感叹想当医生的迫切愿望，衔接比较紧密。
篇二:《我长大了想做什么》
我长大了要当一名解放军！
每当我看到解放军叔叔冲锋陷阵，保家卫国时，我就被他们英勇顽强的精神所感动。因为有了他们，我们的国家才更强大，人民的生活才更安宁。
从现在起，我要认真学习，坚持锻炼。这样我就会掌握丰富的文化知识，拥有强壮的身体，等我长大了，就能当一名解放军，为我们祖国做出自己的贡献！
篇三:《《我长大了做什么》》
教材分析： 《我长大了做…》教学设计
《我长大了做…》是苏教版小学语文教材第三册练习5中的口语
交际练习题。课文中配有一幅以供开阔学生口语交际内容的插图。教
学提示语是:同学之间说说,你长大了想做什么工作?为什么?根据提示
这堂口语交际训练的教学要点是:我长大了想做什么工作?我长大了
为什么想要做这个工作？后者是课堂上口语交际的重点，为了拓展学
生课堂上的口语交际思路,课前我要求学生准备一张自己爷爷或妈妈
的工作照片。
学情分析：
作为二年级的学生尽管已经有了一定的口语交际能力，但是他们
总是不愿意与别人去分享自己的想法，不敢大声去表达，所以我们必
须去给他们创设一定的情境，去鼓励引导他们。
教学要求：
1．在交际中向别人介绍自己长大了做什么工作，并能说清楚为
什么想做这个工作。
2．通过创设《成长在线》这个情境，让学生敢于在大家面前表
达自己的想法，做到态度大方，有礼貌，声音响亮，并能认真倾听别
人的想法，对感兴趣的话题提出自己的意见。
教学重点：
乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有
礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
教学难点：
能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作。
一、图片导入，揭示课题。
1．出示一位学生与父母的合影，请她介绍她的父母。
2．你愿意像她那样说说你父母是干什么的吗？
3．还有很多叔叔阿姨也像我们的爸爸妈妈一样努力工作着，让
我们看图猜猜他们是干什么的？（课件出示九个行业工作情景照片）
4．除了图上展示的，你还知道哪些职业吗？
5．同学们，那么你们将来长大了，你最想做什么工作呢？今天
我们就一块来聊聊。（出示课题）
（设计意图：由交流父母的工作到根据情境图片猜猜其中的人物
是干什么，潜在地引出了“职业”地概念，并通过扩展“你还知道哪些
职业”，为下面地交际内容“我长大了做什么工作”作了很好地的铺
垫。）
二．讨论交流，示范指导。
（一）在交流中向别人介绍自己长大了做什么工作。
1．说说，你长大了想做什么工作呢？
2．小组里互相问一问，了解别人的想法，再选出1个小组代表向
全班同学说说你们小组同学长大了都想做些什么工作。
3．指名一个小组代表上台说，提出听的要求：认真听，听完以
后评一评。
4．组织评议：你觉得他说得怎么样，你想对他说些什么？
5．再请出一至两个小组代表上台交流，组织评议。
（设计意图：通过设计“小组里互相问一问，了解别人想法” 这个
交际情境，鼓励学生主动与别人交流，提出问题，并认真倾听。在小
组代表说的时候，提出听的要求，指导学生在听的基础上，学会思考，
学习给别人提看法，并引导学生在交际中评价。被评价的同学与提看
法的同学又形成了新的交际互动。）
（二）并能说清楚为什么想做这个工作。
1．同学们，你们有没有想过，你为什么想做这个工作呢？想一
想，待会，我来采访几个同学。
2．师随机采访个别同学。
3．同学们都说得不错，如果能把为什么想做这个工作说清楚就
更好了。有四个小朋友他们也在交流长大了做什么工作这个话题。我
们去看一看，听听他们有没有把为什么想做这个工作说明白。
4．（观看课件）你觉得他们说得怎样，哪里说得好呢？{我长大了想当一个什么}.
材料一：我想成为一名音乐家。因为我觉得我们生活在一个音乐
的世界里，走在路上树叶沙沙地响，小狗汪汪地叫，这些都是美妙的
音乐，所以我想当一个音乐家，用自己美妙的歌声给人们送去欢乐，
让我们的世界变得更加美好。
材料二：我想当个科学家。因为我想去南极看看企鹅和可爱的海
豹是怎么游泳的，它们吃些什么，去问问爱斯基摩人怎样在冰洞里抓
鱼，怎样在冰天雪地上盖冰房子。我还听说南极上空的臭氧层出现空{我长大了想当一个什么}.
洞，我要去研究它，使我们人类不再受到伤害。
5、小结：其实这两个小朋友在说“为什么做这个工作时”，都结
合了自己平时看到的，听到的，想到的和经历过的一些事情来说。如
果咱们也能像他们那样来说，就能说得更明白了。
6、和你们同桌说一说你长大了想什么工作？为什么？再问一问
他的想法。
7、谁愿意邀请好朋友到前面一块来交流长大了做什么工作，为
什么？
8、组织评议
（设计意图：由于学生对于“为什么想做这个工作”都说得比较简
单，因此这一点就成为本课教学的重难点。在这里通过录像课中的四
位同学交际示范，让他们了解与别人交流怎样才能把话说具体，再通
过创设的几个交际情境：与同桌交流，邀请好朋友交流，指导学生在
实践中演练。）
三、创设情境，促进互动
1、同学们的表现一次比一次有进步。为了奖励你们，老师把你
们喜欢的《成长在线》栏目从中央台搬到了这里。我就是节目主持人，
我想邀请你们来参加节目，好吗？我还需要三位小嘉宾，谁愿来？
2、提出要求：希望嘉宾和观众们积极参加讨论，做到态度大方，
有礼貌，认真听别人的话，大胆说心里的话。节目最后还要评选出一
位优秀嘉宾和三位热心小观众。他们将得到本栏目送出的精美礼品。
3、师生合作：开始访谈节目《成长在线》
师：大家好，《成长在线》栏目又和大家见面了，我是节目主持
人闫老师，今天我们邀请了太星小学二（3）班的同学来到了现场，你们好，欢迎你们的到来。（鼓掌）我们还从同学中选出了三位小嘉宾，跟大家打个招呼吧！（嘉宾）
同学们，你们有谁的想法跟三位小嘉宾一样呢？（主持人采访个别观众）
同学们，你们当中一定有很多想法跟嘉宾不一样，谁愿意站起来跟大家说说你长大了想做什么？
你觉得谁能当选优秀嘉宾和热心观众呢？说说你的理由。
总结：看着你们这么热烈地讨论，我不禁想起我小时候，那时，我也想过长大做一名教师。后来，我真的成为一名人民教师。我希望你们通过努力，也能实现你们的心愿。二十年后，咱们再相聚，祝愿你们个个梦想成真。
（设计意图通过创设《成长在线》这个情境，让学生承担有实际意义的交际任务，激发学生的交际欲，通过创造学生之间、师生之间的交际互动，在实践中提高学生的口语表达能力，也有效地培养了学生认真倾听，注意观众的良好习惯。）
板书：
谈 理想{我长大了想当一个什么}.
。
因为 。
篇四:《二年级我长大了做...》
十 我长大了做……
---大胆想象 表达愿望
【教学目标】
1、用完整的话把想象到的事请写下来。
2、想象要合情合理，语句要通顺。
【设计理念】
1、在竞争的过程中，快乐的完成知识积累部分，自觉自愿的学习。
2、用故事《小猴子找工作》引出孩子们的理想，自己长大后想干什么？用图片激活孩子们的思维，在欢快的气氛中调动孩子的表达欲望，写的冲动。
【教学过程】
第一课时（35分钟）{我长大了想当一个什么}.
小狗毛毛自己出去玩，【出示图片】可是他只顾着玩，越走越远，找不到自己的家了，老师先给你们讲个小笑话，你们今天就一起帮小狗找一找回家的路。【出示图片】
第一关、快乐读经典。 【出示图片】
（1）先让学生自由阅读，读准拼音。
（2）指明读，纠正错误的读音。
（3）分组比赛读。
现在来到了第二关。【出示图片】
第二关、摇头晃脑背古诗。【出示图片】
（1）用故事的形式讲授诗的大意，引起孩子们的兴趣。
（2）老师讲的这个故事就是宋朝一个诗人王安石的一首诗。老师抑扬顿挫的读，注意拗口的字。
(3)指明读，自由读，比赛读，试着背诵，一句，两句，前两句，整首诗。
❤开动一下你聪明的大脑，咱们来猜个谜语。【出示图片】 第三关又是什么呢？【出示图片】
第三关、读的又快又准出。【出示图片】
（1）学生默读，读准字音。
（2）指明读，比赛读。
恭喜同学们连过三关，现在老师奖励你们一个小故事。【出示图片】 名人故事【出示图片】
（1）指明读。
（2）接龙读，读错卡掉，下一个。
我希望咱们班的同学都能像爱因斯坦一样，是一个有理想，有志向的人，而不是一个爱慕虚荣的人。
第二课时（35分钟）
一、 故事导入。【出示图片】
小猴子找工作
在大森林里，住着小猴子一家，随着岁月的流失，小猴子的爸爸妈妈越来越老了。于是，小猴子决定去找一份工作，养活自己的父母。
小猴子看到小乌龟天天慢悠悠的给大家送信，他就想当邮递员，他到邮局去找去找龟大叔，龟大叔给了他一份当邮递员的工作。小猴子刚开始还很认真的给大家送信，因为他比乌龟跑得快，收信的人都很高兴。可是后来，小猴子越来越马虎，常常把信弄错，有时还会把信弄丢。大家就让龟大叔辞退了小猴子。
小猴子又开始找工作了。他觉得给大家修路建桥很好玩，又能赢得大家的喜欢。他就去找小象工程师，小象工程师就让小猴子帮他搬木料。可小猴子一不小心把脚砸了一下，不能干活了，只好离开了。 小猴子回到家之后，看到年老的爸爸妈妈，他决定这次一定要找一份工作，好好干，不让爸爸妈妈再为他担心了，他想了好久决定去做一名蛋糕师，因为他最喜欢吃蛋糕，又会做蛋糕，小熊还说过他做的蛋糕又松有软很好吃。他来到了山羊蛋糕店，和山羊伯伯一起做出了许多的蛋糕，都是又松有软，大家都很爱吃，小猴子高兴极了，他终于找到了合适的工作。
二、讲授新课
1、 同学们小猴的的理想有很多，他既想做邮递员，又想做工程师，还想做一个蛋糕师。【出示图片】
问：那你们长大了想做什么呢？【出示图片】
根据图片让同学们自由发言，说一说自己长大后都想干什么。
2、咱们书上也有以为小朋友，不但说出了自己的理想，还写出了一篇小文章，咱们一起看一看。
回答后面问题。小作者不但说出了自己的理想，还说出来自己
为什么要当一名出租车司机。你为什么想当一名飞行员呢？
因为飞行员能开着飞机在天上飞，还能更清楚的看到月亮和星星。所以我想做一名飞行员。
问：假如你现在长大了，真的做了一名飞行员，你有会做些什么呢？
答：我会开着飞机去祖国各地玩，看看万里长城，它到底有多长，看看泰山有多高 。【出示图片】
问：你看他的理想是当一名飞行员，你们的呢？
答：我想当一名交通警察。因为我家门口没有人指挥交通，人们在路口乱走，也不看红绿灯，那里老是堵车。我要是当了交通警察，就在马路上指挥交通，那样小朋友们上学时，就不会有危险了，也不会迟到了。说完之后【出示图片】{我长大了想当一个什么}.
尽量让每个同学都说一说。
同学们，你们的想象力太丰富了，想到了那么多未来的事情，你们的理想真棒！你们想实现自己的理想吗？那你们现在就得好好学习。
3、指导写作
怎样才能写好我的理想呢？咱们要先写出自己的理想，就是你长大了想做什么，再写一写自己为什么要做（ ），最后写一写当了（ ）以后会做些什么。
第三课时（45分钟）
三、激发写作需求
（1）同学们都说的那么好，不知道你们能不能不自己的理想也写的特别好呢？现在拿出你手中的笔写一写你的理想，老师要看看将来有用又能干的你。【出示图片】
（2）无声无息写作文。
（3）展示自己的作文，读一读。好的奖快乐币。
附板书设计
我的理想
开头：开们见山
提出自己的理想，长大了想干什么？
中间： 想做一名（ ）的原因。
我做了（ ），首先要去（ ），然后再去（{我长大了想当一个什么}.
结尾：总结，为了实现我的理想，我现在要（ ）。
。）
篇五:《我长大了想当一名医生》
我长大了想当一名医生
葛疃小学二年级 金姝廷
我长大了想当一名医生。因为我觉得医生能够给人治病，解除病人的痛苦。有一次，我生病了，爸爸妈妈把我送到医院，一位医生阿姨为我治病。她像妈妈一样温柔，轻轻地问我哪儿不舒服，仔细给我检查，开了一些药。我回家吃了两次药，就舒服多了。我觉得医生真了不起，长大了也想当一名像阿姨一样的妈妈医生，为生病的小朋友治病，让他们早日康复。
篇六:《小学作文：我长大了想做一位美丽的空姐》
我长大了想做一位美丽的空姐
今年暑假里，爸爸带我去大连旅游，我第一次坐上飞机。在飞机上，我见到了美丽的飞机服务员，她们有一个特别的名字叫——空姐。
空姐们长着高挑的各自，穿着统一的服装，个个比七仙女还漂亮。她们说话很温柔，声音很甜美，像百灵鸟的歌声一样优美动听，脸上的笑容就像盛开的鲜花。每当乘客们需要服务的时候，一按头顶上的按钮，空姐就会像仙女一样“飘”过来，为大家送来饮料和食物。她们很有礼貌，也很有耐心，我非常喜欢她们。
但是，听爸爸说做个空姐很不容易，人不仅要个高漂亮，还要知识渊博，懂礼貌，会英语。所以从现在起我就要抓紧时间学习科学文化知识，掌握报国本领，争取长大实现这个美丽的愿望!
1
篇七:《我长大了做什么》
我长大了做……
教学目标 ：
1.引导学生用普通话进行口语表达，完整简要地说出自己的理想、愿望：我长大了想做什么工作？为什么想做这个工作？
2.引导学生简要地与同学说说自己的愿望。
3.让学生养成在口语交际时做到认真、努力地听，有礼貌、有兴趣、有自信心地说
教学重点和难点 ：
教学重点：乐于与别人交流“我长大了做什么”这个话题，做到态度大方，有礼貌，并能把为什么做这个工作说明白。
教学难点：能向别人说清楚自己为什么长大了想做这个工作 教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
二、放飞想象，畅谈理想
（一）在交际中向别人介绍自己长大了做什么工作。 1.介绍一名学生家长。师：同学们，今天我想向大家介绍一个人，他是谁呢？（出示照片）
对，他是咱们班XXX同学的爸爸。咱们请他来介绍介绍他的爸爸，好不好？
2.咱们班还有谁想来介绍自己的父母？
3、还有很多叔叔阿姨也像我们的爸爸妈妈一样努力工作着，让我们看图猜猜他们是干什么的？同桌之间互相说一说。（课件出示几个行业工作情景照片）
可以用上句式：我猜他（她）是————，我从—————看出来。
4、组织交流。（随机点击课件）
5、除了图上展示的，你还知道哪些职业呢？
6、师：同学们，现在你们多大了？再过二十年，你们就二十八九岁了，有没有想过到那个时候，你们在做什么？这节课，我们就来说说：我长大了做……（板书课题）
（1）一个人有了理想，才有前进的目标，奋斗的动力。老师收集了两条，关于理想的名言。课件出示名言：（师范读）
世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
—— 苏格拉底
一种理想就是一种力量！
—— 罗曼·罗兰
（2）小组内说说你长大了想做什么工作呢？
（3）全班同学交流你长大了想做什么工作。指导学生评一评。
（二）能说清楚为什么想做这个工作。
1.同学们，你们有没有想过，你为什么想做这个工作呢？想一想，待会，我来采访几个同学。用上“我的理想是，因为。”的句式。
2.师随机采访个别同学
3.同学们都说得不错，如果能把为什么想做这个工作说清楚就更好了。有两个小朋友他们也在交流长大了做什么工作这个话题。我们去看一看，听听他们有没有把为什么想做这个工作说明.
4.（观看课件）你觉得他们说得怎样，哪里说得好呢？
5.小结：其实这两个小朋友在说“为什么做这个工作时”，都结合了自己平时看到的，听到的，想到的和经历过的一些事情来说。如果咱们也能像他们那样来说，就能说得更明白了。
6.和你们同桌说一说你长大了想什么工作？为什么？再问一问他的想法。
7.全班展示，组织评议。
三、课堂总结
篇八:《我长大了想当医生 我长大了想当医生》
我长大了想当医生 我长大了想当医生，医生是可以救人的职业。如是我有一天当上了医生，我可以帮小朋友们解除病痛，再不会让他们为生病而哇哇大哭，再不会让他们的爸爸妈妈担心。看到他们康复，笑容满面地挥手向我告别，我心里很高兴，用我的双手给别人带来了健康和快乐，是一件多么幸福的事情啊！但是我知道，医生不是谁都可以当的。医生需要细心，不能马虎，一不细心就可能危及别人的生命，这是非常重要的习惯。我现在就要事事认真，样样仔细，这样就离我的愿望更近一步了。医生是要很多知识的，“九层之台，起于垒土”， 我一定要好好学习，积累知识，做一个有用的人。
长大了我想做老师 长大了，我想做老师。因为我一直喜欢老师，她们每天都会在教室门口迎接我们，在上课的时候传授给我们许多知识，当我们有不会的问题时，老师总是耐心地为我们讲解，直到我们懂为止„„她们不怕辛苦地培育着我们。
我一定要认真学习知识，争取各门功课都优秀，长大后实现我的梦想，当一名人民教师，培养下一代。 我长大了想做一名生物学家。因为我小的时候经常在公园观察毛毛虫是怎么变成蝴蝶？蜻蜓如何点水？知了怎么唱歌？蚂蚁怎么搬家？蜜蜂怎么采蜜？这些小生物在大自然里忙忙碌碌的生活让我产生了浓厚的兴趣。
所以我长大了一定要做一个生物学家，仔细研究这些小生命是怎么形成的，怎么吃东西的，怎么走动的，怎么交流的，怎么死亡的．．．．．．我要是为人类解开了这么许许多多的谜题，为生物科学作出自己的贡献，尽自己的力，我肯定会兴奋无比。我的爸爸、妈妈和朋友们也会为我感到自豪！所以，我要好好学习，为实现将来的理想打下牢固的基础！
我长大了想当医生 我长大了想当医生，医生是可以救人的职业。如是我有一天当上了医生，我可以帮小朋友们解除病痛，再不会让他们为生病而哇哇大哭，再不会让他们的爸爸妈妈担心。看到他们康复，笑容满面地挥手向我告别，我心里很高兴，用我的双手给别人带来了健康和快乐，是一件多么幸福的事情啊！但是我知道，医生不是谁都可以当的。医生需要细心，不能马虎，一不细心就可能危及别人的生命，这是非常重要的习惯。我现在就要事事认真，样样仔细，这样就离我的愿望更近一步了。医生是要很多知识的，“九层之台，起于垒土”， 我一定要好好学习，积累知识，做一个有用的人。 长大了我想做老师 长大了，我想做老师。因为我一直喜欢老师，她们每天都会在教室门口迎接我们，在上课的时候传授给我们许多知识，当我们有不会的问题时，老师总是耐心地为我们讲解，直到我们懂为止„„她们不怕辛苦地培育着我们。
我一定要认真学习知识，争取各门功课都优秀，长大后实现我的梦想，当一名人民教师，培养下一代。 我长大了想做一名生物学家。因为我小的时候经常在公园观察毛毛虫是怎么变成蝴蝶？蜻蜓如何点水？知了怎么唱歌？蚂蚁怎么搬家？蜜蜂怎么采蜜？这些小生物在大自然里忙忙碌碌的生活让我产生了浓厚的兴趣。
所以我长大了一定要做一个生物学家，仔细研究这些小生命是怎么形成的，怎么吃东西的，怎么走动的，怎么交流的，怎么死亡的．．．．．．我要是为人类解开了这么许许多多的谜题，为生物科学作出自己的贡献，尽自己的力，我肯定会兴奋无比。我的爸爸、妈妈和朋友们也会为我感到自豪！所以，我要好好学习，为实现将来的理想打下牢固的基础！