篇一:《六年级小学生节约用水情况调查报告》
六年级小学生节约用水情况调查报告
调查报告
一、提出问题
我们现在生活的环境正在日趋恶劣，资源也正在急剧减少，好像“地球的末日”正在一步步逼近我们。我们曾多次呼吁人们节约用水，不知到人们做到没有，现在我们来调查一下。
二、调查
我们随机就抽水马桶使用，器具接水洗脸，洗澡不超过25分钟，废水利用，不经常大扫除，洗菜淘米水利用等七个方面调查了50人，经过调查和总结，我们统计如下。
三、调查资料整理
调查人数：50人
调查项目： 人数
抽水马桶使用者 48{六年级调查报告作文}.
器具接水洗脸者 43
洗澡不超过25分钟者 49
废水利用者 50
不经常大扫除者 50
洗菜淘米水利用者 17
。
四、主要原因
第一、大家都认识到水资源是有限的。
第二、很多人都有坚持节约用水习惯。
五、结论：
对于以上调查结果，我们基本满意，有大多数人能节约用水
六、建议{六年级调查报告作文}.
1、请尽量使用脸盆洗脸、洗手。
2、在没有脸盆、水杯情况下，洗脸、洗手、刷牙时，请控制水龙头开关大小，并及时关水。
3、对于有独立卫生间的寝室和居民楼请尽量二次用水冲厕所。{六年级调查报告作文}.
4、洗澡时请间断放水沐浴，搓洗时应及时关水。
5、请做到一水多用，充分利用水资源。
6、见到有浪费水资源现象，请及时制止。
7、发现水管有漏水现象，请马上向有关部门反映。
8、宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的老师、同学共同参与节约用水。
篇二:《调查报告的作文200字六年级》
调查报告作文
洗车用水量>调查报告
福建省安溪县芦田中心小学六年级 王志耀
一、问题的提出
通过我们的观察和了解，发现现在城市洗车店冲洗汽车用的都是自来水，而且都是一次性使用，用水量十分大，这样的洗车不知浪费多少的自来水。有没有更好的洗车方法呢？我决定对城市洗车用水量，做一次调查和研究。
二、调查方法
上门调查和和街头访问。
三、调查情况
通过调查和走访，我发现一家洗车店每天洗车大约在20辆至30辆，最多可达到60辆车，冲洗每辆汽车最多用水50千克，最少也要10千克。
篇三:《语文湘教版六年级下册 习作文本：调查报告作文教案》
调查报告作文教案
[教学目标]
知识与技能： 围绕主题写一份调查报告。
过程与方法：让学生学会整理资料，得出结论。培养学生整理、归纳信息的能力。 情感态度和价值观：培养学生关注社会、关注热点的习惯。
[重点难点]
重点：写一份调查报告。
难点：对资料、信息进行整理，得出结论。
[课前准备]
教师准备：多媒体课件。
学生准备：课前进行调查，搜集资料。
[课时安排]5课时
[教学过程]
第一课时
一、指导学生做调查，获取写作资料
1．确定调查专题。
（1）“小学生最喜欢的„„”如：电视节目、游戏、课外读物。
（2）“小学生最不喜欢的„„”如：电视节目、游戏、课外读物。
2．确定调查对象。
（1）本校同学。{六年级调查报告作文}.
（2）本班同学。
3．设计问卷，调查。{六年级调查报告作文}.
4．回收问卷，整理相关内容，得出结论。
最喜欢或最不喜欢„„有多少人，比例是多少。
从结论中谈自己的发现、感受。
[设计意图]激发习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
二、指导写作调查报告
1．调查报告的格式。
2．出示范文，引导习作。
[设计意图]通过范文学习帮助学生规范调查报告的格式，不至于让学生无从下手。
第二课时
一、回顾习作内容及习作要求
二、学生完成调查报告初稿，表达真情实感的习作
1．学生组织互读。
2．学生评议，推荐组内优秀者。
3．全班交流。
（1）由各组推荐的学生朗读习作。
教师带领学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。说说文章好在哪里？哪些地方使你深受感动？
学生交流评议。注意格式、内容。
找出习作的精彩之处，说说作者是怎样描写具体，表达真情实感的？
再看看文章，说说你觉得什么地方不够好，提出修改建议。
（3）教师点评。
4．教师小结：本次习作，是看图作文。展开合理想象，写一篇内容具体，表达真情实感的作文。小作者之所以写的这么好，是缘于合理的想象，将故事情节补充的特别完整，许多细节描写生动传神，在展开合理想象的同时，将自己的感受表达出来，发表了自己对这件事的看法。
[设计意图]充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。{六年级调查报告作文}.
第三课时
一、指导学生自己修改习作
1．对照别人的习作，看看自己的习作那些地方写的比较好。
2．检查一下自己的习作是否表达了真情实感。
二、自己修改后，小组内互相交换，再次进行修改，并给修改后的习作写出评价语
[设计意图]重视对作文的修改。引导学生自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高作文水平。
第四课时
抄写习作
1．学生修改自己的习作。
2．清楚认真的抄写在作文本上。
第五课时
教师根据学生习作情况讲评作文。
[设计意图]在整个作文教学过程中，作文的讲评对于学生作文能力的提高起着非常重要的作用。作文讲评究其目的，最终还是让学生从自己或其他同学的作文上发现问题，然后探寻解决问题的方法，从而提高自己的写作水平、写作能力。
[教学反思]
评改作文是学生习作能力的一方面的体现。本次评改的重点是习作的格式内容和表达情感的方法，是否做到内容具体，感情真实。教师引导学生抓住这两个具体要求进行评改，除了示范评改外，还应加强巡视，发现学生在自评、互评过程中做得比较好的应及时向学生反馈，使学生的自评、互评落到实处。
篇四:《六年级下6单元苏教版作文：环境调查报告》
六年级下6单元苏教版作文：环境调查报告
一、环境调查对象：
护城河原本是一条脏兮兮、臭气熏天的河。
二、调查人员：
田一君、魏凌霄、朱心冉。
三、环境调查结果：
原来的护城河像一个水上垃圾场，河面上都漂浮着很多的垃圾。虽然护城河已经伤痕累累，但是人们还是毫不在乎地往河里扔垃圾。还有一些工厂为了节省费用往河里排放污水这些种种原因都是导致护城河河水变质的凶杀。
四、保护环境：
最近钟祥市建设投资公司所属污水处理场(以下简称污水处理场)向钟祥市环保局反映，进水口水质有异常情况。接报告后，钟祥市环保局迅速派执法人员到现场对水质进行查看。经现场取样监测，污水处理进口水质PH值在23之间，水质呈强酸性，具有很强的腐蚀性。后来，执法人员将其嫌疑犯顺利抓捕归案。
作文频道编辑为大家整理的六年级下6单元苏教版作文就到这里了，希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。