篇一:《体育课所发生的事情》
星期四的第一堂课是体育课。上课钟声一响，李老师便带领同学们到草场上。
大家排好队后，李老师便带领大家做热身运动。热身完毕，李老师拿出各种各样的体育道具。同学们分组选了道具便开始游戏，有的玩呼拉圈，有的玩跳绳，有的则玩皮球。顿时，草场上充满了同学们欢乐的笑声。
正当大家玩得兴高采烈，丽花突然跌坐在地上，把和他玩球的彩欣给吓坏了，其他同学看见后也停止了游戏。李老师马上走上前扶起丽花。经过老师的询问，大家才知道原来丽花是因为没吃早餐，所以才会感到不舒服的。
李老师向大家说明吃早餐的重要性，并劝告同学们上学前一定要吃早餐，要注意自己的健康，因为这样才能有足够的体力和精力应付学校里一整天的活动。
篇二:《体育课上的教育故事》
教育故事
李家街小学 杨尚军
我是一名体育教师，在过去的教育生涯里，我一贯认为学生就应该遵守学校的规章制度。从早上进入到校园里，学生就要按照一定的常规上好上午四节课，中午吃饭，下午再上课一直到放学，在这中间，学生不应该有其他的事情做，比如吃东西等。早点更应该在家里吃完，要养成早睡早起的生活习惯。如果有谁违反了这些规定，就会认为是不遵守学校纪律，是不好的学生。在学生中间也已经养成了这样的习惯，他们有与老师同样的看法，如果有谁违反了纪律，就会有人被告状。
有一天，我在上午第三节课是一个三年级的体育课。在课堂常规进行完，准备活动进行完后，进行课课练的一分钟短绳练习时正在我要准备上课时，有的学生举手说：老师，我的绳没带，落在班里，我稍加思索便让他们回到班里取，同时，根据以往经验我规定在上课时间里不准许互相借东西，如果让学生在课上互相借，有些学生就会不顾纪律互相打闹说话，更会让一些学生养成不用带绳的习惯，向同学借用就行了。这些学生回到班里不久，就有一些动作快的学生回来了，同时也把信息带回来：老师，他们不下来；老师，他们在班里吃东西„„我非常生气，我安排好学生跑步，立即就跑到他们班里，看到几位学生在班里晃来晃去，好像根本没有回到课堂的意思，更可气的是居然有一个学生正剥开糖在吃，而且边吃边在座位间串来串去，看到我进来，便若无其事的在座位里找绳。而其他学生也纷纷向我告状说他吃糖，没告状的也用眼睛看着我，似乎正在等着我如何爆发。我用目光在他们所有人眼前扫过，瞬间我感到他们的年龄都不大，在生活上需要家长照顾，小小年纪就要早起投入学习，而他们现在的身体正处在贪玩、贪睡、贪吃阶段，我也隐约从他们的身影中看到自己小时候的情境，也是有贪吃、爱吃小零食的习惯，我的心平静了，在学生们的注视和等待之中，我终于说话了：上体育课吃东西可不好，由其是吃糖一类甜的东西，这样在体育活动中会口喝，咳嗽。那个学生不敢看我，我用体谅的语气说：以后别在吃了，懂吗？他点了点头，把嘴里的糖吐到了垃圾筒里。其他学生的情绪一下子平静了，告状的学生安静地走了，晃悠的学生赶快拿东西。我回到了操场上等他们来，一会儿，学生们陆续回来了。
在以往的师生关系中，老师就是高高在上，老师的话就是圣旨，不然怎么会出现“老师说的„„”这样的不置可否的学生语言呢？老师说你错了你就是错了，因此告状是同学之间解决问题的法宝。这个吃东西的学生之所以背着老师，抓住回班拿东西的机会吃东西，也就是因为他知道这样的行为是不对的，所以不顾是上课时间而抓紧一切机会。其他学生用眼睛看着我，等待我的发怒，也是因为对老师处理
问题方式存在某种猜测，我以这样理解的方式解决也是出于他们意料之外的。
从这件事我也体会到，师生之间相互理解和尊重是教师对学生爱的重要体现。我用这种平和的解决方式解决这个突发问题，也出乎我自己的意料之外，我想因为换位思考起了作用。没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，学生非常需要老师的爱，教师只有情感投入，把爱的甘泉撒向他们的心田，使学生获得心理上的满足，从而引起学生对教师的崇敬、信任和亲近，缩短师生的心理距离
篇三:《体育课上我的教学故事》{体育课的事三百字}.
体育课上我的教学故事
作为一个体育教师，每节体育可都盼望着学生能按自己的要求去有序进行练习，往往总是开始一示范学生就乱动，所以就非常的烦恼。其实不然，一节好的体育课不是靠安静与整齐来完成的。
记得有一次上武术健身操时，上课的预铃已响了，但学生依旧没有站好队，我非常的生气，先站军姿五分钟，在这暂短的几分钟里虽然很安静，但是有70%到80%左右的学生是很不愿意的，因为那节课的前节课我就说过“这节课开始我们就要学习第二节伸拉运动”可是上课已经有五分钟学生依然没有按原计划进行，站完站军姿以后，我们的体育课按原计划进行。同学依然一节课是那样的安静，学习的过程中同学们也是那样的听话叫他们动他们才会伸手动脚，一节课下来，全班45个人就只有6个人会做。我感到非常的奇怪，第二天又到了第二节体育课，我就按排了分两大组男、女生各一组，首先是我让会做的6个同学站到示范了一下，然后在简单讲解了一下这节容易出错的地方，接着就让学生分组练习了，然后每小排找出几个负责本排，让我惊讶的是不到十分钟时间，就有几个学生跑过来告诉我说：“他们排已经可以了。”我走过去喊给他们一做，真的人人都做的很好，每个动作都做的很到位。接着其他排也纷纷要求我去检查，也是做的很好。
这节课后给了我很大的震撼。课后也写了一些教学小结，认为导致这两节课出现上述不同原因的就是在于教学方法的不同，一味的按自己的要求去让45个学生去改变他们天真爱动的性格是不可取的，体育课如何发挥学生的主体作用，如何体现学生为主体，确是一个令人深思的问题。在体育教学中，教师应给学生创设一个宽松的学习环境，可以使学生发挥主观能动性，变学生被动学习为积极主动学习，使教师的教和学生的学融为一体，从而可以收到事半功倍的效果。。
通过这个案例，教师在体育教学中应给学生提供自主学习的机会，但也不能忽视学生天真爱动的性格，让学生在教师的引导下循序渐进的去克服他们的不足之处。使学生们的身心得到协调式的发展。只有这样教师和学生才能共同发展，多理解学生，把自己在网络
上学到的比较新颖的体育思想交给学生，才能使学生不因在大山中而常年以跑步完成每节体育课。
篇四:《体育课检讨书》
篇一：体育课旷课检讨书
体育课旷课检讨书
尊敬的体育老师：
关于我体育课旷课的问题，在此我向您表示深深的歉意啊。面对我体育旷课的严重缺课问题，您表现出严厉态度，对于我是一个警示。
面对您生气这样严重的后果，我感到非常的吃惊，当时就吓得手舞足蹈，浑身没有了知觉。对于旷课这件事，我感到非常什么可以狡辩的。我谎称自己脚疼，又没有出具学校医务室的相关证明。检讨书范文给您带来的上课的文章来自检讨书不方便，让您的教学威望得到了相当程度的贬低。
对于我的错误，我供认不讳，给你造成的困扰，我感到万分抱歉。此时此刻，我感到无地自容。当听说您在体育课期间发火，我就感到非常的难过。心头像是帮着几只兔子在那里扑通扑通地乱跳，跳的我直慌。
怎么说，对于这次错误，我已经知道错了。今后我一定认真上每一节体育课，没有事情绝不旷课。{体育课的事三百字}.
此致!篇二：体育委员检讨书
体育委员检讨书
亲爱的杨老师,今天风和日丽天晴挺好的!在你的英明领导之下,我班的学习环境逐渐提高,但还是美中不足,还有些小小的披露!这些都是我们班干部造成的,没有好好的给同学们起带头作用.这是我们的错,我深深的知道错了!
自我认为造成这样的原因有以下几点
一.是我们班班干部自身的不足,没有表率的作用.
二.是我们班同学们的原因,没有自治力,没办法约束自己,见风就起舵.不好!没有集体荣誉感,自己想自己的!
以后我会尽力为班里着想,帮助老师好好的管理班级,尽量慢慢改变现在的学习环境,情况就是这个情况,事情就是这个事情,实在写不出太多,没意思,没啥可写的!篇三：体育课逃课检讨书
体育课逃课检讨书
尊敬的体育老师：
我发现我错了，经过您的悉心批评以后，我认识到自己不应该逃离体育课。经过深刻反省，我终于对于错了有了一定程度的认识。
首先，我要坦诚我体育课逃课的原因，其实是因为我闹肚子了，身体不舒服，而且最近天气忽冷忽热导致我患上了比较严重的感冒。因此，我陷入了难以忍受的境遇当中，选择了体育课的逃课。
其次，我坦白犯错细节。这天下午，我趁着同学们前往体育操场的间歇当中我躲进了草丛。然后从校园边墙溜走，最后回到了教室。当然了，期间我还去了一趟厕所。
现在我对于自身错误感到深深的自责与难过，我觉得非常对不起您。我这样逃离体育课会让我身体得不到锻炼，我身体得不到锻炼就会影响成长发育，这对我非常不利。
向您保证以后我一定准时按时保时的上好体育课。
此致!
篇五:《体育课教育叙事》{体育课的事三百字}.
体育课教育叙事
体育课多数是：打篮球、踢足球、打乒乓、跑步、游戏等户外活动。但是“天有不测风云”，一旦下雨就不能到户外上体育课了。条件好一点的学校虽然有体育馆，但能容纳的同时上课的班级也很有限；所以碰到雨雪天气，常常就得在教室内上体育课。受空间的限制，不能在教室内开展体育活动，而单纯的讲体育理论知识学生又没有兴趣听。于是，我们常常看到体育课成了自修课，成了学生做其他学科作业的习题课。如何让体育课在下雨、下雪时也一样精彩，让学生也有所得呢？我结合自己的教学实践来谈谈自己的几点体会：
1、运用知识竞赛，在竞争中掌握体育理论知识
体育理论知识直接讲出来学生不愿意听，把它们设着成一个一个的体育知识竞赛题目，让学生在竞赛中掌握知识，这样做既能调动学生学习的兴趣，又能在竞争的氛围中掌握知识，也是一举多得的事。在教学中，我运用电脑，制作了很多的幻灯文件，文件中设置了必答题、抢答题、风险题等等，题目的分值不一样。根据学生的年龄阶段设计不同难度的题目，内容涉及多种体育项目。
2、收看视频，在影音中感受运动魅力
平时，我有意识的收集一些体育视频。学生在学校里，平时是很难看到电视的；教室里虽然有电脑，但是也受到严格的控制，学生是不允许私自用电脑放视频文件的尤其是低年级的学生。然而，学生，特别是男同学观看体育比赛的热情是非常高的。在体育课上有目的的放一
放体育视频文件，不仅能激发学生参与体育活动的热情，还能让学生充分感受到运动的魅力。
3、游戏互动，在“玩”中学会团结、互助
人们认为游戏最初起源于劳动，与体育有着密切的关系。游戏不仅仅是游戏，更是在游戏中让人认识到团结互助的重要性。任何一项体育运动，运动员成功的背后都离不开一大群人的辛勤工作，没有他们的付出就没有运动员的成功；同样，那些团体竞赛项目，如足球、篮球等，更是需要运动员们彼此之间的密切配合。体育比赛，不是个人英雄主义，而是要彰显团体团结互助的精神。在教室上体育课时，我还会组织学生做一些与体育运动有关的小游戏，如“双人后背夹球快步走”“划旱船”等。在教室里让学生把课桌移到四周，中间留下空地，小场地，小游戏，产生的效果却不小。同时，我要求任何同学在游戏中如果失误了，都要站出来面对全体同学深深鞠躬，并且大声说：“对不起，是我的错！”我就是要力图在游戏中让学生认识到：体育比赛需要众人的团结互助，而当遇到失败时，要勇于承担责任！
4、棋类游戏，手脑并用开发学生的智慧
寓教于乐，在乐中学，在做中学，这也是伟大的教育 家陶行知 先生所说的“生活教育”。体育课的魅力不仅仅是培养学生强健的身体，更是让学生在体育运动中学会求知，学会动脑。棋类游戏能开发学生的智力，让学生手脑并用。
作为体育老师的我们，不要因为自己所担任的是所谓的“小科
目”“副课”而妄自菲薄，抓住每一节课，上好每一节课，哪怕下雨、下雪。体育课，一样可以精彩！{体育课的事三百字}.
艾长猛 2013.7
篇六:《体育课意外事故经过说明》
意外受伤事故情况说明
2009年10月30日上午第三节课，我上五年级2班的体育课。那天，根据教案计划，我上课的内容是跳短绳。安排练习的场地是在一楼的体育器材室前空地上进行的。我在按教学计划组织学生练习，我当时是背对着器材室，面对学生和面对教学楼，当时我正在指导个别学生进行原地跳绳。在指导学生跳绳过程中我发现有几个学生在我的左手边（距离洗手池的通道处几米的地方）没按我的教学要求练习，而是在丢沙包，就马上进行劝阻，并要求她们马上过来领跳绳进行练习。但她们没有立即过来领绳。就在我准备过去再次要求学生过来练习时，就有学生过来说“有人摔交了”。顺着学生指的方向（即是学生丢沙包的位置）就看到一个女同学坐在地上，旁边围着几个学生。有学生喊，：“老师，她站起不来了。”我就对他们说：“不要动她，不要扶她起来。”然后交代好正在练习的学生。就走到他们面前问受伤学生怎么样？能不能起来？学生（某某）说不能，当时有学生想扶她起来，被我制止了。我边观察学生的腿部边问起事故的原因来„„据当时有在场的目击学生说是某某追赶某某的时候撞到了谁就跌倒在地上了。当时问了某某。她们说的经过和在场学生说的基本一致。我就再次询问(受伤的学生)能否自己站起，(受伤的学生)哭着说不能，并再次说很痛，我就询问了学生家长的电话号码，并通知了学生家长„„
上述内容即是我对10月30日事故的经过叙述。
篇七:《我在体育课上遇到的突发事件是如何处理的》
我在体育课上遇到的突发事件是如何处理的{体育课的事三百字}.
作为一名体育教师在上体育课之前，我一直认真备课，确保在课堂上做到“万无一失”。但是体育课又和别的课程不一样，课堂上的教学对象是一个个活生生的人，他们活泼可爱，兴趣广泛，性格各异，体育课是他们的天地。课堂教学因此变得不可预料，很有可能有各种意外情况发生的。我想说说我今年刚开学上课时发生的一次意外事故。
那是一个比较闷热的下午，我和往常一样，我们的上课铃响完之后，课堂常规下面就是我布置本节课的教学内容，安排好本节课的相关事项，学生开始慢跑（绕操场）。这本是在正常不过的上课程序，再说还没有正式进入课堂，意外发生了。一个男生不知道怎么了，突然地晕倒在操场上，没有预兆，其他学生乱作一团，围着这个男生，吓坏了。我赶过去，当时我也没慌，一看倒在地上的学生，我就马上和体育委员说，来，快和老师一起把他抬到体育室。体育室里此时还有几个没上课的老师，他们马上过来询问我怎么了，我觉得应该是头晕摔倒了。我们的副校长当即开车把这个同学送到附近的医院，医生给她输氧和检查，她慢慢苏醒，没多久就好了，恢复气色和笑容，我在孩子输氧过程中也通知班主任和家长，他们也及时赶到医院。经检查这个学生有心脏病，索性这个学生过后没事，真是虚惊一场呢。事后，我了解到，这个学生有心脏病，所以身体一直比较虚弱，才导致出现那样的情况的。{体育课的事三百字}.
反思：
一、我的课堂教学是否规范，课堂组织是否严密，及时了解学生基本状况，预防意外事故。
二、出现意外事故的第一时间送往就近医院，接受医生专业治疗。
三、及时联系班主任和学生家长，态度积极主动，诚恳对待。
四、加强对每个学生的思想教育，增强防范预防意识。
五、培养学生自我保护和相互保护意识，团结友爱，互帮互助。
篇八:《第一次上体育课》
上课了，我们班都安安静静的。等待着体育老师，因为我们不想第一节课就让老师生气，老师走进教室里了，老师今天要我们学会排好队，老师念到的人就要到老师那排队，我们排好队了，依然安安静静的。我们走到操场了，老师叫了我们班的3位班长去活动室拿跳绳给我们玩，他们刚上楼梯，就到了。他们回来了，我见他们拿着一捆跳绳正朝这边走来。他们把一捆跳绳放到我们的正前方，它们就回到队里了，老师就叫我们解散，老师说：解散的时候要听组长的，去哪个地方活动，就去哪个地方，不准不听。我们的活动时间完了，老师就把哨子吹响了，我们一个一个跑向老师那里，排好队，老师叫我们向右转，老师就叫我们慢慢地走回教室，老师不想带我们去班里再去办公室，所以我们走到办公室门口，老师就进去了。
回到家后，我就跟妈妈说了事情的经过，妈妈就说：呵呵，你们们班里的都是乖孩子。你一定要向你们班学习学习，也要向班长学习，学习这样你学习才会进步。