篇一:《小学作文：我会踢足球》
我会踢足球
我的课余生活非常丰富，其中有我最喜欢的运动，就是踢足球。
记得上二年级的时候我就报名参加了学习踢足球，教我踢足球的老师是李老师。第一课老师教我们带球的技巧。老师先让我把正脚背立起来向前移动，把足球轻轻地踢一下。说完老师给我们示范了一遍，看完之后心想：这还不容易吗。然后，老师让我们做一遍。还有人用力太轻，球都没有动。而我是把球踢歪了，因为我的脚背踢在了球的左边。老师说：“力度要平均，还要把脚背踢到球的正前方。”我们再试一下，果然好多了，球能按直线移动了。 老师告诉我们：“带球速度要从慢到快。”我们按照老师的要求，又把这个动作练习了一个小时，一个小时后，球渐渐的“听话”了，想快就快，想慢就慢。
一天一天过去了，老师又教了我们很多的动作技巧。我们在老师的训练下掌握了一些基本要领，并成为了一名较优秀的足球小子。
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篇二:《我看中国足球作文》
我看中国足球作文
我看中国足球作文
南京树人国际学校初三 徐子介
指导教师 董莹莹
中国乒乓球经常夺冠，可以说中国人的运动能力并不差，为什么足球上不去？我想是因为中国足球队的队员们缺乏集体意识。一个队员拿球时，没有其他队员的配合和接应。而对方队员进攻时，我们的队员防守懈怠。他们总以为是自己一个人在战斗，缺少团结合作的精神。
冷静下来想想，也不能全怪球员，现在又有多少人踢足球呢？听姑姑说，她的母校六中取得过全国足球前三甲的荣誉。而现在，迫于学习压力，我们实在腾不出时间运动。况且一般学校都没有足球场，更使我们对足球失去了兴趣。对缺乏群众基础的体育项目来说（尤其是集体项目），难以取得令人满意的成绩是可以预见的。
我认为，“校园足球”是一种文化。日本近几年足球水平迅速提高，就是因为这种文化深入人心。运动员们都是在校学生，一边学习，一边训练。而在我国，运动员们几岁起就进入体校进行专业训练，文化课的学习被抛至一边。众所周知，NBA的选秀，参加的球员都是大学生，文化水平没的说。再看我们的运动员，因为没有学习文化课，理解能力低下，换再好的教练也无济于事。因此，倡导“校园足球”文化，建立“校园足球”机制很有必要。
南京树人国际学校初三 法吉洋{我的足球教练作文}.
有人说：“中国足球比中国股市更糟，更应该道歉。”“没有最糟，只有更糟”成了当下对中国足球的最好注脚。13亿人，竟找不出11个人去踢足球，这是最大的耻辱。失败的原因有三点：
首先，是国家不重视。国家虽惩治了一些球员、裁判，却没有从根本上剔除腐败的毒瘤，不正之风依然在滋长。而高价聘请洋教练们也远没有达到人们的期望值。
其次，中国的足球基础薄弱，后备力量不足。有人说，中国足球就像一个倒置的金字塔，最上面的，是国家花高价钱培养的国家队；下面的，是国家几乎一文不掏的业余、地方足球队。这样一个摇摇欲坠的金字塔，随时都有倾倒的可能。
最后，中国球员缺乏责任感。他们也许认为，这只是一场比赛，输了只要出面道歉就可以了，躲过舆论压力后安然无恙，依然毫无愧疚地拿着高薪，殊不知他们已是一代中国人的恨。
南京树人国际学校初三俞陈远
中国足球其实不差什么，国家为足球运动投入了大量人力物力财力，提供了良好的训练场地，中国球员的身体素质也不比外国人差多少，却与某些国家的足球水平差上一大截！同为亚洲国家的日本却遥遥领先。我觉得中国足球缺的是体育精神，打假球、贿赂裁判等丑闻屡见不鲜，中国球迷的素质也低下。换教练这种方法治标不治本，卡马乔在国外是名将，中国队的失败不能全归咎于卡马乔，中国足球的根本问题还是自身问题。足球在中国不像在外国一样是纯粹的体育运动，它夹杂着功利、财富与虚荣心等多方面问题，带着一颗功利心去踢球能踢好吗？一只缺乏体育精神的球队，就算有再好的教练也无济于事。
南京树人国际学校初三许博约
作为铁杆球迷，我感到极其痛心与失望。即便如此，我还是要倾吐我的心声：国足，你的潜力很大。你不乏“实力派”球员：郜林、张琳芃、孙可、于汉超、武磊，他们都为你做出了很大贡献。你甚至战胜过强大的法国队，这不是你实力的体现吗？你有巨大的潜力，只是暂时还没有挖掘出来。
你缺少拼劲。每次看你的比赛，总感觉球员们在场上打不起精神。没有一股子拼劲，从哪里挖掘潜力呢？作为一只亚洲球队，身体素质和个人技术都处于下风，你唯有通过跑动和拼搏才能战胜>对手。
你的训练太少。自卡马乔上任以来，你两年加起来的集训时间不过区区一个月。没有刻苦的训练，好成绩从何而来？！“吃得苦中苦，方为人上人。”这句话同样适用于你。天才要有99010的勤奋，成功亦需99%的汗水。要取得好成绩，你也应有至少99%的刻苦训练！
一分耕耘，一分收获。我相信，只要你肯拼肯练，总有一天你也可以在世人面前一展雄风！
南京树人国际学校初三王誉晓
中国足球，俨然成了中国体育界的一块心病。
中国足球从来不缺少天才，前有李华筠，后有董方卓，但却少有人能在欧洲足坛取得成功，也没有一个人能带领中国足球在世界舞台上崭露头角。其原因何在？
离任的主帅卡马乔在他留给国足的总结报告里点明了部分原因：中国队的球员常常自我定位过高，轻视对手，且没有真正理解竞技的含义。中国队的球员不懂得谦虚，不懂得合作，不懂得拼搏，不懂得忍受困境，不懂得享受进步。如此团队如一盘散沙，哪来的战斗力和凝聚力？
另一方面，中国从来没有真正重视过足球的发展。在当今严峻的就业形势下，少有父母愿将孩子培养成职业足球运动员，顶多将足球作为一项业余的兴趣爱好。反观我们{我的足球教练作文}.
的邻国日本，从青少年开始抓足球>培训，鼓励青少年踢球；并虚心效仿世界强队巴西，近年培养出了一批人才，成为世界级的球星；日本队也建立了自己的足球风格，世界排名进入前20名，成为亚洲足球的名片。
如果不从根本上解决问题，仅靠换帅是毫无作用的。只有建立专业的体制，从青少年抓起，对热爱足球的人进行职业训练，培养他们的团队精神、拼搏精神，让他们对竞技、对足球有更深刻的了解与感悟；同时对足球进行大力宣传，提倡和鼓励人们从事相关活动，才能让中国足球运动兴盛起来。
南京树人国际学校初三 李世成{我的足球教练作文}.
曾几何时，你还让每位球迷心怀希望，哪怕是那只“中国头球队”也让我们看到过曙光。可不知从何时起，只剩下熙熙攘攘、利来利往，变成一个苦涩的笑料，让我们黯然神伤。
请给球迷们一个理由，让我们为曾经对你的羞辱道歉；请给球迷们一个机会，让我们兴奋地看完一场国家队的比赛；请给球迷们一个信念，让我们知晓支持总会有回报。愿在泪与笑、痛苦与欢乐的交织下，让霁月得相逢，彩云不再散。
南京树人国际学校初三 冯文正
我不是球迷，却知道中国足球队踢不好球就换教练。哪个教练不是世界级的，为什么到了中国就不行了呢？问题在哪里？就八个字：体制问题、足球人口。体制都懒得说了，就说足球人口吧，公共球场少得可怜，别说球场了，想找块能踢球的小空地都费劲„„
中国的足球并不是没有希望，只是如果按现在这种情况持续下去的话，估计我是看不到出头之日了，这也是许多人喜欢其他国家的球队的原因吧。
南京树人国际学校初三 周蔚婷
为了提高中国足球的水平，体育总局也没少花心血，重金聘来了外教，却没有效果。输球总是伴随着换教练，真正的问题不在教练身上，教练只起指导作用，重要的是球员，只有他们努力练习，中国足球的水平才有可能显著提升。
南京树人国际学校初三 刘佳胜
同学曾经给我讲过一个>故事：日本、韩国和中国的足球总教练有一天一起遇见了上帝。上帝答应分别满足他们一个愿望。日本教练说：“日本队成为世界第一还有多久？”上帝说：“十年。”韩国队教练说：“韩国队成为世界第一还有多久？”“一百年。”“那中国队呢？”中国教练兴奋地问。上帝看了他一眼，说：“你还是换个愿望吧！”故事虽然是虚构的，却充分讽刺了当前中国在世界足球中的地位。
归根到底，一个团队的失败在于相互之间没有信任感，没有团结一致的精神。总是
在赛场上“独打”。所以，如果让我当总教练的话，首先，培养良好的默契才是最重要的。其次才是那些传球、过人、射门等技术训练。如果真的培养出队员之间的默契，中国足球还是有希望的。
深圳市翠园中学初中部初一 吕展鹏
前些年就听见有一个很要好的同学说：“作为一个足球爱好者，生在中国觉得好丢脸。”一年多后，偶然看见那个同学写了一条留言：“再看国足我就去滚键盘！”聊起国足，这位同学说中国足协以前太腐败！这可是大家有目共睹的。说到改善，他说应该搞好青年体训和地方联赛，从少年开始培养，更重要的是严厉查处腐败官员。
深圳市翠园中学初中部初一 丘小芷{我的足球教练作文}.
中国足球曾经涌现过很多非常优秀的年轻球员，可是这些有潜力的球员限于中国联赛，都没落了。中国联赛从甲A到中超，赌球、假球、黑哨充斥其中，极大影响了中国联赛的水平，也限制了中国球员的水平。中国足球对于高水平外援引进不力，“水货”奇多。俱乐部大多只关心短期利益，真正搞足球的人凤毛麟角，而且中国人口多，但是踢职业足球的人却连日本韩国都不及，更由于国家队的表现让国人太失望、太伤心，所以国人更多关心欧洲高水平足球赛，中国足球的发展已经丧失了根基——中国的球迷。
对有潜力球员的培养不力，像曲波、冯潇霆、毛剑卿、郜林等都曾经在世界级的青少年比赛中表现出并不弱于世界足球强国球员的天赋，但是几年过去，和他们比赛的其他球员很多都已驰名世界，他们却没落、平庸了。
后备力量不足，中国选拔国少队只能从五百多名孩子中选，可见中国足球后备力量之差。中国足协不作为，中国足协作为中国足球的领导者，这些年来除了足协的办公室越来越豪华，就没有什么突出的进步，典型的外行领导。
所以，没有一个良好的全民比赛气氛，没有国家的大力支持以及足协灰暗是中国足球的问题所在。
上海市民办新华初级中学初二 周弘毅
换主帅、换技术，这不是一件好事。更换主帅也好，更新技术也罢，都不能过于频繁。踢球好比学习书法，你刚练了一个月篆书，然后又学行书，刚写一个月行书，又换草书。这字能写得好吗？同样，主帅就是老师，每个老师教授的方法是不一样的，刚适应一种教法，又换老师了。这样折腾来折腾去，怎么可能练好呢？所以，中国足球不可以急于求成，心急吃不了热豆腐，不能频繁更换主帅和技术。
天津市南开中学七年级 罗怿鸣
指导教师 单巨兵
中国足球，一直以来是一个梦，一个破碎的梦。
破碎的梦，碎在何处？就碎在没有吃苦耐劳的品质上。
体力不好，精神不好，身体不好„„借口总有，但是再多借口也掩不住真相，磨练，磨练„„吃苦，吃苦„„这些词从未真正走入队员们的心灵深处，从未在队员身上显露过。
听说国足队员去国外和外国队一起训练，甚至连跑步训练都跟不下来。为什么？中国人不行？队员们，如果你们只会埋怨天生生理差异的话，那么“赢”这个字定然是遥不可及，你们扪心自问过吗？你们每个动作都经过上千上万遍的练习了吗？你们每次练习都是按照要求一丝不苟的吗？你们每次都是以最高标准要求自己吗？
破碎的梦，碎在何处？就碎在没有团结合作的精神上。
听人讲，国足踢球时只有球周围的几个人在踢，而其余人则在遛大弯！好不容易抢到了球，传球时另一个人还沉浸在遛弯中，球成了胳膊肘往外拐的“不肖子孙”，落在对方脚下，前功尽弃！斗志没了，互相埋怨，赢，定然还是遥不可及。你们扪心自问过吗？队友的每个眼神你都能读懂吗？队友失误时你们能平心静气地给予鼓励吗？
破碎的梦，碎在何处？就碎在没有坚定的意志上。
面对外界的辱骂耻笑，你们的自信还在吗？你们敢挺起胸抬起头说你们的信念没有动摇吗？你们，还是原来的你们吗？
中国足球的梦，碎了。国人，在足球面前抬不起头，可是，13亿人中难道没有能好好儿踢球的人吗？我不信，谁也不信。只愿中国足球队能吃苦耐劳、团结一心。腾飞，总会实现！
天津市南开中学七年级 郭婧宇
指导教师 单巨兵{我的足球教练作文}.
作为一个学生，我无法像资深的足球专家一样，总结出中国足球的各种短处，但我却能从平常的生活中看到真实的中国足球。
少之又少的足球场是我感受最深的。每个周末，我都想好好儿享受一下足球，这在巴西是一件非常容易的事，哪怕巴西有许多贫民窟。我看到《足球周刊》中有一篇关于巴西足球的报道，其中讲述了巴西的贫民窟虽然到处都是简陋的屋子，但贫民窟里有许多设施很好的足球场，球场上是一个个享受足球的孩子。中国是世界上面积第三大的国家，足球场却寥寥无几，原因是每寸土地对于商人来说都是金子。一个国家没有多少足球场给喜爱足球的人享用，不可能培养出一批又一批足球天才。我们许多学校连足球场都没有。我想问中国足球：你拿什么来取得好成绩？
难道花钱请来洋帅就能挽救中国足球吗？中国足球只有像周边的日本、韩国这些亚
篇三:《踢足球作文600字》{我的足球教练作文}.
踢足球作文600字 作者/高 翔 暑假期间，我和同班的几个小伙伴在一起学习踢足球，每天下午我们都要去球场上练习踢球。 每天下午到球场上，我们每个人都要颠500个球。等颠完了球，教练就会让我们做热身操。我们一般先做拉伸动作，做拉伸可以锻炼身体的协调性，拉伸肌肉和筋骨。然后，我们再做高抬腿，锻炼基本功和爆发力。我们练完了这些热身操，教练就会带我们一起练习射门，要知道这可是我们最爱练的踢球动作哦。 我们全体球员先由教练分成两队，每队分设守门员和前锋队员，教练自己充当裁判。只听一阵紧急的口哨声吹响，我们便两军对峙，进入了战斗状态。 先由对方发球，他们踢了个向上的飞球，直接朝我们的球门飞来。我向上一跳，用头一顶，球就被我抢了过来，于是我赶紧朝对方阵营运球，我的左右两边都有我们的队员，后面我们队的一员大将张紫涵将对方的前锋死死拦住，不让他们冲过来。 当我即将要射门时，对方的两个队员冲了上来，我们开始使用“迷魂大法”。他们看见球在我这儿，就向我扑来，我抬脚就将球传到了左边队员脚下，我右边的队员立刻上前准备接应，对方的队员果然朝我左边扑过去，我左边的队员立刻传了个飞球给我右边的队员，我右边的队员拔脚一踢，对方的守门员向前一踹，球没进。我赶上前对着球门补上一脚，结果还是被守门员拦下了。足球到了我的右边，我右边的队员用尽全力继续进攻射门，这一次对方守门员终于抵挡不住，我们的球进了！顿时，我们的队员发出一片欢呼声，胜利真是来之不易啊！ 我喜欢踢足球，因为它给了我很多的欢乐。我多么希望我和我的小伙伴们能好好练习，争取把足球踢好，未来的一天，我们也能把小小足球踢出国门，踢向世界，为国争光。
篇四:《“足球”话题作文：我喜欢踢足球》
“足球”话题作文：我喜欢踢足球
“足球”话题作文：我喜欢踢足球
我喜欢踢足球，因为踢球给了我很多收获。
踢足球可以强身健体。以前，我瘦得像火柴棍一样，五十斤都称了好多年，食欲也不怎么好，常常是肚子饿了却吃不下东西。自从踢了球，加强了锻炼以后，我的饭量有了明显的变化。现在每餐至少能吃上一碗米饭，有时还能吃个两、三碗。如今不仅个子也长高了，身体也变结实了！帮助家里搬大米、提脐橙，搬个二十斤都没有问题呢！
踢足球很有挑战性。它不像篮球呀、排球什么的，都是用手来控制的，而是用人体身上最为笨拙的脚来控制的——踢足球是对人协调能力的一种考验。踢的时候脚不仅要跑，同时还要控制住球，不但不能让它从自己脚底溜走，更不能让别人横插一腿，把球给抢走。要是被“敌人”给抢了，自己再抢回来就更难了。一开始，我老是接不准队友传过来的球，不是溜了，就是被对方抢走了，这让我很郁闷。见我那样苦恼，喻教练告诉我，要用脚内侧去挡球，但又不能用劲太猛，这样球就不会“飞”了；同时也不能去踩球，那样就不至于逼得自己往后转，被对方抢了球。 通过老师的指导，再加上自己的刻苦训练，现在我不但可以迅速接住球，而且还学会了传球给队友，偶尔还会来个“降龙摆尾”、“接飞球”，耍耍酷、迷惑对方呢！
踢球不但能强身健体，锻炼人的协调能力，而且还能广交朋友。这不，通过它，我交了不少新朋友。刘景、潘杰龙就是我踢球时结识的新伙伴。原来，我不是缠着爸妈，就是宅在家里，不知道跟谁玩才好；现在，每个星期双休日，小区的球场总能看见我们跳跃的身影。
“生命因运动而精彩，体育让梦想成真。”是这句话一直让我坚持下来踢足球的，它一直鼓励着我，给了我如此丰厚的收获。现在，我觉得我生命里已经不可缺少足球了。
教师点评：小作者按照总分总的写法，分别从强身健体、锻炼人的协调能力和广交朋友这三面讲述踢足球以来给自己带来的收获，向我们塑造一个热爱足球的阳光少年形象。
篇五:《【优秀作文】 我的足球迷老爸》
我的足球迷老爸作文
给我!给我!我要看偶像剧!，不给，我要看足球赛!。唉!老爸和老妈又发起了抢夺遥控战争。不看就不看，哼!老爸转身走到书房，打开电脑，看起了足球赛。
吃饭了。香喷喷的饭菜把我吸引到了厨房。不一会儿，老爸也来了，儿子，老爸要传球啦，接球!只见他拿起筷子，夹了一大块肉扔给我。幸好我机灵用嘴接住了那片肉，否则，这块香喷喷的肉就落地了。儿子，你太棒了，快射门，射门呀!什么?我问道，射门!老爸又说。射什么门啊?说着，我把肉吞了进去。好!进了，不愧是老爸的儿子，很有足球天赋呀。我听了这话，差点儿没把那球吐出来!看来老爸是走火入魔了。
我老爸在小区里可是无人不知，无人不晓。你要问为什么?因为足球呗!老爸日久天长刻苦训练，练就了一身好球技，他不用瞄准就可以很准确地把球踢进下房里。邻居们拍手叫好，爸爸却谦虚地说你们过奖了，谁都可以做到的。
爸爸不分日夜的踢球，早晨踢，中午踢，晚上还踢。他的球技已经达到了炉火纯青的境界，可老爸仍然谦虚地说：还差很多。柯南一直是我的奋斗目标，可我还望尘莫及。哈哈，老爸多大了，还看动画片?
终于有一天，我心血来潮也要跟爸爸去球场。半路上，天公不作美，突然下起了雨，我劝老爸回家，可他就是不回。到了球场，他带着球拉着我从车上跑出去，兴致勃勃地冒雨踢起了足球。真是有球趣而无淋漓之苦啊!
回到了家，我们一照镜子才发现简直两个泥猴子一大一小，笑得我都直不起腰来了。
你看这就是我的老爸，超级足球迷老爸。
【写好一篇作文具备的方法】
一篇好的文章要有好的素材，孩子在忙着写作文的同时我们家长老师同时也在为了孩子在找写作材料，那么我们小升初怎么样去写好一篇好作文呢，写好一篇作文具备那些方法呢。
一、素材的多角度立意
意大利着名画家达芬奇的老师对达芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。
我们以一个发生在同学们身边的事件为例。
今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。
就这一事例，我们可从如下角度立意：一、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功;
二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里;三、成功需要方法;四、运动带来快乐
这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。
二、练习写好文章的细节
学生练习作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢?忽视了细节描写。
怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
如何将陌生叔叔帮我把车修好写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。
这是一位同学的作文片断：叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀!可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。
每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。
三、整理生活中的素材
努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。
有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的生活，他很难像成人一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，
他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。
四、努力锤炼文章的语言
佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说言之无文，行而不远。说的就是这个道理。
我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。
在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。
在准确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达;另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。
在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中一句，意思是说大雨来了。但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比大雨来了更能表现出雨来的之快、之急、之大。当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。
篇六:《足球征文》
成立足球社团的目的：
体育不仅仅是强健体魄，还包括精神状态，心理状态的培养，体育运动提倡的是一种朝气蓬勃的竞争精神，一种一往无前的奋斗精神，一种开放进取的创新精神，参加体育运动，不仅有益身体健康，还会在精神上、心理上产生积极的影响。体育运动和游戏最能培养孩子的自尊心，自信心，激发孩子乐观向上的内在潜质。能够终身参加的体育活动，无意是三大球，而足球是世界第一运动，对一年级的小学生来说，玩足球是一个非常好的锻炼身体，建立自信心和培养情感的运动，在玩耍中，孩子们的身心得到充分的放松，在团队中，孩子交往能力得到提高。尤其是男孩子，有了体育这个特长，就会觉得自己特别酷，这对培养孩子的性情是非常有好处的。足球要从娃娃抓起，带领孩子们认识足球，学习足球，引导学生自觉喜爱和参与足球运动，让更多的孩子从这项运动中获益。
足球社团的发展思路：在足球启蒙的开始阶段，教师根据儿童年龄段生心理特点，利用玩玩练练、练练玩玩、以玩代练的方法，让儿童了解足球，喜爱足球活动，会不会踢球都不重要，玩的开心才是重要的，通过多种无球和结合球的游戏，让儿童尽情玩耍，以培养他们对足球的强烈爱好，提高他们积极参与足球活动的浓厚兴趣，并能从中观察了解儿童的协调、灵敏、速度等素质。普及足球基本技术的基础上，规范足球动作，学习运动防护，在经过半年的时间，每个班选拔5-9名足球小将组建足球队，进行5对5、或9-9的班级比赛。年复一年，周而复始，滚动式提高学校的足球水平。
当今世界上很多国家将足球视为“国球”，成为人们生活中不可缺少的部分。我国党和国家领导人非常重视足球运动的开展，在我国足坛这方沃土上，造就了一批又 一批绿茵健将，为我国的足球史写下辉煌的一页，为祖国的足球事业立下了汗马功劳，他们的辉煌成就就崐是从小抓起，从学校抓起。足球教材安排量不少，从基本 技术开始学起，逐步上升由几个基本技术组成的配合，进而形成基本战术，安排顺序由易到难，由简单到复杂，随着年龄的崐增长，增加了战术的安排，从而巩固基 本技术，但足球教学时数有限，在足球教学中为达到改善中学生的神经系统、呼吸系统和血液循环系统的生理功能，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、协调等身 体素质，全面地锻炼身体，了解和初步掌握足球运动的基本技术和基本战术，同时培养学生勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔，勇于克服困难的崐意志和团结协作的集 体主义精神。笔者积极学习和探索足球教学的最佳途径，通过实践，认为采用五步教学法收效明显，特别在利用课余时间通过完成体育作业，自觉自学和复习，为顺 序地完成足球课教学任务打下良好基础，使学生在课堂内外自觉地掌握足球运动的技术、技能，有利地促进了足球运动在学校的开展，为我国足球冲出亚洲，走向世 界打下坚实的基础。
最后，本次校园足球活动的最终目的在于培养德、智、体全面发展的综合性人才，拓宽成材道路。通过本次活动，可分层次选拔人才。大部分学生作为一种爱好，来锻炼身体，愉悦身心;稍具足球潜力的孩子，可选择依靠足球特长，报考专业的体育院校，将来从事体育教师和教练工作;具有特殊足球天赋的孩子，在接受完义务教育后，可选择专业运动队进行训练，将来培养成职业足球运动员。这样逐步形成一种以学校为依托，体教结合的青少年足球人才培养体系。
相信在不久的将来，国足现状会发生翻天覆地的变化，将会是我们茶余饭后津津乐道的话题。我很幸运能在这次校园足球活动中，奉献出自己的一点微薄之力，我将继续坚定而执着的走下去……