篇一:《借景抒情的开头结尾》
借景抒情的开头结尾
开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然熠熠生辉，香浓，发人深思。
结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得到启迪，变得美好起来。
开头：窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞。走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起……
结尾：美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。我希望在这样的时间和这样的地点，能再次遇见那位陌生的**，然后真诚的说一句那时忘了说的话：谢谢你。
借景抒情的开头结尾
开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然熠熠生辉，香浓，发人深思。
结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得到启迪，变得美好起来。
开头：窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞。走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起……
结尾：美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。我希望在这样的时间和这样的地点，能再次遇见那位陌生的**，然后真诚的说一句那时忘了说的话：谢谢你。
借景抒情的开头结尾
开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然熠熠生辉，香浓，发人深思。
结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得到启迪，变得美好起来。
开头：窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞。走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起……
结尾：美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。我希望在这样的时间和这样的地点，能再次遇见那位陌生的**，然后真诚的说一句那时忘了说的话：谢谢你。
借景抒情的开头结尾
开头：岁月像秋天的风，从身边呼呼刮过，从手指尖轻轻绕过，从发梢上匆匆掠过，带来了萧瑟，带来了甜美，也带来了繁星般的琐事。转眼到了六年级，摘下一颗秋风携带着的金色苹果，轻轻旋转，在阳光下依然熠熠生辉，香浓，发人深思。
结尾：我想，这是岁月送给我的一个芬芳的苹果，那黄灿灿的色泽与那香浓的滋味能够震撼心灵，使心灵得到启迪，变得美好起来。
开头：窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞。走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起……
结尾：美丽的春雨依然在下,天地间弥漫着一股温馨的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好象召唤着我。望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头。我希望在这样的时间和这样的地点，能再次遇见那位陌生的**，然后真诚的说一句那时忘了说的话：谢谢你。
篇二:《中考写景作文开头技巧：抒情开篇法》
中考写景作文开头技巧：抒情开篇法
写景抒情开篇法提示：
文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。
使用这种方法应注意：
1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。{抒情作文的开头}.
2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。
3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以在开篇中恰当运用。 例文：
冬夜
冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链；白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。
我爱星星
每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子——满天的星星。
篇三:《写景作文之抒情开篇法》
写景作文之抒情开篇法
2012-02-16
【字号：大 中 小】【背景色 ■ ■ ■ ■ ■ ■ 】 【收藏此页】 【打印】 【投稿】 【关闭】 《写景作文之抒情开篇法》摘要：h;—满天的星星。 写景抒情开篇法提示： 文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。 使用这种方法应注意： 1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。 2、抒情要与全文的感...
相
关： ◇ 生活作文？活动作文？（上 >>详细 ◇ 作文审题 >>详细 ◇ 写景作文要注意什么 >>详细 ◇ 六年级课文复习题 >>详细 例文：
冬夜
冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链；白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。
我爱星星
每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子——满天的星星。 写景抒情开篇法提示：
文章以作者抒发自己的情感作文开篇，以情感人，可以激起读者在思想上、感情上的共鸣。
使用这种方法应注意：
1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。
2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。
3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以在开篇中恰当运用。
篇四:《作文开头和结尾技巧》
开头和结尾{抒情作文的开头}.
开头
开头是正文的第一步。好的开头，能使作文思路畅达，顺理成章，吸引读者。宋
代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻
千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现
精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，
骤响易彻。”同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。可见。文章的开头是
相当重要的，特别是考场作文更是如此。
开头的基本要求是：
入题要快，点题巧而新颖，言简意赅，照顾全局。
下面举出不同方式的开头范例，做为作文时的参考。
1、 开门见山，直截了当点明主题。
例如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，我有一肚子的话要说。 ——《同桌》
2、 开头说明写作原因。
例如：我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作家。这并非为了别的，
只因为两年来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身
一变，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我倒要将他们忘却了。
——鲁迅《为了忘却的纪念》
（这种开头能使读者大致了解作品的写作动机及大体内容，可唤起读者感情上的
共鸣。）
3、 开头交代故事或与故事有关的时间、地点、人物以及环境。
例如：这是十几年已前的事了。 ——冰心《小桔灯》
（这种开头，简单明了，开头后，可直接引出故事。）
秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌兰的天，除了夜游的
东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆
的两间屋子里，便弥满了青白的光。
——鲁迅《药》
4、 开头交代所要记叙或说明的事物。自然交代，平引下文
例如：人民英雄纪念碑落成了。近日，我怀着万分崇敬的心情，瞻仰了这{抒情作文的开头}.
座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。 ——《人民英雄纪念碑》
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男
生两人一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的
危机。可万万没想到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》
5、 以环境描写开头。环境描写，渲染气氛
例如：井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁葱葱，
重重叠叠，望不到头。从近处看，有的„„
——《井冈翠竹》{抒情作文的开头}.
十月九日又到了，鲁迅先生已经逝世六十年了。从傍晚到子夜，静静地，一个人
坐在窗前，任冷雨打着窗棂。灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜。夜风荡起，
身上微微泛起寒意。想起了鲁迅先生，泪水就滑落下来。
（这种开头也可以对社会环境做出描写。）
6、以人物描写开头。描形绘神，印象逼真
例如：我们院来了两个小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂；
一个是弟弟，脑门上留着头发，就像扣了一个茶壶盖。
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下，一双细眯的
眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色„„唉！甭提了，她的外表
真不符合这么动听的名字——祝丽丽。——《同桌》
（这种开头会立即引起读者的兴趣，急于想知道发生了什么有趣的事。此外，好
的人物描写开头还可以突出人物的性格特征。）
7、 联想象征，奇妙无穷
一个梦，曾经在西方强盗的炮舰下埋葬，留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛
和望眼欲穿的期盼作为见证。伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味，
踩着前辈留下的印证期待，期待着有那么一天„„——《期待》
8、 以抒情议论的语言开头。抒发情感，以情动人
例如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着。我的思想感情的潮水在
放纵奔流着，它使我想把一切东西都告诉我的祖国的朋友们。但我急于告诉你们
的，是我感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱
的人！ ——魏巍《谁是最可爱的人》
暮色中，几缕炊烟从农舍里袅袅升起。我捧着一束栀子花，站在张老师的窗前。
张老师，您还是那样忙碌？该歇歇了吧，今天是您的节日——教师节。我带着我
的收获来看您来了。——《琐忆》
（开头直接抒情，扣住了读者心弦，可引起读者感情上的共鸣。）
9、以悬念或其它引人入胜的方式开头。设置矛盾，引人入胜
例如：著名声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事„„
——何为《第二次考试》
“我就不信，你在这个班生活了两年多，对这个集体就会没有一点感情？„„”
这是今天早晨班主任陈老师对我说的话。我望着陈老师愤怒的目光，委屈的眼泪
直在眼眶里打转，心理说：“陈老师，你误会了„„我怎么能不爱我们的班级体
呢？”
10、 以论点开头。名言指路，开宗明义
例如：我们中国人是有骨气的。 ——《谈骨气》
培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”
他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世
界上。 ——《朋友》
（这种开门见山，揭示论点的方法，在议论文中常常用到。）
11、 以修辞方法开头
●排比反复，创造旋律
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任
的人；朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中
没有阳光。我就有着这样的一个好朋友。——《朋友》
●设问开篇，无沿无边
往事如烟，随着时光的流逝，大都渐渐淡忘，而那双眼睛，怎能使我忘怀？
——《朋友》
●引用歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否会惦起/曾经最爱哭的你„„”
一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把
我的思绪带回了三年前的时光„„——《同桌》
●对比映衬，突出重点
随着岁月的流逝，许多人渐渐被我淡忘了，然而，有那么一双眼睛，一种声音一
个身影，至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》
●以物喻人，含义深长
在一望无际的旷野上，一棵古老的树，虽然生命已到了最后一刻，但它仍然倔强
的生长着。在它的身旁，一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。老树的根枯了，它把生命
的汁液输给了小树；老树的叶黄了，它把绿色的生命注入了小树。老树历经沧桑，
走完了它艰难的历程。如今，小树刚刚抽枝吐叶，老树却离开了它„„这正像外
公离开了我，他来不及接受我对他的报答之情，就匆匆离开了我。 ——《琐忆》
12、 以文章写作方法开头
●欲扬先抑，开发胃口
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙
都叫她“虎妞”。——《同桌》
●倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，泪水竟然在我的眼眶里打
转。难道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，还是留恋那待人
苛刻却真诚亲切的军人，我们的教官？——《朋友》
●拨乱反正，拨云见日
有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的、虚伪的„„这种看
法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意
思„„——《淡泊》
●解题铺陈，明示中心
责任，就是一个人分内应该做的事。军人，有保家卫国的责任；医生，有救死扶
伤的责任；教师，有培养接班人的责任。工人、农民、职员、商人„„人人都有
自己的责任。在我们的社会里，各行各业都有许多尽职尽责的人，他们组成了一
道道最美的风景——请允许我，从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面
吧。
●题记为冠，哲理为先
世间万物皆难逃自然辩证法，孰是孰非，孰优孰劣，孰喜孰忧，岂可一言以蔽之？ ——《假如记忆可以移植》
话题作文巧开头
好的开头是作文成功的一半，文章的开头要做到漂亮、俊秀。可是，很多同学作
文的开头，或离题万里，或空洞无味，或平淡无奇，不符合作文中“生动形象”、
“有文采”的要求。下面举例说明。
材料：商人说，快乐是看到自己苦心经营的生意日益红火；老师说，快乐是看到
自己“桃李满天下”时的那份欣慰；父母说，快乐是看到自己的孩子长大成才；
小妹妹说，快乐是穿上漂亮的裙子过“六一”儿童节；高三的学生说，快乐是看
到成绩晴雨表中可爱的太阳的笑脸„„
请以“快乐”为话题写一篇文章的开头。
总体要求
1．如果不是写成小说，开头必须扣题最好出现话题字眼 。扣题要灵活，避
免复述话题。
2．开头应力求避免平淡的抽象议论，避免以叙述冗长的故事作为议论的开头。
3．开头要做到化大为小，从大的话题中选取其中的一个层面，有利于具体的描
写与抒情。
4．开头要体现文采和情感。
一、过程式
此种开头方式易于写“我”的经历与情感的记叙文与散文。
例：孩提时，我常常醉心于别人的故事，感动着别人的感动，悲伤着别人的悲伤，
曾经的泪花被风化在记忆的深处„„
当别人不再感动我时，我尝试着自己感动自己，于是，我提起笔——写作，是我
的快乐。
点评：以简短的过程写出写作是“我的快乐”的缘由，引入话题自然。
二、类比式
此类一般由自然现象、风物引入人生话题，能明显地体现文采，并且能体现一定
的匠心。
例：快乐，大海里跃起的一朵浪花，走过了千山万壑，它自由；快乐，钢琴上舞
动的一个音符，经过了精心创作，它美妙；快乐，生活中不变的真谛，经过不懈
的努力，它永恒；快乐，一份勤劳后的收获，收获汗水浇灌的果实。
点评：由自然到人生引入，前后呼应好，较好地体现文采。
三、对话式
将主旨以对话的方式引出，一般较为活泼自然，不容易跑题。
例：清晨，太阳刚刚升起。我问一位盲人：“你快乐吗？”“快乐。因为我的心中能感受到阳光的温暖。”
远处一位走路蹒跚的老人过来。我问：“你快乐吗？”“快乐。因为我子孙满堂。”
我按着我的心问：“你快乐吗？”“快乐。因为我拥有亲人的爱。” 是的，人生最大的快乐在珍惜拥有。
点评：用对话的方式开头，自然引出自己要表达的中心——珍惜现在的拥有，就是快乐。{抒情作文的开头}.
四、镜头式
选取能体现话题主旨的生活中的镜头入手，写来具体、形象。
例：鸟儿在晨雾中欢快地啼鸣；溪水在山涧中快乐地流淌；微风在春意中快乐地抚摸山林；细雨在清凉中欢快地滋润着大地。朋友，看着这些，你能不动心？ 我们心动，因为我们渴望快乐的生活。何来快乐？快乐源于生活中小小的满足。 点评：从自然的美景入手，引出“快乐”的话题，行文自然流畅。结构清晰，思路开阔。
五、总结式
此种开头式弥补了开头泛泛而谈的缺陷，简洁明了地提出观点。
例：快乐，是年迈的老人看到儿孙满堂时的心情；快乐，是一对恋人静静偎依在一起时的心情；快乐，是得到一本喜爱的书，吃到一颗甜甜的草莓时的心情。 快乐，就是内心深处的一份感动。
点评：把三个有内在关联的场景构成一组排比，用一个总结句点明文章主旨。
六、逆入式
从与话题材料相反的角度入手或从反面立意，容易出新。
例：当简·爱说“我不是无感情的机器”时，我笑得像根苦瓜，我就是那台毫无感情的死了的机器，头上盖着考试题织成的白布。
太夸张了吗？不！我很严肃地说，我不快乐，因为试题，因为考试，快乐成了机器上锈成粉末的螺丝钉。
点评：从反面入手，写“我不快乐”立意引题，符合学生生活实际。 熟练地掌握几种开头方式，面对不同类型的作文时，下笔就能得心应手。 结尾
结尾是文章内容发展的自然结果，是全文的总收缩。好的结尾，能收到深化中心思想的作用，而且耐人寻味，给人留下深刻的印象。
结尾的基本要求是：紧扣文题，自然地结束全文，能加深读者的印象和理解，做到干净利落，不拖泥带水。
下面举一些范例，做为参考。
1、 含蓄深刻耐人寻味的结尾。
篇五:《作文抒情的几种方式》
妙用各种方法巧妙抒发感情
一是直抒胸臆法。它是敞开心胸，不依托任何事物，通过朴实无华的手段，把内心活动和情感直接抒发出来的一种抒情方法。如魏巍《谁是最可爱的人》，在介绍志愿军战士的几个英雄事例后，写下了这样一段抒情文字： 朋友们，用不着多举例。你已经可以了解我们的战士是怎样的一种人，这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人!他们是世界上一切伟大人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花!我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪!
这里作者饱含深情，连用叹号，直抒胸臆，表达了对志愿军战士的无比崇敬和热爱之情。
二是运用排比和反问。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势力，强调内容，加重感情的修辞方法。反问是为了加强语气，用疑问句的形式，表示确定的意思。常用肯定形式表示否定；用否定的形式表示肯定。当人的情感激化时，会如出闸的洪水，汪洋恣肆，一发不可收拾。此时，运用排比和反问的辞格，是最合适不
过的了。袁膺的《井冈翠竹》中的一段：
是的，当年用自己的血和汗保卫过第一个红色政权的战士们，谁不记得井冈山上的翠竹呢？用它搭过帐篷，用它做过帐篷。用它做过梭镖，用它当罐盛过水，当碗蒸过饭，用它做过扁担和吹火筒，在黄洋界和八面山上，还用它摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嗥，如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又把把它们忘怀呢？
在这段文字里，作者先用一句反问，烘托出对井冈翠竹的强烈思念之情。然后，用一组排比“用它„„用它„„”的句子历数了井冈翠竹当年不可磨灭的功绩，不论是对红军的生活，还是战斗，都立下了汗马功劳，令人寄予深情。最后，作者又说：“如今，早就不再用竹钉当武器了，然而谁又把把它们忘怀呢？” 这一句反问又把人们带入了无限的思念之中。
三是运用呼告与反复法。呼告，是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。也就是对着不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他（它）说话。反复是为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词语、句子、句组，这种修辞方法，叫“反复”。运用这种修辞方法，有助于说理，
抒情、写景时，感染力强。如闻一多的《最后一次讲演》中的一段文字：
今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？（厉声，热烈的鼓掌）杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么“桃色事件”，说什么共产党杀共产党，无耻啊！无耻啊！（热烈的鼓掌）这是某集团的无耻，恰是李先生的光荣！李先生在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！也是昆明人的光荣！（鼓掌）
我们从引文中，可以看出闻一多感情激愤，讲演时有质问、有直呼。这种“呼告”加“反复”的句式，把气氛推到白热化的地步，正义之气，浩然四塞，引起听众热烈的鼓掌。
四是运用议论来抒情。议论抒情，一般是作者在叙述的过程中，临时性的情感激化与升华。因此，它带有一定的爆炸性和冲击力；它给人的感染更集中、更具体、更强烈。为确保情感的真实性，在叙述基础上的抒情，不一定要集中成一段一段的议论，；有时，也可以只是一言半语，或三言两语。这要根据作者在行文中情感发展的程度而定。如鲁迅的《记念刘和珍君》中，就有这样{抒情作文的开头}.
的典型例子：
我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。
节选的这段文字，是作者沉痛追悼刘和珍等烈士的死难经过，但在叙述中，又不时地出现作者议论和抒情的句子。比如，当开头叙述到刘和珍“那时是欣然前往的”时候，作者就插了一句“自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。”这句议论，表达了作者愤怒和谴责的感情，也解释了刘和珍等革命青年“欣然前往”的正常性。这个议论也成了记叙的一部分，二者相得益彰，水乳交融。
【病例诊治】
一、 未能在描写的基础上直抒胸臆
○病例再现
学校组织春游行，每人要交70元，爸爸得知情况，二话没说，砍掉枣树，凑足了70元钱，让我和其他同学一样，享受春游之乐，我十分感动。
啊，父亲，你的爱让我终生铭记。如果说鱼儿离不开水，那么，我就永远离不开父亲。父亲是枣树，我是枣子；父亲是蓝天，我是白云；父亲是枝叶，我是花朵。在血浓于水的感情中，体验父爱的伟大，是我今生最大的荣幸。
——《父爱，触动我心灵》
○升格展示
“学校要春游，每人要交70元呢。”我吞吞吐吐地说。“交！”父亲毫不犹豫地说，他一转身就走出了家门。望着父亲远去的身影，我的心里久久不能平静，父亲能到什么地方去借钱呢？
午饭过后，父亲一直没有回家，我失望地回到了学校。望着别的同学那大张的百元钱，我的心里甭提有多伤心了。突然，窗外有一个熟悉的声音传进我的耳畔，是父亲，我惊讶而又欢喜得像刚出笼的鸟儿。父亲双手把钱递到我手上。“爸！这钱……”“噢！我把那棵枣树砍了。”“砍了？”我的双眼顿时模糊了，那棵枣树是死
篇六:《写景作文开头结尾》
开头
1.对比总起式
例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。
2、歌词、名句总起式
例1：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例2 ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式
例1：我的家乡河源是个风景优美的城市，我喜欢家乡的榕树。
4、悬念式
例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢校园的花坛吗？请听我细细道来吧。
5、抒情式
例：我第一次看到家乡的小河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
7、拟人抒情式
例：啊！春姑娘来了，花儿在欢笑。花坛，好一派迷人的风光！
结尾
1.抒情式
例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！
2.总结式
例：家乡晚霞有这么多如画的美景，我爱家乡的晚霞。
3.歌词、诗句式
例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。
4、联想赞美式
例1：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的河源人民！
例2：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
5.自然意境式
例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天
朝霞又会冉冉升起……
7.回味式
例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人〃〃〃〃〃〃
8、自然总结式
例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。