篇一:《神奇的笔》
神奇的笔
以前我们写字时，用的是铅笔。用铅笔的好处是字写错了可以用橡皮擦掉，可是也有缺点，用铅笔写的字不是很清晰，而且铅笔芯很容易断，有时一天还会断好几回。 现在，我们上四年级了，用的是钢笔，我也有了新的烦恼。用钢笔写字时，字写得很清晰，可是如果把字写错了，就很难擦干净。由于怕写错字，所以用钢笔写字时我的速度就很慢，为此，我没少挨过妈妈的批评。因此，我想发明一种神奇的笔。
我想发明的这种笔有很多功能，请听我来给你介绍介绍吧。 如果你写字写得很慢，这支笔会帮你加快速度，即使你把字写错了，它还会帮你擦掉；如果你的字写得歪歪扭扭的，它会发出叮咚叮咚的响声，然后帮你擦掉；如果你不纠正，它会一直响，直到你纠正为止。如果你没有写完作业就去玩，它会一直发出警告声提醒你。 这种笔有辨别主人的系统和修复的系统。只要你按一下上面的红按钮，它会发出一道扫描的光，然后记住你。如果别人使用它，它就会发出警报声。如果你把它摔坏了或笔墨用完了，你就按一下黄色的按钮，它就会恢复到原来一样新，笔墨也恢复到原来一样多。除了这两个按钮外，还有两个按钮，分别是绿色按钮和蓝色按钮。如果你写字时坐得不端正，绿色按钮会把笔头缩进笔管里，直到你坐端正为止。如果你画画时没有水彩笔，就按一下蓝按钮，它会变成你想要的颜色。
我希望这种神奇的笔能早点儿发明出来，让同学们不再为用笔而烦恼了。
篇二:《作文 神奇的笔》
[作文 神奇的笔] 笔，在我们的生活中是不可缺少的东西，有铅笔、钢笔、蜡笔、圆珠笔、毛笔、水彩笔……可是，这些笔都不是很好，作文 神奇的笔。例如：铅笔有铅，还要削笔；钢笔要加墨水，麻烦；蜡笔用完就没了，不好；圆珠笔，要换笔芯；毛笔，毛要掉，不可靠，加墨汁，麻烦；水彩笔，颜色涂完了，怎么办？现在读三年级的时候，需要用钢笔书写。可我却经常遇到划破纸、墨水灌不满和漏墨水的现象，小学四年级作文《作文 神奇的笔》。 ◆分享好文◆为此，我想制造一种新型钢笔。
这种笔看似一支普通的钢笔。打墨水的时候，只要笔尖一碰到墨水，一转眼，它就会自动吸饱墨水。这样喝一次墨水，能用一个星期。
在正确握笔的地方，都凹下去了一点点，方便握笔。如果握笔的姿势不正确，笔会感应到，就写不出任何字来。
如果写出了错别定，不怕，只要轻轻按下笔帽上的笔挂，用笔帽头一擦，错别字就消失得无影无踪了，保证像没写过一样。
同学们，看！我这支笔够神奇吧！我希望这支笔能帮助你们。
文章来源
篇三:《神奇的笔》
2016年8月7日 星期天 雨
神奇的笔
在一个阳光灿烂的早上，我正在津津有味的看书，这时我听见一个“沙......沙......”的声音。
我仔细一看，原来笔在移动着，正在书写着语文知识天地；沙...沙...，笔继续移动着原来在计算着数学的算式。笔一会儿画了漂亮的花儿，一会儿画成了一片绿油油的草地......就这样，笔在书上不断的变换着，而我们也不断的再吸收着各种知识，将来要成为一名博士生。
篇四:《神奇的笔》
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神奇的笔
作者：李晔
来源：《语文世界(小学版)》2014年第09期
[向你介绍我]
我叫李晔，今年刚刚九岁，是一名巨蟹座的小男子汉。我的性格很好，总是乐观地面对一切事情！
我平时最喜爱的运动就是骑自行车，周末和小伙伴们一起比赛、锻炼身体，是我最盼望的事情！
我还喜欢玩平板电脑，它让我增长了不少知识，丰富了我的课余生活！
这就是我，一个乐观、阳光的小男孩儿！你愿意与我交朋友吗？
2041年，我成了一个小有名气的科学家，发明了一支神奇的笔。
从外表看，这支笔和普通的笔没什么差别。可是，你千万别小看它！因为，它有很多神奇之处。下面我为大家详细介绍一下吧！
这支笔上有三个按钮，分别是红色、黄色、蓝色。每个按钮对应着不同的功能，你可以像魔术师一样，随心所欲地变出你想要的东西。
红色按钮有清除痕迹的功能。写作业的时候，我们难免会有写错的地方。这时，你可以按下红色的按钮，就有一道光照到你写错的对方，错误之处就会自动消失。
黄色按钮的功能就更加强大了，它会给你意想不到的惊喜。如果你饿了，按下黄色的按钮，一个美味的汉堡就会出现在你眼前。此时，你
也许会说：“要是能有一杯可乐那该多好啊！”你的话音刚落，只见蓝色按钮发出一道蓝光，一瓶可乐就呈现在你眼前，你就开心地吃喝了。
这就是我发明的笔，它非常非常神奇。你们喜欢它吗？
（指导老师 金海波）
篇五:《神奇的铅笔(600字)作文》
精选作文:神奇的铅笔(600字)作文 从前，有一支铅笔。主人很冷落它，经常不用。它的嘴已经很短很短了。主人有一天收拾文具盒，看铅笔不好看了，就把它扔了出去。在那一瞬间，铅笔的心凉透了，以前，它还以为主人对它有一点诚意、关心，谁知，主人竟然用力地把它丢了出去。其实，它是一位美丽的仙子，只是无意中吃了一颗糖，就变成了这样，再过几天，它就会变成原来的模样。 有一天夜晚，它在它主人家的院子里睡觉因为主人把它丢到院子里了。睡觉的时候，铅笔做了一个梦：它主人被坏人抓走了，铅笔知道后，赶紧去追。当走到半路的时候，铅笔找不到主人，就是连抓走他的坏人都不见了。就在这时候，一只庞大的鞋向它踩来，铅笔躲都躲不及，那只鞋就向它踩了过去，可怜的铅笔就这样被踩在了脚下，当它起来的时候，脑袋还晕呼呼的。它忽然想起主人还在坏人手里，就顾不上头晕，急忙四处找主人去了。过了好几个小时，天都有些蒙蒙亮了，它才找到主人，看到主人被坏人打着，坏人嘴里说：快点说出你们家钱在哪？主人不说，他们就使劲打主人。铅笔的心里很生气，它啊了一声，变成了一个美丽的仙子，把主人救出来了。铅笔睡醒了，发现自己变成了一个仙子，难道刚才的梦跟现实一样？它心里不解的想。 当主人知道这个不起眼的铅笔竟是一个美丽的仙子的时候不禁的大吃一惊，主人马上跟仙子说：可以留在我身边吗？仙子说：对不起，我不能留在你身边。上天派给我的任务是帮助世界上所有的人，真的很对不起。不，该说对不起的是我。你放心，我一定会爱惜所有的文具的，不会随便丢弃。仙子微微一笑，就飞走了。四年级:戴妍
篇一：神奇的笔
神奇的笔 作者：李晔
来源：《语文世界(小学版)》2014年篇二：神奇的笔
神奇的笔
每一天都与笔相伴，我常常在想，假如手中的笔拥有很多神奇的功能，那我就可以实现很多梦想，获得很多快乐。在未来，我想发明一种新型有趣，神奇的笔。{写神奇的笔}.
我想发明的笔有很多颜色的按钮，而且不同颜色的按钮可以实现不同的梦想。如果你没笔芯，按下红色按钮，神奇的笔就会自动帮你换上一根笔芯；如果你热了，按下黄色按钮，神奇的笔就会吹出一股冷风，让你感觉很凉爽；如果你累了，按下绿色按钮，神奇的笔就会瞬间变成按摩器，使你浑身很放松；如果你不会写作业，神奇的笔就会马上把答案写上；如果你有些字不会写，按下黑色按钮，神奇的笔立刻把字典呈现在你的面前；如果你饿了，按下蓝色按钮，神奇的笔就会呈现很多你喜欢的食物在你面前；如果你渴了，按下粉红色按钮，神奇的笔就会在你面前出现很多可口的饮料；如果你心情不好，按下白色的按钮，神奇的笔就会让开心宝贝出来哄你开心。
想到神奇的笔有这么多的功能，我就很开心，我一定要好好学习，早日把神笔的笔发明出来，让更多的小朋友来用用我发明的神奇的笔。 广东韶关曲江区一小四年级:揭光旭
篇三：小学作文：神奇的钢笔
神奇的钢笔
你想拥有一支神奇的钢笔吗?你想知道它的功能和威力吗?让我来告诉你吧!
这种钢笔是用强力纳米合金制成的，它有不同的颜色和形状，大小就和我们现在用的笔差不多，可功能却比现在的笔多多啦!这种钢笔在“天灵盖”上有一个按钮，只要你按一下，就会弹出一把雨伞，如果有冰雹砸在上面，就会立刻化为水气，为什么呢?因为是高温容器在起作用。
如果你有字不会写，可别犯愁，你可用它的电脑网络去百度一下噢!哈哈„我差点忘了，你们一定喜欢玩游戏!你可以按电脑游戏功能区，那里有很多游戏，有魂斗罗、打地鼠„„还有如果你想听音乐就按白色音乐按钮，然后说出音乐名称，就可以放出你想听的音乐。
怎么样，它的功能多吧!它还有许多你们想不到的功能呢!我真希望在不久的将来我能拥有一支这样的笔。
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篇六:《幼儿园大班《神奇的笔》》
大班活动《神奇的笔》教学设计
活动内容：《神奇的笔》 兰州教学出版社大班（上）
活动目标：
1.喜欢故事情节，愿意和大家交流故事情节，能说出故事主要内容。
2.了解毛笔，知道毛笔是中国特有的一种笔，为自己是中国人而自豪。
3.能根据故事情节探索、动手创造出蘸水笔，获得动手操作的乐趣，能为
自己可以帮助别人而感到自豪并树立自信。
活动准备：
1.毛笔若干，墨汁。
2.竹签若干。
3.熊、小兔、小猴、刺猬、小老鼠、小羊、狼图片各一张，小动物们相应 的书包图片各一张，毛笔图片5张。
4.故事PPT。
活动过程:
一、引出活动主题。
1. 展示书包，与幼儿谈论以下话题：
今天老师带什么来幼儿园？（书包）
你有书包吗？是什么样的？是用什么做的呢？哪里来的？
来到幼儿园，你漂亮的书包里会装些什么呢？（学习用品）
2.引出主题：
森林幼儿园的小动物们会带着什么样的书包和学习用品去幼儿园 呢？我们一起来看一看。（播放故事）
二、讲述故事。
1.初次欣赏故事《森林幼儿园》。
请幼儿说一说故事里都有谁？发生了什么事情？
2.再次欣赏故事，教师提问：
（1）好听的故事欣赏完了，谁来告诉大家：森林里哪些小动物去上幼儿园了？ 幼儿边回答，教师边将相应的小动物图片贴在黑板上。
（2）小动物们背着什么样的书包去幼儿园？
教师将相应的书包图片贴在小动物的下方，引导幼儿观察小动物们的书 包是怎样来的，是用什么做的。激发幼儿学习小动物自己动手制作的兴趣， 学习小动物自己动手创造的能力。{写神奇的笔}.
（3）小动物们还带了什么来幼儿园？了解毛笔。
将小动物们的笔贴在相应的动物书包下面之后，和幼儿一起了解小动物 们自己动手做的笔，知道小动物们用什么做的笔，引出“毛笔”。
教师拿出准备好的毛笔请幼儿观察，知道毛笔由笔头、笔杆和笔帽组成， 知道笔头的常用选料和笔杆的材质。了解毛笔是中国特有的一种笔，距今已 有上千年的历史，引发民族自豪感。
在幼儿初步了解毛笔后，播放幻灯，请幼儿观赏毛笔书画作品。了解毛 笔的用途，知道过年时门上的对联及福字是毛笔所写，关注家里悬挂的书画 作品。
（4）请小朋友回顾板书中小动物所拥有的毛笔，关注哪些小动物没有笔？{写神奇的笔}.
了解猴毛也可以做毛笔，但小刺猬的毛太硬做不了毛笔。怎么办？请 小朋友帮助小刺猬做笔，
（5）请小朋友利用小刺猬自身的特点来制笔。
在了解小刺猬的特点“刺”之后， 请幼儿用刺猬“刺”（竹签）、利 用墨水及白纸，试着帮助刺猬做支笔，感受做事的乐趣，体验自己动手探 索、制作带来的愉悦。
三、活动结束{写神奇的笔}.
1.请幼儿展示自己的笔——蘸水笔
2.在音乐声中，请幼儿将做好的蘸水笔送给森林幼儿园的小刺猬，一起 去看看森林幼儿园中神奇的笔。
活动延伸：
幼儿使用蘸水笔写字、作画{写神奇的笔}.
请幼儿自己尝试使用毛笔作画，写字。
附1：故事
《森林幼儿园》
森林幼儿园的早晨，小动物们高高兴兴地背着自己的书包来到幼儿园。 小动物的书包是各种各样的，小兔用蓑草编的书包，小老鼠用树皮做的书包，小羊用麦秸做的书包，小刺猬用西瓜皮做的书包。
熊老师看见了，笑眯眯地说“好！好！小朋友的书包都很漂亮，那你们的笔准备好了吗？”小朋友们都拿出自己的笔让老师看。小兔拿出一支毛笔，说：“这是我用自己的毛做的。”熊老师点点头说:“这是兔毫笔。”小狼拿出一支毛笔，说：“这是我用自己的毛做的。”熊老师点点头说:“这是狼毫笔。”小羊拿出一支毛笔，说：“这是我用自己的毛做的。”熊老师点点头说:“羊毫笔。”小老鼠拿出一支毛笔，说：“这是我用自己的胡须做的。”熊老师点点头说:“好，鼠须笔！” 小刺猬没有笔，呆呆地望着老师，好半天才说：“我让爸爸去给我买一支笔。”“你能不能自己动手做一支笔呢？”熊老师问。“我的刺又硬又长，怎么做笔啊？”小刺猬发愁了。{写神奇的笔}.
附2：板书
森林幼儿园
附3：《森林幼儿园》PPT
篇七:《神奇的笔》
神奇的笔
我想发明一种笔，因为现在的笔有很多不足之处。我们现在用的笔有铅笔、圆珠笔、钢笔、可擦笔······铅笔弱不经风，一掉到地上就会断掉；圆珠笔的笔芯不经用，用不了多久就要换；钢笔要吸墨水，一不留神就会滴墨水，有时有力过重，一大堆墨汁就会滴到本子上，会把本子弄得一塌糊涂。
我想发明一种神奇的笔，它不仅经久耐用，还可以防盗。这种笔在主人那里可以写出字，在“小偷”那里就写不出字，还会把笔尖缩到坚硬的笔壳里，笔壳也打不开，无论“小偷”怎么砸也打不开这支笔。这支笔还会发出红光，不时地大声叫唤:“ 你这个坏蛋，你这个坏蛋，我要叫小主人来抓你！”它大声地叫唤着，直至“小偷”把这支笔还给笔的主人。笔还会开心地说：“小主人啊小主人，我又安然无恙地回来了！”
你们瞧，这就是我发明的神奇的笔。怎么样，你们喜欢它吗？其实它是靠指纹感应来分辨自己的主人的。
篇八:《神奇的笔》
优秀 作文 m 我很喜欢笔,在我 岁时某一天我用笔写下了自己的姓名,把我的妈妈吓了一跳,问是谁告诉你写的,我说是看着我两岁生日匾,盯着眼看了几下,就写下来了.这以后,妈妈就走到那,只要看到广告牌,横幅等等就告诉我认字.把每天自己发生的事讲给她听后,妈妈用笔记了下来.说长大了给你看,当时我就告诉自己要多认字多学会写字.所以我记事起,身边就有爸爸.妈妈.爷爷.奶奶以他们的方式教导我生活,后来走进校园,身边多了许许许多多小朋友,有了自己的敬爱的老师.是这些所有的人告诉了笔的神奇与伟大! 我把我记事起看到的景色,人物都用心细心的记在了脑海中.假如你要写人就首先要对这个人有一个完整的了解,从五官.身材.年龄.职业等记在脑海中,笔会自动帮你完成.所以我用我的心记下.用笔写下来,让更多的人读到我写的,告诉人们笔的神奇! 优秀 作文 m