篇一:《快乐的手工课》
快乐的手工课
每到周四下午第二节课，在满田教学点二年级的手工课堂上，班主任老师便打开班班通让学生跟着视屏老师学习折纸 。由于这种折纸趣味性强、操作简单（只要一张纸即可），立刻就激起了同学们强烈的参与热情。
自从手工课开设后，学生学会了很多折纸技巧，学生的课桌上摆着各种各样形态各异的纸制品，有惟妙惟肖的小燕子、有小巧玲珑的的小蝴蝶、有活泼可爱的兔子、有一翅冲天的纸鹤，还有知了、爱心等等，件件都融入了同学们的聪明和智慧。
折纸不仅是一门艺术，还是一种锻炼方法。折纸能锻炼人的综合协调能力，包括手、眼和大脑，比如学习折纸需要用眼睛看折纸的过程，并在看的同时用心思考、记忆这个过程；在折的时候，你要亲自动手，期间遇到问题，还要仔细回想别人刚才是怎么叠的，这样就可以使你开动脑筋、活跃思维，从而达到手、眼、脑三位一体的综合协调。
对于同学们来说折纸还可以放松心情、缓解课业压力、增进彼此之间的交流与信任，使大家和睦相处。真不失为一种值得推广的课外活动形式。（胡健）
篇二:《快乐的手工课》
快乐的手工课
“啪啪啪啪”教室里传来一阵阵热烈的掌声，原来，今天王天
朵妈妈来我们教室上手工课啦！我们大家心里都充满了好奇，期盼着今天的手工课能做出一幅精美的作品。大家都翘首以盼，一个个瞪大了眼睛聚精会神地听讲着！
快乐的手工课就要开始啦！只见王天朵妈妈拿出一张橙色的大
卡纸，又拿出一把漂亮的小剪刀，只听“咔咔”两声，三下五除二，卡纸就变成了一个方方正正的正方形。然后她一步一步地、耐心细致地教我们做起了手工折纸。她的动作是那么迅速、那么熟练，看得我们眼花缭乱，不一会儿，就折出了一只小巧玲珑的小知了，看起来就像是在变魔术似的，真是太神奇了！
同学们一个个兴致勃勃地、全神贯注地跟在后面学着折纸，他
们有的仰着脸，目不转睛地盯着王天朵妈妈的手势，小心翼翼的跟着做；有的埋着头，专心致志的将五颜六色的卡纸折过来又折过去；还有的托着腮，饶有兴致的欣赏着自己的半成品，笑容洋溢在每一位同学的脸上，教室里充满了欢声笑语，一片热闹非凡的景象！
我欢天喜地的跟着同学们一起折着纸，一张张普通的卡纸经过我们一双
双灵巧的小手，转眼间就变成了一只只神气活现的小知了，我折的知了颜色各异、大小一致、形状相似，仿佛一个模子造出来的，我还在绘画纸上给它们植了一棵茂盛的大树，看着自己亲手折出的这些可爱的小知了悠闲趴在大树上，仿佛要引吭高歌似的，我的心里乐开了花！
这堂手工课给我们带来了无穷的乐趣，快要下课了，我心里恋恋不舍的，真是一堂快乐又难忘的手工课啊！{快乐的折纸课作文}.
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篇三:《一节有趣的作文课》
一节有趣的作文课
145班 吴芸鑫
今天早晨，白老师走进教室，让同学晚自习时前多准备几张折纸飞机的纸，在上晚自习时用来折纸飞机，这使我顿时迷惑了，像忽然来了一阵浓烟把整间教室围了个圈，让我们不知所措。我不知道白老师又在玩什么花样，还是老是想让我们把作文写在飞机上，飞遍每一个角落，让每一位同学和我们分想快乐，还是„„这真是一个让人猜也猜不够，摸也摸不着的迷底呀！
同学们盼呀，盼呀，终于盼走了中午，盼来了晚自习，晚自习前，同学们激动不已。都在探讨同一个问题，那就是白老师到底让我们准备折纸飞机的纸干什么？{快乐的折纸课作文}.
“叮呤呤”，上课呤响了，同学们纷纷进入教室，带着一个个疑惑期待着白老师的到来，可经过了20分钟的晚自习检查时间，我们期待已久的疑惑在这瞬间，即将被解开了，同学们真是激动万分呀！
白老师这一声令下：“同学们可以开始折飞机了”。每个同学纷纷拿出自己手中的纸，开始了自己“新的旅程”——折纸飞机的开始，在折的过程中有的同学和其他同学讨论应该折什么样的，有的同学发挥自己聪明的大脑，发动自己灵敏的双手飞机已经折好了，而有的同学就不知所措了，不知道应该怎样折了，还有的同学„„“想怎样折，就怎样折”现在这个理念，应该是每个同学的脑海中浮现出来的吧！同学们折的飞机花样很多，什么形状都会出现，像突头飞机，尖嘴飞机„„各式各样，数不盛数。
同学们的飞机都折好了，白老师对我们说：“太阳表示着希望，飞船代表着梦想，让我们把自己的理想放飞吧！”老师的话音刚落，同学们把飞机向教室的每一个地方飞走了，同学们飞来飞去，把自己的梦想放飞了，同学们总是飞呀飞，老师走了，他交待我们做应做的事，老师刚转身一走，同学们又开始了自己的“梦想旅程”，这时班委可是脑火了，便大声叫到：“这里不是飞机场，要飞到飞机场飞，”这时同学们都要笑破了肚皮，可同学们还是把自己的手中的飞机飞个不停。 最后一个阶段到了，也是最重要的一个环节，那就是，把自己的飞机找回来，送给自己想送的人，可以是同学也可以是老师，自己的飞机终于回归了，小学时，折纸飞机送给对方，是代表着纯洁的友谊，现在，折纸飞机送给他人，代表着我们把自己的喜、怒、哀、乐、俱与他人分享，把自己的梦想飞向远方。表示着我们要为梦想而前进，遇到困难永不退缩，不干示弱。
一节有趣的作文课——折纸飞机也让我明白了写作文的技巧，也快乐了自己，折纸飞机虽然只是一张废纸罢了，但它在我们的眼里不是一张废纸那么简单，而是代表着我们的梦想希望将从此起航，还知道了教育对于学习的重要性。 “灰机，灰机，小小的纸灰机„„”一路上，我唱着自己自创的“灰机”歌回家了„
篇四:《孙芳芳折纸课程》
折 纸{快乐的折纸课作文}.
折纸课程方案
埕口小学 孙芳芳{快乐的折纸课作文}.
一、指导思想
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。在大部分的折纸比赛中，多数要求参赛者以一张无损伤的完整正方形纸张折出作品。折纸发源于中国，日本发展。折纸慢慢发展成不只是儿童的玩具。也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。儿童通过折纸，可以培养他们的动手能力，而且“十指连心”，通过动手，开发了大脑，使大脑得到了开发和锻炼，使大脑可以得到最大限度的利用，同时也促进了对其他知识的学习。折纸讲究对称，可以培养孩子的对称性，折纸需要耐心，可以锻炼儿童的耐心，折纸需要有一定的空间感，就可以培养儿童的立体感。折纸可以折出许多物品来，可以举一反三，会折飞机，就会折飞船，可以培养儿童创造性。
二、活动目标
1.能掌握折纸基本的方法 2.能折简单的作品
3.通过运用各色正方形和长方形的纸进行折叠，制作许多生动的玩艺儿和房间装饰品，从而增添了生活的乐趣。
三、活动重点和难点：
重点：通过学习各种物品的制作，让学生掌握折纸的基本方法。 难点：折纸识图方法。
四、学习材料：
手工纸、胶棒、水彩笔、白色色卡纸、手工纸、双面胶等
目录
1折纸的历史„„„„„„„„„„„„„„1页 2折纸分类与基本方法„„„„„„„„„„„2页
3折纸基本方法巩固练习
折纸飞机„„„„„„„„„„3页 4折纸基本方法综合练习
折纸青蛙„„„„„„„„„„„„4页 折纸船„„„„„„„„„„„„„6页
1．折纸的历史{快乐的折纸课作文}.
折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。在大部分的折纸比赛中，多数要求参赛者以一张无捐伤的完整正方形纸张折出作品。折纸发源于中国，日本发展。折纸慢慢发展成不只是儿童的玩具。也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。
折纸可以使孩子认识几何形体和辨别纸的方位（边、角、中心、上下、左右、反正）。折纸活动是既经济又有趣的美术活动之一，也是孩子喜爱的一种游戏活动。孩子通过折纸活动可提高对物体的理解能力，灵活了手指的动作，训练了记忆力。通过运用各色正方形和长方形的纸进行折叠，制作许多生动的玩艺儿和房间装饰品，从而增添了生活的乐趣。
儿童通过折纸，可以培养他们的动手能力，而且“十指连心”，通过动手，开发了大脑，使大脑得到了开发和锻炼，使大脑可以得到最大限度的利用，同时也促进了对其他知识的学习。折纸讲究对称，可以培养孩子的对称性，折纸需要耐心，可以锻炼儿童的耐心，折纸需要有一定的空间感，就可以培养儿童的立体感。折纸可以折出许多物品来，可以举一反三，会折飞机，就会折飞船，可以培养儿童创造性。
一、折纸分类
1、色彩各异的“折纸”
色彩丰富，有多种颜色可供选择。折纸并不仅仅限于单色或者双色，折纸作品根据所需要表达的事物本身，可以使用色彩丰富的材料进行折纸。 2、双面彩色的“折纸”
种类包括双面均为单色或一面花色一面单色。制作箱形物极为方便。很多纸都是采用的双面双色，这也给我们进行立体事物的创造提供了很好的表现原材料。 3、带晕色的“折纸”
折牵牛花及仓鼠时不可缺少的材料。晕色的“折纸”能在光线上提供更多的立体感，从而增加对人感官上的刺激。 4、网眼类的“折纸”
用纤维织成的布类折纸，性能与纸相同。但是所表现出来的质地上感受和传统的纸质是有明显区别的，往往能起到以假乱真的效果。 5、具有金属光泽的“折纸”
金银等箔片类折纸所有易皱难折的缺点，但是正是由于其可塑性强的特点，再加上所产生的“光线”反射和折射效果，颇受孩子们的喜欢。 6、印刷质感的“折纸”
２．折纸分类与基本方法
二、基本技能：
①对边折。将正方形或长方形纸两边相对折叠，成为两个长方形。 ②对角折。用正方形纸，将两角相对折叠，而成为两个直角三角形。 ③集中一角折。在正方形纸的对角线上，将相邻的两边相对着折叠。 ④集中一边折。在正方形或长方形的中线上，将相邻的两边相对着折叠。 ⑤四角向心折。将正方形纸先折两条对角形，找出中心点，然后将四个角向中心点折。
⑥双正方折。用正方形纸，先对边折，再根据中线一边向前，一边向后折，从中间撑开，压平。
⑦双三角折：用正方形纸，先对角折，再根据分角线一边向前，一边向后折，从中间撑开，压平。
篇五:《幼儿园大班折纸教育活动中的尝试》
[幼儿园大班折纸教育活动中的尝试]{快乐的折纸课作文}.
折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴，描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：加人物，动物，服装，建筑，花卉等，幼儿园大班折纸教育活动中的尝试。它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪幼儿智慧的-项有意活动。幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足，并能促进动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。幼儿园的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。因此我认为幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程，尤其是大班幼儿，教师因让幼儿运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活劝和成功的乐趣。今年我班在折纸教育活动中进行了系列的尝试，也因此我有了几点新想法，下面我想结合折纸活动《胖嘟嘟的小金鱼》一课来谈三点：
一、相信孩子，让幼儿独立尝试
大班幼儿已具有看图谱折纸的能力，每次上折纸课，当老师刚出示图谱时，幼儿便跃跃欲试，而此时此刻，按传统的教学方式，老师还没有进行自己的教学程序，怎么会放心让幼儿自己尝试呢？教学才刚开始，孩子们和老师的想法就不能达成-致，教学效果可想而知。《瑞吉欧教育理念中的儿童与教师》一文中写到：“儿童是主动的学习者，是自己成长的主人。”“儿童不仅有学习的需要，而且有学习的能力。”“要相信孩子，让他们独立尝试。”我在《胖嘟嘟的小金鱼》一课中，因为考虑到已折过同系列的作品，一开始我就采用了自然习得的方法，我对孩子们说：“勇敢的试一试，看谁能第一次就成功？”孩子们很能接受这种方式，因为我看见大部分孩子已经在边看边试了，对于他们来说，我想这是-种挑战，不管成功与否，他们很喜欢老师这么相信他们，此时此刻，我似乎也融合在他们之中，虽然我只讲了一句话，但他们接纳了我，他们已被激起了自己探索的火花。在折纸过积中，幼儿-改以前的我不会，我小行--的懒惰思想，认真的尝试起来。
儿童对学习有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，儿童的兴趣必须得到承认和支持，幼教之友《幼儿园大班折纸教育活动中的尝试》。 ◆分享好文◆这种内在动力更能够促进儿童的学习。由此我想：我们教师要善于研究儿童的思想，在观察了解，分析中知道儿童的需要，知道他们是怎样学习的。那么，首先就要做到：相信孩子，让幼儿独立尝试，不仅能使孩子们养成独立思考的习惯，激发其主动探索的欲望，而且也有利于孩子们自己发现问题，从而想要解决问题。
二、促进互动，给幼儿自己解决问题的机会
瑞吉欧教育理念中指出：相互交流，认知冲突，合作活动是最佳的学习方式。在折纸活动中，幼儿肯定会出现不同的困难，你会的也许就是他不会的，他会的也许你不会，老师就是要促进互动，包括师幼，幼幼之间的互动，这种互动有时是互相帮助，有时也会是各持己见，相互争论，教师应充分利用这种大小一致的意见，帮助孩子展开讨论，实际进行比较，最终发现谁的方法最好，并给幼儿自己解决问题的机会。我在《胖嘟嘟的小金鱼》一活动中，在发现有幼儿遇到困难时，我鼓励他“每个人都会遇到困难，你想找谁帮你呢?”过一会儿，我会问：“你在哪一步遇到了困难，后来怎么解决的?”在评价过程中，我没有武断的评谁的作品好，谁的作品不好，而是鼓励他们：“你觉的今天谁的作品比较好?”进一步促进了幼儿之间
的交流。
幼儿在尝试中发现了问题，在互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计。
三、善于等待，允许幼儿再来几次
幼儿对折纸技能的掌握不是一次就行的，特别对于那些能力较弱，动手少的幼儿来说，一次根本不够，我总是发现：活动评价后幼儿总还想问老师要材料，希望再折一个。如果利用孩子们的这种兴趣，老师能作到善于等待，允许幼儿再来-次或几次，让幼儿进一步体验成功经验，亭受成功的乐趣，一定会起到更好的效果。
我在《胖嘟嘟的小金鱼》活动评价后，我特意为幼儿准备了各种颜色的彩纸，还配备了磁铁钓竿，和回形针，并对孩子们说：“桌上还有有趣的材料，有兴趣的孩子还可以再来一次，并可以尝试钓鱼游戏„„”孩子们谁都不愿意就此停止，都兴致盎然的继续折了，连平时最不爱动手的闻闻也问这问那的，兴趣很高。有些聪明的孩子很快尝试了钓鱼游戏乐得在一旁哈哈大笑--善于等待，让孩子们在再来一次中，进一步理解和记忆折纸的技能并能在老师提供的材料的刺激下主动的进行探索活动，充分体验了折纸活动中的乐趣，并促进了幼儿创造性的发挥。
以上几个方面是我学习了国内外先进理论以及自己介折纸教育活动中的几点想法和尝试，在改革创新的今天，我觉得，幼儿通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让幼儿在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为幼儿的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。在改革创新的今天，谁才是活动的主人？我觉得我在组织折纸教学活动过程中，教师不应该只考虑自己的目标意识，任务意识，更多的应该进入儿童的内心世界，去观察，去倾听，去了解他们关注什么、他们需要什么，他们愿意先接受什么，彻底地改变那种“以教师为中心”的孩子观念，以广博的知识，熟练的教育技巧赢得孩子们的喜爱。
篇六:《我爱折纸》
我爱折纸
我爱画画'爱唱歌'跳舞、也爱看课外书：是我最喜欢折纸..
在学校：一下了课后我就折了起来"我会折青蛙/燕子/衣服和裤子等有趣的东西”
有一次'我患了肺炎;住进了医院“每天除了打针就是吃药"但是余下的时间我都在折纸，送给了医院的小朋友。
我生日那天还住在医院"医院的所有人都祝我生日快乐、妈妈把生日蛋糕递在我面前说、;快切蛋糕吧！?我切了蛋糕后'叫妈妈每人分一小份、看到大家吃我的生日蛋糕‘我心里有说不出的高兴“
没过几天/一个小妹妹也因患了肺炎住进了我的病房。
小妹妹很怕打针，一看见阿姨拿着针和药水的时候'就吓得哇哇大哭起来?连忙折一些稀奇古怪的东西放在她面前‘她一看见这些古怪的东西就哈哈大笑?阿姨趁这个时候忙给小妹妹打了一针"阿姨说,，要不是小姐姐给你这些小玩意，你的病打算什么时候好？，小妹妹笑了，阿姨笑了”我也笑了;
篇七:《我爱折纸》
我爱折纸
我爱画画,爱唱歌,跳舞,也爱看课外书,是我最喜欢折纸.
在学校，一下了课后我就折了起来，我会折青蛙，燕子，衣服和裤子等有趣的东西。 有一次，我患了肺炎，住进了医院，每天除了打针就是吃药，但是余下的时间我都在折纸，送给了医院的小朋友。
我生日那天还住在医院，医院的所有人都祝我生日快乐，妈妈把生日蛋糕递在我面前说："快切蛋糕吧！'我切了蛋糕后，叫妈妈每人分一小份，看到大家吃我的生日蛋糕，我心里有说不出的高兴。
没过几天，一个小妹妹也因患了肺炎住进了我的病房。
小妹妹很怕打针，一看见阿姨拿着针和药水的时候，就吓得哇哇大哭起来，连忙折一些稀奇古怪的东西放在她面前，她一看见这些古怪的东西就哈哈大笑，阿姨趁这个时候忙给小妹妹打了一针，阿姨说："要不是小姐姐给你这些小玩意，你的病打算什么时候好？'小妹妹笑了，阿姨笑了，我也笑了。
篇八:《我爱折纸》
我爱折纸
我爱画画,爱唱歌,跳舞,也爱看课外书,是我最喜欢折纸.
在学校，一下了课后我就折了起来，我会折青蛙，燕子，衣服和裤子等有趣的东西。 有一次，我患了肺炎，住进了医院，每天除了打针就是吃药，但是余下的时间我都在折纸，送给了医院的小朋友。
我生日那天还住在医院，医院的所有人都祝我生日快乐，妈妈把生日蛋糕递在我面前说："快切蛋糕吧！'我切了蛋