篇一:《一件好事》
师大版 二年级下册《一件好事》教学设计
山丹东乐西屯小学 陈晓燕
[教学分析]
《一件好事》一课是北师大版教材小学语文第四册13单元的一篇课文。本单元是以“快乐的生活”为主题内容，而本课则要帮孩子理解“快乐”不仅仅局限于吃好的，玩游戏，看电视等等，这些都是孩子们在生活中很容易获得的快乐。要让学生懂得快乐的含义是很大很广的，如同课文中的克拉拉那对姐弟一样从一件平常的好事中得到了快乐，他们这样做完全出于善良的愿望。在做这件好事的时候，他们是全心全意、真心实意、为穷人着想的。通过本课的教学引导学生通过帮助别人，通过自己的努力感受快乐。通过谈话使生活再现，让学生从更广阔的视角中看到更多的东西，理解更深层次的快乐。本篇课文我采用初读、自读、默读、赏读、诵读，让学生读中感悟，培养学生理解课文的综合能力。 教学目标
1.认识本课11个生字，会写十个生字。能够独立识字。
2.正确流利有感情朗读课文。读好对话，体会人物情感。
3.通过学习课文，使学生了解我和克拉拉善良的童心，培养学生乐一助人的，关心他人的优秀品质。
教学重点
1.培养学生独立识字能力。
2.理解课文内容，懂得关心他人
教学难点
尝试培养学生独立理解课文内容的能力。
[解决教学难点的途径]：
通过多媒体使学生养成积累掌握阅读方法，平时注重实践的习惯。
教学准备
1.生字、词卡片。
2.自助课件。
教学课时
一课时
第一课时
（一）设疑导入，启发谈话。
1．（课前热身三分钟）今天能给你们上课，非常高兴，但我还有个心愿，想和你们做朋友，我带了许多礼物，想要吗？可是，我的礼物并不那么轻易得到，我对朋友的要求可是很高的，希望我的朋友在课堂中积极配合我，帮我上好这堂课，礼物可就是你们的。你们有没有信心？（走人正题）好，请看课题，跟老师一起写(板书)一件好事 板书课题：一件事。（了解课文的学生会提出质疑）师改正错误，生读题，产生问题了吗，什么问题，（面对老师有意的失误，学生定会提出这件事好在哪里，这是一件什么样的好事，谁做的好事等等。怎么样解决这些问题呢，（自己读书，互相探究）。好，自己提出目标，自己读书感受。感之于外，受之于心。请同学们读课文吧。面对课题，你想到什么问题？我们带着这些问题去学习。
（二）初读课文，整体感知
1．自由读课文。建议：读准字音，读通句子；难读的句子就多读几遍。想要更好的理清课文的内容，随手标上自然段。（自由读文）
2．（课件出示词语）指名读词，发现问题给予纠正，最后齐读。
（三）随字读文，感悟课文。{快乐的一件好事}.
自主、合作识字中体验成功。
1.游戏形式自主识字学文。（生字卡片）
（1）出示姐，谁的姐姐？做了一件什么事（读文找出答案），再学习生字。
（2）出示拿，拿走什么东西，送给谁？生答，并板书贫穷的人，在学习生字。用什么东西装上送给穷人？生答：“塑料袋”学习生字袋，出示袋，装的是什么?
（3）鞋，是什么鞋，姐俩说了什么？爸爸是何反应？生答完后，在学习生字。
2.交流启思。（通过生字大致检查学生对课文了解）
（四）听音朗读，深入学习课文。{快乐的一件好事}.
交流
合作释疑，互动探究。
1.默读课文，遇到不懂的问题，把它们写在问题卡上。
2.合作探究。学生可能有以下几种问题：如：（1）为什么是一件好事？{快乐的一件好事}.
（2）爸爸为什么摇头？为什么笑了？ （3）思考：假如若干年后，你的孩子做出你尽想不到的一件好事，你如何去做？
（出示课件）？在独立思考基础上，在小组中交流，老师适时点拨。全班汇报时，大家各抒各抒已见
（五）诵读
分角色朗读，感悟孩子们的纯真的与善良。练好对话部分，尤其是克拉拉问“为什么穷人就该老穿旧的东西呢？”表示出很强烈的语气，不需回答。
己见。引导学生向健康方向展开对接济穷人的看法。（ 练习读 表演读），再次从课文中引出一下两句，升华课文主题。（课件出示）
思考：1.然后我们想，得到我们衣服的孩子一定很快乐，可是他们还有贫穷的父母呢。
2.当然，一件非常好的事情，别人快乐，我们也快乐。{快乐的一件好事}.
（六）课文拓展 1.生活中还有那些人也是帮助别人快乐了自己？（医生、警察、教师......）生活中你有过帮助别人快乐自己的事情呢？（生畅所欲言）
2.读完小诗，补充句子。
（七）小结：这篇课文，让我们再一次感受到了在给别人带来快乐的同时，我们也享受着这份快乐，这就是助人为乐。让我们再一次感受到了童心的纯真与美好，拥有一颗善良的心，这世界将更美好。{快乐的一件好事}.
(八）作业:写话：写一件好事，至少五句话。
（九）课中休息，欣赏歌曲。
（十）板书
一件好事
全心全意
为穷人着想 快乐 开心
真心实意
思考：{快乐的一件好事}.
这个问题小姐姐是怎么回答的呢？从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢？愿意来感受一下吗？请你选择你喜欢的角色，来读一读这小段对话，同桌表演一下吧。
思考：假如若干年后，你的孩子做出你尽想不到的一件好事，你如何去做？姐妹俩行动起来做一件好事，他们是怎样做的呢？请你仔细的读一读课文的6、7自然段，然后根据老师的提示，复述一下好吗？
（课件出示关键词：立即找来、放、想、又去找来、拎到）
篇二:《做一件好事作文》
做一件好事作文（一） 节前的一天，我吃过晚饭去扔垃圾，走到电梯口看到了一包包垃圾不知是谁堆放在这儿，当时我并没在意，以为是谁临时放的，等我扔完垃圾回来后，看见那几包垃圾还堆放在那儿。这些垃圾已经把良好的环境给破坏了。我心想，随便堆放垃圾的人真不象话，举手之劳都不愿意为之。想到着我走上前去将垃圾一包包提出去扔进了垃圾箱。这时，一位物业的保安叔叔巡逻时看到了，对我说：“谢谢你，小朋友。”并和我一块儿把垃圾扔进了垃圾箱。 回到家后，我把刚才发生的事情告诉了妈妈。妈妈表扬我做得对，让我先洗了洗手，然后很高兴地说：“女儿长大了，懂得关心社会了，我们应该从小就有公益思想，关心周围的环境，这是我们大家的责任。”我也觉得我干了一件好事，心里十分高兴。同时我觉得随便乱扔垃圾的人行为素质不高。试想如果大家都乱扔垃圾，地球将变成什么样子啊？当然这种人肯定是极少数的。 这次由于我参加了劳动，所以帮助清
洁了我们的环境。如果我没有碰到，还会不会有人来做清洁呢？ 做一件好事作文（二） 我曾经做过一件好事，那还是一年级的事了。 有一天，全班同学都在做作业，突然有位同学发现自己的铅笔不见了，到处找也没找到。“怎么办呀！我今天没法完成作业了。”看她着急的样子，我说：“你别着急，我有好几支铅笔，我送给你一支。”于是我马上打开书包，拿出文具盒，挑选了一支刨好的铅笔递给她，她高兴的接过铅笔，()刷刷地认真做起了作业。结果她这次作业得了“优”。 我听说后，感到比我得“优”还高兴呢！ 通过这件事，我觉得为别人做好事，是我最大的快乐。 做一件好事作文（三） 放学回家的路上，天空云层突然变得黑乎乎的，顿时狂风大作，电闪雷鸣。 不一会儿，下起了倾盆大雨。一瞬间，我想起了当我最后离开教室的时候，教室的窗子没关好，这么大得雨一定会淋湿教室，我没多加思索，赶忙往学校跑去。 当我匆匆忙忙赶到教室里时，一看，教室的窗果然都敞开着，雨水已经从窗沿流到了地板上，我赶紧跑到窗前，这时风很大，我使劲用力把窗一扇一扇拉进来，用足了全身的力气才关好了所有窗子。我找来了一把拖把，把地板上的雨水全部都擦干净，这时我才松了一口气。 关好教室的门窗后，天色已经很晚了，雨还是在下个不停，我心想：再不回家，妈妈一定会等得十分着急。于是我冒着大雨赶回家。到家后，虽然我全身上下全湿透了，但是我心里还是乐滋滋的，心想：今天我为班级做了一件好事，也为集体争了光，心里感到特别高兴。
篇三:《做一件好事》
做一件好事，让你快乐无比；做一件好事，也许只是无聊时一个小小的举动；做一件好事，让我明白了许多好事。那么，做件好事是什么滋味的呢？
清晰的记得那时我去邻居家做客，我的邻居是个老奶奶。她常年一个人在家，也没见有多少人来看她。在那时，我心里浮现了一个小小的念头：今天王奶奶要出去，叫我帮她看家，那么，我就可以帮奶奶做一些力所能及的事了。
我在奶奶的家里，勤快的干了起来。先洗奶奶昨天剩下的碗吧！我将洗碗槽浸满水，将碗放在里面，一首动听的洗碗交响曲就开始演奏：我把碗用浸湿的抹布擦一遍，在让他们与泡泡来个亲密接触，这样把剩下的碗擦一遍，最后把碗放在清水下冲一遍，就这样，交响曲慢慢的接近尾声。
王奶奶家的窗户好脏啊！我提来一桶清水，拿来报纸、抹布等。先把抹布浸湿，在窗户上擦呀擦！可是，在关键时刻，我被难住了：玻璃上都是灰。用干抹布擦，不行。湿抹布，也不行。到底怎么办？这时，我在王奶奶家一个不起眼的角落看见了鸡毛掸子。对了！就是它！我掸了掸灰，就干净多了。这下就简单多了。我用浸湿的抹布擦，擦呀擦。窗户，就干净了。 当王奶奶回来时，看见这焕然一新的家。高兴地落下了眼泪：如果你是我亲孙女，那该多好啊！
是啊！做一件好事，可以是扶老奶奶过马路；也可以是给生病的老人递水递药；也可以是在浇花的时候顺便帮邻居浇花。好事就是这么简单，却带给我们无尽的快乐。