篇一:《最新语文A版小学语文二年级上册《阳光(西尾春江)》习题第一课时(精品)》
《阳光（西尾春江》习题
一、基础过关
1．我能辨字组词。
乌（ ） 作（ ） 怀（ ）
鸟（ ） 昨（ ） 杯（ ）
坐（ ） 闪（ ） 搂（ ）
座（ ） 间（ ） 楼（ ）
2．多音字组词。
没 méi( ) mò( )
累 lèi( ) lěi( )
着 zháo( ) zhuó( )
二、综合训练
看要求写词语，每组写三个。
1．（1）AA式：
（2）ABB式：
（3）ABAB式：
（4）AABB式：
2．填空补充词语，我能行。
（ ）的教室
（ ）
（ ）的小熊 一只一盘
（ ）
（
（ ）
（ ）的歌声 一块（ ）
三、拓展应用
放小鸟
姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，一双翅膀扑棱扑棱的，非常可爱。我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动不动。我很着急，不知道怎么办才好。
突然，小鸟朝着窗外叫起来。我抬头看去，原来窗外有一群鸟儿欢叫着、嬉戏着，那声音听起来多美妙呀！我想，小鸟一定是想妈妈想小伙伴儿了。
我看了看笼子里的小鸟，决定放它回家。
我打开笼子，小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说：
“________________________________________。”然后欢叫着飞向林中。
1．小鸟是什么样子的呢？请用“_____”在文中画出来。
2．“我把它放进笼子里，喂它食吃，给它水喝，可它一动
不动。”小鸟为什么“一动不动”？请在括号里打上“√”。
（1）小鸟生病了。 （ ）
（2）小鸟不喜欢我。（ ）
（3）小鸟想念妈妈和同伴了。（ ）
3．小鸟对着我拍拍翅膀，像是在说什么呢？发挥你的想象，写在文中横线）的风筝 一根
篇二:《三年级上册1-16课,课内阅读填空》
人教版小学三年级（上）语文课内阅读1
班级＿＿＿姓名＿＿＿学号＿＿＿
⒈ 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
⑴这句话从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面写出窗外＿＿＿＿＿＿。
⑵小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿，它们在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是＿＿＿＿族、＿＿＿＿族、＿＿＿族、＿＿＿族或＿＿＿族的小朋友，大家都是一家人。
⑷摘录这句话里表示动作的词（ ）
⒉ 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
⑴我知道，草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像＿＿＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿，也会＿＿＿＿。
⑵早晨，蒲公英的花是＿＿＿＿的，草地是＿＿＿＿的；中午，花朵＿＿＿＿，草地是＿＿＿的；傍晚，花朵＿＿＿，草地是＿
⒊ 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！” ⑴ 从“终于”这个词语体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （1） ⑵我从“居然”这个词语体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我们”互相＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，都会从别人身上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⒋我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
①“峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（ ）。
②把写天都峰“陡”的句子找出来。 ③“啊、哩”两个语气词，表达了我（ ）心情。
5.公园里有一棵高大的白桦树□树上有三只灰雀□两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的□它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
⑴在“□”里填上恰当的标点符号。
⑵你喜欢灰雀吗？这段话中是怎样描写灰雀的？读一读，写一写。
灰雀生活的地方：（ ） 灰雀的数量：（ ）
灰雀的颜色：（ ） 灰雀的活动：（ ）
灰雀的声音：（ ） 灰雀给人的感觉：（ ）{我抬头朝窗外看去,原来窗外有一只小鸟在叫焕}.
6.男孩说：“没„„我没看见。”
我从“„„”里体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7. 给下面句子加标点
⑴小男孩儿摆弄了很久很久 说 一切准备停当
⑵来吧 我让他们放你进来 高尔基说
⑶是的 小男孩儿站起来 鞠了个躬 请让我进去吧
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。” 从这句话我知道高尔基（ ）。在朗读这句话时我应该用（ ）的语来读。2 “请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。” ．．．．
从带点词里你看出了什么？（ ）。
8.这么重的大石头从天上掉下来，力量（ ）。它应该（ ）。可是它（ ）？
⑴我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（ ），那么（ ）。 ⑵我来写一写读了这段话后的感想。
9.后来，李四光回到家乡，专门考（查 察）了这块大石头。他终于弄明白，这块大石头是从（摇遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。经过（近进）一步的考（查察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究，（振震）惊了全世界。
⑴划去括号里不恰当的字。
⑵“这一研究成果”具体指什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
10.读一读，填一填。
⑴独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫（ ），“佳节”是指每年农历（ ）月（ ）日
的（ ）节。“异乡”指（ ） “逢”指（ ）“倍”指（ ）。 ⑵知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
“挑”是（ ）的意思，“促织”就是（ ）,“篱落”指( )。作者看到（ ），料想（ ），由此想起了自己的家乡和童年。
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（ ）、思念（ ）的思想感情。前者是（ ）代诗人（ ）所作。3
后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（ ）代著名诗人（ ），诗中写了诗人正独自一人在长安，恰逢（ ）佳节，诗人倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（ ），（ ）。”是千古传诵的名句。
11.填空，连一连。
◆（ ）在于学习，天才在于（ ）。 周恩来
◆世上（ ），只要（ ）。 列宁{我抬头朝窗外看去,原来窗外有一只小鸟在叫焕}.
◆为（ ）之崛起而（ ）。 宋庆龄
◆任何成就都是（ ）的结果。 高尔基
◆书籍是（ ）进步的（ ）。 毛泽东
我还搜集了别的名人名言：（不少于3条）
14.冬天快要来了，小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。
⑴照样子，写一写。
衔树枝 找松果 （ ）（ ）（ ）
⑵小动物们是怎么准备过冬的？请你连一连。
小喜鹊 准备粮食
小青蛙 造房子
小松鼠 挖洞
15.填一填，写一写。
⑴不同的事物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（ ）、（ ）、（ ）以及（ ）有着密切的关系。请用“因为„„所以„„”来说说这句话。
⑵ 课文用不同的说法来表达鲜花的开放，让我们来填一填。
牵牛花 （ 吹起了紫色的小喇叭 ） 5
蔷 薇 （ ） 睡 莲 （ ） 烟草花 （ ） 万寿菊 （ ） 昙 花 （ ） 月光花 （ ） ⑶找出文中的反问句，并把它改成陈述句
反问句：
陈述句：
16.选择正确的答案，将序号填在括号里。
⑴连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
“小人国”、“玩具”、“居民”分别是指（ ）、（ ）、（ ），加上引号表示（ ）
①这三个词语有特殊含义 ②这三个词语写的意思是真的
③这三个词语是别人说的话
⑵列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
列文虎克玩出了大名堂，是说他（ ）。
①做成一一架简单的显微镜 ②最早发现了微生物
③做成一一架简单的显微镜；最早发现了微生物
⑶ 通过本课的学习启发我们_______________________________________。
18.《风筝》一文写了（ ）——（ ）——（ ）的过程。我们的心情
篇三:《教科版一年级语文上册窗外小鸟轻点叫教学设计》
教 学 设 计 授课时间：
篇四:《三年级上册语文课内阅读》
三年级上册课内阅读<一> 姓名（ ） （一）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这
时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
1.文章哪些句子写出了民族小学的学生们上课时环境十分安静，用“”画出来。
小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是 、 和 ，它们被
小朋友们 吸引了。
2.在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是族或族的小朋友。
3.从文中找出下列词语的反义词：吵闹—（ ） 冷清—（ ）
（二）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我{我抬头朝窗外看去,原来窗外有一只小鸟在叫焕}.
看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
1.这段话共有
2.草地为什么会变色呢？请把原因用“
3.我知道，草地的颜色会变，这是因为：。早晨，蒲公英的花是 的，草地是 的；中午，花朵 ，草地是 的；傍晚，花朵 ，草地是 的。
4.找出文中的反义词：（ ）—（ ）
我站在天都峰脚下抬头望：啊（ ）峰顶这么高（ ）在云彩上面里（ ）我爬得上去吗（ ）再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
1.在“（ ）”里填上恰当的标点符号。
2.给加点字注音：似乎（ ） 发颤（ ）
3.这段话写出了天都峰又
4.“我爬得上去吗？”对这句话正确的理解是：（ ）
（1）我能爬上去。（2）我不能爬上去。（3）我不一定爬得上去，自己没有信心。
（四）
“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来．．．
了！”
“不，老爷爷，我是看您也要怕天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
1.我也会用带点词写一句话 2.“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为
3.在文中找出下列词语的近义词：鼓励—（ ） 竟然—（ ）
吸取—（ ）
（五）
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
1.这首诗是朝诗人
2.诗中借、天思念 的感情。
3.“挑”是（ ）的意思，“促织”就是（ ）。作者看到（ ），料想（ ），由此想起了自己的家乡和童年。{我抬头朝窗外看去,原来窗外有一只小鸟在叫焕}.
九月九日忆山东兄弟
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
1.诗中的“异客”的名字叫（ ），“佳节”是指每年农历（ ）月（ ）日的（ ）节， 我知道这天人们有（ ）、（ ）和（ ）的习俗。
2.诗中“（ ），（ ）。”是千古传诵的名句。 意思是
（七）
我们去放风筝（zhēng zheng）。一个人用手（托 拖）着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌（líng lín）空飞起，（渐渐 慢慢）高过树（梢 悄）了。牵线人（飞快 飞舞）地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩（biān piān)翩飞（舞 午）着，我们（快活 快乐）地喊叫着，在田野里拼命地奔（bân bēn)跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”
1.在括号里选择正确的读音和字，打上勾。
2.仿写词语：一紧一松
3.这段写了我们时的情景，作者用了许多动词把过程写清楚，如等。
4.文中描写当时我们心情的词语是我知道表示心情的词语还有 （八）
秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn)子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿（shì sì）子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了( )紫红的( ) 淡黄的( )雪白的( )美丽的菊花在秋雨里频（pín píng）频点头。
1.把括号里不正确的读音划去，并给最后一句加上标点。
2.文中描写颜色的词语有
3．我也能用“五彩缤纷”说一句话。
6.仿照例句写句子：红红的的像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
_____________________________________________________________________。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现......
1.这段话是围绕哪句话来写的，请用“”画出来。
2.文章中描写了这几种花开放的时间不同，
是按 顺序写的。
3.仿照画“ 句子该写句子：夜来香在晚上八点开花。
（十）
列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英
国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
1.句子中的“玩具”是指（ ）。句子中的“居民”是指（ ）。
列文虎克玩出了大名堂，“玩出了大名堂”是指（ ）。 （十一） 曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛
阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人．．
家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有．
些纳闷。孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是．．．
仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候，学习是没有止境的。你的学问渊博，跟您学习，一．．．．．．．
定会大有长进的。”
1.从划线词语我们能体会到
2.孔子的老师是 ，文中哪句话写出了他的样子，用“ ”画下来。
3.根据意思写词语：学习是没有止境的： 你能从生活中找例子说明这个词语吗？
4.孔子学文已经很渊博了为什么要拜师呢？
5.照样子写词语：风尘仆仆
三年级上册课内阅读<二> 姓名（ ） （一）
有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊 的东西，慢慢下降，变成了地。
1.找出文中的反义词 （ ）—（ ） （ ）—（ ） （ ）—（ ）
2.找出文中的近义词 （ ）—（ ）—（ ）
（二）
盘古倒（dǎo dào）下，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发（fā fà）出的声音化作（zuî zuō）了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）四极；他的肌肤变成了辽阔的大地，他的血(xuâ xuě)液，变成了奔(bân bēn)流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露(lù lîu)。
1.根据课文内容填空。
2.
。{我抬头朝窗外看去,原来窗外有一只小鸟在叫焕}.
3.这段话是围绕哪句话写的，用横线画出来。
4．盘古的身体还会变成什么呢？他的 变成了 ；他的 变成了 。
5.照样子写词语：隆隆的雷声
6.写出近义词：巨大—（ ） 辽阔—（ ）
写出反义词：茂盛—（ ） 巨大—（ ）
（三）
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，
全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（ ）减轻了桥身的重量，节省了石料。
1.段落是围绕哪句话写的，用“
2.在括号里填上关联词。
3.这种设计是指什么？
4.为什么说赵州桥的设计是一个创举？
篇五:《小学一年级教案人教版语文--窗外小鸟轻点叫》
窗外小鸟轻点叫
一、 激趣引入
1、同学们，看黑板上贴着
好多漂亮的星星，红色的送给积
极回答问题的同学，黄色的送给
爱动脑筋的同学的。如果你觉得
自己做得好，你就可以直接来黑
板上摘，高兴吗？
2、幻灯出示课本插图
师：请同学们认真观察，看
看画面上都有什么？
师总结过渡：教室的窗前，
绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽
喳喳地唱歌，好像在招呼小朋友
出来玩呢！教室里的小朋友是怎
么做的呢？
我们一起来学习第2课。
3、板书课题，齐读课题。
二、质疑： 师：看到题目后，你想知道什么？
三、初读课文：
1、看大屏幕，用自己喜欢的方式读课文。（课件出示课文原文） 2、指名读，不同形式练读。
3、读完以后，你知道了什么？
四、识字：
1、课文里有几个生字小朋友想考考你，看你认识不认识它们，你敢接受挑战吗？（你们真勇敢！）
2、出示6个要求会认的生字，不同形式读。（课件出示带拼音的生字）
3、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会？（课件出示去拼音的生字）
鸟（你是怎么记住它的？）课（组词，用词说话）你、我（组词）
4、我们又认识了几个生字小朋友，老师告诉你，把它们放到课文里，你会读得更流利，你们相信吗？试试看。
学生练读。
5、师：同学们读得真认真！老师告诉你，一个小圆圈“。”一个小问号“？”都表示一句话。谁能最快地数出来这首诗一共几句话？（4句）
6、同学们认真观察每句的最后一个字，看哪位同学最聪明，能发现规律。（课件提示学生最后一个字）
7、生：最后一个字的韵母都是ao，
师：你们真棒！老师告诉你们：这叫“押韵”。诗歌都是押韵的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗？（课件出示课文）
8、学生练读后指名读。
五、细读课文
1、 师：小鸟在窗前唱歌，教室里的小朋友是怎么说的？为什么叫小鸟轻点叫？把它们赶走不行吗？（带问题感悟、指导朗读）
2、 反复练读，（渗透爱护动物的教育）。
3、 深化主题：
师：这位小朋友做的好不好？你想学习他什么？
4、 师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，真值得我们学习。
六、写字
1、 师：刚才又有几个生字娃娃悄悄告诉老师，看你们学得那么认真，也想和你们交朋友呢！ 你们愿意吗？
2、 师分别出示生字卡片（小、下、了、不），先抢读，后不同形式练读。
分别练习组词、说话、意思找反义词、记忆字形方法。
3、 师：你想学会写它们的名字吗？
师在投影仪下范写，引导学生认真观察该字在田字格中的位置。
4、 学生练写，教师巡视指导。
5、 投影学生作品，指名说一说他写的好在哪？不好在哪？应该怎么改？
七、巩固延伸
1、 同学们，你们喜欢逛超市吗？一进门先要做什么？（生：提篮子、推小车）
2、 老师今天也推来了几辆小车，我们要进行一次，词语搬家比赛，找自己喜欢的词语放到 小推车里，看谁找的又快又多？
3、 学生找词，师巡视指导。
4、 指名汇报。
篇六:《初一阅读三篇精选(含答案)》
阅读《琥珀》片断，回答13-17题（10分）。
（1）一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方奔腾怒吼，绿叶在树顶上飒飒地响。
（2）—只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光里快乐地飞舞。后来，她嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。
（3）那只小苍蝇停在一棵大松树上。她伸起腿来掸掸翅膀，刷那长着一对红眼睛的圆脑袋。她飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。
（4）忽然，有个蜘蛛划着长长的腿慢慢地爬过来，想把小苍蝇当作一顿美餐。他小心地划动长腿，沿着树干爬下来，离小苍蝇越来越近了。
（5）“哎呀！”他想，“这位小姑娘身子并不大，除去一双绿翅膀，一对触须，剩下的就很少了。不过少虽少，总还是一顿美餐。要是我不小心，被她的大眼睛看见了，她马上飞开，我的美餐就要落空，说不定会饿上一天呢。”
（6）小苍蝇不住地掸绿翅膀，刷圆脑袋，一点也不知道蜘蛛越来越近了。
（7）晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林，许多老松树上渗出厚厚的松脂，在太阳光里闪闪地发出金黄的光彩。
（8）蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落