篇一:《我的六年级生活》
我的六年级生活
我的六年级生活马上就要到了。在我的想象中，六年级的生活应该是充满酸甜苦辣的：酸的是毕业时不忍离别的伤心与酸楚；甜的是自己又长大了，考上了理想的中学；苦的是每天都要熬夜复习功课，还要整天都面对着堆积如山的作业和各种练习题……
六年级的学习生活应该是更加紧张的。每天都有数不清的课堂作业和家庭作业，休息时间也被安排的满满的。在如此紧张的环境中，我会为自己定一个学习计划，更加努力、刻苦的学习，争取考个比较理想的好成绩、考上比较理想的中学。
卖弄对如此紧张的学习，我回通过适当的体育锻炼来减少学习给与我的压力。因为只有放松紧张的心态，才能使自己减轻压力、学习轻松自如，学得更加好、考出更加理想的成绩来！
其实，我很不相升入六年级。因为，如果六年级过去了，我就要离开整整相处六年的和蔼可亲的老师们和可爱的同学们了，大家各奔东西，会有千千万万的不舍与酸楚。
在我的心中，六年级的生活以昂该是多姿多彩的，应该是酸甜苦辣的，应该是无比快乐与难忘的。不管怎样，我想，我是永远不会忘记那难以忘怀的六年级的生活的！
篇二:《关于六年级生活的感受的作文》
六年级的生活
上学是每个人一生中极为重要的经历。在经历里，有欢笑，有忧愁，有开心，也有过悲
伤。而卧，即将迎来我小学生涯中最后一个学年上学期的结束，所以想表达一下我的感
受。
在五年级时，我只是一个小女孩。看着六年级的身高，总是不紧有着丝丝崇拜。也曾偷
偷地幻想过六年级的自己会是什么样子的。当时的我也很害怕，因为当时六年级是繁重
学业的代名词，是山一样高的作业的时代。可当我真的上了六年的时候却发现其实一切
都没有变，也或许一切都在悄悄的变化，而我却不自知。六年级也不过是多了新的朋友，
增加了新的仇人，也可能在某个早上起床的时候，对六年级的作息时间有些小抱怨而已。
然而一切都很美好，不同的时代有着不同的人，不同的人也有着不同的责任，其实等你
长大以后，却在回顾曾经是发现幼时的自己是多么的幼稚。环境，果然是最能改变人心
的。上学期盼放假，放假留恋上学。这恐怕就是我现在的心情最真实的写照。也许吵吵{六年级生活}.
架，玩玩闹，偶尔还有一点儿小抱怨才是我最盼望的生活吧。噢，我扯得有点儿远了。
五年级我有着我最好的朋友，她叫陈杉。我们曾经是最好的挚友。可是，人心是最不易
懂的。上了六年级，我们分开了。我丝毫不在意，以为‘距离产生美’。但一切都因为一
句话而毁了。我说的一句话是我们关系破裂的根本。，而她说的一句话才是将我们关系推
向无底深渊的罪魁祸首。相信我，我是以淡漠的心态来写这一句话的，因为，当你
为了一个人而生气时，说明你还是在意他的。（注：出自《铂金荣耀》）
最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。
篇三:《六年级上册《小学生生活》部分答案》
六年级上册《小学生生活》部分答案
山中访友
第1页
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（清凉）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（汩汩）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（飞流）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（陡峭）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（悠悠）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
1、在这段中，作者问候了哪些朋友？
答 ：在这段中，作者问候了山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云六位朋友。 文中的哪一句话能概括这一段的意思？用横线画出来。
答：这山中的一切，哪个不是我的朋友？
如果不读课文 ，蛤看题目，你认为作者会写 人 ，读了课文，你发现作者在山中拜访的这些‚朋友‛原来是 山中万物 ，作者把它当成了自己的朋友，说明与它们之间有着 亲密无间的关系。
《蝴蝶的家》阅读答案
我常想:雷雨天的时候,麻雀这些鸟都要躲避起来,蝴蝶怎么办呢?天是那样的低沉,云是那样的黑,雷、雨、风吼叫着，雨点密集地喧嚷着，风将这银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了。就连树林里也黑压压，清水淋淋的，到处是湿的，这不是难为蝴蝶吗？
我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢？她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是地样的着急。
但是，一位小朋友非常确信地说：‚她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩！不过好们的家在哪里呢？人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨；麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚落；园里的花是她们的家吗？花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
她们的家会不会在桥下面呢？这也未必可知，但是有一点可以确定：这里从没有见到过蝴蝶落到石头上呀！那她们会不会藏在树叶下面？这有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀！而且树叶也经常被风吹得翻转摇颠不定，它也不像蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。
一个女孩对我说：‚雨后蝴蝶就重新出来，在阳光里飞，她们是那么高兴，那么鲜艳。我想，她们一定是藏在一个秘密的家里，她们的家一定美丽而甜蜜。‛ 她的话倒是说得不错，但我却总没见到过下雨时的蝴蝶到底藏在哪里。谁要是能告诉我，我就不着急了。
（1）写出下列词语的反义词。低沉——（ ）轻盈（ ）确信——（ ）柔弱——（ ）
（2）根据短文回答问题。①‚想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。‛作者想到了什么这么着急？作者想到了蝴蝶的身体是 ；蝴蝶的彩粉是 ；他们是那样的柔弱， 。②蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？说说你自己的看法。
答案：
（1）写出下列词语的反义词。低沉——（ 高远 ）轻盈（ 沉重）确信——（怀疑 ）柔弱——（ 刚强 ）
（2）根据短文回答问题。
①‚想到这里，我简直是没法想下去了，心里是那样的着急。‛作者想到了什{六年级生活}.
么这么着急？
作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈，载不动一个水点）；
蝴蝶的彩粉是（那样的素洁，一点水都不能玷污）
；他们是那样的柔弱，，（比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？）
②蝴蝶的家在哪儿呢？作者是怎样想的？说说你自己的看法。
作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。
后来是这样想的：她们一定是藏在一个秘密的家里，她们的家一定美丽而甜蜜，可就是不知道在哪儿。
我的看法：她们的家因为怕被人打扰，所以一定很秘密，美丽而甜蜜。我们要爱护这些美丽的仙子。
读写彩虹桥
在大自然中，你有哪些亲密的朋友？请你依照课文，写写你的朋友。 你好，碧绿的柳树！
你好，可爱的云雀！你奏响美妙的音乐，是要我高歌一曲吗？
你好，水中的鱼儿，你自由的来回游动，是要我陪你舞蹈吗？
你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，是要与我共唱一首欢快的歌吗？ 你好，明亮的星星！你在夜空中若隐若现，是邀我和你一起玩捉迷藏吗？ 你好，碧绿的柳树，你甩着长长的辫子，是邀我跳舞吗？
山雨{六年级生活}.
第4页
《山雨》这篇散文，是按________、________、________的顺序来写的，作者通过合理而新奇的________、 和________、 ，并运用________、 ________ 等修辞手法，描绘出山雨带来的 美和 美，表达了作者对山雨的____之情。 课文是按雨前、雨中、雨后的顺序写的。语言生动形象，作者善于通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。
第5页
（1）这段话按由（远）到（近）的顺序写出雨的景色。
（2）联系上下文，解释下面的词语。
啼啭：鸟婉转地鸣叫，叫得十分动听。 。
倾吐：尽情地诉说。
（3）请比较下面的句子，说说读后的感觉有什么不一样。
雨，悄悄的停了。风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽。
雨悄悄地停了,风也屏住了呼吸,山中一下子变得非常幽静。
答：这是一种拟人的写作手法，加了逗号更突出人的气息，起了强调作用。
3、作者主要描写了山雨的哪些特点？ 答：作者主要描写了山雨的声音，像无字的的歌谣，像优美的小曲；山雨的颜色，绿得耀眼，绿得透明。
3 草虫的村落
第7页
劳倦————劳累、疲倦
全神贯注——屏气凝神 目不转睛 聚精会神
勤勉————奋勉| 勤奋 |勤劳
究竟————到底
阅读加油站：
1
（1）空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林.这所以会这样,是因为作者把自己当做了小虫。
（2）它们（意味深长）地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。从这个句子中，能体会到小虫子也有自己丰富的感情，体现了作者对生命的珍爱，感受到了作者十分喜爱大自然，喜欢小虫子。
2、给下面一段话加上标点符号
甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子，优美的音韵，像灵泉一般地流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间一切的音乐，这是只有虫子们的智慧才能演奏出来的！
（1） 此时，是指甲虫的音乐家们全神贯注地振着翅子的
时候。
（2） 喜爱
篇四:《六年级下册《小学生生活》部分答案》
1页：
用文中的话说说一个人“虽与之俱学，旨若之矣”的原因。 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。 3页：{六年级生活}.
王戎不取道旁李的启示：
这个故事告诉我们：做事要仔细观察，善于思考，根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走弯路，天下没有免费的午餐。
这个故事告诉我们：做事要仔细观察，善于思考。 4页
四川地震中,这所学校的师生全部都跑出来了,只有几个学生被困在楼里。
四川地震中，这所学校的师生大部分都跑出来了，只有几个学生被困在楼里。
6页
名，说出的意思，莫明其妙，就是不能说出其中的奥妙的意思。
从从容容的反义词是什么：
慌慌张张 慌慌忙忙{六年级生活}.
依赖的反义词：独立
特别的反义词：普通、平常、一般、平凡
参考答案：10页
1.乐(yuè) 拥(yōng) 终(zhōng) 差(chà)
2.异常（非常） 美妙（优美） 珍贵（贵重） 惊叹（感叹）
联系上下文解释下面的词语：引人注目：①特别吸引人们的注意。 技艺：②演奏的技巧和艺术。
3.
①“观众简直惊呆了”是因为小提琴手的小提琴价值五千元
②“不少人惊叹”的是小提琴发出异常美妙的音乐 ③“四座震惊”是因为音乐家突然把小提琴在椅背上猛力一击，那珍贵的乐器立刻粉碎了。
④一些观众开始是为了看五千元的小提琴 而看演奏家演出，后来是为了欣赏演奏者的技艺而看演出。
5.“①演奏的技艺 欣赏演奏者的技艺
②A.价值一元六角五分 价值五千元
B.美妙 差不多
①“音乐家为什么这么做，这个嘛，各位清楚。”
音乐家之所以要这么做，是要告诉人们：对演奏者来说，演奏的技艺是决定演奏效果的关键;教育人们：作为听众，欣赏演奏者的技艺是最主要的。
②“于是演奏者再度登场，那和刚才差不多美妙乐音，悠然而起……”
A.“刚才”演奏用的是价值一元六角五分这把琴;“悠然而起”的乐音是用价值五千元这把琴演奏的。
B.这句话中，“美妙 ”这个词表现了演奏的效果;“差不多”这个词表明了用这两把琴演奏效果的比较。 14页
表示天气炎热的词语有:烈日炎炎、大汗淋漓、口干舌燥。 “最渴的人“指旅行者、农民、牧羊人； 因为他们知道生活的忙碌，体会的到生活的滋味；
那些品不出水的甜美的人是碌碌无为、不知生活辛苦的人，体会不到生活的美好的人，心里抱着过一天是一天的人等等。
我认为：要珍惜我们所拥有的每一天，要让自己的每一天都过得很充实。这样才能感受到生活的美好。
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“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”非常自然地用了排比和比喻，把粥比作“小型农业展览会”，说明粥的材料丰富，表达对丰收的自豪和期盼。
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保护环境已成为人们自觉的意识。
篇五:《我的六年级生活》
【我的六年级生活作文】 【篇一：我的六年级生活】 转眼间六年的小学生活过去了,不能再像往常一样的玩耍嬉戏了,有时候希望自己早一点长大,不再受父母的约束,能够自由自在的生活.但一想到这些,又有点舍不得自己长大,长大后就不能和我那些小伙伴们一起荡秋千,一起切沙堡&& 六年的时光总是过得飞快,悄悄的从我身边溜去,不经意间才发现,那童年的时光多么的美好,多么的珍贵,对周围的事物是那么好奇,周围的一切又是那么的神秘,是多么渴望了解这个世界. 记得第一次红领巾飘扬在我的胸前,老师那无声的目光给了我多少的鼓励.老师那些循循善诱的话语依然清晰地回响在我耳边,每次课上老是为我不厌其烦的讲解每一道题.讲台上老师用粉笔在黑板上写字的背影是多么的熟悉.上课时对老师的问候,虽然只有简单的老师您好这四个字,其中却隐含着一份浓浓的师生情.老师辛勤的劳动,不仅是为了完成自己的职责,而是一种母亲对孩子的爱.我们那敬爱的老师,精心培养我们这祖国的花朵,是一束阳光,照耀着我们生长. 我已经是一位小学毕业生了,变得更加的懂事,有了自己的见解,而时常与父母之间的争吵,也是不可避免的,这是一条必须经过的人生道路.渐渐的,我们对人生的了解更加的透彻,心中也埋下了远大的理想,而现在正是我想人生迈向的第一步,也是最重要的一步.这一步表示着我不再像以往一样的调皮,像以往一样那么懵懂. 而我与同学之间的友情,是那样的纯真,那样的深厚.与班上的同学虽然有一些小矛盾,一些不愉快的事情,但这也许就是我们的友谊最真实的纪念.记得运动会上,同学们在赛场上顽强的拼搏,而没有参加比赛的同学,却在观众区里大声的加油.这一声声的呐喊,给予了多少的信心与力量.每一的获胜,与每一位同学是分不开的,因为我们是一个集体,是一股友情将我们牵在一起.当一位同学遇到困难我们会齐心帮助,大家就这样鼓励着,共同成长&& 时间总是走在我们前面,如今即将到来的分离,我们也许会被分到不同地方.但无论到哪里,我们这小学六年的友情依然存在,因为我们曾经一起生活了六年,这六年的感情是无法轻易所抹去,回想起往日那朝夕相处的日子,回想起那每次的成功,回想起那悦耳的读书声&&久久的徘徊在耳边,闭上眼,仿佛又回到了从前那快的时光&& 【篇二：我的六年级生活】 小学只有六年.有时候我会想,六年,一眨眼就过去了,却又好似很长,因为在这六年里,发生了许许多多令人难以忘却的事. 陪伴了我们六年的老师是多么的辛苦呀!老师常会说,我们是她教过的最难教的学生.曾经,我们让老师为我们的各种事情操心——学习、值日、做人&&而我们又能报以什么呢?记得有一次,我没有完成作业,老师发现我没交,赶快过来问我.我心想,会不会又要挨骂了?我灵机一动,说：老师,我忘带了.老师听了,叫我下午带过来.可我并没有因为老师的话而感到放松,反而觉得自己做错了.于是在课间,我把事实告诉了老师,但令我万万没想到的是,老师没有生气,她语重心长的对我说：孩子,做错了事要勇于承认,不要逃避,一味的逃避只会酿成更大的错误.我听了老师的一番教诲,心里豁然开朗.老师,永远是我们最好的园丁,她把我们这些小树的坏树枝,不好看的枝叶剪掉,让我们慢慢长大. 我的小学生活中还有很多必不可少的同学,他们总是给我很多帮助,很多关心.还记得吗?我们在一起打打闹闹,做着各种有趣的游戏,还有那次,我们在一起跑步的时候,我不小心摔倒了,摔得很疼,我哭了出来,是你们扶着我去了卫生室,并且安慰我,使我忘记了疼痛&&总之,同学们是我最宝贵的财富. 小学生活就要结束了,回忆着曾经美好的每一天,我发现我对小学生活有着深深的不舍和眷恋. 【篇三：我的六年级生活】 有人说：六年级的生活枯燥而无味;有人说：六年级的生活苦不堪言;也有人说：六年级的生活紧张又充满刺激.但对我来说：六年级的生活紧张又不缺少欢乐;枯燥中又缺乏乐趣. 台上的（）数学老师正口沫飞天的叫着比,而台下的我则昏昏欲睡.好!欲睡.好!你们说吧!数学老师显然知道我们又要见周公了,大声地问了一声.啊?我立刻被吓醒了,睁大双眼,哦~~~不就是8：6的简化是什么嘛~~~是4：3!我大声地说.数学老师显然失策了,愣了一会儿才回神,不一会儿,数学老师又功力复原,继续教课.了无睡意,我只好撑着头,看数学老师在台上播放病毒.这就是我们的数学课,每回一上数学课,我必睡无疑.（因为老师的嗓门很大,所以谁不着~~~~~） 语文课上,语文老师正在读某同学的作文.&&我和同学玩熟后,一下课,我们就会
以起去小便,&&听到这牛头不搭马嘴的作文后,我们哈哈大笑.&&我被他们打残（惨）了&&哈哈!!!我们毫不留情的哈哈大笑. &&&& 这就是我的六年级生活. 【篇四：我的六年级生活】 人生在世,若白驹过隙,忽然而已.转眼间,我来到小六的教室里,一阵莫明的心情涌上心头,说不上是什么滋味. 当小四的孩子们成群结队地