篇一:《五年级作文：平等600字 八篇》
【篇一：生命平等】
生命平等?
有人会问，现在人类的生命难道不平等吗?但我要说的是他们!
或许你没有注意和重视过他们脆弱，微小的生命;或许你对他们悲凉的身影充满了厌恶;或许你曾经残忍地剥夺了他们生的权利，却又摆出不以为然的神情。
他们是谁?是卑微的生命——动植物。
曾经，一只花色斑斓的甲虫拖着残缺的四肢艰难又执着的爬着，无声无息地爬过我的身旁，在他四周那零落的孤独的四肢触目惊心，却只有放肆的嘲笑声欢送着甲虫寂寥的身影。那笑声也如同一把血淋淋的利剑刺在我心中，我愤怒，我感慨!
曾经，那一张张图片刻在了我心底。他们曾经是被主人千娇万宠的富裕狗，如今却沦为无人问津的流浪狗。他们翻垃圾桶，寻找残羹剩菜，这样的饥饿我们怎能了解?没有温暖的被窝，冬日的风雪吹割着他们瘦骨嶙峋的身体，这样的寒冷我们怎能知晓?他们没有美丽容颜，人类的拳打脚踢却只能逆来顺受只能躲避，这样的痛楚我们怎能感知?但是，各个角落都有着他们顽强的身影。他们的生命是伟大，崇高的!
路边的绿化区，到处是被踩踏而弯了腰的小草，到处是被蹂躏的花朵到处是
这样的悲剧每天都上演着。他们柔弱无辜的生命，不是任人宰割的羔羊，不是没有感知的一具空壳，不是你想要时便要，不想要时便随意丢弃，可以为所欲为的物品。他们没有做错什么，只不过奢求安安静静8226;平平淡淡的活着，只是活着而我们人类却一次次侵犯了他们的生命，我们的罪行比比皆是，我们又有什么资格骄傲地说自己的生命高他们一等!我们又何得何能与他们比!不管是强悍的人类，还是弱小的动植物，都是一个个鲜活，无辜的生命!
告诉自己，告诫自己，生命皆平等!
请善待每一个生命!
【篇二：人人平等】
当我看完《汤姆叔叔的小屋》后，我的心像海面的浪花，久久不能平静。这本书讲的是当时美国黑奴的痛苦，这本书的主人公汤姆叔叔就是一个黑奴，在经历了坎坷的一生后终于被白人害死的，这让我看到了美国的种族歧视是多么严重。当时我也想：如果我是美国总统，我肯定不会让种族歧视的这种法令通过。好了，闲话少说，现在我就说说这本书讲得故事吧!
在美国的肯塔基州，有一个叫赛尔比的绅士，他虽然有许多黑奴，但他不想其他的白人一样掠待黑奴，他们家的黑奴都是自由的，所以黑奴们也很尊敬他。然而，因为事业失败，不得不卖掉了小哈里和汤姆叔叔，可是，小哈里的母亲因为不愿与小哈里分开，便带着小哈
里与丈夫历经千辛万苦逃到了没有黑奴制度的国家。而汤姆叔叔则不愿看到主人还不了债而没有逃走，最后几经坎坷终于死于白人的皮鞭下。
这本书最让我气愤的是黑人的拍卖会，他们简直不把黑人当人看，只把他们当作一件件商品，在拍卖会上拍卖。而黑人们却没有选择权，不可以自己选主人。就像一件没有生命的物体。我觉得，那些白人很可耻，就算黑人没有白人聪明也不能把他们当做一件商品呀，最起码黑人们的运动水平远远超过了白人。那些白人也太没人性了，如果白人与黑人的位置换一下白人会有什么感受呢?
美国以前的种族歧视其实与我国以前的奴隶制度一样，要是我国和美国没有废除这种制度我们不可能发展到这个地步，所以我认为只有人人平等这个国家才会发展壮大，这个民族才有机会在世界立足!
【篇三：人人平等作文】
《窗边的小豆豆》这本书我在不久前刚看过，内容记忆犹新，可是当我再次看到这本书的书名时，还是忍不住再次阅读起来。当时，我来到书店，无意间看到了这本书，看到它的书名时，我就对它有了好感，便开始看了。
看完整本书后，我才发现，书中的主人公——小豆豆每天都过着与我们截然不同的生活，在与我们与众不同的学校里上学。我也很羡慕小豆豆每天都过着这么多姿多彩，与众不同的生活。但她一年级就被退学了，她妈妈怕她有心理障碍就没有告诉她，并给她找了一所新的学校，小豆豆就开始了新的生活。
在小豆豆身边，最令我敬佩的就是那个校长了。那个校长和别人一样但我认为他的那颗心是别人无论如何也不可能拥有的。校长整整听了小豆豆跟他讲了三个小时的话，他不会因为小豆豆是小孩而不听她说话或者不认真的听她说话。如果是其他大人，肯定是干别的事或一边听一边做自己的事。但这个校长却没有，他一直专心致志地听小豆豆讲了各种各样的关于她发生的事，他没有做其他事，他没有不听她说而起身就走，他更没有打瞌睡那个校长总会答应那些纯真的孩子们一些纯真的要求。我想在那个校长眼里，人人平等!
我想告诉那些大人们，我们虽然还小，还是个孩子，但我们们并不是没什么话可以说，我们有几千句甚至几万句话要讲。可是有些大人们却从来没有认真听完我们讲的话，也从来没有和我们亲切的交谈过，他们只是以一种高高在上的姿态既然你们都是大人，可是为什么那个校长却做到了你们做不到的事?!因为在那个校长眼里人人平等，他会尊重每一个人，无论是谁!
虽然，最后那所欢快的学校被大火永远地销毁了，但是，那所学校永远留在我们的心中，永远，永远
【篇四：人人平等】
大家一直要求的所谓的人人平等，在现实生活中却没有得到验证过。
那天晚上，我在姐姐家玩，姐姐想要和我玩玩，便拿了我的围巾，并故意不给我。一开始，我还一直去抢夺这条围巾，可过了一会儿，我没有了耐心，便大叫了一声。可没有想到，就是这一声大叫，引起了下面更加糟糕的事件：等我这一声叫完，爸爸和哥哥便怒气冲冲地对我说，要叫我出去，委屈的泪水涌上了我的眼眶。接着，我便快速地穿好鞋子，拿起滑板向外面冲去。完全不顾二姑姑在后面的劝阻。外面好冷，我不由的打了一个哆嗦。但出来都已经出来了，总不能再回去了吧!于是，我便横了一下心，在我小区旁滑着滑板四处逛。
这时我的心里想的完全是刚才的那件事：其实我不是在气姐姐抢我的围巾并不给我，而是在气，为什么是姐姐先抢我的围巾，我只不过就是大叫一声，又没有什么错。可爸爸和哥哥却指着我的脸，让我出去。这是为什么?别人不是都说小的更受大人的宠爱，处处护着小的么?可为什么我却没有这样的光环笼罩这我呢?为什么爸爸和哥哥要那么怒气冲冲的对我说呢?即使有我的错，也不是完全的啊!
我的泪水止不住的流了下来，一路撒了过来。最后，我决定回家，随便他们怎么说，怎么问。
回到家，他们已经在家了。哥哥的态度很温和，可爸爸依旧是怒气冲冲的问我：你干什么去了?我们一直找你!我没干什么!那怎么会去这么久?我们都回来一会儿了!我在小区附近逛的，好不好?那你说，你刚刚那么做，对不对?我保持了沉默，我不想多说。可爸爸不让我走，我哭着把我的想法一股脑儿地全说了出来，可爸爸还是没有听懂。估计在一旁的哥哥听懂了，但我不想多说，便回房了。
篇二:《每一个人都应该拥有公平(600字)作文》
精选作文:每一个人都应该拥有公平(600字)作文
给你出一个脑筋急转弯：什么时候２大于５、５大于１０？谜底在下文。 一
天，我在家中写作业，在我写作业之前，妈妈对我说：你把作业写完后，就可以玩电脑了。
我一听玩电脑，就马上写了起来。 可是，我写完作业之后，我看到爸爸和妈妈正兴致勃
勃的看电影呢。然后，我就对爸爸和妈妈说：该我玩了，你们别的时候再看呀！之后，妈妈
对我说：一个小孩子家，总是玩什么电脑呀！你先喂你的鸽子去吧，我们一会就看完了。 我
一看，离电影结束还有一个小时多。呀呀呀！！！我的妈呀！我的电脑呀，什么时候才能到我
玩呢？哎！等吧！ 我走到院子里，在鸽子周围撒了一把麦子，我的那两只鸽子就咕咕咕
咕咕咕的吃了起来，让后我就跟我的鸽子说起了这件事情：小鸽子，小鸽子，你说我该怎么
办呀！可是我也知道对它们说是没用那是没用的，它们还是咕咕咕咕的吃着。突然，不知道
怎么回事，就想起了跟爸爸、妈妈用石头剪刀布这个方法。 我走到屋子中，跟爸爸妈妈
说了这个办法，他们说：行，很公平。 爸爸为妈妈的代表，石头、剪刀、布！哦哦哦！
我赢了，你们输了。我高兴的说着。我出的是布，而爸爸出的是石头。所以，我赢了。 之
后，不是我等了一小时在玩电脑，大局转变，成了爸爸、妈妈等一小时后再看他们的电影。
最后，我玩了一小时的电脑。 啊，公平的石头、剪刀、布。 最后，公布谜底：在玩
石头、剪刀、布的时候2大于5，5大于10。哈哈。六年级:张胥凡{关于平等的作文600字}.
篇一：有爱才有公平
有爱才有公平
祁门县历口中学
胡健强
当下，“现在老师难
当”这句话很流行，我想这句话的潜台词之一应该是现在的学生难教。不可否认，现在的独
生子女、留守、家庭教育缺失等学生的教育管理，的确对我们教师提出了更高的要求。认真
学习了《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，我觉得作为“学高为师，身正为范”的教
师，要教育管理好学生，要做到公平公正的对待每一个学生，就要有“仁爱之心”，真诚的爱
每一个学生。具体来说有以下三个方面：
1、“从内心”尊重学
生。尊重应是发自教师内心，真诚的。教师首先要相信学生，学生是独立完整的社会人，相
信每个学生都能够成为有用之才。在教育过程中要尊重学生的人格，要尊重学生的发展规律；
其次要欣赏学生，这种欣赏不是简单的赏识，更不是单向的旁观，而是让学生在获得尊重、
信任的同时学会自我教育、自我完善。
2、“蹲下来”理解学
生。理解应是教师放下“架子”的设身处地为学生着想，老师要充分理解学生的需要，既包
括学习的需要、成长的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社会化的需要。教师要善于
倾听学生的心声，善于分享自己的感受，从而达到心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、
人格与人格的对话。
3、“妈妈式”宽容学
生。宽容应是教师着眼于“一切为了学生”的慈母般关爱，教师的宽容是爱中有严，严中有
爱。宽容不是妥协，不是迁就，不是放纵，而是教师自始至终把爱心融化在学生的成长和教
育管理过程中，以爱心对待学生的不足与过错，进而激励学生的上进心与志趣，以高度的责
任心达到育人的目的。
因此，爱到了，教师
也就不会产生一些违反职业道德的行为，公平公正自然也就入住学生的心里了。
篇二：最新高考话题
作文素材_公平
公平
思路
公平就是给大家同
一个起点
公平应该成为一个
社会的普遍原则
开
才能和谐{关于平等的作文600字}.
的
社会问题
都有发展的机会
步的尺度
障{关于平等的作文600字}.
会的努力
须抱有一种信念：公平对待他的同胞。——夏洛蒂·勃朗特
顺理而言，公平无私。——韩婴
最公平分配的是常识。——笛卡尔
样两种极端，就是不平等的精神和极端平等的精神。——孟德斯鸠
源，极度不平等是各种恶的根源。——罗伯斯庇尔
等，就没有爱。——屠格涅夫
那么，不管谁做了相同的错事，便应该受到相应的裁判。——高尔基
民齐。——《淮南子》 公平需要公正和公一个社会只有公平绝对的公平是没有不公平会造成很多公平就是指每个人公平是现代文明进公平需要法律的保实现公平需要全社名言 人要尊重自己，就必正直者，顺道而行，世界之大，而能获得民主政体应避免这平等是各种善的根平等的 没有完全的平既然承认人人平等，公正无私，一言而万
奉公如法则上下平。
——《史记》
天不在人之上创造
人，也不在人之下创造人。——福泽谕吉
法律并不能使所有
的人都平等，但是所有的人在法律面前都是平等的。——波洛克
没有共同权利的地
方就没有法律，而没有法律的地方就无所谓公正。——霍布斯
理国要道，在于公平
正直。——吴兢
我们生来都是平等
的，是德行使我们有贵贱之分。——拉丁谚语
经典素材
交通部长超速行驶
(公平拒绝特权)
法国政府两位部长
曾被发现在一条乡间公路上超速行驶。
这两位部长分别是
交通部长德罗比恩和负责管理交通执法的内政部长萨尔科奇，他们所乘的轿车分别以98公里
和103公里的时速在一条最高限速每小时70公里的路上飞速行驶。
据悉，他们都是赶去
参加法国
赵奢铁面无私
(维护公平要依法办
事)
赵惠文王的弟弟赵
胜，号平原君，任赵国丞相，家有食客数千，颇有权势。他的家臣家丁因此倚势不遵守国法。
有一年，赵国田部吏赵奢铁面无私，按法将平原君家9个不纳税的管事家臣全部处以死刑，
平原君大怒，要杀赵奢。赵奢说：“我秉公执法，原是为国家考虑。如果你的家臣不奉公守法，
又何以叫国人守法呢？国人不守法，恐怕赵国也不巩固，你的荣华富贵也不存在了。”一席话，
说得平原君哑口无言。平原君认为他是贤才，向赵王推荐。赵奢被任命管理国家的赋税，他
办事公平合理，使得赵国国库充实，人民富裕。
曹操与满宠
(法律面前人人都是
平等的)
曹操有个堂弟，名字
叫曹洪。曹洪跟随曹操带兵打仗，立过许多战功，曹操对他十分信任与宽容。有一天，曹操
的侍卫报告：“丞相，曹洪有急事求见。”曹操说：“让他进来。”曹洪气喘吁吁地走进来。曹
操问：“有什么紧急的事吗？”曹洪向曹操行过礼，说：“有。您快管管满宠吧，他要杀我的
人了。这不是故意让我出丑吗？”
原来，曹洪的手下有
一个人，这个人依仗曹洪的势力，常常干违犯法律的事，还满不在乎。最近，他又犯了法，
被人告到地方官满宠那里。满宠立即抓来那个人，经过审问，根据法令，判处那个人死刑。曹洪听说以后，连忙写信给满宠。信中说：“??请大人能够看在我的面子上，饶了这个人吧。这个人是我的亲信，您千万不可杀他。如果饶了他，您有什么要求，我一定尽力为您效劳??”满宠收到信，心中十分不高兴，他说：“曹洪身为大将，怎能为自己犯罪的亲信辩护？实在不应该！”满宠对曹洪的说情理也不理，仍然坚持原则。曹洪没有办法，只好来求曹操出面讲情。曹操想了想，说：“待我问个明白。”
曹操传令，召见满宠。过了好久，满宠才来见曹操。曹操刚想开口询问，满宠倒先讲话了。满宠不慌不忙地说：“我想，您是要为曹洪将军的一位犯法的亲信说情吧？我刚才已经把他杀了！”曹操听了，大吃一惊，说：“怎么？你怎么能这样做呢？”
满宠说：“丞相请您千万不要生气。我听说曹洪将军找您告我的状，我料想您找我来，就是为了曹洪将军的那个亲信的事。那个人罪大恶极，是不能饶恕的。我怕您命令我放掉他，所以，就干脆先按判决杀了他才来见您。”满宠说完，望着曹操，等候发落。