篇一:《二年级学生《播下文明的种子》演讲稿》
播下文明的种子，收获金色的童年
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
大家好！我是高家沟小学二年级学生张XX，今天我演讲的题目是《播下文明的种子，收获金色的童年》。
2007年9月14日，我来到了这个美丽的世界，在爸爸妈妈的关爱下，我逐渐的成长起来，同时懂得了许许多多做人的道理。
饭桌上，当我不想吃饭，要把米饭倒掉时，妈妈就告诉我说：“粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，节约粮食就是珍惜农民伯伯的劳动成果”，于是，我就狼吞虎咽地吃了起来。
起床时，我总是舍不得离开温暖的被窝，更不想自己穿衣服，妈妈就会生气地说：“小孩勤，爱死人；小孩懒，狼吃没人喊”，就这样，吓得我赶紧就穿好了衣服。
公交车上，看着没有座位的老爷爷，爸爸就轻轻地抱起我，说：“乖孩子，给爷爷让个座，做个孝敬老人的好孩子，行吗？”，我就是深深地点点头，看着老爷爷满脸的笑容，我开心极了。
到了学校，老师看着迟到的我，看着我没有做完的作业，摸摸我的小脑袋，笑眯眯地说：“弘毅，迟到就不是好学生了，不做作业更不是好学生啊！”从那以后，我再也没有迟到过，再也没有落下作业。
同学们，我们的父母和老师，在我们幼小的心灵里，播下了文明的种子，我们就要争取做一个独立生活、尊敬长辈、热爱学习，遵守纪律的好孩子，这样我们就会拥有一个金色的美丽童年。同学们，让我们一起努力，做一个文明的学生吧！我的演讲完毕，谢谢大家！
篇二:《播下文明种子手抄报》
播下文明种子手抄报
作客礼仪如下：1、作客时要梳洗干净、穿戴整洁，准时赴约。2、敲门或按门铃。事先要敲门或按门铃，等到人应声允许进入或出来迎接时方可进去。即使门原来就敞开着，也不可不打招呼擅自闯入。3、注意物品的搁放。拜访时如带有物品或礼品，或随身带有外衣或雨具等，应搁到主人指定的地方，而不可乱扔、乱放。4、到了主人家，应先向主人问好。主人问话时我们要大方、清楚地回答，不扭捏羞怯。 主人递水果、饮料或礼品给我们时，我们要起身双手接过来，并表示感谢。 在主人家里不要到处乱跑、乱翻东西，更不要损坏或贬低主人家的物品。5、离开时一定要向主人告别，并要感谢他们的接待和送行。 日行一善
父亲常说，只要人帮人，世界上就没有穷人。
父亲不舍得花钱，是村里有名的“抠王”。可是对那些需要帮助的人，他从不含糊。哪怕他自己不吃不喝，也要尽量去帮助。记得有一次，他把自己的路费给了一个被小偷洗劫一空的老人，自己步行40里路回家。不知情的乡邻以为父亲又是为了节约路费，“抠王”的名号在村里愈发叫得响亮了。
父亲没想到，有一天自己也成了小偷光顾的对象。那一次正是春播时节，父亲和几个乡邻去城里买种子。买完种子后，父亲的兜里还剩下100多块钱，他没花，连午饭都没舍得吃，就和几个乡邻急匆匆地坐上了回乡下的客车。大概是买票的时候，被人瞄上了他兜里的那张100元的票子，再翻口袋的时候，那张100元的票子就不翼而飞了。在那个年代，100块钱不是个小数目，可以买很多东西呢。父亲急得满头大汗，在翻遍所有的口袋，确定钱丢了之后，父亲感到眼前一黑，差点晕倒过去。车上人很多，父亲看着满车厢的人，感觉每一个都像是偷钱的人。 父亲正在心里痛骂自己粗心大意的时候，听到了车下一个女人声嘶力竭的尖叫：“我的种子丢了，你们谁看到我的种子了，那可是我家里一年的种子啊……”
那个丢了种子的女人在那里不停地抽泣，她说她把种子放在站点，自己去解了个手，就这一小会工夫，种子咋就没影了呢。她说她家死了男人，里里外外全靠她一个人支撑着，她命苦啊。她呼天抢地，车里人都纷纷对这个丢了种子的人表示同情，纷纷谴责那个偷种子的缺德人，他断了穷人家的活路。
“不管咋的，先上车再说吧”，父亲劝她，忘了自己也是个遭遇了盗贼的人。
父亲问同来的乡邻要了个空袋子，放到那个女人手里。他解开自己的袋子，一捧一捧地往那个素昧平生的人的空袋子里装种子。一边装一边说：“你少种点，我也少种点，日子总能挺过来的。”与父亲同来的乡邻，看到父亲的所作所为，也都纷纷打开袋子，往那个人的空袋子里装种子。不一会，那个空袋子就鼓了起来，仿佛吃饱饭的人，振作了精神。那女人不知道说什么好，一个劲地要给父亲和乡邻磕头。父亲说：“谁还没有个难处，都帮一把，就挺过去了。”
满车厢的人都亲眼目睹着父亲的小小善举，他们不知道父亲的心灵刚刚经历的创痛。父亲也自始至终没有向人说出自己的钱被偷了。 下车的时候，人很挤。他感觉被人紧紧地贴了一下身子。父亲再一次翻口袋的时候，发现那张百元票子又回到了他的口袋里，就是他自己的那张。他认得，皱皱巴巴的，那上面还有他的体温呢。
望着从车上下来的一个个人，父亲看谁都不再像是小偷。
这个世界上，每一颗良心都是一粒善良的种子。或许你没有财富，无法慈善，但你可以去做一粒善良的种子，把爱孕育，让爱开花。这些种子会让世界阳光明媚，花团锦簇。
为了协助各位老师践行日行一善，本公众号将特为大家开辟了“今天您行善了吗?”的投票板块，帮助大家践行日行一善，如果您今天行善了，感恩您在我们的这个投票板块来分享您的善举，并激励更多的人。
开展“金种子”工程系列活动
开展“我的中国梦”主题教育实践活动，采取主题演讲、经典诵读等形式，为学生播种梦想、点燃梦想，让他们从小敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。
深化“做一个有道德的人”主题活动，教育学生学会日常的待人接物，认星争优，日行一善，引导学生用实践养成道德心，讲道德、尊道德、守道德。时时、处处、事事讲文明、树新风、释美丑，传承民族优秀伦理和行为风尚。
开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”活动，开展学习雷锋精神、英雄英烈和时代楷模、道德模范的先进事迹，激励未成年人做爱学习、会学习的好孩子，从小养成热爱劳动、崇尚劳动的好品质，争当热爱祖国的好少年。
开展“孝老、敬老、长孝心”教育实践活动，引导未成年人学会知恩、懂得感恩，树立感恩亲情、感恩社会、感恩伟大祖国的道德情操。
开展勤劳节俭教育实践活动，引导未成年人从节约一粒粮食、一滴水、一度电、一张纸做起，从小养成良好的道德品质。
关于法律的名言
关于法律的名言
1、当秩序成了混乱的时候，就不得不用混乱来维持秩序，拯救法律了。——罗曼·罗兰（法）《哥拉·布勒尼翁》
2、法律的基础有两个，而且只有两个„„公平和实用。——伯克
3、一个国家如果纲纪不正，其国风必须颓败。——塞内加
4、公正的法律限制不了好的自由，正因好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德
5、立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。——基希曼
6、法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自我的德行。——阿奎那
7、极端的法规，就是极端的不公。——西塞罗
8、在世界各主要礼貌中，中国是距离法治最为遥远的一种，甚至与欧洲构成了两极相对的反差。——滋贺秀兰
9、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特
10、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚
11、在一切能够理解法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。——洛克
12、疏法胜于密心，宽令胜于严主。——吕坤（明）《呻吟语·治道》
13、法立于上则俗成于下。——苏辙
14、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。——爱献生{播下文明的种子作文}.
15、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理„„法律，也----即明示道理。——爱·科克
16、法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自我的德行。——阿奎那（意）《神学大全》
17、法律是一种强制性秩序。——凯尔森（美）《法律和国家概论》
18、水者火之备，法者止奸之禁也。——桓宽（汉）《盐铁论·申韩》出处:,转载请保留。
19、凡是解释越简单的法律，也就是也公正的法律。——托马斯·莫尔（英）《乌托邦》
20、法者，治之端也。——荀况（战国）《荀子·君道》
21、人民的愉悦是至高无个的法。——西塞罗
22、所谓人的法律，我是指生活的一种方策，使性命与国家皆得安全。——斯宾诺莎（荷）《神学政治论》
23、自由是一种务必有其自我的权威纪律以及制约性的生活方式。——李普曼
24、法律不可能使本质上是道德的或纯洁的行为变为犯罪行为，正如它不能使犯罪行为又变成纯洁的行为一样。——雪莱（英）《人权宣言》
25、法令者，治之具，而非制治清浊之源也。——司马迁（汉）《史记·酷吏列传》
26、法大行，则是为公是，非为公非。——刘禹锡（唐）《天论上》
27、法律是人民意志的自由而庄严的表现。——罗伯斯庇尔（法）《革命法制和审判》{播下文明的种子作文}.
28、圣人能生法，不能废法而治国。——管子（战国）《管子·法法》(好的文章)
29、法令者，民之命也，为治之本也。——（战国）《商君书·定分》
30、宪法创制者给咱们的是一个罗盘，而不是一张蓝图。——波斯纳
31、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。——斯宾诺莎
32、法律解释者都期望在法律中寻获其时代问题的答案。——拉伦茨
33、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒
34、自然法即神灵法，只是用来约束每一个个体的法律，咱们务必坚定地拒绝遵守。咱们就应坚定地遵守忽视神灵法的规章制度，正因规章制度赋予咱们和平比较好的政府和稳定，因而对咱们来说，规章制度比神灵法更好，正因如果咱们采用神灵法的话，他会将咱们陷入迷惑无序和无政府状态。——马克·吐温
35、凡法始立必有病。——韩愈（唐）《钱重物轻状》
36、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔
37、法律一多，公正就少。——托·富勒
38、在一个国家中，法律永远是由强者的权力制定的。——柏拉图（古希腊）《法律篇》
39、法律因罪恶而发展，并且惩办罪恶。——弗洛里奥
40、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯
41、法律务必依靠某种外部手段来使其机器运转，正因法律规则是不会自动执行的。——庞德（美）《透过法律的社会控制法律的任务》
42、在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。——孟德斯鸠
43、战鼓一响，法律无声。——英国
44、法律是社会的习惯和思想的结晶。——托·伍·威尔逊
45、法者，因此禁民为非而使其迁善远罪也。——欧阳修（宋）《剑州司理参军董寿可大理寺丞制》(短文)
46、宪法是一个无穷尽的一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。——劳伦·却伯
47、无论何人，如为他人制定法律，应将同一法律应用于自我身上。——阿奎那
篇三:《环保作文播下文明和幸福的种子》
播下文明和幸福的种子
爸爸妈妈的爱让我来到这个世界，我发现这个世界是那样的美丽、多姿多彩。蔚蓝的天空与水相连，青翠的草地百里绵延；俊秀的山水美如画卷，气派的高楼耸入云端；漂亮的花朵争相斗艳，热情的蝴蝶以舞相伴。。。。。。
我们生活在这么美丽的地方，又怎能忍心将它弄脏。就象心爱的花裙子沾染了泥浆，哪个小姑娘都会哭泣心伤。
我们一起行动吧，爸爸妈妈和我还有更多的家庭，我们大家共同爱护我们美丽的家园！从我做起，从身边做起，从小事做起，从每个家庭做起。
有些事情极大的影响了我市的文明形象，列如：无证设摊、占道经营、车辆抛洒滴漏、遮阳棚破旧；随地吐痰，乱丢瓜果皮核、烟头、纸屑、口香糖、饮料罐、塑料袋，以及废电池、荧光灯管、电子显示屏等有毒有害废弃物；乱倒垃圾、污水，乱涂乱写乱张贴、乱牵乱挂乱晾晒，随处焚烧树叶、垃圾等。此外，还有损坏公用电话亭、电话机，污损公园座椅、践踏公共绿地等损害公物的行为。这些行为都影响了我市的文明形象，生活在一个干净整洁的环境中，每个人都会觉得心情舒畅，不是吗？那就让我们爱护我们美丽的家园吧！
大手牵小手，小手牵家庭，共同营造良好的社会文化环境！共同播下文明和希望的种子，明天将会开出美丽的太阳花！
我家的垃圾筒{播下文明的种子作文}.
我家有两个垃圾筒，一个旧的，一个新的。旧的是灰色，新的是粉底绿叶儿。说起那个旧的，真有些年头了。
在我的印象里，从我记事起，那个旧垃圾筒就呆在我家厨房里。我不喜欢它，颜色灰不拉几，脏兮兮。我更不爱惜它，有了什么脏东西，走过去，吧唧一扔，扭头就走，懒得看它一眼。
我讨厌它，可我却离不开它。每天妈妈做饭丢弃的烂菜叶儿，我们擦鼻涕用的手纸…….都扔在里面。一天的垃圾满了，我就提到楼下。每次我都不情愿，一手提着，头使劲扭到一边。我一溜小跑跑到楼下，闭着眼睛，哗啦一声，把垃圾倒进大垃圾桶里，再一溜小跑跑回来，跑进厨房，咣当一声，把垃圾桶扔到地上，扭头就走。好几次被妈妈听见，都要训斥我几句。
因此，我讨厌透了它。
日子一晃，我就到了11岁。
一天升国旗仪式上，校长讲话：“全国空气质量评比，咱石家庄的空气质量，名列全国后几位。咱城市的环境不好啊，如果我们人人爱护它，保护它，时时处处都“伸伸手”，“弯弯腰”，把每一个纸屑捡起来，扔进垃圾桶，那我们的城市就会变成一个干净、美丽的城市……”
之后，我开始注意大街，公园，凡是公共场所，都立着这样那样
的垃圾筒，方形的，圆形的…….哦，一个地方的环境卫生，都离不开这些其貌不扬的垃圾筒。
放学回来，我把垃圾倒进楼下的大垃圾桶里，把垃圾筒拿进卫生间，用洗衣粉，里里外外，洗了个干干净净。再次看它，觉得它虽然陈旧，但很可爱。
我想，家里应该有两个垃圾筒，一个装可回收的垃圾，一个装不可回收的，这样，废物利用，垃圾筒更能发挥作用。
于是我建议妈妈又买了个垃圾筒，粉底儿，绿叶儿，很清爽。我把一旧一新的垃圾筒摆放在一起，分别贴上“可回收”和“不可回收”的标签。我看着这两个垃圾筒，像一大一小的姊妹俩。每次我扔垃圾时，我都会对它们笑一笑：“嗨，你俩劳苦功高，烦劳你们啦。”
垃圾桶是环境卫生不可缺少的东西，而爱护环境保护环境的意识，更不可缺少。
爱护市容从我做起
星期天，爸爸和妈妈带我去公园玩。我们在公园中散步，走
到了绿草地边，看见有一个男的和一个女的在椅子上吃东西，吃完垃圾随手一扔，都扔在了绿草地上。过了一会，他们走了。我马上跑过去，把垃圾捡了起来，扔进了垃圾箱里。妈妈告诉我，他们这是不讲文明的行为。我们不要学他，有垃圾放进垃圾桶里，不要随地乱扔，保护好市容环境。
一天早晨，我上学时，突然有一个骑自行车的人，向垃圾桶扔垃圾，没有扔进去。就骑车走了。后来，又来了几个外国人。见了垃圾桶边的垃圾，马上跑过去，捡起垃圾扔了进去。我心想：我们国家里的环境卫生还得让外国人来管，我们国还是强国呢，环境卫生那么差。
这里是我们共同的祖国，如果我们在怎么破坏环境，大自然一定会报复我们的。所以，我们一定要保护环境、珍爱自然，我们的家园才会更美好。
爱护市容从我做起
有一天，我和奶奶去买菜，走到马路中央时，看见
一个小女孩和她妈妈在一起走，小女孩手里拿着一块面包在吃，吃完以后，随手一扔就走了。突然她的妈妈叫住了她，她便停下脚步，扭头看她的妈妈，她的妈妈走到她的身边，亲切的对她说：“你不要随手扔垃圾，清理马路的阿姨们本来就很辛苦，你还想给阿姨们加重负担吗？你算算，假如减少每个人扔的一点垃圾，我们的环境不就变干净了吗？”妈妈说的一番话感动了小女孩，她和她的妈妈牵着手走回了。原来扔垃圾的地方，小女孩弯下了腰，捡起垃圾扔到了旁边的垃圾箱里。望着扔进去的垃圾，小女孩笑了，小女孩的妈妈也笑了，我
的心深受感动。
我猛然想起了上回爸爸教训我的话语，当时因为我扔了一个塑料袋，爸爸就严肃地对我说：“你想想，你扔的这个塑料袋要几年才能腐烂？”“一千年”我答到。“对，你扔的一个塑料袋就要用一千年腐烂，那会污染多少土地呀？”我听后，心里惭愧极乐。记的还有一次，我和同学一块去上英语班，马上就要变红灯了，可是她才走到中间呢，{播下文明的种子作文}.
我在对面告诉她快要
红灯了，可她根本没听见。汽车已经发动了，这时一双手牵住了她，原来是一旁的交警，交警将她安全地送到了便道上，然后自己又回到了岗位上。当时那同学说：“这使我想起了一个新贴出得标语。”“什么标语呢？”我好奇的问。她边走边对我说：“大手牵小手，共建文明市
容。”
篇四:《在作文教学中给学生播下创新的种子 陈景翠》{播下文明的种子作文}.
在作文教学中给学生播下创新的种子
[内容提要]
小学作文教学要激发学生展开想象和幻想，发挥自己的创造性。培养学生创新精神和创新能力。创新，学生需要飞翔的翅膀，要善于引导学生仔细观察生活，观察事物，善于发现素材，积累素材。创新，学生需要浓厚的兴趣，小学生对作文的认识就是在有兴趣的实践活动中产生的。创新：学生需要创作的活力，教学中不能按照自己的意愿把学生框死，要让学生有自己独立的作文思路和表达方式，一旦发现学生习作有新意就要加以肯定和鼓励。
[关键词]
创新能力 观察兴趣 创作活力
“创新精神是一个民族综合素质的体现。”小学作文教学作为语文学科的一个重要组成部分，要让学生通过观察周围的事物，用心去体验生活，用自己的话去表达真情实感。也就是说要体现小学生的童眼、童心、童言、童真，要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想，发挥自己的创造性。可见作文教学在培养学生创新精神和创新能力方面担当着重要的任务，扮演着重要的角色。小学作文的创新必须符合小学生身心各方面的特点和规律。惟有在此基础上的创新教学，才有生命力和实效，才能使学生真正通过作文教学学会创新。
创新：学生需要飞翔的翅膀
[镜头一]：美国一学校有一道想象作文题：一群小朋友到郊外游玩，捡到一个奇怪的蛋。这是一个什么蛋呢？小朋友七嘴八舌，争论不休。最后，一个小朋友想出了一个主意：把这个蛋放到烤箱里慢慢地孵，看能孵出什么。{播下文明的种子作文}.
究竟能孵出什么呢？大多数中国小朋友一定会想：孵出恐龙，孵出小鸡，孵出小鸟，孵出怪兽… …
但是美国学生的想象呢？拉出烤箱，哇，原来是里根总统！
[镜头二]：课堂上，教师正在教《美丽的雪》。教师提问：同学们，雪是美丽的，可是当温度上升时雪就开始融化了，那么它会变成什么呢？学生一齐答道：雪化了就变成水，流进河里。老师一脸的兴奋，这时有一位学生站起来答道：老师，我认为雪化了之后变成了春天。其它学生哈哈大笑。老师训斥道：雪化了之后只能变成水，怎能变成春天呢？这个学生带着一脸的困惑坐了下来。
曾几何时,急功近利的填鸭式教学占满了教师整个课堂,丝毫不考虑被"鸭"化了的学生的年龄特征、认知水平、个性心理差异，一律进行刚性的“楔入”。而今，这种教育观念已被新的教学理念所替代。作文是学生语文基础知识的综合训练,也是学生创造性的实践活动。作文教学的改革首先是观念上的改变，教师必须培养学生的作文创新意识，激发学生的写作兴趣，引导学生积极参与，充分发挥学生的潜能，让学生成为作文的作者、读者、评价者，从根本上提高自身的写作能力。
有的学生说作文时侃侃而谈，流露出他们的真情实感，真正下笔时却茫无头绪，不知所措。其根本原因就是被作文的条条框框所限，害怕这样的作文写出去会遭老师斥责。教师的引导不仅仅是指导他们完成一篇作文，更重要的是把思想觉悟、道德品质、人格意志等方面的教育渗透其中。我们固然要引导学生参与社会生活中积极美好的方面，并把动人的事件和欢快的感情写进作文中，但也不要回避遇到的不良方面。要教育学生敢于面对有违社会规范、道德的现象，要激起他们的愤慨，以主人翁的态度勇敢地开展批评，而作文正是表达自已感情和态度的一种有效手段。如果能这样培养学生的话，作文的天地也就更广阔了。
所以我们给孩子的想象空间不能仅局限于某一个特定的空间，不一定是动物，我们可以在教学中拓宽他们的思维，倾其所能进行大胆而新奇的想象。任何事物都是有两面性的，往往有一面会被忽视，如果我们能够打破常规，发展学生的求异思维，并加以循序善诱，引导学生独辟奚径,从观察事物中求新发现。作为教师，一定要善于引导学生仔细观察生活，观察事物，做个有心人，善于发现素材，积累素材，然后带着自己的情感再将它描述出来。在指导观察时就要帮助学生掌握观察的方法，让学生懂得观察事物既要观察其表面的特征，又要思考其内在的联系。通过指导学生深入地、仔细地观察事物，从中得到新发现，作文时就有新东西可写了，从而培养了学生的创新意识。
[案例1] 在我新接任五年级一个班的语文科的教学工作和领班工作。新学年第一天，当学生一走进新教室，他们便立即大声地嚷开了：‚哎哟！又是顶楼，也是‘蒸笼’！怎么两年都那么倒霉？‛原来，他们在上一学年度的教室在教学楼后座顶楼，新学年他们的教室虽然变换了，但仍然还是在顶楼，怪不得他们那么多怨气了。在目前的情况下，无论如何，教室都是不可能变动的。当然也不可能立即给教室装上‚空调器‛之类的降温设备。于是，我与学生一道，那些日子整天蒸‚桑那浴‛。问题虽然不能立即解决，但我意识到：这正是一个激发学生新思路、新思维的好时机，正好借此来培养学生的创新意识和创新能力。于是，我利用班队会，开了一个‚才智比拼大会‛，让学生就‚蒸笼‛问题展开讨论，献计献策。
讨论会一开始，同学们就争相发言。有个学生建议在楼顶上再增加一层隔热层，有个学生从报纸、电视等媒体的新闻报道中得到启发，建议把原来平顶型的教学楼改建成尖顶型，有个学生更是语出惊人：‚给楼顶涂上一种新型的建筑材涂料‘隔热一号’‛虽然这种涂料还没有出现，但这位学生说：‚只要大家一齐努力，就一定能把这种涂料研制出来！‛
学习是一个不断地遇到新问题，又不断地设法解决问题的过程，并从中不断地学到新知识，掌握新方法。学生不但会在学习上遇到问题，在日常生活中也会和平常人一样，遇到各种各样的问题。教师的任务是引导学生正确对待问题和找出解决问题的方法。尤其是要善于引导学生勇于打破常规，大胆提出问题，大胆想象，大胆探索，发挥自己的创造性。
由此可见，由问题引出的话题，是能够引发学生的新思路，激发他们的创新意识的。尽管学生的一些想法可能离现实生活还比较远，但可贵的是他们有了创新的意识和欲望，是十分可贵的。所以我们要适当引导学生，使他们能从遇到的问题中求新思路。创新学生需要的是飞翔的翅膀。
创新：学生需要浓厚的兴趣
[镜头三]：苏霍姆林斯基在一所乡村小学做校长时，一天中午他在校园里漫步，看到一个小男孩在摘一朵美丽的花。他看了以后很生气，很想立即去训斥这名学生，但他没有这样做。他走到这位小男孩的身边，问道：你为什么要摘它呢？小男孩说：我看这朵花里面飞出了漂亮的蝴蝶，我想把它带回去看它是怎样变成蝴蝶的。苏霍姆林斯基当即肯定了这个男孩的想法，亲自摘下这朵花送给小男孩，说：孩子，你就带回去仔细观察吧。
托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。” 激发学生作文的兴趣是小学生作文教学的基本要求。兴趣是人对事物积极的倾向，兴趣进一步发展成为从事某项活动的积极倾向时就成了爱好甚至是特长。小学生对作文的认识就是在有兴趣的实践活动中产生的。但同时它又是难以驾驭的教学艺术。激发学生的创作兴趣，对于点燃学生创新的火花至关重要。
教师可以在阅读教学中挖掘创作激情。 阅读教学是让学生在阅读中了解文章内容，理解作者所要表达的思想情感，领会文章美妙意境，从而得到
语言文字的训练和作文能力的培养。在教学中，要注意挖掘文章的精华部分，引导学生欣赏，激发学生创作热情。
[案例2] 一位老师在上《春天来了》一课时，先让学生在美妙的音乐声中朗读课文，要求边读边体会‚春天来了，柳树发芽，桃树开花‛的美丽景色，然后启发学生在这个意境中描述本地的春色。在老师的引导下，学生活跃起来，创作热情被激发了。纷纷畅所欲言，用自己简单质朴的语言描绘着春色。
因此只有在学生对作文感兴趣的前提下，他们才能有创作的欲望和灵感。在这同时生活是写作的源泉。自然界中，天地宇宙、山水花木、飞禽走兽、生活中的人和事都是写作的题材。如果对这些熟视无睹，一写作文就感到“无米下锅”，那就根本谈不上创新了。
在小学作文教学中，只要我们能不断拓宽学生的写作思路，有意识地引导学生去写出一点新内容，抒发一点新感受，选材新颖一点，立意深邃一点，构思精巧一点，写法丰富一点，语言清新一点，文风朴实一点，并努力做到“我所易言，我寡言之；我所难言，我易言之”，这样就能够使学生的创新智慧得到培养。
创新：学生需要创作的活力
[案例3] 一位老师的作文指导课教学，教学内容是通过观看三位同学劝阻猎人打鸟的现场表演，结合《鸟是人类的朋友》的资料，写下一篇作文。课始，老师没有直接切题，而是通过设问：‚同学们，碰到不良行为，你敢不敢来批评？‛唤起学生的行为感知，造成情感的波澜。接着表演了一个学生上去劝阻随地扔纸的小品，这样通过触景生情，使学生先前的情感活动在小品中得到进一步强化，为下面教学作了很好的铺垫。