篇一:《习作《假如我是一位老师》》
假如我是一位老师 白沙镇三合小学五年级 蔡娅芹
有人说，老师是辛勤的园丁；有人说，老师是燃烧的蜡烛；还有人说，老师是人类灵魂的工程师。的确，老师从事的是个神圣的职业。我也喜欢当老师，而且想当一名优秀的老师。
假如我当上了老师，那么，我一定要当一名教数学的班主任老师。因为班主任是最贴近学生生活的老师，还因为我的数学成绩非常好。假如我当了一名教数学的班主任老师，我会从学生最常见，最基本数学知识去教他们；我会常常与学生交谈，让他们明白读书的重要性，让他们热爱数学这门功课。他们做了错事，我会耐心地教育他们改正错误。不像现在某些老师那样，学生犯了错误，不是罚站，就是训斥。当学生学不懂时，我会找学生谈心，搞清他们学不懂的原因。在班级管理中，我让学生竞选班干部时，自由投票，选出他们自己认为能担当此任的人，绝不提名让大家选。
假如我是老师，我一定像园丁一样培育祖国未来的花朵，像燃烧的蜡烛一样照亮学生前进的道路，像工程师一样精心设计学生的未来。
指导教师：周昌芹
篇二:《假如我是一位老师》
假如我是一位老师
小学篇
我是一个听话的孩子，人人都说我是祖国的花朵，向阳生长，
我是一个听话的孩子，我喜欢谁在母亲的怀抱里，温馨安全。
我是一个孩子，我会幻想，我将幻想画成了画，我用蜡笔勾勒着花草树木，鱼虫鸟兽和
一位长得像母亲的老师，领着一群孩子在嬉戏。我将所有美好的东西入了画，因为我是画里
的老师。我幻想着，我幻想着我是一位老师······
假如我是一位老师，或许我不能保证我尤为公平，可是我会温柔地对待每一位孩子。我
教学生读书识字，可我不会一味的追求成绩，我教学生用心做人、做一位有孝心的孩子，我
会让每位母亲都知道孩子在茁壮成长，知道自己家的孩子很好，真的很好。我不会用自己的
职业扼杀孩子们的天真，我喜欢看他们用自己的童真作画，我愿听他们用天籁的歌喉吟着曲
子，我喜欢看他们笑着追逐打闹。我想这一切的一切都是一个孩子完整童年必不可少的部分，
我想赋予他们完整的，美好的。
假如我是一位老师，或许我不能将我全部的精力都给孩子，可是我会认真承担好每一份
属于我的责任。我会一个人在寂静的黑夜里，陪着一盏暖色调的灯用心批改每位孩子的作业，
我不会轻易让孩子重新翻做一份作业，因为我知道，作业的每一个字都是孩子一笔一划写下
的。我会在每一份作业上画上笑脸，无论好与不好。童年，不需要孩子花心思去证明自己，
因为在我心中，每位孩子都很好。
假如我是一位老师，或许我不能保证我没有忧伤的时候，可是我会在与孩子相处的每一
个日子里以微笑待人。人生本便一半明媚，一半忧伤，我不断地告诉自己，要明媚待人，忧
伤待人，于孩子，更是如此，孩子天真，可并不是无知，我希望可以以我明媚的微笑，滋润
孩子敏感的心。
我知道，我不会是校长、家长心中的好老师，我亦不屑成为，因为我知道，孩子的童年
只有一次，只来一次，却不止想一次。
我是一个孩子，我用蜡笔勾勒着美好的一切。而我是我自己的老师，给自己一个美好的
童年。
初中篇{假如我是一位老师。}.
我是一个叛逆的孩子，轻狂以至于无知的孩子。错了我永远不会低头，将在乎深深地埋
在心里，表现出来的永远是不屑，就这样，谁也不懂我。我期望有一个懂我的人，可以看到
最本质的我，我期望着·····
假如我是一位老师，我会试着理解每一位学生。刚步入青春的旅途，有些感觉会让人觉
得迷茫无措，开始想着证明自己，表现自己，因此便出现了人生的十字路口，有些人选择了
更好，有些人却选择了游戏人间，这些都不是孩子的错，我觉得不是，只怪环境造就了他们
的自卑。我会学着对学生宽容，我会试着成为学生的知己，让学生觉得青春并非定是孤独的。
假如我是一位老师，我会有意识的偏心。我想每一位叛逆的孩子背后一定都是有故事的，
而且是一个未有结局的故事，我私心的想要故事的结局是完美的，所以我甘愿以我的精力浇
灌它盛开。
假如我是一位老师，学生的请求我不会拒绝。我不会拒绝学生的请假，因为我知道有些
事不作不会甘心，我不会拒听学生于我的意见，因为我知道意见正确与否都是孩子的心思，
我不会拒答孩子的问题，因为我知道这样会折了一个人的自尊。总之，我会放手让孩子做他
们想做的，我相信他们会有自己的方向，而人生不只有一个十字路口，放他们锻炼锻炼。我
相信，走了许久，终会走上正道。
我是一个不在小的孩子，时间给我的名字叫青春，我看着这两个字，彷徨又无助。敢问
路在何方？我看着我的老师们，心中了然。路在脚下。
后记：逃课、迟到、早退、旷课，由来知道，我不是一个好孩子，我乐意如此。因为坏孩子不会被希望，没有希望，便不会失望。因为坏孩子只要有一点进步，便会让人喜悦，我矛盾地想让人们开心。因为坏孩子才会被记住得久一些吧！那时候，一个小小的我，想的好多好多，干错了好多好多，今而回首，我后悔了，我又有什么资格弗着一切人的意愿去叛逆？我是一个青春期的孩子，可这并不是饿哦叛逆的借口，对不起，让你们费心了。我真的很感谢，感谢你们的宽容，年龄越来越大，内心越来越平静，这种心情越来越强，真的没有理由被你们包容的，我很幸运，真的很幸运。
谢谢！
高中篇 我走出了孩子，走进了青春。没有迷茫无助，当一个人拉着行李来到高中的大门时，一切顺其自然，似乎本就如此。我收起了孩子时的锋芒，收起了孩子时的幽默，收起了孩子时的真实。于是便成了今天的我。我希望我的存在感可以低到尘埃里，我希望着······ 假如我是一位老师，我只教知识。或许社会于学生而言真的是残酷的，而高中生涯是学生唯有的和谐生活，所以我只教知识，我想知识是简单的，它们不会像社会一样，它们是纯白的。
假如我是一位老师，我会给学生足够的时间与空间。高中，学生是该有自己的主见了，太多的束缚反而会是负担，一个人探索人生之路，当峰回路转，柳暗花明之后，自己得来的成功总是比引导中的喜悦来得更为深刻，更为持久，而这种喜悦会不断地促人奋发，催人奋进。
假如我是一位老师，我不会刻意的记一个人名，记一个人。我是老师，可我不是学生生活的中心，对于那些想在我面前表现的 学生，我自会记住，因为我知道，他们想要我知道，对于那些一个人守着一寸土地静静过自己生活的学生，我不会试着走进他们的世界。他们的世界是清净纯白的，我怕我的驻足会乱了这安宁世界。我知道我们终会走上陌路，有些故事还未曾开始便已结束，我会给他们一个唯美的世界，不刻意，自然就好。
我是一个长大了的孩子，我贪图一片世界的安宁，所以我驻足于此，不愿离开。我沉迷于安静祥和的气氛，自以为全世界都注意不到我。
篇三:《假如我是一位老师》
假如我是一位老师
老师，是个多么神圣的职业，在社会上的地位很高尚，假如我是一名老师，我该怎么做呢？
假如我是一名老师，我要让同学们抛开成堆的作业。投入到大自然的怀抱，让全国各地都有同学们的身影，让他们地玩耍中受到启发，在欢笑中受到教育。
假如我是一名老师，我绝不会拖一堂课，让同学们学就学得踏实，玩就玩个痛快。让“篮球高手”、“乒乓老将”，他们也有一个自己的小乐园。
假如我是一名老师，我要让孩子们多阅读一些有意义的课外书籍，丰富他们的知识，陶冶他们的情操，让他们懂得一些科学道理，让他们在书本中尽情畅想、遨游。
假如我是一名老师，我要学习其他优秀教师的教学方法，丰富自己的知识，提高自己的教学质—。讲课的时候，语言生动而有趣，即使一个普普通通的句子，我也会把它讲得栩栩如生，这样才能激发同学们的学习兴趣。
假如我是一位老师，我要把学校打扫的干干净净，让同学们迎接更美好的未来。
但愿我长大以后能当一名真正的老师，从现在起，我将勤奋努力，实现我的理想，成为一名优秀的人民教师。
学生：张佳诚
班级：三年级
篇四:《假如我是一位老师》
人们都说，老师无私奉献，老师辛苦劳累。老师保护着我们，呵护着我们，老师雄鹰似的翅膀为我们遮风挡雨！||| 假如，我是一位老师，我一定会为同学负起责任，做一个好老师，让一些学习较差的学生经过我的鼓励，我的帮助，学习更上一层楼。||| 假如，我是一位老师，我会像母亲一样关心学生们，让他们在学校里也得到家人的关爱与呵护。||| 假如，我是一位老师，我一定会做一个和蔼可亲的老师。
篇五:《假如我是一位老师》
假如我是一位老师
5年级5班 石志杰 假如我是一位老师
我会
用心教学，用爱倾听.
使学生远离题海的苦恼,
使学生天天面带愉快的微笑. 让学生充分发挥自己的特长, 让学生充分展现自己的才能. 在玩耍中增长知识,
在玩耍中放松心情.
让他们沉醉于知识的浩瀚海洋, 让他们陶醉于书香的沁人花园，
让他们德、智、体、美、劳全面发展， 成为国之栋梁。
假如我是一位老师
我会
让学生在快乐中学习，
让学生在自主中成长，{假如我是一位老师。}.
让学生充分了解自我、认识自我。 学而不厌，诲人不倦;{假如我是一位老师。}.
敏而好学，不耻下问。
因材施教，培养学生自己的喜好； 因材施教，培育学生自己的特长。
假如我是一位老师，
我会
给学生一片自由的天地， 让他们自由的飞翔，
快乐成长.
假如我是一位老师，
我会……
篇六:《假如我是一位老师》{假如我是一位老师。}.
假如我是一位老师
每当我上课的时候，看到老师在讲台上教给我们知识，我就想到，假如我是一位老师就好了，我就能体会到老师的思想和辛苦。
我虽然还是学生，但是我能清楚的知道，我的理想是什么，那就是当一位老师。
如果我是一位老师，我也可以做百花园里的园丁，我会用我一生所学的只是教给我的学生，如果我是一位老师，我对待我的学生绝对不会自私，我愿意为他们奉献一切，如果我是一位老师，我会对我的学生严厉，也许他会恨我，但是我也愿意被他恨，也不愿意把他给放弃，如果我是一位老师，我会把我的每一位学生当成我自己的孩子，不管他们的成绩怎样，我也会努力，不会放弃一位孩子，如果我是一位老师，我会在他们哭泣的时候给与最大的安慰，也许我不能想他们父母一样那样对待他们，可是我会把我能给的都给他们。{假如我是一位老师。}.
这就是一位老师，我就想当一位老师，老师就像一片绿荫，给我们遮蔽刺眼的阳光，老师就是我们的避风港和一把大伞，为我们遮风挡雨。每一位老师就是这样，就算他骂我们，他也是恨铁不成钢。等我长大了，我也要成为一名人民教师，和那些老师一样，做学生的绿荫，做学生的避风港和大伞。
贵州毕节地区毕节市毕节市第七中学校初一:潘婷婷
篇七:《假如我是一名老师》{假如我是一位老师。}.
假如我是一名老师
尊敬的老师、同学们：
大家好，今天我演讲的题目是《假如我是一名老师》。
梦想是璀璨的星辰，是理想的翅膀，是待航的船舶，年少时光里，谁都有过梦想。我也不例外。那时的我，无限仰慕教师这个神圣的职业，并梦想着有一天也能成为一名教师，用自己的知识和爱心去灌溉祖国的花朵。
假如我是一名老师，我首先会精心准备，教好我的每一节课。斯宾塞说过“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”作为一名老师，让学生在课堂上掌握知识是最基本的要求。我会努力学习业务，认真备好课、写好教案，尽可能把课上得生动一些，有意思一些，让学生乐于学习。例如在课程设计上采用启发式教学方式，让学生充分发挥自主性，自由抒发自己的意见和想法。
假如我是一名老师，我将会严慈有度，耐心对待每一个孩子。现代教育对孩子的成长中有着极其重要的作用，老师作为教育是直接实施者，在孩子个性塑造方面起着引导作用。对待孩子我会倍加耐心，在管理纪律上严格加以要求，在学生意识到错误后能够宽容以待。如对犯错的学生，会充分尊重孩子的自尊，动之以情，晓之以理，给他们改正错误的机会。 假如我是一名老师，我将会真诚热情，爱护我的每一名学生。我会把学生们当朋友，多接触多谈心，聆听他们的想法，站在他们的角度，解答他们的困惑，成为他们生活中可以信赖的好朋友。并身体力行，用自己的学习态度、处世方法潜移默化地影响他们，鼓励他们积极乐观地面对生活，正确地应对学习生活中的挫折。
假如我是一名老师……可以假如的有很多很多，在实现这个假如的路上，我也曾走出很远，努力通过了普通话二甲考试，顺利考过了教师资格证，甚至还参加了农村教师的招考……我一步一步在向着这个梦想努力，但当我愈发接近实现梦想的时候，我愈加意识到自身的不足，愈加意识到教师这个职业所担负的沉重责任。 如今我已踏上工作岗位了，却不是做一名光荣的教师，但我依然深深记得，年少时的那个梦想，还有那些为梦想不断挥洒汗水的美好时光。 未走完的路永远向往，未竟的梦想毕生闪亮。某些时刻，我仍会无限遐想，假如，我现在是一名老师……
我的演讲完毕，谢谢大家的聆听！
篇八:《假如我是一位老师》
假如我是一位老师
假如我是一位老师，我将会布置很少的作业给学生，因为我想让他们在学习之中也可以感受到快乐，不过我也会抓紧他们的学习，让他们的父母也可以不再生气。
假如我是一位老师，我将会每隔一段时间便带着学生们去野外踏青。因为我知道大自然是我们最好的老师，无人可以替代，这样学生们不会被繁重的学业所压垮，也可以增长学生们的见识，提高学生们知识量，一举两得。
假如我是一位老师，我将会和学习不好的孩子们谈心，了解他们的困惑和烦恼，并与他（她）们交流，因为我坚信良好的学习成绩是建立在阳光开朗的心情上。
假如我是一位老师，我将会购买许多的书籍存放在班级的小书柜中，因为高尔基曾经说过阅读是人类进步的阶梯，我相信一个拥有书香的班级，也将会不断的进步，不断的成长。
假如我是一位老师，我将不会向孩子们的家长告状，我会给孩子们改正错误的机会，因为我知道谁都会犯错，只要知错就改还可以原谅。这样既可以培养孩子们的品质，又不会使他们的家长生气，一举两得。
现在我虽然不是一位老师，但我相信任何人的品质都是美好的，只需要一点点的雕磨，而老师就是那一位雕刻家。
陈双豪
八（3）班
篇九:《假如我是一位老师》
假如我是一位老师
每当我上课的时候，看到老师在讲台上教给我们知识，我就想到，假如我是一位老师就好了，我就能体会到老师的思想和辛苦。
我虽然还是学生，但是我能清楚的知道，我的理想是什么，那就是当一位老师。
如果我是一位老师，我也可以做百花园里的园丁，我会用我一生所学的只是教给我的学生，如果我是一位老师，我对待我的学生绝对不会自私，我愿意为他们奉献一切，如果我是一位老师，我会对我的学生严厉，也许他会恨我，但是我也愿意被他恨，也不愿意把他给放弃，如果我是一位老师，我会把我的每一位学生当成我自己的孩子，不管他们的成绩怎样，我也会努力，不会放弃一位孩子，如果我是一位老师，我会在他们哭泣的时候给与最大的安慰，也许我不能想他们父母一样那样对待他们，可是我会把我能给的都给他们。
这就是一位老师，我就想当一位老师，老师就像一片绿荫，给我们遮蔽刺眼的阳光，老师就是我们的避风港和一把大伞，为我们遮风挡雨。每一位老师就是这样，就算他骂我们，他也是恨铁不成钢。等我长大了，我也要成为一名人民教师，和那些老师一样，做学生的绿荫，做学生的避风港和大伞。
贵州毕节地区毕节市毕节市第七中学校初一:潘婷婷