篇一:《我也很精彩作文》
你们大概知道，每个孩子在家中都有是小皇帝、小公主。我也不例外。但是我还是要说，我也很精彩，不比别人差。 那天，爸爸妈妈都出干活了，哈，这正是我大显身手的时候了，噢，对了。妈妈不是还有脏衣服没洗吗？让我这个小公主来为你们洗吧！一开始，我以为洗衣服是那么简单，用手搓搓就行，可是，衣服好像偏偏和我作对脏处总也洗不干净。我又用了些洗衣粉，泡泡在水盆里跳起舞来，洗衣服的盆子里全是泡泡，成了泡泡世界。我又开始拿泡泡玩。忽然想起还有衣服没洗，我又马上开始了洗衣服之旅。倒霉，这衣服是不是只喜欢妈妈呀，怎么我就不行呢？我的心里画了一个大大的问号。不过幸亏我手快，抓了一把洗衣粉，来个天女散花。撒在衣服上，两只手一握衣服 ，洗起来，我就不信洗不干净。我使劲地搓，我还换姿势。一会儿站起来，一会儿走一走，一会儿又平静地坐下去洗，过了很长时间，可我只洗了衣服的二分之一。加油，做事不能半途而废，如果你在这次失败了，以后做什么事都有不会成功 ，会因半途而废害了自己。终于大功告成，洗完了，这可把我高兴坏了，休息去喽！ 爸爸、妈妈回来了，看见衣服件件洗得干干净净，妈妈说：好孩子，辛苦你了，今天 我就奖励一下这个大功臣。有付出就会有收获，我会永远记住这句话的。
篇二:《我也很精彩作文600字》
我也很精彩作文600字 安徽省蒙城县双涧中学 王晨巍 我一直是个自卑的孩子。我既没有俊秀的外表，也没有骄人的成绩，以至于，老师很少把目光停留在我的身上。但，我也有一颗要强的心，我曾无数次地梦见自己变成了一只白天鹅，可是醒来才发觉那只是个童话。就这样，在失落和无助中，我上完了初一。 初二新学年，我们班新换了一位姓王的语文老师，她活泼开朗，总喜欢和同学们打成一片。学校一年一度的演讲比赛就要开始了，按规定，语文老师要从本班选派两名选手参赛。 语文课上，同学们跃跃欲试，纷纷举手报名。受他们的感染，我也高高地举起了手。可转念一想：就我这口才，就我这水平，老师会选我吗？于是，我把手刚举到半空中，又立刻缩了回去，装作若无其事地坐在那里。也许，是语文老师看出了我的心思，她把手一指，对着我说：“王晨巍，就你和××去吧”。 我顿时惊慌失措起来，连忙摆手，结结巴巴地说：“老师，我怎么„„怎么„„行呢？”可老师把脸一沉，态度很坚决：“没试又怎么知道不行呢？就这么定了！”。 从那天起，我每天早晨五点钟就起床背演讲稿，晚上睡觉前，也不忘把演讲稿背一遍。演讲稿背熟后，我又找来录音机，把自己的演讲录下来，然后一遍遍播放，找出不满意的地方，反复修改。看到这种情形，爸爸妈妈都说我中了“邪气”。 很快，比赛的日子到了，选手们一个个讲得绘声绘色，不时博得大家热烈的掌声。我又忐忑不安起来，“我能行吗？我还是偷偷溜走算了。可是，一想到老师的信任，班级的荣誉，我不能溜！” “请12号选手——王晨巍——上场”主持人喊到了我的名字。我走到台上，紧张得头也不敢抬起来。我偷偷地瞄了一眼台下，忽然看到语文老师正坐在评委席里，用期待的眼神看着我。我不知哪来的勇气，抬起头饱含感情地把演讲稿大声“背”了出来，声音铿锵有力„„ 那次演讲比赛，我出人意料地夺得了桂冠。()走上领奖台的那一刻，语文老师拍拍我的肩，高兴地说：“你的演讲真的很精彩！”刹那间，我的眼泪夺眶而出。 是啊，一直以来，我都没有给自己施展才能的机会，被自卑压制了个性。现在我终于明白：只要努力，我也很精彩。 [选材点评] 紧扣文题，小作者选取了这样一件事：在语文老师的鼓励下，我报名参加校演讲比赛，经过努力，夺得了桂冠。选材虽小，但来源于作者的亲身经历，真实而亲切，有力地彰显了本文的中心。 [写法点评] 在构思上，小作者采用了先抑后扬的写法，如开篇交代“我”的自卑、失落与无助，而后交代“我”为演讲付出了努力，并获得成功，前略后详，安排得当。此外，本文的心理描写也极为出色，如写“我”举手报名时的不自信、即将演讲时的忐忑，都生动逼真。
篇三:《这里最精彩作文》
[这里最精彩作文]
要怀一颗真挚的心，世界将到处都是风景，这里最精彩作文。-----------题记曾经满怀壮志，曾经旁徨挣扎，曾经对酒当歌，曾经黯然落泪-------成长告诉我，生活是如此多姿多彩，别忘记执一颗真善的心去执爱生活。春天的田野是一道绿色的风景。那绿色的小生灵踊跃着生命的节奏，它们在合唱一首美丽的颂歌。每样东西都充满生机地向着阳光，它们欢笑，它们歌唱，它们在绿色的希望中快乐成长，每当看到这些，我好像感受到了一种强烈的生命力，一份绿色的希望。傍晚的夕阳是一道红色的风景。夕阳无限好，何须只是近黄昏？夕阳是一道壮美的风景，当你静静地沐浴地在夕阳的斜晖中，你便会感知那是一种享受，一种心灵的洗礼。整个天空中都布满了一种柔和的色彩，那么温柔，那么壮美。你是否会悟起夕阳西下，断肠人在天边的牵挂抑或常记溪亭日暮，沉醉不知归路的愉？秋天的麦田是一道黄色的风景。秋高气爽的时候，当你们立地麦田前，你会感到一阵由心而生的欢喜和欣慰。麦苗会告诉你幸福是一份耕耘到一份收获的过程，幸福是艰辛的地壳到美丽的成熟。农民伯伯会告诉你，这一片金黄色的麦田便是他们最大的欣慰，不管曾经是烈日当下，还是面朝黄土背朝天，面对今天的收获，所有的一切都得到了回报。春天的细雨是一道透明的风景。春天的一个午后，静静依偎在窗前，感受着春雨跳动的一串串音符，春雨像一粒粒小小的水晶，轻轻漂洒在多彩的大地上，它们和水中的鱼儿嬉戏，和风儿的花朵亲吻，和小树苗一起舞动。春雨是一群活泼的小精灵，它们透明得没有一点杂质，它们快乐地和大自然共游处。看到这道洁透明的风景，我的心又怎能不为之一动呢？相信吧，怀一颗真挚的心去热爱生活，便会发觉，世界如此美丽，大自然所赐给你的风景是如此丰富多彩，中学生作文《这里最精彩作文》。当2008年8月8日晚上8点8分8秒时，中国人民共和国举国欢庆。因为29届奥运会即将在北京开幕。在最后的10秒，胡锦涛主席向全世界宣布第29届奥运会开幕，这时礼花轰鸣、礼花飞溅，接着2008名击鼓者，摆成缶阵，进行缶阵表演，日晷将光反射到场地的缶上，缶面闪现出到计时的数字，击缶者们激动万分。不久礼花盛开，形成了29个巨大的脚印，象征着29届奥运会的历史足迹，脚印是由烟火组成的，代表着中国四大发明之一火药。烟火穿过天安门广场，一路向北朝会场走来，巨大的脚印化作漫天繁星，聚拢成闪闪发光的梦幻五环，这时天上飘下来仙女，她们的名字叫飞天。 当一幅真正的中国画卷展开时，它告诉人们今晚的演出将从一幅中国画卷开始。画卷中央铺放着一张白纸，造纸术是中国古代的四大发明之一，画纸四周的绫子上，流淌着中国文化起源和发展的图案，有岩画、陶画和青铜器&&为其伴奏的是一张1000多年前的古琴，名为太古遗音。演员们用独特的身体语言，蕴涵了中国水墨画的意趣和韵味，演员在纸上画了朵朵祥云、山水、河流、太阳，祥云神奇的消失，只留下山水和太阳，而地下是中国名画《千里江山图》。 好戏还在后头呢！演员们装扮成孔子的三千弟子，穿着古代衣服弟子们手持竹简呤诵着《论语》中的四海之内，皆兄弟也。在场地上有897位演员进行活字印刷表演，即像古代的活字字盘，又像现代的键盘。897位演员配合得天衣无缝，先拼出一个远古的和字，然后又是一个古代的和字，最后形成了现代的和字。三个和字，表现了中国文字演化的过程，也表现了孔子的人文理念以和为贵，最后以线条表现了人文历史长城，简洁而鲜明，当朵朵桃花撒落时，浪漫、写意表达了中国人民热爱和平的美好心愿。 &&当表演一一的结束，到最后激动人心的一刻来临了，体操王子李宁变身为太空飞人绕着鸟巢圈顶的内圈环绕一周后，点燃鸟巢的主圣火。开幕式进入最高潮&& 全世界40多亿人关注着的奥运会，相信一切美好都会在2008年实现，祝我们中国的奥运健儿，能为我国争光，为中国获得更多的金牌。
篇四:《精彩作文系列》
精彩作文系列（一）
1、青春之歌
青春的风铃吹开了心扉，青春的音符跳动了梦想，青春的短笛吹动了希望。我们走进了青春，就要让青春放出美丽的光辉；我们展现未来，就要为未来描绘腾飞的翅膀。青春如花，青春似火，青春是霞，珍惜青春，让它放出夺目的光彩，把握青春，让它谱出灿烂的乐章。我们高唱青春之歌，将青春把握于手，将希望铭记于心，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春的辉煌！
青春，我们歌唱。
青春时代是一个短暂的美梦，当你醒来，它早已消失得无影无踪。珍惜青春，把握青春，不要让时光流逝而追悔莫及，青春的我们，要呼喊，要歌唱。朝气蓬勃的我们不要为困难所吓倒，我们是坚强的，我们用微笑面对生活，接受生活的考验，我们要化作音符，谱写青春之歌。 青春，我们努力。
青春是有限的，智慧是无穷的，趁短暂的青春去学习无穷的智慧。“好花不常开，好景不常在。”既然青春是有限的，我们要把有限时间放在学习上，创造我们的美梦，让青春辉煌。这样我们不会为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。我们的青春会是多么充实、快乐。我们高呼青春之歌：青春我们曾经努力过。
青春，我们无悔。
“莫等闲，白了少年头，空悲切。”青春不会常在，总有流逝的一天，青春过后，我们没有悔恨，没有惋惜，因为我们好好珍惜过，我们欢呼歌唱过，我们努力奋斗过，我们不感叹青春一去不复返，而是为青春所获得的启示而喜悦。我们高呼，青春我们无悔，因为我们曾经精彩过。
美的青春在生活中闪光，在拼搏中迸发，在创造中完善，青春是五彩缤纷的，是绚丽多彩的。
青春，我们歌唱的季节。
青春，我们努力的季节。
青春，我们无悔的季节„„
让我们歌唱青春之歌。
2、家的思念
夜深人静的时候是想家的时候，想家的时候有泪水，泪水伴着泪水流。家，我那可爱的故乡，何时才能回到你的身旁，求知的愿望迫使我离开您温暖的怀抱。
夜深了，寂寞绕心头，思念家乡的潮流涌上心头。思念家乡的亲人，思念家乡的房子，思念家乡的一砖一瓦，思念家乡的小河，思念家乡河边那小草淡淡的香气，我的思念是圆的，“夜深人静的时候，是想家的时候，想家的时候是甜蜜，家乡月儿抚摸我的头，想家的时候很美好，家乡的柳儿拉着我的手„„”每每想家的时候总情不自禁的唱上两句，是啊，我与家心连心，家乡就是我的命根根，是家这个温暖的港湾呵护了我，养育了我，家如冬日的阳光照亮我凄冷的心，夜深了，举头望明月，低头思故乡，月亮好圆啊，何事常向别时圆？使我又想起了儿时离别家的那一刻，那是我踏上征途远去求学的那一刻，我想起了古人说的话：临行密密缝，意恐迟迟归。家啊，这一走，我们要多久才能见面，泪水流在心里，如小溪潺潺流淌。母亲也赶忙为我缝衣缭线，为我打装行李。家啊，我怎么舍得离去？“慈母手中线，游子身上衣，告别了我那温暖的庇所，儿时的我常常在那里嬉戏、玩耍、和草做伙伴、和妈妈一起做饭。想家的时候总想为家做点事，哪怕离家这么遥远这么久。想家的时候，月亮是唯一的风景，想家的时候，星星是唯一的语言，我向那遥远的星诉说着：星星，星星，我想家，我想推开家的柴门，回到那温暖的家。虽然家不是高楼大厦，虽然家里没有空调暖气，但家里有我儿时的火盆，有
我儿时见过的柴火，那已足够温暖，有家人的亲切话语，我便觉得是世上最幸福的天使。星星眨呀眨，好像在对我说：是啊，你的家很温暖，也很幸福，看你的爸爸妈妈姐姐弟弟哥哥，一起坐在那棵树下，谈天说地，欣赏着月亮呢？喔家啊，为什么你让我如此的思恋，人在他乡，心却在家乡。是你，是你曾带着我走进快乐的天堂，是你，曾告诉我未来的方向，是你曾教我做人的原则。妈妈，如果您听到咱家的小花狗在汪汪地叫，柴门被打开，妈妈不要害怕，这是您思家的女儿梦游回来了，因为她思念你思念爸爸，更思念这个温暖的家。
家，如痴如醉的家啊，你是一棵参天的大树，呵护着我这幼苗长大，你是夏日的一片绿阴，让我拥在您的怀里休息，你是秋天的一棵果树，让我品尝您的收获，你是冬日的一束阳光，照亮了我的心房。
家，我那思念的家啊„„
3、滴 水 穿 石
山涧中，一滴滴水落了下来，打在一块巨大的石头上。{什么很精彩作文}.
石头说：‘‘你滴在我的身上就像挠痒一样，对我没有多大伤害！”小水滴说：“是吗？可是如果我一直滴在你的身上，可能会把你穿透哦！”大石头听后不屑的说：“别作梦了，我这么硬，你能穿透我?”小水滴笑着说：“不信咱试试？”石头不假思索的回答道：“试就试，怕你不成？” 于是小水滴就一滴一滴的落了下来：一滴，两滴，三滴，四滴。。。。。。可是好像并没有对石头造成多大的伤害，小水滴不灰心，一直坚持着，因为它有一颗执着的心，它相信只要坚持，一定能把大石头穿透。石头嘲笑道：“傻瓜，没用的，你不可能穿透我的！”小水滴没理它，继续坚持着。
一天，一个月，一年了。
一年间，小水滴一直坚持着，可它这一年来的成绩只换来一个几厘米深的小洞，就这，它已经很满足了，继续滴着，而大石头没有一天不嘲笑它：“笨蛋，一年了，你只不过才滴进几厘米，还差得远呢！我先睡，你继续！”
两年，五年，十年了。
终于在滴了十年的某一天，一个清脆的响声标志着石头被穿透。石头从睡梦中惊醒，吃惊的发现自己的身体已被穿了个洞，他大惊，连忙问小水滴：“你是怎么做到的？”小水滴十分平淡的回答道：“因为我有一颗执着的心，不管你多硬多厚我也能把你穿透！”
“怎么样？服了吗？”小水滴问石头。
“服了！”石头说。
“还要不要再在你身上穿个洞？”小水滴问。
“不，不，不！”石头连忙说。
4、青春？！(话题：感受美好)
“时髦的服饰，丰润的容颜，乌黑的头发，强健的体魄，不羁的言行，这就是青春吗？”我仰头痴问上帝。天庭中传来一个肃穆的声音：“不只是这些。”“那是什么呢？”我追问到。上帝和善地笑了：“由你自己去寻觅、感悟吧。找到了答案，回来告诉我。”
我来到蓝天，遇见一只雄鹰，我悄声问它：“年轻潇洒的鹰大哥，你能告诉我，青春是什么吗？”雄鹰扑扇了一下翅膀，略有所思地说道：“你想知道什么是青春，那就和我一道去感受吧！”我随着雄鹰，扇动着强劲的羽翅，时而直冲蓝天，在白云中翻飞；时而俯冲大地，在田野上空翱翔；时而搏击狂飙，在暴风雨中穿梭。哦，我明白了，青春就是用昂扬的头志和旺盛的生命力去叱咤风云，点缀蓝天白云！
我来到大海，遇到一只鲨鱼，我柔声地问它：“年轻漂亮的鲨鱼大哥，请你告诉我，青春是什么？”鲨鱼摇了一下尾巴，停顿了片刻后说道：“你要想了解青春，那就随我一同去体会吧！”我随同鲨鱼划动着强劲的鳍，时而蹿上浪尖，跃出海面；时而跌进低潮，潜入少海底；时而迎浪飙飞，欲与海燕齐翔。鲨鱼还告诉我：“青春就是不再尾随父母，独自一人去闯荡；青春就是
不怕巨浪，勇往直前。”哦！我明白青春就是走出依赖，用火一般的激情去翻起一朵朵浪花，让人生的大海汹涌澎湃！
我来到高山，遇见一棵青松，我亲切地问它：“年轻风流的松树大哥，你告诉我青春是什么，好吗？”松树点了点头便开了口：“我虽不能诠释青春的内涵，但你可以和我一起去感悟。”于是，我与青松做伴，屹立在巍峨的山巅。春天来了，我们抽出新芽，神采焕发；夏天来了，烈日当空，汗流浃背，我们岿然不动；秋天来了，寒风扫叶，我们不动声色；冬天来了，积雪盖顶，我们弯一弯腰，抖落满身的厚雪，仍然坚韧挺拔。哦！我明白了，青春就是坚韧刚毅，不畏严寒，不怕困难，让生命之树四季常青！
我在山涧遇见了小溪，小溪用歌声告诉我：“青春就是载歌载舞，青春就是奔腾不息。” 我在田野遇见了禾苗，禾苗用诗一般的语言告诉我：“青春就是茁壮成长，青春就是繁花似锦。”
„„
我飞回天庭，上帝颔首微笑。他十分满意地对我说：“孩子，你已经懂得了青春的真谛，感受到了青春的美好。我真诚地祝愿你青春永驻！”
5、精彩瞬间（半命题：精彩--------）
那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了行色匆匆提着公文包即将出门的父亲。
父亲没有系上鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离去。
父亲走入院中，正侍弄花草的母亲拦下了他。
俯身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带！夏日的微风掠过香樟翠绿的树梢，屏息的游丝中是菊花茶淡淡的香。
母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。纤细却并不白皙的手指在父亲的鞋带中穿梭回复。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸上打出层次丰富的光影。
父亲低着头，像个犯错的小孩。柔和的目光像潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，恒久不变地穿过那些阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有声音，没有语言，只有灿若夏花的笑容。
我呆呆地倚在门边，只是情不自禁地微笑，为这精彩的瞬间绽放笑容。
这精彩的瞬间如此绵长，夏日的阳光从香樟叶片的缝隙洒落，淌过母亲的发梢，淌过父亲的目光，淌过时光的旧线条，淌过内心深处的山峦，轻轻触摸心中那最柔软的部分。瞬间，菊花茶的香浸满整个身体。温暖，如夏日的阳光。
父亲与母亲依旧伫立于画面中，母亲站起身来，父亲的身子有些微微颤动，柔和的目光始终停留在母亲的脸颊。父亲缓缓向前迈了一步，伸出双手，是拥抱吗？迟疑中，父亲像个大男孩般羞涩尴尬地笑了起来。
他只是伸出一只手，小心翼翼地将母亲垂落的发丝轻轻地理在耳际。
一抹红霞泛上母亲的脸庞，像少女初恋般的羞涩。
忽然之间，我发现这个瞬间变得盛大空灵——平凡却精彩的爱的瞬间。
这个夏日精彩的瞬间埋藏在内心深处，很多年后，依旧像是夏日的菊花茶般不曾远离。 其实，生活就像一条条奔腾的大河，虽然其中的每一滴水都那样平凡，但在阳光下，每滴水依旧能够成为一个金色的瞬间，精彩的瞬间。
6、 真诚浇开友谊花
庄稼需要雨露滋润，友谊需用真诚浇灌。
——题记
相遇
和她相遇是在一个星期天的中午，那天我在***店里帮忙。她刚从这买了两袋盐，可不一会儿，她又回来了，还大声嚷嚷着：“找错了，找错了！”我心想，找错了活该，谁叫你刚才不数的。虽然我强忍着没说出来，但我的脸色一定很难看。只见她把钱放在柜台上说：“两袋盐是一元六角，我总共才给了你五元钱，可你却找了我八元四角。要都向你这样做生意，不就亏大了。” 啊！原来是这样，我多找了她五元钱，她竟然是来退钱的。我为自己刚才的想法感到羞愧，便真诚地说了句谢谢。她说，没什么好谢的，做人最重要的就是要诚实，不能贪小便宜。在和她的闲聊中，我知道她和我在同一所学校，同一个年级，只是不同班而已。望着她渐渐远去的背影，我知道有一粒种子已悄然落进了我的心田。
相处
初二分班时，我俩分到了同一个班级。有一次上体育课，我不小心把胳膊摔折了，医生建议卧床休息，这怎么行呢？落下功课怎么办？一向争强好胜的我坚决不同意。这时，她走来了，主动承包了我所有的活计：买水买饭、涮碗洗碟、铺床叠被，上课还帮我记笔记，俨然成了我的保姆，把我照顾得无微不至。那段时间，妈妈忙着做生意，没有时间给我做好吃的，她就经常给我带蒸饺，肉馅的，特好吃。如果没有她真诚的帮助，我真不知道该怎么办才好。和她相处，所有的烦恼都会随风而去，感觉特别轻松愉快。我知道，那粒种子已经开始生根、发芽了。
相知
从那以后，我们就成了无话不谈的好朋友。有了烦恼我们会找对方倾诉；遇到难题我们会共同解决；获得成功我们会让对方分享。我们成天形影不离，好得就像亲姐妹一样，同学们都戏称我们俩是“连体人”。可进入初三以后，我发现她的话少了，精神也不怎么好，学习成绩直线下降。问她原因，她也不说。经过一段时间的观察，我才知道，她和一男生暗暗好上了，可最近，那男生又喜欢上了另一个女孩。我真想把那男生痛打一顿，可理智告诉我：不能鲁莽行事。我必须多陪伴她，多安慰她，尽早把她从那泥潭中拉出来。我对她说：“这样一个薄情寡义的人有什么好留恋的，为他浪费那么多时间简直太可惜了。要是换了我，早就把他忘得一干二净了，我可不愿做傻瓜。”“什么，你说我是傻瓜？”“对，你就是个十足的大傻瓜！”盯着她的眼睛，我一字一顿的说。真是一语惊醒梦中人，她一改往日的萎靡不振，重又变得爱说爱笑，爱唱爱跳了。看着她活泼开朗的样子，我知道我们俩用真诚浇灌的友谊之花终于开放了。
【名师点评】：小作者紧扣话题，巧妙地把真诚和友谊联系起来，用拟人修辞拟题为《真诚浇开友谊花》，成功地缩小了话题的外延，为其取得成功奠定了基石。接着亮出精心打造的题记，题记虽只有一句话，但采用比兴手法，自然引出话题，点明了写作中心，简洁明了。正文用三个小标题，选取了“相遇”、“相处”、“相知”的三个片断，片断中有她真诚待我的事例，也有我真诚帮她的事例，体现了友谊的双向性特点。每个片断的末尾都有一句前后关联的话，写出了友谊的种子从落进心田到生根，发芽，再到开花的过程。此文选材典型而全面，语言连贯，层次清晰，故而被评为一类卷，得满分。
篇五:《《精彩》作文》
精彩
“精彩”被解释为：出色、优美、绝妙。一件事可以做的很精彩；一首歌可以唱的很精彩；一簇花可以开得很精彩。那么，一个人，如何能活得精彩？
有句话说，生命的长度是有限的，宽度却是无限的。人的一生如果一直是无所事事、按部就班，庸庸碌碌得去度过，那么，当年华都已褪色的时候，便对一生的经历无从回忆，也没有意义，因此我们每个人都应该用有限的长度去创造无限的宽度。把精力把生命都付诸于创造和丰富你的人生价值中。去做好一份工作，去耕耘一份事业，无论身处什么岗位，无论它带给你多少财富，无论社会地位多高，把它当做一亩田，辛勤得耕耘，每一滴汗水，每一份辛劳，每一次付出都会有它的价值，久而久之，自然会结出丰厚的果实。
一名教师可以活得精彩，上课的时候为学生传授知识、解答疑问，课下为学生批改作业、写教案，为学习不好的学生课外辅导，为学生的安全担忧，费尽心思为学生安排各种活动，让学生德智体全面发展，辛辛劳劳，为的是让学生打好学生人生的第一个基础。看着学生们健康成长，学业有成，礼貌待人，聪明活泼，这是给一个老师最好的回报，是作为一名老师的精彩。
一位医生可以活得精彩，他一生救治了数不清的病人，与死神抢夺生命，不分昼夜得工作在自己的岗位上，无论病人穷富，无论身着华丽还是衣衫褴褛，他都为其解除痛苦、挽救生命。一个个伤口愈合，一张张面孔微笑，一个个生命诞生，都是经过他们一双双具有魔力的双手。他们的人生是精彩的。
一个民工的也可以活得精彩，他们为建造房屋填一砖一瓦，不论严寒酷暑，他们都坚守在自己的岗位，为自己的家庭辛劳，为城市建设出力。他们的人生也是精彩的。一个清洁工的人生任然是精彩的，他们是这个城市最早醒来的人，凌晨工作在路灯下，中午忍受着酷热，冬天冒着严寒，为城市的整洁，为给人们一个美好的生活环境而年复一年得奉献自己。他们精彩么？他们在自己的岗位上各尽其职，奉献生命，充实自己，这样的人生都是精彩的。 精彩，被一个个在自己的工作岗位上、为自己的理想奋斗的人诠释得如此出色、绝妙。我想说，只要是努力工作，辛勤耕耘的人，都是精彩的人，都是精彩的人生。
篇六:《精彩作文开头》
中考满分作文精彩开头2012-3-14
文章开头的方法很多，在近几年的高考作文和
平时训练中，涌现了许多绝妙的开头，现略加归纳，以供大家备考时参考。
一、比喻式
（一）直接博喻式：喻势如破竹
用比喻是学生作文的常用之法，但有人却不懂
博喻这种排比式的句式的特殊表达效果。它可以产生势如破竹、一唱三叹的艺术效果，能够给人一种应接不暇的感觉，让人在博喻中深味主题的意蕴，感受作者语言的文采和气势。有时还要在每个比喻的后面做进一步的解释说明，那就又可使语言更加丰富。
例、诚信,如春天第一缕阳光，令人向往，敞开
胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到
心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。(2001年中考作文《诚信——永远的绿卡》)行文过程中构建博喻，可以形成破竹之气势，让读者在博喻的句式中去细细品味。本段作者深悟了这一方法：将“诚信”比作“春天第一缕阳光”、“夏天的一块西瓜”、“秋天远方飘来的一片火红的枫叶”和“冬天漫天飘飞的雪花”，以四季中最具代表性的事物为喻，视点独特。但作者并没有只是停留在一个简单的博喻的层面上，而是在每一个比喻后面又添加了一句一般学生看似容易但做起难的而表达效果又特别好的话。如“敞开胸怀去接受”，就把作者对如春天阳光的诚信的喜爱之情写了出来。
例、在刚刚启蒙的孩童眼里，零是一轮金灿灿
的太阳，是热乎乎的鸡蛋，是一朵盛开的向日葵，
是一颗圆形的巧克力，是妈妈炸的香喷喷的甜圈，也或许仅仅是一个圆圈„„(2000年中考作文《零的断想》)
作者将“零”比喻成“太阳”、“鸡蛋”、“向{什么很精彩作文}.
日葵”、“巧克力”、“甜圈”和“圆圈”，形象而生动地把“零”在“刚刚启蒙的孩童眼里”的形象写了出来，显得非常逼真而有亲和力。这也是借助了比喻的效果的，试想如果没有这些独特的比喻，其艺术效果就可想而知了。
（二）比喻+感悟式：喻意弥深
我们很多同学是能够运用比喻，但更多的是将
比喻写完后就没有再去关照它了。其实能写一个或几个比喻还只是真正意义上的运用比喻表情达意的一半，那另一半就是在每个比喻后还要进行一番“感悟”，或者说是将这个比喻的具体内含挖掘出来，
或是通过这个比喻能够感悟出更深的人生哲理来。
例、真诚是头顶上闪烁的星星。也许你不能因
此而否定她的存在。没有了真诚的人生，就如没有了星星的夜晚一样乏味。(2001年中考高考作文《保留真诚》)
这是第一种形式：只有一个比喻，然后再感悟。
先将“真诚”比喻成“闪烁的星星”，这一比喻已经是够新颖的了。作者的高明之处正是因为有了后面的感悟非常深刻：头顶上的星星离我们较远，但我们不能因此而否定它的存在，意即我们不能没有“真诚”，否则“没有了真诚的人生，就如同没有了星星的夜晚一样乏味”，又回到这个比喻上来，从而使语言前后照应，具有一种美感，读来是一种享受。
例、诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜{什么很精彩作文}.
行之路；诚信是路，引你走向黎明。(2001年中考作文《诚信——走向成功的钥匙》)
这是第二种表现形式：由比喻构成博喻，再加
上感受悟。将“诚信”比喻成“石”、“火”和“路”，就已经显示出作者驾驭语言的能力了。更让人佩服的是在每一个比喻后面作者还用了一个分句再作感悟，分别表明了“石”、“火”和“路”的深刻的含义，从而含蓄地说明了“诚信”的重要，呼唤不要抛弃“诚信”，因为它是走向成功的钥匙。
（三）设问+比喻式：一问一答中显真情
先用一个设问句提出问题，然后再用一个或一
组比喻来回答前面提出的问题。这是使用比喻的一种常见方式。特别是当用一组比喻来构成排比或说成构成一个博喻时，并让每一个比喻句分别独立成段时，其气势，其形式，其效果，在一问一答中，
篇七:《作文也可以精彩》{什么很精彩作文}.
让习作之花灿烂绽放
习作教学 指导先行
以往的习作教学是典型的“后”作文教学，即作文前老师几乎不指导，而是在学生成文后由老师批改。老师几乎从错别字、标点，改到词语、句段，甚至谋篇布局，作文本上改得密密麻麻，改作文也成了语文老师最头痛的事。可悲的是，学生拿到作文本后，往往只看分数或等级就丢置一边，下次作文，问题依然存在。长此以往，作文就成老大难问题了。看来，习作教学不能忽视指导。
习作前指导
李白坚教授提出“前”作文教学的理念。即：教会学生“摄取生活素材”的本领和激发学生的写作激情。现行语文教材，主要是运用学生已收取在大脑里的生活素材而形成文字，虽然有其不科学性，但如果老师注重习作前思维的拓展和感情的积聚碰撞，依然可以把这些“陈米”煮成一锅新鲜的熟饭。因此，治标又治本的办法应该是加强习作前的指导。那么习作前指导什么呢？我认为应包括：
1、习作激情的迸发。
激情，是写作的酵母。有成语道“骨鲠在喉不吐不快”，文章的生成是“情动于中”的产物。都说明只有在“不说不行”的情况下，才能生成语文文字表达的心理基础，因此刺激学生的表达心理，帮助他们产生写作激情，也是“前”作文教学的重要内容。实践证明，效果显著。比如吴小明老师指导六年级上册七单元习作《鸭妈妈和巡警》时，老师先出示图片，让学生说说你看到什么？又想到什么？在学生充分交流后。老师抛出极具挑战力的问题：这是记者拍到的一张图片，那还有哪些图片是记者没有拍到的呢？学生兴趣高涨，最后把这些图片串联在一块儿，就是一个有声有色的故事。刺激了学生的表达心理，再让学生动笔写下来。再比如我在上六年级上册一单元的习作《我是大自然的一员》时，就用图片加上老师生动的描述，勾起学生的兴趣，再让他们把自己想像成图片中动物或植物中的一员，静心思考，到动物王国中游历。学生兴致很浓，静心神游后，就七嘴八舌地说起他们精彩的故事。看来，只要我们肯动脑筋，用图片、文字、生动的语言调动学生的积极性，与学生引起共呜，那么我们的作文也就成功了一半了。
2、习作思路的拓宽
平时的作文教学中，我们往往发现学生的作文存在材料单一，千人一面。似乎除了借文具，晚上背着去看病这些事情以外，就再也没有生活材料似的。其实生活有多大，作文就有多大。这就要求我们老师要有敏锐的洞察力。比如白小容老师在上五年级上册一单元习作《我的读书故事》时，思路拓展很宽。
可写酷爱读书、读书的不同阶段、怎样读书、读了哪些书籍、读书从厌到爱、坏书影响等等。这么多内容，给学生展现了读书的一个个方面，学生总会有所经历或启发吧，自然写起来就容易多了。再如我在上六年级上册五单元作文《小伙伴》时，考虑到学生往往把人物界定在同班同学中，事例往往是学习上帮助同学，生活中机智勇敢这类似的情况，并且绝对是唱正气歌，都表扬。我在具体指导的时候就从几方面拓宽思路。一是拓宽人物的范围。通过讨论让学生明白小伙伴可以是同班同学，也可以是同年级但不同班的同学，可以是同校的同学，可以是只见过一两次面的同龄人，可以是邻居家的小伙伴，甚至可以是陌生的小孩子等等。二是拓宽材料的范围。通过讨论，让学生明白小伙伴的事情可能发生学校、也可能在家里，还可能在路上、街道、公园等等。三是拓宽感情的范围。小伙伴做的事一定都是好事吗？如果是坏事，你怎样劝诫他？这样，三个层次的拓宽，让每个学生都找到了想写的人，想写的事。从写的作文来看，内容也很丰富。
3、习作方法的指导。
思路拓宽后，学生成文仍有难度，这时就需要老师给予方法的指导。习作方法很多。但我认为行之有效的方法是以读促写。每篇作文的方法指导不可过多，一两个即可，根据单元训练重点及习作要求，重在指导一两方面。比如可以是细节指导，人物的描写，开头或结尾的指导。长此以往，学生就从中学到了许多习作方法。比如这次竞赛我抽到的题目是《一件事的启示》，这个习作是五年级上册第四单元的习作，而本单元就有一篇写事情的启示的范文——《钓鱼的启示》，我用这篇范文对习作进行指导，这篇文章着重描写人物心理的变化和人物动作神态的细节描写。事情清楚，启示深刻。以此来指导学生写这篇作文，真正把阅读与习作相融合，让它指导我们的习作教学可达到事半功倍的效果。我翻看过我们的高段习作，多数作文都可以以这种方式以读促写。只是指导的重点不一样而已。比如六年级上册五单元写《小伙伴》的作文，窦红艳老师就以阅读课文《少年闰土》为范文，指导学生从读学写，学习小作者的外貌描写，以《我的伯父鲁迅先生》为范文，指导学生学习语言和神态描写。这不就是抓住点来指导吗？
4、习作题目的提炼
在习作竞赛现场，有很多老师都设计了指导学生拟定题目这一环节，通过老师的指导、点拨，同学们的评价，让学生学习拟定作文题目。这一点我也深有同感。赛课前一天，我正指导七单元习作《鸭妈妈和巡警》，本来设计了指导题目这一环节，结果时间仓促未指导。参赛回来看作文，因为作文指导扎实，所以学生作文都写得很不错。但题目就因为我的忽视而差很多，主要表现在不精炼、无意义。后来经过指导，《小鸭历险记》《街道奇遇记》《动人的一幕》《谢谢你，巡警》等好题目被提炼出来。其实，题目是文章的眼睛，一双灵魂的眼{什么很精彩作文}.{什么很精彩作文}.
可以改变一张平庸的脸。好题目也往往有“画龙点睛”之效。因此，老师要加强对题目的指导，通过学生之间的互评、老师的点拨指导，切实提高学生拟题的能力，长此下去，学生就能拟出新颖、独特而又耐人寻味的题目。 习作中的指导
在习作指导过后，老师应该给学生一点思考时间和空间，静心思索整篇文章要怎么写 ，然后一气呵成。尽量在课堂上进行，高年级要用四十分钟完成四百字以上的作文。并且学生在写作时，老师要巡视指导，指点学生的写字姿势，书写习惯，并且对作文差的同学更应特别关注，适时点拨，提高初稿质量。 习作后指导
作文写完后，要注重指导修改。好文章是改出来的。契诃夫说“写作的艺术，其实并不是写的艺术，而是删去写得不好的东西的艺术”。曹雪芹写《红楼梦》时就多次修改，才有这一巨著的诞生。因此，要让学生学习修改，并养成修改文章的习惯。修改分自改、互改、小组改、家长改、老师改等。修改的方式常见的是由老师选择几类作文来念，全班修改，老师点拨，总结方法，再由学生自改、互改甚至家长改，再誊抄由老师最后把关。当然形式可以多样，这里只是举一个例子而已。
在习作这条道路上，我还是初探阶段，本着积累经验的想法梳理成文，习作之路还很漫长，需要我们用耐心、毅力去延伸。让我们乘着习作的翅膀飞翔，飞出一条漂亮的轨迹。
篇八:《精彩作文》
“精彩” 的生活习作
第一小学 王翠霞
案例：
该上习作课了，这单元的习作要求是写一次有意义的活动，我在筹划着下午的