篇一:《小学安全教育独自在家》
海燕出版社小学安全教育二年级
《独自在家》教学设计
单位 孟庄完全小学
姓名 王亚南
《独自在家》教学设计
学情与教材分析
随着生活节奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子们独自在家的时间越来越多了。尤其是寒暑假期间，许多小朋友大部分时间都是独自呆在家里，有的犯罪分子便乘虚而入，利用各种欺骗手段实施犯罪。因此，强化儿童独自在家时可能会遇到危险的意识，教育儿童学会巧妙地保护自己的人身安全，显得尤为重要。
学习目标
1、学生在案例学习、案例讨论、演绎案例等学习形式中，能充分意识到独自在家时可能会遇到的危险。
2、学生通过对独自在家有人打电话的情景演绎，在家遇到有陌生人敲门、发现有人撬邻居的门等几种情况时应对方式的讨论分析，能学会冷静、机智、合理地应对可能发生的危险。
3、学生通过学习、讨论树立任何情况下首先保护人身安全的意识，提高学生保护自我人身安全的能力。懂得珍爱自己的生命。
一、听唱歌曲 情境导入
1、播放儿歌《小兔子乖乖》。
2、师：儿歌讲了一个什么故事？你们有过独自在家的时候吗？
二、讨论案例 学习独自在家如何应对可能发生的危险
（一）有陌生人敲门时应该怎么办？
1、师：当你独自在家时有人敲门你会怎么做？
2、师总结应对办法：刚才这几位同学都谈到，首先从猫眼或门缝中
看看是谁，可是好人坏人是无法从外表看出来的，接着又通过对话来判断来访者的目的是否可信，最后都采用不开门的方法来保护自己的人身安全。这些办法都是可行的，因为你们采用了，先观察-----再对话-----拒绝开门的方法来应对来历不明的陌生人进屋，很好的保护了自己。
（二）现场演绎与陌生人通电话，有陌生人打来的电话应该怎么办？
1、教师组织学生与同伴一起演一演：独自在家时，有人打电话来，怎么应对？
2、师引导学生辨析两组学生的应对方法。
3、师生共同总结应对的办法。
学生经历表演、辨析、说理的过程，明白独自在家有人打电话来时，不能随便告诉别人你是一个人在家。
（三）看图讨论案例 当看到陌生人正在撬邻居家的门时该怎么办？
1、出示图片提出问题
当看到陌生人正在撬邻居家的门，这时小朋友该怎么办呢？
2、教师总小结应对措施办法：
无论你采用什么方法，首先是在保护好自己安全的基础上才能谈得上后面的系列措施，这是第一位的；也就是说，不要轻易跑到门口大声喊叫，以免自己人小力薄受伤害。
其次，最佳办法是：在入室者不知晓的情况下拨打110报警电话，达到最终迅速解除危险的目的。
(四)图片辨析：独自在家，如果无人打扰，你会做些什么呢？
1、不攀爬窗台，不乱动电器，不玩火，不玩水；
2、合理支配时间，不能一味看电视、玩电脑；
3、遇到意外情况，不慌张，先想办法自救，再打电话求助。 （火警电话：119 报警电话：110 急救中心电话：120 熟记父母和身边亲人、邻居的电话）
三、安全演练
（一）我做小裁判（PPT显示图片）
（二）选一选
陌生人敲门时我们该怎么办？（ ）
1、先问来人是谁，来找谁，有什么事。
2、不要开门，告诉来人有什么事可以留言。
3、先开门再问来人是谁。
4、透过门镜看人，不认识的不理睬他。
（三）演一演
安安独自在家写作业，听到敲门声，他从门镜里看到一位叔叔扛着一桶水，叔叔说：“请开门，送水的。”
安安看了看家里的饮水机说：“„„”
四、全课小结 在今天这节课中，我们学到了一些独自在家时保护自己的方法，以及遇到紧急情况如何应对的措施。希望大家时刻把安全铭记在心，课后同学们最好记清楚自己家的具体住址，记住小区保安室的电话。还可以调查一下你家周围都住着哪些人？哪些邻居经常在家?他们邻居家的电话号码是多少？这样，才能在自己独自一人在
家遇上紧急情况时，及时求得近距离的援助。成为一个真正的“自护小卫士”，每天安全、快乐、健康的成长！
篇二:《小学安全教育独自在家》
《独自在家》教学设计
学情与教材分析
随着生活节奏的加快，大人忙于上班、外出，孩子们独自在家的时间越来越多了。尤其是寒暑假期间，许多小朋友大部分时间都是独自呆在家里，有的犯罪分子便乘虚而入，利用各种欺骗手段实施犯罪。因此，强化儿童独自在家时可能会遇到危险的意识，教育儿童学会巧妙地保护自己的人身安全，显得尤为重要。
学习目标
1、学生在案例学习、案例讨论、演绎案例等学习形式中，能充分意识到独自在家时可能会遇到的危险。
2、学生通过对独自在家有人打电话的情景演绎，在家遇到有陌生人敲门、发现有人撬邻居的门等几种情况时应对方式的讨论分析，能学会冷静、机智、合理地应对可能发生的危险。
3、学生通过学习、讨论树立任何情况下首先保护人身安全的意识，提高学生保护自我人身安全的能力。懂得珍爱自己的生命。
一、听唱歌曲 情境导入
1、播放儿歌《小兔子乖乖》。
2、师：儿歌讲了一个什么故事？你们有过独自在家的时候吗？
二、讨论案例 学习独自在家如何应对可能发生的危险
（一）有陌生人敲门时应该怎么办？
1、师：当你独自在家时有人敲门你会怎么做？
2、师总结应对办法：刚才这几位同学都谈到，首先从猫眼或门缝中
看看是谁，可是好人坏人是无法从外表看出来的，接着又通过对话来判断来访者的目的是否可信，最后都采用不开门的方法来保护自己的人身安全。这些办法都是可行的，因为你们采用了，先观察-----再对话-----拒绝开门的方法来应对来历不明的陌生人进屋，很好的保护了自己。
（二）现场演绎与陌生人通电话，有陌生人打来的电话应该怎么办？
1、教师组织学生与同伴一起演一演：独自在家时，有人打电话来，怎么应对？
2、师引导学生辨析两组学生的应对方法。
3、师生共同总结应对的办法。
学生经历表演、辨析、说理的过程，明白独自在家有人打电话来时，不能随便告诉别人你是一个人在家。
（三）看图讨论案例 当看到陌生人正在撬邻居家的门时该怎么办？
1、出示图片提出问题
当看到陌生人正在撬邻居家的门，这时小朋友该怎么办呢？
2、教师总小结应对措施办法：
无论你采用什么方法，首先是在保护好自己安全的基础上才能谈得上后面的系列措施，这是第一位的；也就是说，不要轻易跑到门口大声喊叫，以免自己人小力薄受伤害。
其次，最佳办法是：在入室者不知晓的情况下拨打110报警电话，达到最终迅速解除危险的目的。
(四)图片辨析：独自在家，如果无人打扰，你会做些什么呢？
1、不攀爬窗台，不乱动电器，不玩火，不玩水；
2、合理支配时间，不能一味看电视、玩电脑；
3、遇到意外情况，不慌张，先想办法自救，再打电话求助。 （火警电话：119 报警电话：110 急救中心电话：120 熟记父母和身边亲人、邻居的电话）
三、安全演练
（一）我做小裁判（PPT显示图片）
（二）选一选
陌生人敲门时我们该怎么办？（ ）
1、先问来人是谁，来找谁，有什么事。{小学生独自在家}.
2、不要开门，告诉来人有什么事可以留言。
3、先开门再问来人是谁。
4、透过门镜看人，不认识的不理睬他。{小学生独自在家}.
（三）演一演{小学生独自在家}.
安安独自在家写作业，听到敲门声，他从门镜里看到一位叔叔扛着一桶水，叔叔说：“请开门，送水的。”
安安看了看家里的饮水机说：“„„”
四、全课小结 在今天这节课中，我们学到了一些独自在家时保护自己的方法，以及遇到紧急情况如何应对的措施。希望大家时刻把安全铭记在心，课后同学们最好记清楚自己家的具体住址，记住小区保安室的电话。还可以调查一下你家周围都住着哪些人？哪些邻居经常在家?他们邻居家的电话号码是多少？这样，才能在自己独自一人在
家遇上紧急情况时，及时求得近距离的援助。成为一个真正的“自护小卫士”，每天安全、快乐、健康的成长！
安全教育活动：《独自在家的时候》
分类： 活动回顾
一、活动目标：
1、知道不能给陌生人开门，懂得在家时的安全常识。
2、知道保护自己，培养自我保护的意识。
二、活动准备：
1、相关课件。
2、各种形状的卡纸、彩笔若干。
三、活动过程：
篇三:《独自在家》{小学生独自在家}.
篇四:《独自在家时》
一、独自在家时
福建省武平县第二实验小学 饶勇珍
【课时安排】
2课时。
【教学目标】
1.了解独自在家时存在的各种安全隐患。
2.知道独自在家时正确应对陌生人、窃贼的方法。
3.知道如何避免居家活动中可能造成的意外伤害，并掌握常见意外伤害的应急处理措施。
4.提高居家安全自我保护意识。
【教学过程】
第 一 课 时
一、导入新课
1.导入揭题：人们常说家是避风的港湾，家能给我们带来安全和温馨。但是，家中也潜伏着安全隐患，如果我们疏忽了居家安全问题，就容易造成一些不必要的事故。从这节课起，我们一起来学习安全教育主题活动：居家生活讲安全。只有我们时刻注意安全，并掌握常见的居家安全知识和防范技能，才能使家成为我们真正的“安全港湾”。这节课，我们先来了解当我们独自在家时，有可能会遇到哪些状况，该怎样避免。
2.欣赏歌曲《小兔乖乖》，想一想，歌曲中讲了一件什么事。
3.学生交流。
4.回忆交流：你们有过独自在家的经历吗？回忆一下，你独自在家时发生过哪些安全小故事？
二、聚焦案例，明确危险
1.情景过渡：有一天，小强和晓芸都独自在家，这一天会发生什么事呢？请同学们阅读学生用书第3页的案例。
2.交流第一个案例。
谁来说说小强遇到了什么危险？他为什么会遇到这样的危险？你认为小强可以怎样避免这次危险？
3.交流第二个案例。
谁来说说晓芸遇到了什么危险？她为什么会遇到这样的危险？你认为晓芸可以怎样避免这次危险？
4.小结过渡：由于小强的粗心，遭来了强盗；由于晓芸的大意，遭受了伤痛。看来，只要我们稍不注意，危险就会来到我们身边。接下来，请同学们在小组里讨论一下，一个人独自在家时还可能遇上哪些危险？该怎样避免这些危险的发生？
5.小组交流，做好记录。
6.全班汇报交流。
三、学习常识，预防危险
1.阅读“智慧加油站”：从同学们的汇报交流中，我们可以看出，独自在家时稍不留意就有可能造成危险，那我们该怎样尽量避免这些危险呢？请同学们认真阅读学生用书第4页的“智慧加油站”，然后，我们一起来举行一次“独自在
家安全常识竞赛”，好吗？
2.举行“独自在家安全常识竞赛”。
四、延伸作业
从竞赛中可以看出同学们已经掌握了不少独自在家的安全常识，不过，光了解这些知识是远远不够的，想一想，万一我们独自在家时遇到了危险该怎么办？请回家向家人请教或查找资料，收集处理危险的办法。
第 二 课 时
一、复习导入
1.复习：通过上节课的学习，我们了解了一些独自在家的安全常识，仔细回忆一下，你都记住了哪些安全常识？
2.交流：说说有哪些安全常识是你牢记在心的？比一比谁记得多、记得牢。
3.讨论交流：说说你收集到哪些处理危险的办法，并简单介绍一下你是怎样懂得这些办法的。
二、在判断是非中了解安全常识
1.过渡：了解了这么多独自在家的安全常识，你们会运用吗？现在请同学们仔细观察学生用书第5页 “火眼金睛”中的图，想一想，图中同学的行为可取吗？为什么？
2.学生交流讨论。
（预设，针对第一幅图）生：不可取。
师：为什么？
生：图中的小朋友向陌生人透露家庭地址，这样做非常危险。
师：说一说，向陌生人透露家庭地址有可能会发生什么危险？
生„„
（预设，针对第二幅图）生：这样做非常危险。{小学生独自在家}.
师：你能说说可能会造成什么后果吗？
生：„„
（预设，针对第三幅图）生：不可取。
师：说说让陌生人进家门可能会带来什么危险？
生：„„
师：如果陌生人提着水果敲你家的门，你会怎么做？
生：„„
（预设，针对第四幅图）生：这样做非常危险。
师：你能说说万一割破了手该怎么处理吗？
生：„„
（预设，针对第五幅图）生：不可取。
师：说说这样玩游戏可能会带来什么危险？
生：„„
师：如果万一摔破头，出血了，你会怎么做？
生：„„
（预设，针对第六幅图）生：这位小朋友的做法也是不对的。
师：从哪里看出不安全了？
生：„„
师：爸爸妈妈不在家，你想吃苹果了，该怎么办？{小学生独自在家}.
生：„„
三、在交流中学习安全措施
1.过渡：从同学们的讨论交流中，可以看出大家已经基本拥有了一双“火眼金睛”。再想想，如果你独自在家时遇到下列情况，你和周围的同学会怎么办？请在小组里讨论一下，评选出最机智的应对办法。
2.四人小组交流讨论，并记录在学生用书第5页。
3.小组派代表上台汇报，全班交流。
四、在模拟情景中学习安全知识
1.过渡：同学们想出的应对办法可真不少，有人把这些好办法编成了口诀，想不想读一读？
2.出示学生用书第6页的口诀：《防止坏人进家门》和《发现小偷巧对付》。请学生朗读。
3.四人小组合作完成情景表演。
我们的这些应对办法真的“巧”吗？一起来实践一下吧。接下来，请四人小组合作，选择学生用书第6页“小品表演”中的一种情况，进行模拟表演。注意：分工要明确，重点要设计好应对的办法；也要对别组