篇一:《小学作文：童年》
童年
“妈妈，你缝补的手艺可真好啊！”
“谢谢，哎，说实话，你是不是什么东西破了，要我缝啊？” “妈妈你真聪明！妈妈什么破了，你都能缝回去吗？” “当然了！”
“妈妈，我心爱的巧克力破了，你帮我缝回去吧！” （二）
“妈妈，我有两个爸爸！”
“你可别胡说，如果你能说出你的两个爸爸在哪里，我就相信！” “我在爸爸照镜子的时候发现的，一个在镜子里面，一个在镜子外面。”
（三）
“妈妈，舅舅他有四只眼睛！”
“你可别胡说，你舅舅明明有两只眼睛，怎么会四只呢？你发烧了吧！”
“没有，舅舅的眼镜难道不算两只吗？”
（四）
“妈妈，我的老师一会虚心一会骄傲。”
“怎么会呢？一个人的性格是不会变的。”
“因为有一次老师在我的作业本上打了许多问号，这说明她虚心。可是过了一天，她又说我很苯，这说明她骄傲！”
篇二:《童年趣事》
童年 幻想
浩瀚的宇宙中，哪颗星星最亮？
广袤的大地上，哪里藏着宝藏?
辽阔的海洋里，又是谁在称王?
我的童年，带着一个个问号，带着一串串幻想。
一个月光如水的夜晚，做为孩子王的我，领着一群小伙伴们坐在院子的石头上，一起玩着奇思妙想的游戏。石头是我们的飞船，一草一木是我们假想的敌人。
我们坐在飞船上，描述着瑰丽的海底世界。
“各位旅客请注意，现在我们已经进入深水区。你看，这里有这么多形状不一、颜色各异的鱼儿，都是我们在浅水里所看不到的，请大家尽情欣赏这份奇特景象。”
不知谁一带动，我们的眼前似乎出现了一幅幅美妙的画面，可爱的小丑鱼、温顺的鲸鱼、柔软的海蛇、巨大的海龟，在我们船外转啊转，遛啊遛!
“不好，前面发现不明物体。正带着一团黑气向我们袭来。”正当我们沉入在美好的境界中里，一句话又带给我们无限的仓惶。
”敌人在哪里?”我慌忙问道。
”你看!”一个小伙伴煞有其事地指着前方。
我定睛瞧去，立马镇定下来，”不用慌，这是一只大乌贼。那黑团是它喷出的墨汁。”
“不对，是一群鲨鱼向我们这边袭来，我们要作好应急准备。”没敌情多不刺激，于是有人大声反驳。
”啊!它离我们近了。果然是鲨鱼。同志们，一级应战准备。”我们的身份自然从旅客变成了海军。
”导弹手作好准备。瞄准，放!”在我一声令下，周围响起了一阵啪啪声。我们仿佛看到鲨鱼被炸得血肉横飞的模样。我们互相庆祝我们的征战胜利，然后再继续下一个幻想。
你们看!在童年里，即使是一件平常的事，透过我们的想象也变得美好有趣。童年的想象，带着我们在宇宙里飞翔，带着我们在大地上欢笑，带着我们在海洋里飘荡……
篇三:《童年趣事》
童年趣事
余家小学五年级一班：余晓凤 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”一曲《童年》勾起了我对童年生涯的怀念。
那个时候我大概才四五岁吧。那年暑假里发生的一件趣事，令我至今仍难以忘怀。
那年暑假的一天下午，我闲着没事儿，便跑到爷爷的书房里乱翻。突然，我发现了一本自认为很是“奇特罕见”的书，就拿着书跑去问爷爷这是什么书？爷爷一见，立刻笑了笑说：“这呀，是《三字经》，你还小，看不懂。听爷爷的话，把书放回去吧！”“啊？不嘛，我就不放。不如这样吧，爷爷，你教教我‘三子今’怎么念？”“好吧，小鬼，今天就教你念一段。”爷爷说着，从我手里拿过书，又段来个椅子让我坐下，便一本正经地叫我念起来：“人之初，””人之初”，“性本善”，“性本善”，……就这样，爷爷教一句，我学一句，沃恩之间渐渐又了默契。当爷爷念到“苟不教”时，我的心里激起了十二万分的疑惑，小脑袋中冒起一个又一个问号，心中的熊熊烈火也随之燃烧起来。当彻底忍不住后，我问了爷爷一句：“爷爷，既然狗不叫，那猫叫不叫呢？”突然钻出的一句话，把爷爷彻底给逗乐了，他笑得差点喘不过气来。我却不知道为什么，被爷爷的突然大笑搞得莫名其妙，云里雾里的。又过了好一会儿，爷爷终于停止了笑声，他严肃地为我解释了这段话的意思，并问我记住了没有。这样“深刻”的道理，那
是的我怎么会听得懂呢？当然就会摇头，不小再继续听下去了。可看到把头摇得跟拨浪鼓似的我，爷爷竟然没有“死心”，便又把意思说了一遍，问我懂了没。我当然不想再听一遍那些我压根儿就听不懂的东西，便是懂非懂地点了点头。
“晚风轻拂澎湖湾，白浪逐沙滩……”又一首歌曲的响起打断了我的思绪，把我拉回了现实，却勾起了我对童年生涯的又一份怀念。
篇四:《童年趣事》
童年趣事
在那五彩缤纷的岁月里，流淌着童年的许多事，这里边儿有值得我回忆的让人笑掉牙的事情。
当年我还是一个四岁的小毛孩，什么都不懂的我在老家自由散漫的生活。
那天，太阳照得我浑身滚烫，恨不得马上跳进小溪里游泳。于是匆匆向奶奶拿了五角钱买冰淇淋，拖上姐姐一起去找小伙伴们。人越来越多，我们正商量着怎么玩，可谁也拿不定主意，准本散伙时，我向前一步说：“咱们去溪边玩水吧！”大家异口同声地回答：“好！快走！”
于是我们一行人如潮水一般向溪边涌去。路过一面土墙，上面写着八个大字，因为我并不识字，所以我并不在意，可姐姐却见多识广，她大声的一本正经地把它念了出来：“种瓜得瓜，种豆得豆！”我想：什么瓜不瓜、豆不豆呢，管它的，去玩喽！刚刚顿足的我又像风一般跑起来。
来到溪边，还来不及玩，姐姐一把拉住我的手，让我跟她去一个地方，我紧跟其后。突然她转过身，严肃的问我：“你知道刚才那句种瓜得瓜，种豆得豆是什么意思吗？”“不知道！”姐姐语重心长地说：“唉，连这个都不知道，我来给你讲讲吧，就是-------”我知道姐姐学识渊博，可她一解释起来就没完没了，我不耐烦了，一手捂住她的嘴，一边打岔道：“哎呀，就是把一个东西种在地里就长出这个东西呗！”“不是，是------”她又没说完，我再次打岔：“我有个主意”，“什么？”
“不是种什么就能长什么吗，那种钱，也可以得钱了，到时候这棵树就成了摇钱树，我们就发财了，你说是吗？”“嘿，你说得对，我们试试。”姐姐被我说动了。
我们姐妹俩跑回溪边与伙伴们道别，又转身到田地里忙活起来。
这时，小伙伴们也一个个地上了岸，他们要干嘛呢，不管了，先种钱要紧！
刚刚向奶奶要来的五角钱还小心翼翼放在包里呢！“快拿出来，我把坑挖好了。”姐姐大声的叫道。我把钱扔进坑里，大喊：“发财喽！发财喽！”姐姐严厉地拍了拍我的头说：“小声点，可别把别人引来了，到时候一分钱也得不到！”大功告成，可我还是不放心，又在土堆上跺了几脚，说：“这还不够，应该再浇点水，长得快一些。”说干就干，我们跑到小溪边取水，刚到那里，就总觉得少了点什么，姐姐弯下腰用桶打水，我蹲下身来悄悄对她说：“你觉得少了点什么吗？”忽然她像听见了什么声音，丢下水桶就跑了。我脑海里充满了一万个问号，姐姐嘴里还念念叨叨，说什么大事不妙，什么我的钱呀-------我又不懂，满脑迷糊地提着桶跟她走，谁知姐姐又回到了田里。我想，嘿，姐姐比我还着急看钱发芽呀！还没回过神，姐姐一把把我拉到她跟前：“啊？怎么会------”
你们也猜到怎么回事了吧——钱没了。当时我看种钱的土堆里除了草渣就是石子，我的钱踪迹全无。原来我和姐姐种钱的时候，小伙伴们也好奇地跟踪我们，我和姐姐一去溪边，他们就把我们的钱给挖走了。
哈哈，这种“种钱得钱”的傻事我也做得出来，一想到这，我又哈哈大笑起来！可是童年却在我成长的过程中悄悄离去，带走了我对童年所有天真可爱的无限遐想------
篇五:《不该丢失的童年》
不该丢失的童年
五年一班 裘祺
童年是一口清泉，天真质朴；童年是一条彩带，五颜六色；童年是一只小鸟，自由自在；童年是一堆问号，谜题多多；童年是一本百科全书，里面装着你不知道的东西。
小时候我们那么无知，那么幼稚。尽管多么无聊的游戏，都觉得十分新奇、有趣。童真与童趣多么美好，每当我想起童年，一种愉快感就会涌上心头。
小时候有什么问题都会问，习惯了就不以为然。母亲给我讲《城南旧事》的序言，当讲到作者问——妈妈夏天骆驼去哪了？妈妈答不上时，我追问自己妈妈：“夏天骆驼到底去了哪里？”妈妈还想老样子没有回答我。就这样，又一个问号藏在了心里。
小时候，我们会幻想蚂蚁是微世界的巨人，当然并非没有根据。我也会幻想自己在飞翔。小时候多么自由，如同小鸟一样。想到哪里就到哪里，没有天一样的作业阻拦，地一样的补课班所圈禁。
童年多么美好——净化了我们的心灵、充实了我们的生活、美化了我们的回忆。我们不该丢失那一抹抹童真、童趣。
篇六:《小学生作文标点符号的应用》
小学生作文标点符号的应用
标点符号的使用，是人们日常文字应用和学生作文中最基本的概念组成部分。在对学生的作文教学中发现，许多小学生对标点的使用，概念不是十分清晰。在批改作业过程中，修改最多的不是字词句，而是标点符号。很多学生不会断句，而是“一„逗‟到底”。为了强调语气，大量地使用“惊叹号”。其实，标点符号的使用并不难，而在于写作过程中的细致。
部分常用标点符号的基本用法
1、句号
陈述句末尾的停顿，用句号。 例如：北京是中华人民共和国的首都。
（一）句号的基本用法
陈述句末尾用句号。示例：
⑴中国是世界上历史最悠久的国家之一。
⑵你明天在家休息休息吧。
⑶他问你什么时候出发。
（二）提示
1. 中文和外文同时大量混排（如讲解英语语法的中文书），为避免中文小圆圈的句号“。”和西文小圆点儿的句号“.”穿插使用的不便，可以统统采用西文句号“.”。示例：
这个句子应当翻译成He loves sports.
2. 科技文献有时涉及大量公式，为避免中文句号“。”同字母o及数字0相混，也可以采用西文句号“.”。示例： ⑴焦耳定律的公式是：Q = I2RT.
⑵计算所得的结果是48%.
3. “虽然……但是……”“尽管……但是……”两种句式，“但是”之前不能用句号。其他情况下，可以用句号，也可以不用句号，视具体情况而定。示例：
⑴1911年孙中山先生领导的辛亥革命，废除了封建帝制，创立了中华民国。但是，中国人民反对帝国主义和封建主义的历史任务还没有完成。
⑵文化大革命已经成为我国社会主义历史发展中的一个阶段，总要总结，但是不必匆忙去做。
4. 位置禁则：句号不出现在一行之首。
（三）句号使用常见差错
1. 当断不断，一逗到底。如：
*现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，相信随着现代生活水平的提高，城市节奏的加快，会有越来越多的人加入到这项旅游活动中来。（“淳朴生活”和“走俏”后面的逗号应改作句号。标*的例子，标点符号有不当之处，下同。）
*此前，我国全面禁止外资进入中国互联网业，但近年来，有一些外国公司不顾中国政府的禁令，已经在中国互联网业投资，这些公司由于先行一步，在新的机遇面前更将获益最大，根据中美签署的协议，包括设立互联网在内的所有服务领域外资都将获得法律许可。（“投资”和“最大”后面的逗号应改作句号）
2. 不当断却断了，割裂了句子。示例：
*生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。（“能耗高”后面的句号应改作逗号）
2、问号
疑问句末尾的停顿，用问句。
例如：你见过金丝猴吗？
（一）问号的基本用法
1. 疑问句末尾用问号。示例：
⑴今天你怎么没给我打电话？
⑵那里的冬天冷吗？{作文童年的问号}.
⑶你是吃米饭还是馒头？
2. 反问句末尾一般用问号。示例：
所有这些，难道不是事实吗？
（二）提示
1. 选择问句问号的位置。一般的情况是，选择项之间用逗号，问号用在最后一个选择项之后。示例：
是英雄造时势，还是时势造英雄？
2. 选择问句如果选择项比较短，选择项之间也可以不用逗号。示例：
会议是上午还是下午？
3. 选择问句如果要强调每个选择项的独立性，可以在每个选择项后都用问号。示例：
还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？
4. 倒装句，问号应该放在全句的末尾。示例：{作文童年的问号}.
明天放假吗，张老师？
5. 位置禁则：问号不出现在一行之首。
（三）问号使用常见差错
1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：
*我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。（问号应改作逗号）
*他不得不认真思考企业的生产为什么会滑坡？怎样才能扩大产品的销路？（第一个问号应改作逗号，第二个问号应改作句号）
*对于个人独资企业该到哪里申请登记、登记中该注意什么问题？林科长也一一作了回答。（问号应改作逗号）
2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。如：
*我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号）
*她反复品味着，不知道他的话是赞美，是奉承，还是讽刺？（问号应改作句号）
3、叹号
感叹句末尾的停顿，用叹号。
例如：为祖国的繁荣昌盛而奋斗！
语气强烈的祈使句末尾，也用叹号。
例如：你给我出去！
语气强烈的反问句末尾，也用叹号。 例如：我哪里比得上他呀！
（一）叹号的基本用法
1. 感叹句末尾用叹号。示例：
这里的风景多美啊！
2. 语气强烈的祈使句末尾用叹号。示例：
你不要再废话了！
3. 语气强烈的反问句末尾用叹号。示例：
你怎么能这样对待一个不懂事的孩子呢！
4. 标语口号末尾，一般用叹号。示例：
全国各民族大团结万岁！
（二）提示
1. 在表示极其强烈的感叹时，可以使用“!!”及“!!!”这样的叹号叠用形式。但是请注意：（1）要得体，不要滥用。（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。示例：
宁为玉碎，不为瓦全。她要揭露！要控诉!!要以死作最后的抗争!!!
2. 带有强烈感情的反问句，允许问号和叹号并用。但是请注意：（1）要得体，不要滥用。（2）要使用半角标点，让它们挨在一起。示例：
“什么？”男人强烈抗议道，“你以为我会随便退出娱乐圈吗?!”
3. 带有惊异语气的疑问句，允许问号和叹号并用。示例：
周朴园：鲁大海，你现在没有资格和我说话——矿上已经把你开除了。
鲁大海：开除了?!
4. 像上面问号和叹号并用的形式，因为问多于叹，所以建议采用“?!”式，而不采用“!?”式。
5. 禁则：叹号不出现在一行之首。
（三）叹号使用常见差错
1. 滥用叹号。陈述句末尾一般用句号，不用叹号。不能认为只要带有感情，就用叹号。如：
*看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号）
*他在讲话中首先表示向教卫系统全体党员，特别是向我们的老前辈、老党员致以亲切的问候和同志的敬礼！（叹号应改作句号）
2. 把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。如：
*那优美的琴声啊！令我如痴如醉。（叹号应改作逗号）
4、逗号
句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。
例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。
句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。
例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。
句子内部状语后边如需停顿，用逗号。
例如：对于这个城市，他并不陌生。
复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。 例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。
一）逗号的基本用法
1. 单句内部成分与成分之间需要停顿时，用逗号。示例：
⑴因亏损严重，无力清偿债务的这家建筑公司，日前被法院宣告破产。
⑵升学，是几乎所有的教师和家长都不敢小视的问题。
⑶她呀，已经毕业好几年了。
⑷值得注意的是，这次检查发现的问题全部出在联营柜台上。
⑸“九五”期间，我市增加了对能源工业的投入，推动了能源工业的技术进步。
⑹没事，老王，您就别说这些见外的话了。
⑺童年的往事，无论是苦涩的，还是充满欢乐的，都是永远值得回忆的。
⑻起来，不愿做奴隶的人们！
2. 复句内部各分句之间的停顿，用逗号。示例：
风是沙漠向人们进攻的武器，但是也可以为人类造福。 （二）提示
1. “第一”“第二”“第三”和“其一”“其二”“其三”等表示序次的词语后面用逗号。
2. 位置禁则：逗号不出现在一行之首。
（三）逗号使用常见差错
1. 插入语没有加逗号跟其他成分分隔。如：
*毫无疑问对这种人我们只能诉诸法律。（“毫无疑问”后面应加逗号）
2. 不该用逗号的地方用了逗号，把句子肢解了。如：
*她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。（“作为”前面的逗号应去掉）
5、顿号
句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。
例如：亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。
6、分号
复句内部并列分句之间的停顿，用分号。
例如：Ａ）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。
例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。
分行列举的各项之间，也可用分号。
例如：中华人民共和国的行政区域划分如下：（一）全国分为省、自治区、直辖市；（二）省、自治区分为自治州、县、自治县、市；（三）县、自治县为乡、民族乡、镇。
（一）分号的基本用法{作文童年的问号}.
复句内部各并列分句之间的停顿用分号。示例：
⑴一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通一亿路电话。 ⑵墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
⑶管理人员只要一出现，小贩们就互相报信，赶快收摊；管理人员一走，他们就又继续倒卖。
（二）提示
1. 如果分句比较简单，内部没有出现逗号，分句间也就用不到分号。示例：
⑴谦虚使人进步，骄傲使人落后。
⑵我渐渐爱上这些孩子了，孩子们也爱上了我。
2. 位置禁则：分号不出现在一行之首。
（三）分号使用常见差错
1. 单句内并列词语之间用了分号。如：
*报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。（四个分号都应改作逗号）
*主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动量少，是形成肥胖的一种生活模式。（“水果”后面的逗号应改作顿号，两个分号应改作逗号）
2. 不是并列关系就不能用分号。如：
*这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。（“而且”前面的分号应改作逗号）
3. 多重复句中，并列的分句不是处在第一层上，之间却用了分号。如：
*只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。（“经济”后面的分号应改作逗号）
*从文化程度上看，高学历者；从职业上看，技术人员、个体工商人员和学生；从年龄上看，35岁至44岁的人，更加认为有必要进行夫妻财产公证。（中间两个分号都应改作逗号）
4. 被分号分隔的语句内出现了句号。须知：分号所表示的停顿或分隔的层次小于句号。如：
*这些课外活动有很多特点。一是它形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加；二是内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足；三是评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。（应作：这些课外活动有很多特点：（一）形式自愿。孩子愿意就参加，不愿意可以不参加。（二）内容丰富多彩。孩子们的兴趣、爱好，甚至要求可以得到充分满足。（三）评定方法轻松活泼。考试成了展览、演出、小型报告，孩子们可以尽情发挥。）
标点符号歌
句号是个小圆点，用它表示说话完。
逗号小点带尾巴，句内停顿要用它。
顿号像个芝麻点，并列词语点中间。
分号两点拖条尾，并列分句中间点。
冒号小小两圆点，要说话儿写后边。
问号好像耳朵样，表示一句问话完。
叹号像个小炸弹，表示惊喜和感叹。
引号好像小蝌蚪，内放引文或对话。
话里套话分单双，里单外双要记牢。
省略号六个点，表示意思还没完。
破折号短横线，表示解说、话题转。
书名号两头尖，书、刊名称放中间。
圆括号、方括号，注解文字放里边。
学标点，并不难，多看多练才熟练。
八 冒号
（一）冒号的基本用法
1. 用在称呼语后面，表示提起下文。示例：
同志们：
第十六届体育运动大会现在开幕。
2. 用在“问、答、说、想、认为、指出、宣布、证明、发现、透露、表明、例如”一类动词的后面，表示提起下文。示例：
⑴我常常想：诸葛亮的先见之明也不宜于过分夸大，实际上他并非任何时候对任何事都有先见之明的。误用马谡，以致失守街亭，这不是缺乏先见之明吗？
⑵绝大多数人都这样认为：昆虫度过了严寒的冬季，到了春天，天气转暖，它就会苏醒过来活动。
3. 用在总说性词语后面，表示提起下文。示例：
军队政治工作的三大原则：第一是官兵一致，第二是军民一致，第三是瓦解敌军。
4. 用在需要解释的词语后面，表示引出解释和说明。示例：
本店经营品种：服装、鞋帽、钟表、玩具和家用电器。
九 引号
（一）引号的基本用法
1. 行文中直接引用的话，用引号标示。示例：
要普及现代信息技术教育，“计算机要从娃娃抓起”。
2. 行文中需要着重说明的词语，用引号标示。示例：
“坤包、坤表、坤车”里的“坤”，意思是女式的，女用的。
3. 行文中具有特殊含义的词语，用引号标示。示例：
像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家”越少越好。
十 括号
（一）括号的基本用法
行文中注释性的文字，用括号标示。示例：
⑴当时，市委决定由一名叫李什么茹（我记不清名字了）的演员领衔主演《白蛇传》。
⑵征集摄影、美术创作稿。请寄像质优良的彩扩片或彩色反转片（照片请加硬纸衬背，以防折损）。
⑶计算机信息系统的安全保护，应当保障计算机及其相关的和配套的设备、设施（含网络）的安全，运行环境的安全，保障信息的安全，保障计算机功能的正常发挥，以维护计算机信息系统的安全运行。
⑷在全球范围内，艾滋病迄今已经夺去2000多万人的生命，有3500万人感染了人体免疫缺损病毒（HIV）。
（二）提示
1. 括号常用的形式是圆括号“（）”。此外还有方括号“[ ]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【 】”。
2. “一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等，以及阿拉伯数字，用括号括起来，表示序次。带括号的序次后面不能再用顿号或逗号。
3. 行文中补缺或订误，用方括号标示。示例：
⑴这位挺有名气的歌星的递过来的本子上草草写了几个字：“海内存知[己]，天涯若比邻。”
⑵她留给丈夫的遗书只有一行字：“我园[圆]满了，师父宝[保]佑我升天堂了。”
4. 国际音标，用方括号标示。示例：
friend [frend]名词 ①朋友，友人。②自己人；支持者，同情者；助手。
5. 公文编号中的发文年份，用六角括号标示。示例：{作文童年的问号}.
国务院国发〔2000〕23号文件《国家行政机关公文处理办法》第二十五条第九款对公文中的数字用法作了明确的规定。
6. 作者的国籍或朝代，用六角括号标示。示例：
⑴欧洲批判现实主义文学的奠基作品是〔法〕司汤达的《红与黑》。
⑵“一江春水向东流”，语出〔宋〕柳永《虞美人》。
7. 行文中的注释序号，用六角括号标示。若最大的序号不超过两位数，一般用圆注码①②③。示例：
⑴世上最可笑的是那些“知识里手〔4〕”，有了道听途说的一知半解，便自封为“天下第一”，适足见其不自量而已。 〔4〕里手，湖南方言，内行的意思。
⑵第三个例子是我在一篇文章里用过的。②
②见《吕叔湘语文论集》，商务印书馆，1983，154页
8. 尽量避免括号套用。同一形式的括号不得套用。必须套用时，可采取六角括号与圆括号配合使用。一般情况下，里面用圆括号，外面用六角括号。若里面或外面的一种已有定式，可首先照顾它的形式而作变通。示例：
⑴自然界存在的铜矿有三种形式：自然铜、氧化矿和硫化矿。其中氧化矿有赤铜矿（Cu2O）、黑铜矿（CuO）和孔雀石〔Cu(OH)2·CuCO3〕等。
⑵〔须臾（yM）〕片刻，一会儿。
⑶例22 把山海似深恩掉在脑后（董西厢：〔黄钟调·侍香金童·尾〕）
⑷电流的基本单位是A（安〔培〕）。
9. 工具书的条目，用方头括号标示。示例：
【标点】bi<odi>n •标点符号。€给原来没有标点的著作（如古书）加上标点符号：～二十四史。
10. 位置禁则：括号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
（三）括号使用常见差错
篇七:《作文》
做“鬼火”
五年级 周婧妍
“刹”，明亮的教室一下黑暗了。周围几个忽闪忽闪的灯光，如同鬼火，让人不禁脊背出冷汗。一大串问号从我脑海跳出来。这“鬼火”从何而来，让我去探个究竟。
呀!原来是在做灯笼。我抵不住这个诱惑，手一痒，竟跟同学一起做起了灯笼。我拿出粉色的灯罩，它瘪瘪的，好像无精打采。我双手用力地将它上下拉伸，原本瘪瘪的灯罩，一下圆滚起来。接下来就要穿铁丝架了。我小心翼翼地将铁丝架放入灯罩中，可是怎么把铁丝扣到灯罩的环里呢？我扣一下，扣两下，扣不进去，原本鼓鼓的灯罩也瘪了下去。哎，被逼无奈，只好向肖大姐（肖老师）发出来SOS的求救信号。只见肖大姐一手拿灯罩，一手拿铁丝架，对准灯罩的两个环，轻轻一压，轻而易举地把铁丝架扣进了灯罩的环里。一看这熟练的手法，肯定知道这肯定是老手呀。
半个“鬼火”完成了，我心里美滋滋的。现在要给它梳妆打扮了。首先贴头发吧。这个可不简单。一会儿贴到了下巴上，啊，这不成了胡子了？美羊羊怎么可能长胡子呢？我得赶紧撕下来。一会儿头发又贴在脸上了，又不行，又得赶紧撕下来。经过