篇一:《手工制作教案》
《手工》校本课程计划与教案
授课教师：杨敏
授课对象：四年级学生
授课时间：每周五校本课程
手工方课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：
一、活动目的
本学期开设的手工地方课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。
2、每周五下午第二节课开始活动，小组成员必须准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。
5、爱护美术教室内的设施和用品。
三、活动内容
1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作
2、卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。
5、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）
四、定期举办美术比赛
举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。
五、备注
附：教学进程和教案
博爱小学地方课程备课（填年度学期）
一、教学进程
有趣的吊饰
教学目标：
1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。
2、过程与方法：
（1）在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；
（2）在探索中学习吊饰的设计方法；
（3）在“尝试运用”中掌握制作方法。
3、情感、态度、价值观：
（1）乐意与同学合作完成；
（2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。
教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。 教学难点：有目的的排列。
教学时数：1课时
教学方法：情境教学法、启发谈话法
教学准备：课件、有关图片、学生作品
教学过程：
一、观察与比较
1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？
相同： （1）、简练的外形； （2）、色彩对比鲜艳； （3）运用点、线、色装饰。
不同：
（1）、材料不同；
（2）、悬挂的地方不同；
（3）、装饰图案有寓意。
二、探讨与尝试
1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题；
2、学生互相研究解决问题；
3、同一主题的物象形态选择；
4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。
三、创作与评价
1、小组合作创作
2、自评与他评。
马 蹄 莲
一、 教学目标
１、 了解和认识比较常用的鲜花。
２、 学会用绉纸制作马蹄莲和郁金香。
３、 回顾已学过的绉纸花康乃馨。
４、 通过合作学习的形式完成一件插花艺术作品。
二、 教学重难点
重点：学会用绉纸这一材制制作出各种花的形象，充分培养学生的动手能力和造型能力。 难点：以小组的形式完成一件比较有创意的插花作品。
三、 课前准备
各色的绉纸、剪刀、胶水、铁丝、花瓶、包装纸等。
四、 教学过程
１、 导入：
今天这节课，我首先要考考大家对鲜花的认识，请大家看大屏幕，（出示幻灯片），谁认识这朵花？（逐个出示幻灯片，让学生说鲜花的名称）。看了这么多的花，不知道大家有没有发现这些花的一个共同点，（这些花在花店里比较的常见），那么这些鲜花与我们的生活又有着怎样的联系呢？
(家居装饰、开业、送礼、探病)
小结：看来，鲜花与我们的日常生活的联系还真的挺密切的。 ２、 引题：
那么今天我就和大家一起用绉纸来做一做花，我们首先要来学做的是马蹄莲（出示幻灯片）请大家看大屏幕，谁能来说说马蹄莲的特点？ 学生回答完后出示马蹄莲的简介，我们在制作马蹄莲时，就要抓住马蹄莲的特点。 ３、 制作：
请大家仔细观察课本第3课，各组讨论一下，要完成一朵马蹄莲要准备几样材料，具体步骤是什么？
根据学生说的步骤，教师示范做一朵马蹄莲（同时对学生的回答进行补充说明）。 ４、 学生练习
５、 制作：
请大家再来看大屏幕（出示郁金香），这朵是什么花？它有什么特点（出示郁金香的简介），我根据郁金香的特点，也用绉纸制作了一朵郁金香，大家一起来看一下，谁愿意说说它的制作方法吗？
教师演示并介绍制作方法（与马蹄莲的方法基本相同）。
６、 学生练习
７、 回顾旧知：
学做了马蹄莲和郁金香之后，我们再一起来回忆一下以前学过的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。
８、 学生练习
教师巡视指导
篇二:《小学生手工制作教案》
1.手工制作：巧制储蓄罐
教学目标：1{各种各样的手工自己怎么做}.
、加强学生的环保意识，提高学生节约意识。
2、锻炼学生的动手能力，发挥学生的想象能力。
教具准备：
废旧矿泉水饮料瓶、小刀、彩带卡纸等。
教学内容及步骤：
很多的小朋友都有自己的储蓄罐，但是大部分的小朋友的储蓄罐应该都是自己买的吧，那么今天呢，我就教大家一起来做“低碳”储蓄罐，既环保同时又锻炼了自己的动手能力，何乐而不为呢？每户人家都应该有一次性塑料瓶吧！那么今天我们的主角就是它了哦！首先准备好材料：彩色卡纸，矿泉水瓶，彩带纸，记号笔等。
１、在矿泉水瓶上端用刀挖一个长条形口。
２．彩带卡纸剪出狮子头和鬃毛的形状。
３、把头部和鬃毛图形粘到一起，并且剪出一部分五官。
４、将剪好的部件用海绵胶（这样比较有立体感）粘到狮子头上。 1
５、剪两条彩带条，作为胡须粘上，并且撕开成条状。
６、画上眼睛和鬃毛上的花纹，狮子头部就完成了。
７、将矿泉水瓶粘到狮子头上，这样储蓄罐就完成了。
这是正面
2
2手工制作：童话小屋
教学目标：
1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。
2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧物品的最大价值。
3、锻炼学生的动手能力、思维能力。
教具准备：
一些塑料管，火柴个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面胶，
几张彩纸等。
教学内容及步骤：
很多小朋友都喜欢童话故事中的人物吧，还有故事中形形色色的童话小屋，现在就让我们一起动动手，来做个漂亮的小木屋吧，给自己的玩具安一个家，这样家里的人看了之后也会很开心的！ 步骤１：首先，先准备好材料：一些塑料管，
火柴，一个用彩纸包好的小纸盒，一卷双面
胶，几张彩纸；
步骤２：在纸上画上小
后将他们剪下来；
步骤３：将门窗粘到合适的位置上； 朋友们最擅长的门窗，然
3
步骤４：把火柴棒并排粘到纸盒的下面；
步
作为房顶，再把塑料管
意颜色的搭配哦！
步骤６：最后将屋顶粘贴好就可以了！
骤５
：剪出一张红纸，一一粘贴好，一定要注
4
3手工制作DIY相框 教学目标：1、让学生在快乐的学习环境中意识到环保的重要性。
2、充分发挥学生的想象能力，实现废旧物品的最大价值。
3、锻炼学生的动手能力、思维能力。
教具准备：
纸袋。
教学内容及步骤：
准备好所用材料，如图制作：
第三四步：
5
篇三:《大班美术-各种各样的帽子(手工)》
篇四:《小学手工制制作教案全册》
纸花马蹄莲的制作
学习目的：
了解学前专业手工纸花制作的基本概念和基本学习要求；了解学前专业手工纸花制作的一般规律及材料材料；掌握手工制品欣赏和评价的标准。
学习要求：
1、掌握学前专业手工的基本概念
2、了解纸花制作的一般规律
教学重点：引导学生利用彩皱纹纸制作马蹄莲。
教学难点：使学生在实践中掌握制作马蹄莲的一般步骤和方法
教学方法：讲授法、案例教学法 媒介：实例法
教学内容及 过程设计
一、创设情境、激发兴趣。
师：同学们，喜欢花吗?今天，我给大家带来了一种花，我想大家一看就知道它的名字！ 师：只可惜再美的花也有凋谢的时候,多想留住这美好的瞬间呀同学们,你们有什么办法吗？
(引导学生想到：制作纸花马蹄莲 ,教师随之,揭示课题)
二、自主探究、合作交流。
1、出示制作好的马蹄莲 (教师在讲台前展示)
师：看！这是老师做的马蹄莲,漂亮吗？请大家仔细欣赏！
2、研究马蹄莲的制作
⑴研讨做法
师：你们知道它是怎样做出来的吗？
a、 引导学生分小组探讨马蹄莲的制作方法及步骤
b、学生汇报讨论结果
b、归纳总结制作方法：做各部分---捆扎花朵---整理成型
⑵实践制作
a、准备阶段
老师示范花瓣、花蕊、花叶的制作方法。 学生小组分工制作马蹄莲的各部分。 （学生分工制作，教师巡回指导。）
b、捆扎阶段
引导学生研究捆扎的方法、技巧。 师生共同总结捆扎的方法及注意事项。 分组实施捆扎马蹄莲。
c、整理阶段
（引导学生将花的花瓣、花叶整合。做出成品）?
三、评价反馈、展示作品。
师：谁愿意代表你们小组来展示一下小组制作的作品。 （学生展示作品） 师：请同学评一评，你觉得哪一幅作品最漂亮、最赋有创意？并说出理由。 （学生进行个性化评价）
师小结：如果我们用欣赏的眼光去看每一件作品，能够取人之长，补己之短，你的作品就会更完美。
四、 延伸教学
今天，我发现大家制作的绉纸花都非常漂亮，那么我再来考考大家是不是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢？还有什么材料也能制作呢？（毛线、纸、水晶、丝网、布） 我希望有机会的话，大家能尝试一下用其它的材料制作各种各样的花，同时也希望在即将到来的母亲节上，能把自己亲手做的花献给母亲。
剪喜字图纹
手工制作是一门实践性、综合性很强的课程，如果我们能在课堂中有效地开展教学，便能较好地达到新课标的教学要求，使学生在操作中学习，手脑并用，在动作的内化中学会思考、学会审美、学会创新、学会做人。手工制作中的剪纸艺术有着悠久的历史，是我国的国宝。运用于教学中，其对启发学生的想象力、锻炼心灵手巧和胆大心细的品格，有着不可低估和得天独厚的作用。剪纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点，所以我校一直把手工制作作为校本课程的一大特色，它包括折纸、剪纸、泥工等，剪纸从中年级开始学习，这时学生已经有一定的动手操作能力，能独立完成作品的设计及制作。本案例是剪纸教学中最基础的内容，学生在学习过程中能较快地掌握方法和技巧，使学生在了解我国民间剪纸的艺术美，发扬我国民族的优秀艺术传统，增强学生的民族自豪感。
（一）教学目标：
1．知识与技能
学习用红纸剪双喜的方法，剪出喜字图纹，美化生活。学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品；培养学生的创造性思维能力和动手能力。
2．过程与方法
学习折叠的方法进行设计，通过欣赏进一步理解和掌握剪纸方法与内涵。帮助学生形成正确的审美能力，陶冶情操。提高动手能力，培养学生的想象能力和创新能力。
3．情感、态度与价值观 通过剪喜字，激发兴趣，唤起学生对民间剪纸艺术的热{各种各样的手工自己怎么做}.
爱；为自己获得剪纸本领而感到喜悦。使学生认识民间剪纸艺术的同时，并为继承和发扬民间艺术而努力。
（二）教学重点和难点：
1、学习用折叠的方法剪双喜并在原有基础上进行花纹设计。
2、设计出富有装饰美的多种效果的双喜纹样，启发创造性思维。
（三）教学用具：
1、教师准备：多媒体课件、投影、红宣纸、剪刀、等
2、学生准备：铅画纸、红宣纸、剪刀、胶水、双面胶等
（四）教学过程：
一、故事导入。
1．双喜的由来
2．提问:在现代生活中，我们还能见到双喜吗?它表达了人们一种什么样的心理？ 3揭示课题：剪喜花
二、分析与尝试。
1、分析喜字的结构特点（找对称轴） 2、示范讲解喜字的折叠方法 3、重点讲解喜字剪法的关键 4、学生试剪双喜
5、评价学生作品找出剪错的原因
三、感受与体验。
1、欣赏民间优秀喜花作品（课件呈现）
2、分析民间剪纸的内涵
谐音：连（莲）年有余（鱼）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）鸡（大吉大利） 寓意：石榴（多子多福）牡丹（富贵）龙凤{吉祥}
3、讲解剪纸制作的步骤：画稿设计-剪刻-托裱
4、教师示范剪纸制作过程
启发学生在喜字基础上怎样进行变化创作
四、想象与创作。
1、出示作业要求，
请同学们设计一幅带花边的喜字 要求
（1）、花边内容不限,要与喜子巧妙结合
（2）、形式不限
（3）、将作品粘贴在白色铅画纸上
五、展示与评价。
1 、请学生将作品按要求贴在黑板相应的区域（创意好、形式美、需努力） 2 、挑选其中有代表性的作品请学生评价，并发布金点子
3 、教师简评
六、小结。
有趣的吊饰
教学目标：
1、知识与技能：能表现物象的形态特征；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的排列。
2、过程与方法：
（1） 在比较中，感受民间饰物造型、色彩、花纹特点；
（2） 在探索中学习吊饰的设计方法；
（3） 在“尝试运用”中掌握制作方法。
3、情感、态度、价值观：
（1）乐意与同学合作完成；
（2）对吊饰的串联与装饰发生兴趣。
教学重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。
教学难点：有目的的排列。
教学时数：1课时
教学方法：情境教学法、启发谈话法
教学准备：课件、有关图片、学生作品
教学过程：
一、观察与比较
1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？
相同： （1）、简练的外形；
（2）、色彩对比鲜艳；
（3）运用点、线、色装饰。
不同： （1）、材料不同；
（2）、悬挂的地方不同；
（3）、装饰图案有寓意。
二、探讨与尝试
1、尝试找找身边的媒材进行吊饰设计，鼓励发现问题；
2、学生互相研究解决问题；
3、同一主题的物象形态选择；
4、尝试运用几何形进行有节奏的排列，感受节奏美。
三、创作与评价
1、小组合作创作
2、自评与他评
团包手工
教学目标
1．通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了 解。
2．学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术 品。
3．引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。
教学评价建议
1. 是否发解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。
2. 能否熟练的运用“团”“包”的方 法，制作一件立体的纸作品。
3. 整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。
3. 教学中。 如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。
5. 各种材料在组合使用效果的分析。
6. 如何运用各种材 料，工具，进行美术课的教学内容的拓展。 教学实施建议
一、课前准备
1. 学生与教师一起收集平时制作纸工，美化教室时 剩余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。
2. 课前老师收集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作 品。
3. 教师和学生在课收集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在课堂上交流，讨论。
二、课堂教学
1. 引导阶段
通过欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，引导学生学会欣赏立体造型艺术，了解立体造型艺术基本的构建原理。
2. 发展阶段
学生大胆想象，创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘
篇五:《低年级手工制作》
第一课 认识身边的环保标志
1. 中国环保徽 中国环境保护徽外部造型为圆形,象征地球,
上端图案的绿色橄榄枝既代表和平安宁,又代表
一切植物和生态环境,象征绿色的呼唤,图形中的蓝
色块,代表蓝天与碧水,也泛指大地与水体.太阳代表宇宙空间,山与水借用中国象形文字,并把它图案化,从形象上增强中国特色,图案基本色调采用明快,洁白的颜色,代表洁净无污染的大气,下端ZHB为"中国环保"汉语拼音的缩写,表明这是中国环保徽。
2. 循环利用标志
这个形成特殊三角形的三箭头标志，就是在这几年在全世界变得十分流行起来的循环再生标志，有人把它简称为回收标志。它被印在各种各样的商品和商品的{各种各样的手工自己怎么做}.
包装上，在可乐、雪碧的易拉罐上你就能找到它。这个特殊的三角形标志有两方面的含义：
第一：它提醒人们，在使用完印有这种标志的商品后包装后，请把它送去回收，而不要把它当作垃圾扔掉。
第二：它标志着商品或商品的包装是用可再生的材料做的，因此是有益于环境和保护地球的。
在许多发达国这家，人们在购买商品时总爱找一找，看商品上是否印有这个小小的三箭头循环再生标志。许多关心保护环境、保护地球资源的人只买印有这个标志的商品，因为多使用可回收、可循环再
生的东西，就会减少对地球资源的消耗。
3. 节约用水标志
由水滴、人手和地球演变而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白
部分像一只手托起一滴水。手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从自己做起，人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。手接着水珠，寓意接水，与节水音似。
实践作业：
在家中寻找有关环保的标志，试一试能否画下了！
第二课 节约用水
水是人类生存的重要条件，节约用水是我们每个公民应尽的义务，随着人们环保意识的增强，各种节水型的用具也应运而生。你可能还不知道，小小的水龙头都有节水型的。除此之外还有低容量的节水型抽水马桶等产品这些产品帮助我们从生活的细微之处节约用水，侏护生态环境——你还不愿追赶这样的潮流吗’
实践作业：
让我们一起动手画一张节约用水的图画，告诉所有的人要节约用水.{各种各样的手工自己怎么做}.
第三课 垃圾分类和利用
你知道日常垃圾如何分类吗：
同学们，在我们日常生活中会有许多的垃圾，垃圾的分类收集以及再生（回收）无疑是全民环保的一大举措，但你知道日常垃圾应如何分类吗？
环保专家指出日常生活垃圾可分为三类：
第一类是有毒有害垃圾（如厘电池等），
第二类是有机垃圾等可降解垃圾，
第三类是难降解垃圾（如塑料金属玻璃等）。
将垃圾分类后，其中有机垃圾经过处理后可用作花木肥料，可再生垃圾可分送有关部门回收使用，其余垃圾封装送交城市垃圾管理部门处理，这才是真正有效和正确的垃圾分类收集，集中处理的方法．
实践作业：
回家将垃圾进行分类并将你的做法告诉爸爸、妈妈让她们共同关注环保，你能做到吗？
第四课 我自己会做——乌篷船 一、折纸船的过程：
1.正方形纸，最好不要太硬
2.沿对角线对折，要折痕
3.展开，四个角折向中心，再展开，每个角在向新折出来的折痕折入，然后沿旧痕折入，这时会是一个四周是折起的梯形，而整体是正方形
4.对折，再对折，这时会是一个长长的矩形
5.沿着上面明显的三角折一个三角，再平分这个角度这一次，一共是两个边，四个角
6.两边再折一次，这个是船帮，为的是压住刚才的四个角
7.已经大体成行拉，拿住两端，从里面向外翻，再把蓬拉出来就完成了。
二、折纸船的图解：
篇六:《手工课程教案》
手工艺术提升教案
教学课题：粘贴画之卡纸粘贴画
一、教学目的：
１．了解粘贴画的特点和技巧。
２．学习并能制作简单的粘贴画。
３．制作出具有难度的粘贴画。
４．发挥自己的想象能力加场景或者细节。
二、教学分析：
通过ＰＰＴ展示各种粘贴画，通过各种各样粘贴画吸引同学的兴趣，引导学生粘贴画的特点和注意方向，最后制作出老师规定的任务