篇一:《14-15上五年级作文试卷分析》
五年级作文试卷分析
本次测试题目要求是：以“每一个人心中都有属于自己的一份美丽的梦想，请以“我的梦”为题写一篇400字左右的文章。主要要考查学生的想象能力、组织语言的能力和描写能力。考生一共有271人，平均22.68分，一等卷约占21﹪，二等卷约占25.5﹪，三等卷约占35﹪，四等卷约占18.5﹪
从阅卷情况来看，好的方面大致有以下几点：一是想象巧妙、新奇，颇有创新意识。如：“我是一个发明家，发明一种新型的雨伞。”“我梦见马良赐给我一支神笔，去帮助需要帮助的人”等；二是内容丰富多彩，语句优美流畅。如：“我的梦想是希望能够做一个小小的慈善家，因为目前中国还有许多贫困家庭，需要大家去帮助他们。”“世上没有做不到的，只怕不敢做的。”等；三是中心明确，结构比较完整。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视，一是选材上多雷同之处，视野不够开阔；二是语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；三是写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多。
1.审题不准，文章内容没有紧紧围绕题目来写，要求中已经给了提示，可以充分发挥学生的想象力，可是好多同学审题不认真，甚至不审题，直接就写，导致作文跑题。
2.文章内容空洞概括，不够真实具体，缺乏真情实感。本来是一个很好的梦想的话题却被很多同学写得支离破碎。不能将自己的语言很好的组织起来。弄得整篇文章字数不足，同时没有表达出自已的真情实感，更不要说有什么语言功底。
3.语句不够通顺，表达意思不清楚，病句较多，个别学生字迹过潦草，词不达意。
4.没有创意，选材组材，立意表达千篇一律。写人，学生表现出思维死板，想象有限，没有插上想象的翅膀， 选材范围狭小的习作障碍，选材有限。
5.听说读写诸素养有待提升。作文水平测试后仅从卷面来看，语言词汇量还有待加强，对描写事物的特点不能做到刻画传神，到位，语句中无佳句，更无美句和奇句。从这里可以看出老师平时作文课上的表现其听说能力不足，说话口语化严重，语言不精练，信心不足，不敢说者居多，有创新能力的同学较少。总之，现阶段的学生习作处于语言精练化训练和作文创新化训练的重要时期，若不及时改变教法则学生的习作，思维，表达就很难有真正的质变飞跃。
今后的作文教学应该注意以下几点：
1.平时教学炽应注意培养学生观察生活的能力，积累素材的习惯，为习作准备充足的材料。
2.注重从语言积累和语言训练两方面入手，培养和提高学生的语言表达能力。
3.适当的教给学生习作方法和习作技巧，包括审题、立意、选材、过渡结尾、谋篇布局等方面的知识。
4.将习作与阅读、习作与生活联系起来，加强课内外沟通，注重生活作文，提高学生习作水平。要少一些过程性的花拳秀脚，多一些实实在在的作文训练，引导学生掌握不同的阅读理解方法，给学生充分的时间和空间去阅读、去思考，读出自己的见解。学习和借鉴到写作方法。因此，教师在今后的教学中，要引导学生合理、充分的利用课外读物，让学生利用在课堂中学到的阅读方法进行课外阅读，养成良好的阅读习惯，提高阅读以及习作的能力。
篇二:《试卷分析语文》
2007——2008学年度上学期语文期末试卷分析
一、对试题的总体认识：
本次考试的语文卷由区教科所统一命制。试卷的结构主要分为“语言积累与运用”、“文言文阅读”“现代文阅读”和“作文”四大块；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
二、对各板块的分析
（一）第一板块：知识积累
1、选择注音全部正确的一项题。正确率比较高。部分学生对“领略”的“略”读音、“商贸”的“贸”读音把握不准导致错误。
2、改错别字。错误集中在“绿树掩隐”的“隐”（应为“映”）这个字上。
3、成语运用。学生对其意义不能理解，所以不能正确选择。说明学生课外的积累还不够。
4、选择没有语病的题。错误主要是c项，学生对缺宾语没有搞清楚。
5、阅读下列表格，回答问题。正确率较高，个别学生表述不简洁。
6、“学会感恩”综合性学习活动。错误主要是设计开场别语言不精炼，不吸引人。个别学生还有语病。
7、填空题。得分率很高，消灭错别字是关键。
（二 ）第二板块：文言文阅读 8—11题文言文。由于选自课内，解释加点字、翻译句子、理解填空得分率较高。分析作者抒发了怎样的情感？学生回答得过于简单。
（三）、第三板块：现代文阅读 12—14题考查的是课内的课文阅读，这有利学生对教材的重视，学生做起来也教得心应手。
15-19题考查的是课外散文阅读，由于初二的学生阅历较浅，对生活的认识、理解、感悟不到位，平时训练的也较少，所以得分较低，抽样卷平均得分只有10.5分，失分率高达百分之五十。
15、此题考查的是对文章内容的理解概括和语言的组织表达能力，学生抓不住要点，回答不准确。
16、此题要求用文中原句来回答，而且原文暗示非常明显，所以本题得分较高。
17、对句子含义的理解难度较大，学生回答不到位，不准确，或者没有答到要点，说明学生的理解能力还存在问题。
18、链接两则材料，谈对题目“儿童如诗”的理解，难度很大，学生很难答到点子上。
19、要求学生联系实际谈读了文章的震动，这是开放性的题目，要求较低，学生大多能写出一些文字，问题是，有部分学生没有从文中得到的启示中选择一个角度来作答，只是泛泛而谈，不着边际，还存在缺乏文采或语句不通顺等问题。
（四）第四板块：作文
本作文题是一道半命题作文，命题者的本意是让学生“自选角度”“自拟题
目”，有利于学生的发挥。这样的题目，学生有话可说，有事可写，有情可抒。
三.建议与策略：
1、要重视基础知识的积累 。
本次考试中，部分学生字词、默写等失分仍然较多，说明学生未认真、系统地去掌握。对此我们不能掉以轻心，必须继续重视积累，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的办法，采取有效的措施让学生牢固掌握基础知识，并要让学生养成良好的学习习惯。要鼓励学生多读、多背、多记，多积累。
2、培养阅读能力，要立足于课堂。
要切实提高学生的阅读能力，必须立足课堂，立足课本。精读课文的教学，老师要根据教材特点指导学习方法；略读课文的教学，老师要放手，让学生运用精读课中掌握的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会文章的表达方法，四是自己提出问题，自己解答问题的能力。
3、加强答题技巧的指导；拓展课堂、拓宽眼界、拓深思维。培养学生紧扣文本、筛选信息、理解内容的能力。
4、作文教学应高度重视，要在立意、基本的谋篇布局和文从字顺上即“通顺”上下功夫，而从这次考试的作文来看，在立意和谋篇布局方面有较大的问题。在各种文体训练中，重点还是写好规范的记叙文，要学会基本的描写方法和叙述方法，要能鲜明而准确地发表自己的见解，抒发情感等。今后的作文训练，一定要做到“序列化”，训练应扎实、有序，不能可有可无，我们思想上要充分认识到作文训练的重要性，同时要注意培养学生的写作兴趣。{作文字400题目是试卷分析}.
新的《语文课程标准》明确规定了义务教育阶段语文课程的总目标和四个学段的分目标，并从情感与态度、过程与方法、知识与技能三个方面进行了阐述。由此我们尝试从三个方面对十一册语文期末考试质量做分析。
一、知识与技能
(一)成绩概况
由小学教研室命题的试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。考试成绩统计如下：
学生总数 考试人数 到考率 平均分 优秀率 及格率 待合格率 39分以下
18032 17965 99.63% 78。98 53。99% 94。65% 6.71% 0.73%
(二)各板块分析
整张试卷分为识字写字、积累·阅读、语文实践和作文四个板块。现逐个板块分析如下：
1、识字写字
试题包括看拼音写词语(写在田字格里)、把词语补充完整和改正下列句子中的别字三个题型。从卷面看，学生识字掌握较好，正确率在92%以上。
需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁，多用涂改液的试卷不在少数。
2、积累·阅读
试题包括词语配搭、写出含有“思考”意思的词语、默写、填空、写出文言句子的意思和读短文做作业等题型。
从卷面看，积累部分做得较好，默写、填空很少失分，失分较多的是要求学生写出不少于六个含有“思考”意思的词语。此题课本和期末练习中没有出现，全凭学生平时个体的积累，不少同学写不出6个。究其原因，一是词汇量积累不够，二是受思维定势影响，一看到“思考”就想到必须写双音节的词，或“思”字打头的词语，因而一时想不出6个。
考查阅读能力的共有3个小题，一是写反义词，二是用提问题的方法理解句子含着的意思（或表达方法），三是体会文章的道理。从整体上看，此题得分率大致在40％左右。不能理解语句和短文深层意思是失分的主要原因。
(三)语文实践
题目是给母亲或父亲写几句表示感恩和祝福的话，多数同学能根据题目的要求写，但能做到情真意切打动人的不多。
(四)作文
考查形式是命题作文《我的一次感动》，从学生作文来看，以写事的居多，能写出使自己感动的某件事。但能写出自己在某个场景中的感动，或面对某种景色所受的感动非常少，可见学生思路还不够开阔。事情叙述还清楚，但能写出自己的感受的不多。对如何表达自己的感受，学生还未真正掌握。
综上分析，学生基础知识掌握较好，基本技能(读写技能)掌握较差。
二、过程与方法
第九题(读短文做作业)第2题“读带横线的句子，自己提一个问题，自己回答问题”，意在考查学生提出问题和解决问题的能力，体会句子里含着的意思的能力。从此题的作答过程中，可以看出学生的阅读过程与方法。一是问题范围的确定，在哪个范围内提问题，这是提问题时要把握的一个思路，题目要求是“读带横线
的句子”，可见，问题只能就这一带横线的句子提，而不能想怎么提就怎么提；二是问题深度的把握，读句子，回答问题，当然是用这种方法体会句子含着的意思或所运用的表达方法，而不仅仅是字面意思。从卷面看，有这几种情况，一是从理解字面意思的角度提问，还可以分字面的主要意思和次要意思；二是从理解句子里含着的意思或表达方法提问。从卷面看，能就带横线的句子提问题的约70％左右，就字面意思提问的近60％，就句子里含着的意思提问的40％左右，能就句子的表达方法提问的4％左右。
必须指出，学生的阅读过程与方法同学生成绩是正相关的，能就划线的句子提问，就句子含义或表达方法提问，得分率就高，否则失分严重。
四、反思与建议
1、要继续重视识字和积累
本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，在十二册教学与复习中要采用分散与集中的办法，检查学生对2500个常用字的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，老师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
3、习作教学要在文从字顺上即“通顺”上下功夫，面上的要求，绝大多数同学要达到的要求是“不少于400字的文从字顺的作文”，“通顺”，即要按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的感受。十二册安排的6次作文，后4次带有复习的意思，在复习的基础上提高，应先复习后作文。
4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。
2003年春季教学时间短，教学任务重，更要充分发挥学生的学习积极性和主动性，一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
本届毕业教学质量将受到更为严格的检验，让我们在十六大精神的激励下，提高教学质量，使我们学校的生命线得到更牢固的保障。
篇三:《发试卷的感想300字作文》
期中考试后的感想300字400字500字
期中考试后的感想300字
期中考试过去了，我语文考了93分，这不仅仅是老师的教导、家长的帮助，更少不了我自己的辛勤劳动。
平时，我上课认真听讲，把老师讲的知识一点一点的“吃”进自己的大脑里，快要期中考试时，我上课更是打起十二分精神，回家后我认真地做作业、温习功课，把每个生字、每一篇课文都牢牢地印在了脑子里。妈妈对我讲：“这次考试妈妈不帮你复习，妈妈相信你，自己会复习好功课，能考出好成绩的。”在十分疲惫时，我就悄悄的对自己说：“加油呀，李昕辰，期中考试考一个好成绩，不就可以痛痛快快的玩了吗？如果你现在不复习，那期中考试考差了，谁还会让你玩呢？妈妈也会小看我的呀！加油！努力！”
考试成绩终于出来了，看着手中的试卷，看着试卷上那鲜红的“93”，我的心里十分激动，汗水最终能换来成果，我的努力没有白费，没有让老师、妈妈失望。当我又细细研究了试卷，发现基础知识和作文都是因为有错别字而扣的分，阅读也扣了四分，我在以后的学习中，要加强阅读理解知识的训练，作文也要勤写勤练，俗话说“熟能生巧”嘛！
期中考试已经过去，成绩是对过去学习的一个总结，我以后要继续努力，争取考出更优异的成绩！
期中考试后的感想300字
期中考试结束了，成绩虽然都上了90，但对我而言，考的并不理想，大多都是有马虎引起的，还有平时努力程度不够。通过这次考试，我悟出了一个道理：锲而不舍是学习的关键，只有锲而不舍才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。
滴水穿石就是锲而不舍的一种体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸。学习是一件苦差事，既不生动，又不美丽，但是学习是有一定的重要性的，只要你懂得学习的重要性，你就会爱上学习，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。同学们，我们一定要相信“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！ “锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！
期中考试后的感想400字
“叮铃铃”上课的铃声响了，同学们都坐在座位上等着老师。可是，都五分钟了，还是没有看见老师。
不知是谁喊了一声：“发试卷”。班里“轰”的一下炸开了锅。同学们有的象热锅上的蚂蚁，有的象屁股上长了一根针，一上一下不停往外看。
老师的脚尖刚踏进教室，热闹的“集市”就平静下来。只见老师抱着卷子和作业本。我双手并拢，嘴里不停的说：“老天保佑、老天保佑......”老师说的什么话我也没有听。 终于发试卷了，老师先发了90分以上的，左等右等就是没有我的。到了80分以上时才听到我的名字。我把试卷藏在桌洞里，悄悄拿出来一看“89.5”嗨，我当时差点晕过去，只差了0.5分就进入90分，我真是恨死自己了。
当然，成绩下滑和我自己是分不开的。在上课时我总有一些小动作，写作业马马虎虎等等一些小的毛病，才让我的成绩下滑。我暗下决心以后要以认真、仔细的态度来完成作业，上课时克服一些小的毛病，做到真正的一心一意。
通过这次考试我知道了自己的不足和与别人之间的差距。我要经过自己的努力，在下次考试中，考出理想的成绩。
期中考试后的感想500字
当我听到这个成绩着实让我诧异的很，尤其是本班的平均分，更是让我不知道说什么号的。老师你也不要太担心了，以后又机会我们会把它提上去的。 分析下此次考试或者是每次考试都会犯的错误吧！
1. 英语听力：明明告诉自己要专心，可越是这样越发无法将心思全部投入听力当中来，有时候甚至听到下一题的时候，还在回想上一题是否正确，这个毛病必须克服。也就是这样答案总是不确定的，在涂涂改改中就断送了我那一分分宝贵的分数。实在是平时应该多训练才好。
2. 单项选择题：这个还好吧。有时候也会出现几个事态或语法的错误。我会多做练习的。
3. 完形填空：需要耐心，而我缺乏的就是耐心，专心理解吧。
4. 阅读理解：先看题目再读文章，这是初中英语老师教我的，谢谢他，这个方法挺好的。带着问题去边读边找答案。更重要的是，读文章时，不能被打扰，不能中断，不能一心二用，心平气和地做题才好。
呵呵，虽然我都知道这些方法，可是每次做题都会出现漏洞，希望老师多多指教。 班上的同学的时间都花到理科上面去了，所以考这个成绩也是情有可原的吧，希望老师原谅。
再之，不质疑老师的教学能力，只是纪律好，会更有效率。篇二：小学作文：考试之后的感想
《考试之后的感想》
考试的卷子发下来了，我看见了老师写给我的评语，我的心里很难受，因为我自己太粗心大意了，所以每次考试都没考到满分，太不应该了，让大家很失望。
在以后的学习中，我要改掉这个坏毛病，做到认认真真，仔仔细细！篇三：考试考砸了作文300字
考试考砸了作文300字
看，这次语文、数学、英语的考试又在全级排名前10名，这是一个多么振奋人心的消息啊！{作文字400题目是试卷分析}.
在放学回家的路上，我突然想出了一个主意，我爸爸妈妈老是要求我每次考试全集排名不能低于30名，我这次为何不去试试老妈和老爸呢？于是，一回到家，我就对爸妈说：“爸、妈，我这次考试考砸了！”爸、妈一听又惊又怒，爸爸先是勃然大怒，马上去找鸡毛掸子，妈妈立刻给我一个下马威，一个巴掌甩过来，幸亏我闪得快，一个好汉不吃眼前亏往后一躲，马上对爸、妈说：“其实我这次考试得了全级第10名。”说着我掏出“挡箭牌”（考试试卷）来“挡”住老爸的鸡毛掸子。爸、妈一见我的“免死金牌”在此，马上转怒为乐，笑嘻嘻地对我说对我说：“爸