篇一:《四年级下学期学生作文：参观劳技中心》
四年级下学期学生作文：参观劳技中心 去劳技中心的感想 作者：张恒 在一个秋高气爽的上午，我们四年级全体同学去距离学校很远的“劳技中心”体验劳动技术课程。我们每个同学都很兴奋，我们深知劳动是中华民族的传统美德，掌握了劳动技术能更好的为祖国做出贡。 这次我们的劳技活动项目是做灯笼。一位老师把我们带进一间教室，那位老师先做自我介绍，然后老师告诉我们这节课做什么，该怎么做。老师讲完了开始发用具，第一步，从用具袋拿里出8根长方形木棍，做成2个正方形。我是第一个做完的，老师说：“做完的同学，可以帮助没有做完的同学！我毫不犹豫的走过去帮助同学，我刚过去，好多同学都说：“张恒帮帮我，求求你了！”我教完同学，老师就叫我回去，进行下一步„„最后经过老师的耐心教授，我们终于把漂亮的灯笼做好了！ 通过今天这次去劳技中心，我的感想是：知识不一定全部从书里学到的，还要通过劳动才能真正的学到知识。 劳技中心感想 作者：柯思娜 周日，我们来到了劳技中心。做了两样东西，一样是手绢，一样是小猪（袜子娃娃）。 小猪的做法很简单。我听说是袜子做的，心里很疑惑，你说袜子怎么能做猪呢？可是事实。做法是这样的：先把一只袜子用剪刀剪成两半。再往一只一半的袜子里塞棉花，要塞的满满的。开口的一头有皮筋系紧。然后，把另一只一半的袜子头系紧，把这只袜子套在有棉花的袜子上。最后让老师有热熔胶给我们把小猪的眼睛和鼻子粘上就做成小猪了。我看见大家做的都很漂亮，有黄色和蓝色的，还有粉色和橙色的„„ 这条手绢的做法也很有趣。我们做的手绢是用扎染做成的。扎染工艺来自白族，他们发现板蓝根能够染色。当我们用线系和打结让有的地方粘不到染料而产生了图案。
我在布的四个角分别打了四个结，又在布的中心系了三个圈就放在了染缸里。过了20分钟，老师帮我们把放在染缸里的布拿了出来。我找到了我的布，把线和结打开后我发现我的布中间系的三个圈连在了一块，成为一个大圆盘。我给手绢取了一个名字，叫做：“向着党”。因为四个角是亿万人民，中间的圆盘就是党，四个角都是想着中间的圆盘。 今天来到劳技中心有学会做手绢和小猪了。我对今天的游玩非常满意 去劳技中心有感 作者：张雨航 今天阳光明媚，我们三、四年级的同学有说有笑就到了劳技中心。 到了劳技中心，老师把我们带到了布艺空间，老师先对我们说：“今天咱们做袜子小猪，每个人先拿两只袜子。”我选的是黄色和蓝色的袜子。老师又说：“大家把其中一只袜子的袜子跟儿剪掉，另一只袜子和这只一样，留上面的是外衣下面的是脸。”然后桌长又去后面的台子上拿了一个箱子，箱子里放的是棉花，我就拿出下半截，往里添棉花，我添了很多棉花，老师看了看说：“你做出来的这头小猪一定很胖。”我心想胖才符合猪猪特点嘛。然后老师又让我们用皮筋把上半截的口封上，最后老师让我们排队给猪猪按上眼睛、耳朵和鼻子，一只完整的袜子小猪就做好了。 下午我们还做了扎染工艺。 今天我非常高兴，因为我学会了怎样做袜子小猪和扎染工艺，所以我非常高兴。 劳技中心感想 作者：何祥玉 星期三的早晨老师带我们去劳技中心，参观和学习手工。 早晨我们排好队，走了大约40分钟。来到劳技中心，在劳技中心老师的带领下，我们学会了做小花包。劳技中心的老师先让我们在布料上用铅笔描小花的模子，然后用剪刀把小花剪下来在用针缝起来留一个小花瓣的位置，放上锦花。最后再把一个小花瓣给缝上，一个小花包就做成了。 做完小花包后，我们又学了一个马赛克画。这个马赛克画是用贴画做成的。是先用铅笔在方格纸上起好稿，然后就开始贴你喜欢的颜色。这样一个马赛克画就做成了。如果你喜欢还可以用相框钉在里面。 下午4：00多我们返回学校。想一想今天得收获可真多啊！最大的感想是美丽的东西是用辛苦的劳动换来的。 劳技中心感想 作者：聂佳鑫 今天我们去了期盼已久的老技中心，一路上走走停停见到了许多新奇的事物，终于经过了半个小时的奔波到了劳技中心。 来迎接我们的是一位女老师，
这堂课做扎染工艺，同学们听了有的悄悄议论，有的举手问老师，还有的自言自语，我也抓耳挠腮，不知道什么是扎染，老师似乎看出了我们的心思，便细细地给我们讲解，老师把扎染的步骤和方法讲解完毕，到了该我们动手的时候了。老师给每人发了一块纯白色的方布，我们在布上按照自己的创想左捆捆右系系，系完之后老师把我们的作品放在一个100多度开水的大锅里，老师又把用板蓝根枝叶做成的染色剂倒了进去，20分钟过去了，老师把我们的作品捞了出来。我连忙解开系扣，“哇”好漂亮呀，方布上的图案很像一个大转盘，又像一个
刻满文字的甲骨文，我便给我的作品起了一个好听的名字《命运大转盘》很有创意吧！ 午饭过后又一位女老师把我们带进了另一间教室，我们这堂课是用袜子做小猪娃娃，我想“不就用袜子做个猪吗？有什么难的。”可是做小猪并没有我想象的那么简单。首先老师让我们挑了一只袜子，我立刻上前挑了一只粉色的袜子，老师让们把袜子竖着对折，然后把脚后跟后面的部分剪掉，用剪掉的部分和别的同学换一个不一样的颜色，我和范泽轩换了一段黄色的，接着老师让我们把先前那段袜子了塞满棉花，弄得圆圆的，可是不笨手笨脚弄了半天也没弄圆，辛苦老师及时帮我，否则我就跟不是步骤了。弄圆之后老师叫我们用皮筋把袜子的头捆住，再用互换的那段做外套，套在球上面，最后老师把我们事先做的耳朵贴在上面，再贴上
两个眼睛和嘴巴，一个可爱的小猪就出现在了我的眼前，我兴奋的抱着他亲了好几口。 下午我们要回学校了，同学们依依不舍地和老师告别，树上的鸟儿叫着，路边的小草笑着，我们行走在最后的一抹夕阳中„„ 劳技中心 作者：范泽轩 今天，我们去劳技中心，早上我早早得起了床去学校，在学校，我们都十分的激动，时间到了，我们去操场集合。 出发了我们跃跃欲试，我们迈出了矫健的步伐去往劳技中心，到了后，我们上气不接下气的看着美丽的墙和那不变“劳动者是美丽的”这几个字让我想起上一次的劳技中心，到了教室，老师就跟我们说：“今天我们学扎染工艺，老师给我们做了一下示范，首先我们先做了捆形这种形态十分的美丽，有一种破冰感。第二种系法，它是种能让你想象的方法。 接下来，我们开始做了，做完后，老师让我们把布扔到染箱里，在泡的时间中我们老师教我们如何拆线如何拆结，时间到了，我们开始拆线。拆完了，我们打开了我们的杰作，十分的开心。 之后我们又做了一只袜子小猪。每一只都栩栩如生。一只袜子小猪需要一只袜子，老师跟我们说：“冲一组自己拿一只袜子”。我挑了一个米黄色的袜子，老师说把脚跟给剪了再把它剪成两半，一半做身子，一半做外套，老师说让我们把有俩口子的交换，把一个口子的弄上棉花，然后用皮筋把他套住老师把眼睛鼻子粘上一个小猪就好了。 在今天我体会到了劳动者的美丽，劳动者的伟大。是他们的杰作点缀着北京。我爱劳动者。 劳技中心游记 作者：万晨曦 今天上午，我们学校三至四年级要去劳技中心玩，我们在去的路上，大家都叽叽喳喳说个不停。到了目的地，我们就开始分班了，大家都希望自己被分到的班有同班同学。 我们班进了“扎染布艺”这个教室。这种染布的材料是来源于云南的一个少数民族——白族，白族人很聪明，为了改变以前的染布方法，就把板蓝根和一种矿物质合在一起，就形成了一种蓝紫色。我们先把一块布用各种方法系好捆好，然后把系好捆好的布放到水里泡一会儿，最后再放进一百度的水里去煮，煮十五到二十分钟就好了。拿出来，到凉水里泡一会儿，把系的地方解开，一个漂亮的小手绢就出来了。 中午，我们吃完午饭，看了一会儿电视，我们就要换班了，我们下午做的东西是小猪，要用一只袜子，海绵纸„„我们先把一只袜子的脚面朝上，脚掌朝下平铺，对折一下，把脚后跟剪掉，然后老师让每个组的组长把装满棉花的箱子拿过来。让我们往有脚尖的那一半袜子里装棉花，装到圆了为止，然后就是拿两根皮筋。一根绑在棉花后头，另一根绑在尾端。再把眼睛、鼻子、耳朵贴上，小猪就做好了。 今天，
不但学会了白族人最原始的染布方法，还学会了用袜子做工艺品“小猪”。收获可真大！ 劳技中心有感 作者：冯润泽 今天，我们去了劳技中心，一进大门我便看见大门上写着“劳动者是最美的人”。我充满着许多疑问，刚想到这我们就被一位老师带走了，
原来这个老师是教“袜子娃娃”。
篇二:《劳技中心之旅》
劳技中心之旅
杨艳嵩{劳技中心数码摄影的介绍的作文}.
今天，学校组织我们去劳技中心。一路上，同学们有说有笑，窗外阳光明媚，小草微风摆动，小鸟在叽叽喳喳地叫，好像在说：“祝你们能有很多收获。””
到了劳技中心，我们安静下来后，老师师让我们按照事先分好的组站到该组的负责老师那里，所有的同学都纷纷跑过去找自己组的老师了。我是铁板小组，一位和蔼可亲的老师把我们组的同学领进一间教室。我们有序地坐到各自的座位上。老师讲了很多要求，我们频频点头，牢记老师的要求。动手实践的时间终于到了，我们可早已迫不及待了。老师给我们每人发了一个铁板，要求我们用榔头把钉子砸在铁板上，不能乱砸，必须砸一个图案。我马上拿起钉子和榔头，开始小心翼翼地砸了起来，我砸了一个大樱桃，看着自己的劳动成果，我心里美滋滋的。同学们也陆续做完了，我们互相欣赏着彼此的“作品”，欢声笑语充满了整间教室。
时间过得飞快，老师宣布今天的活动到此结束，我恋恋不舍地离开了劳技中心。
” 这次劳技中心之旅，让我学到了不少知识，锻炼了我的动手能力。我真希望每学期都有这样的实践活动。
篇三:《劳技中心总结》
劳技中心总结
1.6 周焕晨
教育家陶行知说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”这次去劳技中心，我变得更加会动手、会设计、善探究。
我觉得，这些活动中不太容易的是面艺，一开始我做面“蝴蝶”遇到了一些困难，面团怎么都揉不长，然后就没有多大兴趣了。可能是没有技巧，不知道怎么揉面，能够做出一只漂亮的“蝴蝶”来。只能找姐姐帮忙，最后会了，能动手了，有了一点点做面点的技巧，慢慢就有了兴趣。{劳技中心数码摄影的介绍的作文}.
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，想象力能推动世界，是知识进化的源泉”。我们的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。德国教育家第斯多惠认为：“科学知识不应该传授给学生，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。”在做瓷艺，手工编织和纸艺的时候，就要有想象力，有创造力。 “纵向思维是在挖深同一个洞，横向思维是在试着在别个处挖深同一个洞，横向思维是在试着在别处挖洞。”（爱德华·德·波诺语）其实我们都有一个洞。
在每个课堂上，老师都对我们的具有创新意识的想象力和独特的眼光给予了肯定，而且要求我们在学习过程中要发扬求新、求异的创新精神。从而让我们的个性得到丰收和发展。在此谢谢老师！ 我们的创新能力最终要通过行为和实践才能表现出来。只有通过一些实际的动手活动，才能使我们的创新思维更符合现实，更具有
实际效果。老师要我们独立思考。充分显示了我们的创造才能。使我们的创造思维、创造能力和创造精神有了不同程度的提高。我们自己想，自己做，老师们面对一件件作品，都会一一加以点评，肯定了我们成功的方面，指出了需要改进的地方。激励了我们的创造精神，提高了我们的制作积极性，让我们从自己的创新成果中体验到创新的乐趣，使我们更加热爱这种艺术。
今后我要不断学习他人之长，补自己之不足，不断进取，努力使自己成为一个有创新精神的好学生。
篇四:《劳技美术室》
劳动技术室管理制度
一、劳动技术室是为学生进行科技劳作实践用室。 学生在老师带领下有秩序进入劳作室，按位置就坐。{劳技中心数码摄影的介绍的作文}.
二、要遵守纪律，注意卫生，注意安全。 三、劳作过程要听从老师指导，严格遵守操作规程，切实注意安全。
四、活动过程要认真听教师讲解，实践中，人人动手动脑，按步骤进行，培养创造精神，实践能力。 五、未经许可，不得乱动室内设施，凡违反造成设施损坏及事故的，给予批评教育或处罚。
六、离开劳作室要切断电源，气源，关好门窗。
劳动技术室管理员工作职责{劳技中心数码摄影的介绍的作文}.
一、管好学校劳技教室的各项器材，做到不损坏、不丢失。
二、所有器材登记入账，做到帐物相符。
三、经常检查保养维修器材，如有损坏及时向学校汇报。
四、根据学校需求，及时向学校提出购置补充器材的建议。
五、注意收集保管教师、学生自制的教具。
六、负责劳技室管理，协助任课教师做好分组实验的准备工作。
七、学校劳技器材专供师生教学使用，不得外借。
八、组织学生课后及时打扫卫生，保持教室干净整洁。{劳技中心数码摄影的介绍的作文}.
劳技室标语
1、在劳动中探索，在实践中发现。（前墙）
2、培养动手能力，滋生学习乐趣。（侧墙）
3、劳动最光荣，勤奋出智慧。(侧墙）
美术书法室
所需物品：实物展台一套、可升降静物台一套、教师座椅一个、教具柜一个、遮光窗帘4个、书法桌一张、毛毡一大张。 标语：1、笔尖传情，翰墨飘香。（前墙）
2、画笔描绘人生，色彩成就未来。（后墙）
书法美术室管理制度
一、在书法、美术教室开展教学活动时，按序进入教室，按规定位置就坐，摆好书法或美术学习用品，自觉遵守课堂纪律。
二、上课时留心注意事项，正确使用笔墨纸砚和各种写字画画用品，课后及时清洗毛笔、砚台、调色盒等用具，并妥善放置，养成良好的练字、练画习惯。爱护室内摆放的模型、石膏、笔、墨、纸、砚等物品及设施，损坏者照价赔偿。
三、课堂上认真听老师讲解，看老师示范，按照要求规范练习，不乱涂乱画，努力提高书法及绘画水平。
四、自觉维护室内环境卫生，保持桌面和地面整洁，不做与书法、美术课教学无关的事。
五、爱护室内设施、用具，未经教师许可，不得搬动，更不得拿出室外。
六、整齐摆放或张贴师生书法、美术作品，不随意乱堆乱放。
七、下课后及时组织同学打扫地面卫生，关好门窗。
篇五:《劳技中心体会(日记)》
劳技中心体会
今天，我们来到了劳技中心。一进劳技中心操场上，就有几位老师举着牌子站在前面。我们来到了举着“烹饪”牌子的老师面前。老师领我们进了教室，我们按照小组坐下。
老师告诉我们：“上午，我们学习芹菜炝花生米。”然后，我们听了一段关于烹饪有关的知识。听完后，老师就开始叫我们怎样做这道菜。我们看清楚了老师的一举一动。就开始自己动手了，首先，我们把芹菜上的叶子摘掉。再找两名同学去洗芹菜。不一会儿菜就洗好了，我们再根据老师教给我们的方法切菜。菜刚切到了一半，老师就组织我们去操场上活动。过了一会儿，九三小学的同学也来到了劳技中心来学习技能。回去之后，我们用最短的时间把菜切好了。中午到了，我们也开始品味自己小组做的美味佳肴。我们吃着自己做的菜，心里不吃了蜜一样甜。
上午很快就过去了，下午，老师又叫我们做了一道美味佳肴“韭菜炒鸡蛋”。
老师先让我们把鸡蛋打在碗里，再让我们把韭菜切成一片一片的，切完放进盘里后，可以清楚的看出我们切的韭菜有长有短。就在我们切的过程中，一位同学正在那打蛋器在碗了打个不停。过了一会，韭菜切好了，鸡蛋也打成浆了。过了一会，老师就开始叫我们怎样做这道菜。看完之后，我们就把火达到1000瓦，再放油，等油冒烟了，我们就把打好的鸡蛋放入锅的中心，一会儿拿勺子翻一下，一会又翻一下。等到鸡蛋熟了，我们就把鸡蛋放进盘子里，再把韭菜放进锅里
翻炒。韭菜熟后，再把鸡蛋放进锅里，很快一盘香喷喷的韭菜炒鸡蛋就做好了。“真香啊！”我们异口同声的说。不一会儿，一盘韭菜炒鸡蛋就被我们装进了肚子里。
整整一天的劳技中心体验过去了，我真怀念今天的体验啊！不过，6月2日还可以来，我太兴奋了！
景润小学 五年一班 孙荦临
篇六:《劳技》
2014至2015 学年度 第 一 学期
备 课
年 级 五年级
学 科 劳动与技术
教 师 教 时
邳 州 市 四 户 岗 子 小 学
年{劳技中心数码摄影的介绍的作文}.
年
篇七:《初中劳技摄影项目课程纲要》
表1 课程纲要【编号： 】
【开发人员 】
篇八:《劳技》
淮城镇 勺湖 小学 三 年级 劳技 教学设计
淮城镇 勺湖 小学 三 年 劳技 教学设计
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