篇一:《四年级上册小练笔》
四年级上册小练笔设计
《观潮》
1、
2、 仿写第四段，采用比喻的修辞手法写出大海或雷雨或高山的气借鉴“潮来前，潮来时，潮来后”的时间顺序写作方法，描写势。 “下雨前，下雨时，下雨后”的景象。
《雅鲁藏布大峡谷》
1、 运用文中列数字、打比方、作比较等说明方法，介绍长城、故
宫、天安门、卢沟桥等事物的特点。
2、 借鉴“大峡谷的水„„，大峡谷的山„„，大峡谷的动植
物 „„”的写作方法，有层次的介绍一个事物的特点 《鸟的天堂》
1、 借鉴文中“到处„„到处„„有的„„有的„„”这一语句，
仿写一处场景。
2、 如果你就是生活在这个“天堂”中的一只小鸟，你如何向别人
介绍自己的乐园呢？请写下来。
《火烧云》
1、 你的生活中有什么奇特的景物，通过仔细观察，发挥想象力，
把他们写下来。
《古诗词二首》
1、 结合《游山西村》的内容，发挥想象，写一写诗人在农家做客
时的情景。
2、 为“山西村”写一段旅游导语。
3、 发挥想象力将《题西林壁》改写成一篇风景作文。 《爬山虎的脚》
1、 如果你就是爬山虎的脚你会怎么介绍自己呢？
2、 仔细观察生活中的事物并介绍给大家。
《蟋蟀的住宅》
1、 如果你就是自建住宅的蟋蟀你会用什么样的方式介绍自己的住
宅呢？
《世界地图引出的发现》
1、 用自己的语言复述“大陆漂移学说”。
2、 在现实生活中你有没有通过思考获得独特发现，如果有请写下
来。
《巨人的花园》
1、 自己编写一个童话故事，并说明这个童话故事告诉给人们的道
理。
2、 结尾续写：巨人和孩子们在花园里会过着什么样的生活，请续
写结尾。
《幸福是什么》
1、 学完文章后你认为“什么是幸福”？请写下来。
《去年的树》
1、 学完课文，你有话要对小鸟说吗？请写下来。
2、 小鸟为了找到树费劲千辛万苦，那小树为了找到小鸟又经历了
哪些波折呢？
《小木偶的故事》
1、 结尾续写：小木偶有了多种表情之后有会发生什么事呢？注意
人物的表情变化，把你的想象写下来。
《白鹅》
1、 丰子恺把鹅的叫声描写得淋漓尽致，请你仿照课文第三自然段，
描写一种动物的叫声。
《白公鹅》
1、 比较《白鹅》和《白公鹅》进行比较，写一写它们的相同和不
同之处。{写信给卡罗纳作文}.
2、 仿写课文第二自然段，运用多种修辞方法，描写一种动物走路
时的情景。
《猫》
1、 仿照课文的第二自然段，用多种方法写出一种动物的特点。
2、 学习作者认真观察，通过细节描写突出动物特点的方法，写一
写自己喜欢的小动物并写出它们的特点。
《母鸡》
1、 用“欲扬先抑”的写作方法描写自己喜欢的小动物。 《长城》
1、 站在长城上作者想到了古代劳动人民的伟大，如果你站在长城
上你会想到什么？请把你的所感所想写下来。
2、 请仿照课文“移步换景”的写作方法，描写一处景物。
3、 仿写课文第二自然段，按照一定的写作顺序运用细节描写介绍
一处景物。
《颐和园》
1、 学习《颐和园》“进了大门„„走完长廊„„登上万寿山„„”
的写法，记一次游览活动。
2、 根据《颐和园》的内容把文章改写成为导游语。
《秦兵马俑》
1、 仿照“有的„„好像„„，有的„„好像„„，有的„„好
像„„，”句子，根据你对兵马俑的观察，展开想象，写出你笔下的兵马俑。
《古诗两首》
1、 结合古诗的内容，选择其中一首改写为现代文。
2、 诗人和朋友告别时会说些什么呢？请根据当时的情景发挥你的
想象力把告别时的场景写下来。
《搭石》
1、 作者在平凡的生活当中发现了美，在你的生活中你观察到了哪
些“美”，请写下来。
2、 在走“搭石”的过程中会发生哪些故事，请把你想象到的内容
写下来。
《跨越海峡的生命桥》
1、如果有一天小钱和台湾青年相遇了，他们之间会有一段什么样的对话？请写下来。
《卡罗纳》
1、 如果让你去安慰卡罗纳你会说些什么？做些什么呢？抓住人物
的语言、动作和神情来描写。
《给予是快乐的》
1、 在现实生活当中你感受过“给予的快乐”吗？如果有，请将你
的经历写下来。
2、 文章续写：哥哥和弟弟都长大后又会发生什么事呢？ 《为中华之崛起而读书》
1、 周恩来为“中华之崛起而读书”，想一想你是为什么而读书？
2、 周恩来从租界回来后一直在沉思，他在沉思什么？请根据课文
内容展开合理想象。
《那片绿绿的爬山虎》{写信给卡罗纳作文}.
1、 想象一下“我”到叶圣陶家做客时的具体情景，叶圣陶会说些
什么，做些什么？我又会说什么做什么？请写下来。
2、 写一写自己从课文中收获到的如何写作文的心得。 《乌塔》
1、 学习完课文，乌塔以及她的经历给你了什么启示？请写下来。
2、 小小的乌塔有很多地方值得我们学习，乌塔的哪种精神是你最
想学习的呢？请写出这种精神及原因。
《尺有所短 寸有所长》
1、学习完课文，你会写信了吗？请给自己的亲人或朋友写一封信。 《呼风唤雨的世纪》
1、科技发展给人们的生活带来了巨大的变化，请写一写你所熟悉的一项科技给人们带来的变化。
《电脑住宅》
1、 如果你就是这个电脑住宅的主人，写一写你会如何向客人介绍
住宅。
2、 你能结合课文，想象智能化的学习室什么样的吗？请写下来。 《飞向蓝天的恐龙》
1、 每种动物都有自己的进化史，我们人类是如何演变的呢？结合
自己搜集的资料写一写人类的进化史。
2、 请运用文中的多种说明方法来介绍一个事物。
《飞船上的特殊乘客》
1、 请你设计一种太空新产品，用一两段话简要介绍一下这种新产
品。
2、 根据课文的介绍，写一写“太空蔬菜”的好处。
篇二:《人教版小学四年级上册小练笔》
小学语文第七册小练笔训练内容 2012.9{写信给卡罗纳作文}.
篇三:《《卡罗纳》学习材料》
《卡罗纳》学习材料 姓名
一、看拼音写词语
huaí bào bēi āi shī rùn lián mǐn{写信给卡罗纳作文}.
（ ）（ ） （ ） （ ）
dīng níng dīng zhǔ háo táo dà kū
（ ） （ ） （ ）
二、选择正确的解释打“√”
1.举世闻名 ．
①抬起，往上托 ②动作，行为 ③推选 ④全
2.持之以恒 ．
①拿着 ②互不相让 ③守住不变 ④掌管
3.供养不周 ．
①绕一圈 ②周围 ③普遍 ④周到
4.形态各异 ．
①特别 ②不相同 ③奇怪 ④分开
5.固执已见 ．
①看到，看见 ②指明出处 ③对于事物的看法 ④会见
6.不胜其烦 ．
①胜利 ②优美的 ③能够承担或承受 ④超过另一个
7.风言风语 ．
①空气流通的现象 ②景象 ③习俗 ④没有根据的
8.星罗棋布 ．
①捕鸟雀的网 ②一种丝织品 ③排列，分布 ④张网捕捉
9.人影绰绰 ．．
①姿态柔美 ② 宽绰
三、选词填空
广阔 辽阔 开阔
1、多读好书，能（ ）人的视野，增长人的知识。
2、海燕在（ ）的海面上，自由自在地飞翔。
3、绿色的草原（ ）无边，一匹匹骏马驰骋千里。
四、句子练习
1、睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。（改成把字句）2、风吹小树。（改拟人句）
3.他家院子前后栽满了青翠的竹子。（缩句）
4.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（缩句）
5、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？（改陈述句）
6、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（改陈述句）
7、没有很好理解句子的意思，不能读出感情（改反问句）
8、.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 。（改反问句）
9、这学期，我们全班都参加了少先队员。（修改病句）
10、正在屋里做功课呢！（修改病句）
11、我发现卡罗纳独自单独站在一边端详着我。（修改病句）
五、关联词填空
1（ ）我学习很努力，（ ）学习成绩不如他。
2对周围的事物，我们（ ）要仔细观察，（ ）要认真思考、分析。
3（ ）我仔细地观察，（ ）作文与得具体。
4（ ）他生病了，（ ）坚持上课。
5（ ）他知道错了，（ ）不肯认错。
课外阅读 （一）一件珍贵的生日礼物
伯父从北京回来了 而且要送我一件生日礼物 伯父的生日礼物会是什么呢 是名贵的吉它 提琴 还是流行时装 要知道，现在可时兴“生日热”呀！我班同学过生日，有的在饭店办了宴席，有的得到了价值两三百元的礼物……我整天沉浸在喜悦之中。
我终于盼到生日那天，伯父来了，他一手提着生日蛋糕，一手拎着一只发黄的旧藤箱，我迫不及待地打开箱子，里面除了一张生日卡外，竟空空的，我失望了，暗想：伯父原来是个书呆子，小气鬼，穷光蛋！从前我还把他当作学习的榜样，要真学他，那才倒霉呢！我懒洋洋地打开生日卡，《祝你生日快乐》的音乐，我觉得并不动听。
伯父看透了我的心思，摸着我的头笑着说：“海侄，小学生过生日应重在有意义，形式上尽可能丰富多彩，花费上却应精打细算，既简朴、又热闹。”他略顿了一下，神情（严肃严厉）地说：“别小看这箱子，它是我读中学时买的。当时日本飞机疯狂轰炸我们的学校，校舍被炸成废墟（xu），箱子被埋在烂砖碎瓦中。我用手扒呀扒呀，终于把它扒了出来，弹皮穿的孔，也让我补上了。多少次搬迁，扔掉了不少东西，却总舍不得扔掉它。”我专心地听着，逐渐地明白了。伯父继续说：
“你不是要上中学了吗？我希望你和这箱子结成伙伴，把它当成传家宝，牢记祖国因落后而受别人欺凌的历史，担负起肩上的重任”。
啊，一只藤箱，朴素中饱含着伯父对侄儿的爱抚，感谢伯父，在我十一周岁的喜庆时刻，送来了一份珍贵的生日礼物。
1、补上第一自然段中缺的标点。
2、把文中括号里用得不当的词划去。
3、伯父送给我一只旧藤箱作为生日礼物，是希望 。
4、你能写出短文词语的近义词吗？
喜悦（ ） 简朴（ ）
5、你能根据解释找出短文中合适的词语吗？
城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉的地方。（ ）
欺负、凌辱。（ ）
急迫得不能在等待。（ ）
6、你能用～～～画出描写“我”的心理活动的句子吗？{写信给卡罗纳作文}.
（二）给予的故事
从前有个人在沙漠中迷失方向，饥渴难忍，濒临死亡。他拖着沉重的脚步，一步一步向前走，终于找到一间废弃的小屋。
这间屋子久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在屋前，他发现一个吸水器，于是用力抽水，可滴水全无。他失望到极点。
忽然他看见旁边有一个水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写着：你要先把这壶水灌进吸水器才能打水，但你走之前一定要把水壶装满。他小心翼翼打开壶塞，里面 果然 有一壶水。
这人面临着艰难的抉择，要不要按纸条上所说，把这壶水倒进吸水器里？（ ）倒进去吸水器不出水，岂不浪费了这救命之水？相反，把这壶水喝下去（ ）会保住生命。他想了一会，决定照纸条上说的做，果然 吸水器涌出了泉水。他痛快地喝了个够！他把水壶灌满水，塞上壶塞，在纸条上加了两句：请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生死置之度外，才能尝到甘美的泉水。
1、根据意思从文中找到相应的词语写下来。
形容腹饥口渴到了极点（ ）
形容不把它放在心上（ ）
摇动着好像要落下来。也形容极不稳定（ ）
突然之间得到了启发、领悟。（ ）
2、在括号中加上适当的关联词
3、从文中找出一句话，证明“纸条上的话是真的。”并认真抄写下来
4、把文章最后一段的标点补充完整。
5、那个人要在纸条上加上几句话，是因为
6、读了这篇短文，你有什么感想？
我的采蜜集
好词：_________________________________________________________________ 好句：1、 2、 3、 听写词语（读读记记） 订正：
篇四:《给人类的一封信》
给人类的一封信
人类朋友们：{写信给卡罗纳作文}.
你们好！
我是一只生活在中国南方山区的穿山甲。一般的人们都只知道啄木鸟是森林卫士，却不知道我也是树的朋友，白蚁的天敌！
我不但能捉白蚁，而且还能翻山越岭，爬树游泳。但我的视觉极度微弱，不得不靠200度的眼镜先生来帮忙。一旦遇到老虎和狮子，我便把身体缩成一团。面对我那刚硬似铁的鳞片，他们的尖牙利爪也无可奈何。
可我们却偏偏没能逃脱你们的魔爪。因为我们全身都是宝，有的人就为了发财，于是丧尽天良地挖陷阱、用烟熏、拿水灌，将我们一个个装进黑暗的麻袋。更可怕的是，有的人甚至用枪来捕杀我们。我的父母、哥哥、姐姐都倒在了这一片曾经属于自己的家园，成了酒楼餐桌上的美味佳肴。
现在，我们家族人口越来越少，而树林里的白蚁却越来越多。想到这些，我就忍不住泪流满面。
人类朋友们，在二十一世纪的今天，我还是如此心惊胆战地活着。我常梦见：有一天，在郁郁葱葱的树林里，有一片绿茵茵的草地，还有其他各种各样的野生动物，我们一起围坐在你们身边，过着幸福美满的生活
人类朋友们，只有你们才能实现我的梦想。我希望这一天能快快到来！ 祝
永远幸福！
你们的朋友
小穿山甲
2006年6月29日
篇五:《作文》
让爱洒满人间
——读《爱的教育》有感
贾镇中心小学五年级二班 许胜阳 当我第一次听到这本书的名字时，我竟然会这样想：《爱的教育》这本书一定告诉我们要孝敬长辈、要尊重他人、要保护环境、要爱护公物... ...唠唠叨叨、非常枯燥。但是当我打开这本书时，完全被里面的内容所吸引，就好像有一只温暖的手轻抚着我的心灵深处... ...
这本书的作者是德·亚米契斯，以日记的形式呈现，里面还包杂了“每月故事”和几封书信。有人可能会说：“日记和书信有什么好看的？肯定没什么意思！”不！这不是一般的日记和书信，它是通过一些微不足道的小故事，来告诉我们许多道理，给我们启迪，让我们懂得人生的真谛... ...
从《扫烟囱的孩子》中我体会到了：无论是谁，都会遇到困难，没有困难的人生是一个不完美、不完整的人生，在别人遇到困难时，我们要及时伸出援助之手，来帮助他人，只有这样，在你遭受困难的时候，才会有人真诚的来帮助你。
从《盲童》这篇文章中我懂得了：我们不要轻易嘲笑那些不幸的人——盲人，他们和我们一样都有自尊心，都会快乐和伤心，但他们除了眼睛失明外，比我们更加清楚什么是“爱”。
《虚荣心》这篇文章告诉了我：自尊心过大就会有虚荣心，我们不要有虚荣心，只在重表面上的荣耀与虚假的荣誉的心理，是不健康的心理，怀有这样的心理，只会伤害到自己或别人... ...
印象最深刻的故事是《宽宏大量的品德》。这个故事讲述的是安利柯看到的一件事：被人嘲笑的科罗西失去了理智，不小心把墨水瓶砸到老师的身上，卡罗纳见科罗西可怜，就替科罗西承担了错误... ...卡罗纳宽宏大量的品德是多么的高尚，值得我们去学习，在我们的日常生活中也许会有科罗西那样的人，我们不应该嘲笑、讥讽他们，而是用一颗热情的心去帮助他们。
现在有很多家长教育孩子、给孩子讲一些大道理，我觉得与其这样，还不如给孩子讲一讲这本书里的故事。《爱的教育》这本书是我人生道路的“指南针”，是我心情沮丧时的“开心果”。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”书也是人类由黑暗走向光明的指路灯，哥德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”你和“高尚的人”谈过话吗？
指导教师：侯振挺
篇六:《23《卡罗纳》》
23* <<卡罗纳>>教学设计
涟源市三一学校 王芳时
教学目标：
1．能正确有感情地朗读课文。
2．抓住人物语言、动作、神情品读，感受师生对卡罗纳的真切关爱之情。
3．懂得在别人遭遇不幸时，给予帮助、关爱。
教学重点与难点：
1．引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的，并交流阅读体会和感受。
2．通过字面想象人物的内心活动，体会人物感情。
教学准备：
本课相关课件。
教学时间：一课时
教学流程：
一、情境渲染，导入课题
有一首歌是这样唱的：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱幸福享不了„„”母亲不仅给予了我们生命，还给予我们无微不至的关怀。然而一个小男孩却失去了母亲，失去母亲是不幸的，可他又是幸运的，他得到了身边许多人的关爱。你想知道这个想男孩是谁吗？（板书：卡罗纳）
二、学生自由读课文，自学生字词，初步感知课文内容
1.轻声读课文，读准下列生字词。
zāo lián mǐn bǐng fǔ dīngníng
遭到不幸 怜悯 屏息凝神 俯下身来 千叮咛万嘱咐
háotáo zhuǎn duān huǎng wù
号啕大哭 目不转睛 端详 恍然大悟
2.初步感知课文内容。
说说课文讲了一件什么事？
三、细读课文，感受不幸
1. 卡罗纳失去了母亲，他当时的心情是怎样的？（悲痛）
2.从文中找出具体的句子，感受卡罗纳悲痛的心情。请同学们放声朗读课文，找出相关的语句。
3.学生交流体会，教师适时引导。
（1）今天上午，可怜的卡罗纳来到了学校。他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。
①说体会，你发现了什么？有什么想说的吗？指名朗读，请把这种感受读出来。（从卡罗纳的外貌、神态、行动中感受到了他的可怜与不幸。）
②这样的句子，课文中还有很多，请找出来读一读，读出自己的感受。
（2）指名朗读各自找到的句子。
①卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。
②卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。
仔细读读①②两句话，你有什么发现？
理解“放声大哭”和“号啕大哭”，和同桌交流一下，他为什么哭？
读出自己的感受来（指名读）。
③过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”（通过神态描写，呈现一个满脸悲哀、想念母亲的可怜孩子的形象）
4..教师总结学习方法：同学们抓住了重点词句，并且通过分析人物的语言、神态、动作，深入体会到了人物的感受，读出了卡罗纳的伤心与痛苦。
四、品读课文，感受幸福
老师启发：卡罗纳失去了母亲，遭到了巨大的不幸，他是一个多么可怜的孩子呀！他失去了母亲，今后的生活将会是怎样的呢？此时的他最需要的是什么？（爱）那么，他得到了哪些人的爱？（老师、同学、“我”以及“我”的妈妈）他们是怎样表达对卡罗纳的爱的呢？
①当知道卡罗纳所遭遇的不幸时，老师是怎么做的？
②“我”和同学们是怎样传达对卡罗纳的关爱的？
③当“我”跑过去扑进母亲的怀抱时，她为什么把“我”推开？你从母亲的“目不转睛”中读懂了什么？“我”恍然大悟了什么？你是从哪里读出来的？
1.学生读读、画画、议议。
2.学生汇报，老师适时点拨
A.感受老师的爱
a.昨天上午，我们刚走进教室，老师对大家说：“卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！”
请女生朗读说说从中体会到了什么
(从这两句老师嘱咐的话中，可以看出老师的细心、善解人意及对卡罗纳的关爱。)
b.老师把卡罗纳拉到自己胸前，对他说：“哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强呦！”(从老师的安慰和鼓励中，字字流露老师对卡罗纳的爱。)
c.老师暗示大家暂时别管他，开始上课。
（“暗示”“暂时”两词用的巧妙，从中我们可以体会出：这不是不管，是另一种方式的劝，体现了老师无言的爱。）
B. 感受“我“的爱：
a. 我心理不由得泛起一阵同情和怜悯。
(我的同情和怜悯可以看出“我”对卡罗纳的关爱。)
b. 我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上，
脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”
（“放”“贴”“说”等词，把“我”对卡罗纳的关爱表现的淋漓尽致。） c. 我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。
C. 感受同学们的爱：
a.大家都屏息凝神地望着他。
b.放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。（一种无声的爱，一种尊重）
学生齐声朗读。
D. 感受“我”妈妈的爱：
母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。
（通过母亲的动作与神态，表现母亲对卡罗纳的同情与关爱。）
教师：爱，不需要豪言壮语；爱，不需要惊天动地。爱，是一句真诚的话语；爱，是一个温暖的眼神；爱，是一个轻轻的动作；就是这朴素的爱，让我们每个人深受感动。
五、欣赏评价，升华情感
面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递着一种相同的关爱，假如你就是卡罗纳的同学，你会为他做些什么？
六、拓展练习
生活中难免遭到不幸，我们应该正确面对。今天我们通过朗读、体会，学习了这篇选自《爱的教育》的文章。相信大家都得到了深刻的教育，也会明白在遇到伤心失望的人的时候，在遇到需要帮助的人的时候，我们该怎么做？怎么伸出援助之手来表达我们的爱！请同学们课外阅读《爱的教育》这本书。
板书设计：
老师
同学关爱 卡罗纳
“我”
“我”的妈妈
篇七:《作文》
作文：《卡罗纳》读后感
浙江省宁波市孙文英小学四年级⑴班 陈彤贤
以前，我曾经读到过一小部分《爱的教育》，已对我产生许多感想，今日，我又读到了原《爱的教育》这本书中的一篇文章──《卡罗纳》。
爱，是因为世间万物生灵所产生的重要情感，它原本是给予大家的，但却偏偏冷落了卡罗纳。他的妈妈被没有情感的死神无辜地带到了另一个世界，卡罗纳将永远失去他的挚爱──母亲。母爱，是多么重要，相当于人们的精神支柱，可卡罗纳年纪轻轻就失去了它，那是多么可悲。平时，你有母亲，她总会义无返顾地支持你，以你为她的骄傲，一个问好，一次好的成绩就会使她乐开了花……可是，当你在梦中遨游时，母亲说不定，才刚刚合上眼睛睡觉，可又是谁每天早晨早早叫你起床。母亲，活在这个世上，就是任你当牛做马的么？不，你肯定会说，长大后回好好报答她，可那时，母亲还在吗？你又会辩解，用钱去举办一场隆重的葬礼，但这，难道就是母亲最好的归宿吗？所以，我真诚地劝告你，不要以为妈妈比你幸福，比你快乐以及轻松，母亲的柔肩总是担着比你重的担子。你必须要好好珍惜这种爱，因为它仅仅只对你有一次。
爱，就是这样宽厚，又是如此戏弄人。