篇一:《一堂生动的音乐课作文250字》
[一堂生动的音乐课作文250字]
今天下午，第三节课的上课铃叮叮当当的敲响了，同学们迅速的坐到了自己的座位上，安静的等待着老师的到来，一堂生动的音乐课作文250字。不一会儿，我们的和蔼可亲的音乐老师迅速地走进了教室，面带笑容的说：“同学们，我们今天学唱一首歌——《快乐„„》，小学一年级作文《一堂生动的音乐课作文250字》。 ◆分享好文◆”顿时间，鸦雀无声的教室里同学们沸腾起来了。然后，同学们伴随着音乐，老师的歌声也跟着情不自禁的唱了起来。 最后，叮叮当当的下课铃敲响了，音乐老师恋恋不舍的离开了教室。这真是一堂生动的音乐课啊！{四年级作文一节音乐课200字}.
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篇二:《一节音乐课》
一 节 音 乐 课
四（2）班 王宇勍
一次，我上音乐课时学了一首好听的歌曲，名字叫做《摇篮曲》，作者是奥地利的舒伯特。{四年级作文一节音乐课200字}.{四年级作文一节音乐课200字}.{四年级作文一节音乐课200字}.
每次上音乐课都要先听几遍，再跟老师学。我听第一遍时觉得这个旋律好熟悉，感觉我曾听过。听第二遍时我终于想起来了，这不正是妈妈在我小时候经常唱的个吗？我听得入了迷，陶醉在音乐中。一曲刚完，我便下定决心要学会。因为它不仅很好听，而且以前妈妈唱的只是第三段的歌词，
第一段和第二段她没唱过，我学会了就可以教妈妈了。 老师开始教了，先唱谱子，我流利地唱起来。因为我每天下午都学钢琴五十分钟，每天都要看谱子，所以谱子对我来说是小意思。谱子唱完了，终于可以唱歌了，我高兴的坐得更端正了，眼睛一直盯着书，老师唱一句，我唱一句。“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝……”我头摇来摇去，眼睛眯着很陶醉，好像躺在妈妈温暖的怀里。不知不觉小时候躺在妈妈怀里的一幕幕浮现在眼前。
每当我唱起它，我就会想起小时候……
难 忘 的 一 件 小 事
四（2）班 王宇勍
在我的记忆中有一件非常非常难忘的事，要我给你们讲讲吧！
在幼儿园时我主持了两次节目，第一次最令人难忘。记得那是一个早晨，我刚到学校，老师给我发了一张稿子，没说什么，就说让我背背稿子上的内容。当时我一看，妈呀，这稿子足有三张。我想着还是不背了，反正又没用，而且又长又多，有的字我还不认识。不背了，不背了。我把稿子往书包一放，就蹦蹦跳跳地去和朋友玩了。
一连过了好几星期，我什么都没背。有一天，一位老师把我叫去，问我背的怎么样，我想：老师是不是搞错人了，我没背什么呀！老师提醒我说：“老师给你的稿子让你背，你不记得了吗？”我想起来了，这下糟糕了，我什么都没背，怎么办，我如热锅上的蚂蚁急的团团转。可老师好像看透了我的心事，说：“背不过，没关系！我教你。”我心里一下子从冰天雪地变成三月阳春。最后，功夫不负有心人，在我的努力下，我终于背的滚瓜烂熟，拿到了小小主持人的奖状，我心里比吃了蜜还要甜。
通过这件事，我懂得了人要勤快，不要懒惰。
篇三:《小学四年级作文200字：我》
我我叫董胤勇，身材矮小，属于那种小巧玲珑形的，大眼睛，长睫毛，倒像个女孩子。我想有高大的身体，就拼命地吃。无论怎么吃，也就那么点高。他们说我营养到哪去了？我也不知道。就因为我是“小不点”，所以我要发挥我的智慧读书，我很用功，上课认真，作业有耐心，考试细心。经常受到老师们的好评，同学们拥护，最使自己高兴的是被评上“优秀干部”，使自己的形象高大了许多。我经常受到舅妈批评“骄傲、自满”，总觉得自己是最好，不接受别人的建议，斤斤计较。我下定决，改变自我，做个人见人爱的好少年！
篇四:《一节音乐课》{四年级作文一节音乐课200字}.
一节音乐课
邢台县皇寺中学 吕志江
张荣，一个成绩一般的学生，性格内向，不爱说话。一次上学路上，我偶然听到她在哼一首很好听的歌曲，经询问知道这是一首适于儿童唱的新歌。
音乐课上，我对学生说：“老师有点感冒，这节课你们自己唱好不好？”学生们欢呼道：“好！”轮到张荣时，她慢慢站起来，有些瑟缩，紧张地搓着手。我微笑着鼓励她：“相信你一定能唱好！”
“我有一个„„”刚唱第一句她便停住了，低下了头。原来有学生发出了笑声。我瞪了那个同学一眼，并继续鼓励张荣。“我有一个美丽的愿望，长大以后能够播种太阳„„。”一曲唱完，教室里响起热烈的掌声。
两天后这首歌传遍了全校。后来，张荣的话多了，性格活泼了，成绩也有了明显的进步。心灵,在音乐课中停泊;幸福,从歌声中起航.换一种方式教育孩子,真的很好!{四年级作文一节音乐课200字}.
这件事让我想到，每个人都有潜力。老师多在“导”字上下功夫，引导、指导、诱导、开导、领导，多观察，多了解，多实践，多研究，多给他们一次机会，让他们充分表现自己，让他们努力发现自己，一定会改变一个人。
导的方式多种多样，各有巧妙独到之处，时间短暂，几分钟甚至几秒钟，作用却犹如“发动机”，会使学生学习情绪高涨，对学生意义深远。“导得好，成功地使学生注意力一下子进入角色之中，会创造出更佳的课堂教学效果。
这件事还让我想到：让学生上讲台，当好“演员”，课堂“小主人”；老师下讲台，当好“导演”、“跑龙套的”，课堂效果将十分理想.因为，一个个主角都是班级和谐的一分子。
联系方式:吕志江,13722922310