篇一:《小学二年级上册第24课日记两则》
篇二:《教学日记》
教育的尴尬
今天，我看到范东在操场上捡纸头。这让我感到有些意外，因为这不是我们的包干区，他是没有责任去做的。但是，他却做了。是什么驱使他去维护我们校园的环境卫生了呢？
而我有时会看到，明明是地上有纸，学生却都是熟视无睹，做一个个的冷漠旁观者，这事不关己高高挂起倒是从小就有所体现了，他们又为什么会这样呢？
当我努力去思考这个问题的时候，就会发现，造成不同结果的原因大都和学校、教师有些关系，并且我们又不能简单地归咎为学校和老师的作为或不作为，问题的关键不在这里。
就拿现在学校中开展地最为普遍的卫生竞赛来说吧。划分包干区，分摊到班级，落实到个人。班级积分最多得红旗。这种做法看似不错，但只要略一分析，就会发现不当来了。
因为是竞赛，所以就有了竞争的问题。班班都希望积分最多，然后就能拿到一面光荣的红旗。这时，除了从心底涌起的自豪之外，难道不会产生那邪恶的念头——希望别的班级多扣分，这样，我们每周都可以拿红旗了。我想，只要是人，多多少少会有点这样的心理的。
因为有这样的心理，因此，当他们看到别的班级的包干区有纸的话，他们还会去捡吗？也许会有这样的学生，但是决不会太多。
即使在自己班的包干区内有纸，因为落实到了人，如果他又缺少争第一的集体观念的话，也许他是不会去捡的——他想，今天，可不是我扫的呀。
我曾经还听说过一些事情，为了学校内的各种竞赛，弄得班与班的学生关系极为紧张，甚至于老师和老师在私下里闹上一些意见。
我觉得，这是大可不必的。我们必须问一下自己，开展这样的活动的目的是什么？难道仅仅是争个第一拿面红旗？我们必须让学生明白，开展卫生竞赛的目的：一方面是为了培养他们良好的卫生的习惯；另一方面是为了培养他们主动维护环境卫生的习惯。我想这两方面的教育应该是最为主要的。但是，我们有的老师也许并没有把此项活动的重点落实于此，而是把它放于集体荣誉感啊，责任感啊，这些方面的教育去了。
学生为了班级，就积极地去做了；为了完成分配到的任务，也积极地去做了。而问题在于，如果没有了班级，没有了任务，他们还会主动地去做吗？这是
值得怀疑的。要不然，为什么在学校里是爱劳动的好孩子，回到家里又成了小皇帝了呢？
所以说，当我们过分地注重了活动的形式，而忽略了教育的真正目的，活动的效果就会打折扣。
范冬能从地上捡起纸头，这说明他已经具有了一定的维护环境卫生的意识。我没有说是习惯，那是因为我还不曾经常看到他这么做，但这毕竟也是件可以高兴的事情了。
写到这儿，我忽然想起一件有趣的事情来。这已是多年以前的事情了。 一天，放学后，有位学生来问张老师，他的车子一半在校内，一半在校外，说了句土话，扣不扣分？
张老师是如何回答的，我早就忘记了。但是这件事却一直深深地印在我的脑海里，一遇思想行为方面的教育活动，就会时时地从心底涌起。我要时时警告自己——不要再闹出这样的教育的笑话来啊！
什么一些学生的思想行为会有问题？为什么有许多的学生没有养成良好的学习习惯？难道问题和习惯都是天生的吗？这种说法，没有一个教师会赞同。 那么不良的思想行为，不良的学习习惯是如何产生的呢？它总该有个开始吧。于是，我不禁要问，我们为什么不把它们消灭在萌芽状态呢？为什么呢？因为，我们没有发现。我们没有去观察学生。我们没有去倾听学生。
我始终认为，作为一名合格的教师必须要有敏锐的观察力，你必须能判知学生今天和昨天的差别。为什么要这样？那是为了及时地发现学生的优点和缺点。优点要表扬，使之继续努力，久之成习。缺点要纠正，不使它发展。
学生不良的思想行为和学习习惯，主要的责任并不在家庭，并不在学生自己，而恰恰是在教师自身。有的教师更是学生不良思想行为和学习习惯的强化者，并且始终不会意识到自己的对学生的错误的暗示。
学会观察学生，学会倾听学生，对我们的教育教学来说是多么地重要啊！
写日记，对于初写者尤其是小学生最大的障碍怕就是：没趣、无恒。
一般都是开始跃跃欲试，中间草草了事，后来忘了日记。如何让初写者克服这些，特别是让孩子们变得乐写、会写，笔者尝试了一套从
小”写日记的方法：{二年级日记技能学习}.
１．小问题。初写者无不觉得天天没新鲜事，这不要紧。就把自己心中的疑问写下来，如果能写清产生疑问的过程就更好。这对培养写的习惯极有好处。
２．小方法。日常生活之中自己动手的小制作、小发明记录下来。不求其“惊天动地”，只愿培养了自己观察的习惯，如果写出制作、发明之中的感受、启示，那可就是一篇好文了。
３．小动物。家中的小动物是啥样，摸一摸、逗一逗，肯定有发现、有感觉，写下来。
４．小植物。花草树木，随种植方法、环境的不同，其生长形态定是不一。你能记录下来，说不定完成了一篇科技小报告呢
５．小摘录。所看所听，肯定有精彩之处，动笔摘一段。既丰富了自己的语言积累，又为日记平添亮点美感。{二年级日记技能学习}.
６．小信息。新闻时事，不妨选一点自己有兴趣的写下来，能发点感叹就更妙
７．小秘密。这怕是最易入笔的地方。心中之事，欲说不能，不说不已。两全之美计策：在日记之中倾诉。这不光是锻炼了写作能力，也是锻炼了自己的心理健康。一举两得，还不快试
除此之外，日记可写的地方肯定很多。但从“小”入手，初写才易把握，进而形成能力。当然，如同“冰冻三尺，非一日之寒”一般，写好日记最忌一暴十寒：由日记变周记、成月记，结果是不记。
所以，训练学生“小”中找内容，“小”中找方法，“小”中找趣味，学生从小成了有心人。长此下去，何愁不出佳作？
篇三:《小学各阶段劳动技能训练目标》
小学阶段劳动技能递进训练
一年级 二年级 三年级
四年
级
五年级 六年级
按照身心发展特点，孩子小学阶段逐年要掌握的劳动能力是：一年级懂得自己做基本生活技能，如穿衣穿鞋、整理书包等；二年级明确劳动责任，如独立打扫班级卫生；三年懂得尊重、珍惜他人劳动成果，如爱惜粮食、有做家务的意识和愿望；四年级能做简单家务劳动、了解劳动技巧，如叠衣洗碗钉扣子等；五年级掌握劳动技能，体会劳动的快乐，如学习种植、做模型、装饰墙等；六年级学习和践行“勤以立志，俭可养德”美德，养成勤俭节约的习惯。
篇四:《识字研修日记》
信息应用技术能力提升培训—趣味识字研修心得
一、认真聆听专家讲座。
教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”。《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。新课标在教学建议中强调“识字写字也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”新课标还提出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”可见，新课标将识字写字提到了十分重要的地位，值得我们高度重视。
二、与同行交流，吸取经验。
每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。“关注写字姿势和习惯，注重书写的育人功能。”这是新课标提出的要求。练字可以陶冶性情、提高审美情趣和文化修养。我们教师要关注学生练习的过程和写字的质量，及时帮助学生保持正确的姿势，养成良好的习惯，提高书写技能。此次课程标准修订适当降低第一、二学段识字写字量的要求。第一学段，识字量由“1600-1800”改为“1600 左右”，写字量由“800-1000”改为“800 左右”。；将第二学段的“2000个左右会写”减少为“1600个左右会写”。减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，体现了多识少写的思想。这样，不但符合低中年级孩子生理发育的特点，有助于提高学生识字写字的兴趣。同时也便于提高写字教学的质量。而我们许多教师为了增加学生的识字写字量，盲目地要求学生写“我会认”的生字，要求学生大量重复地书写生字，不关注学生书写的质量，结果许多学生忙于作业，对写字产生了厌烦的情绪，从低年级就养成了书写潦草的习惯，事倍功半。我们在教学中应坚持贯彻“多认少写”的基本原则，避免机械重复的书写训练，重视书写技法的指导，要用好“字表”，切实提高学生的书写水平，让学生在初级阶段熟练掌握《识字写字教学基本字表》中的 300 个基本字，这些高频字里面包含汉字的各种笔画类型和基本间架结构类型。学生多花一些工夫认识、体会并且练好这些字以后，学习其他的字可以少花些时间和力气，能够收到事半功倍的效果。
三、享受教育，收获快乐
每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的
吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。“国培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断地学习。时代在飞速发展，作为一名教师，教育理念也应与时俱进。通过学习新修订的《小学语文新课程标准》，感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性发展和语文的熏陶作用，而非一味强调语文知识结构的完成性和系统性，这对于发展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。以下我就谈谈自己学习《新课程标准》的体会和感受： 一高度重视识字写字教学，注重书写的育人功能
新课标在教学建议中强调“识字写字也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。”新课标还提出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。”可见，新课标将识字写字提到了十分重要的地位，值得我们高度重视。
篇五:《模拟电子技能实训日记及总结》
焊接技能的训练
为了使我们所学的模拟电子技术知识得到实践和利用，加深理解模拟放大电
路的基本工作原理，了解模拟电子电路在电子产品中起到的重要作用，通过声音{二年级日记技能学习}.
机的组装，检测与调试，使我们对所学的理论知识有一个实际的认识。今天我们
开始了模拟电子技能的实训。
今天是实训的第一天，我们的学习任务是焊接技能的训练。首先我们分为两
人一组进行领取工具和听老师讲操作技巧，老师给我们每个组分发了工具箱里面
有电烙铁、烙铁架、焊锡、松香、镊子、各种螺丝刀等工具，接着给每个人分发
了电路板和电阻。我们拿到工具都非常新奇，因为我们以前都是看着别人在焊接
东西，却从来没有自己接触过这些东西，更不用说自己动手焊接。我们怀着浓厚
的兴趣感听着老师先给我们讲了每个工具的名称及其使用方法。然后老师给我们
耐心的讲述了电烙铁的使用方法和使用技巧，焊接“五步法”的操作要领，并亲
自操作让我们观看了手工焊接的操作步骤和技巧。最后给我们讲述了最重要的一
条注意安全事项。接着我们各自开始了这个新奇的训练。
开始我们小心翼翼的用电烙铁点着电路板，不是点一大堆焊锡就是没焊住电
阻，反正开始一直打哆嗦，生怕烫到自己。练了半天还是焊锡点不是那么圆滑，
很难看，慢慢的不断的训练，慢慢的也顺手了起来。我们一个个都在比看谁焊得
快而且节点圆滑，老师也在不断地指导鼓励我们。一天的训练中，有的人也不小
心被烫伤，但我们的确学习到了不少知识，也增强可自己动手能力。希望这次焊
接技术训练使我们为未来去铁路局工作中奠定一点儿基础，是我们的理论知识的
实践能得到结合和能力得到提高。
常用电子元件的识别
电器元件对我们来说是一个既熟悉又陌生的东西，熟悉是我们从日常生活到
一直以来所学的知识里都是电子电路与器件有关的，陌生是我们天天学习却很少
去认识甚至是没见过某些元件。今天是实训的第二天我们就开始了对电子元件的
认识和识别。
老师给我们分发了声音机的组装元件电路图、电路板、连接线、电阻、二极{二年级日记技能学习}.
管、三极管、中周器等原件，这还真是新奇，这些元件有许多型号，而且像中周
这些以前没见过。大家都很新奇讨论着每样东西，接着老师给我们介绍了每样东
西的名字及其用途，还教我们怎样判别和测试大小，检测好坏。
首先是对组装声音机所有电子元件的认识，接下来就是识别电子元件的类型
及其大小，电阻是通过自身颜色可以辨认阻值大小，也可以通过万用表测得。还
有二极管、三极管等都可以识别和测试，老师，给我们讲解完之后，我们就分别
用两种方法测试了所有的电器元件。这让我们对电子元件有了不少认识也对数字
万用表和机械万用表有了熟悉。
在上课的时候每次感觉到时间是那么难熬，有时候还打瞌睡。但是今天的实
训很紧张，也很充实，时间每次都过的很快，感觉到时间不够用。在充实中我们
学到了不少知识，也感受到动手能力的重要性。上课很无聊，通过这次实训才对
课程感觉到了一定兴趣，也感觉到自己动手能力的差，觉得书本知识和技能一样
还是很重要。大学剩下不到一年的时间，我的确得认真对待和珍惜，把每门课程
学好，并且掌握好各项技能才能在将来的工作岗位有一定的基础。一天很快就过
去了，我们学到的感觉远远不足，希望以后有更多的机会让我们去接触和学习，
使我们变得更强大。
2012．10．17 星期三
了解收音机组成及其放大电路工作原理
实训不经意就过了一半，早上老师给我们安排了今天的实训任务，今天的实
训任务是了解收音机组成及其放大电路工作原理。{二年级日记技能学习}.
早上，我们怀着兴奋的心情即将要开始安装声音机，老师给我们强调了声音
机组装的要点和具体过程。首先是输入变压器的安装，在线圈骨架上有凸点标记
的尾初级，印刷板上也有圆孔作为标记，其线圈绕组在印刷板上可以明显的看出，
安装时不要装反。患有就是中频变压器及中波振荡器线圈三只一套，T2是振荡
器线圈（红色）、T3是第一级中放中周（白色）、T4是第二季中放中周（黑色），
在线路板上有相应的文字说明，不要装错，还有尤其是三极管的管脚排列和色点
不能搞错。
原件的焊接步骤：1、电阻、二极管；2、原片电容；3、晶体三极管；4、中
周、输入输出变压器；5、电位器、电解电容；6、双联、天线线圈；7、电池引
线、喇叭引线。
焊接是非常小心的，焊完一部分元件，均应检查一遍焊接质量及是否有错焊、
漏焊，发现问题及时纠正。这样可以保证焊接收音机的一次成功而进入下一道工
序。
大家动手的激情由然而生。在安装过程中碰到了不少问题，特别是焊接这一
方面，出现假焊和虚焊的问题不较多，但是最后我还一个个的给解决了。
今天初步的收音机的安装使我充分的认识到自己无论在干什么事情都要细
心，特别是做这项比较细腻的或的时候，不但要有耐心，更要有细心，希望在以
后工作中总结经验，在以后的工作中多锻炼自己操作技能，加强自己各方面操作
技能训练。
2012．10．18 星期四
组装调试声音机
实训已经过了三天，今天主要任务就是组装焊接声音机，并对组装完成的收
音机进行调试。这是一个很重要的环节，要仔细焊接才能保证收音机能收到台，
所以今天我们仔细进行了焊接，以保证一次完成。
开始我们先按照组装要求，对电阻和大期间进行了安装，焊接，最后才安装
焊接了三极管，因为三极管是不耐热的，所以的最后焊接。我完成了收音机的组
装，然后装上电池打开收音机开关之后，发现电源指示不亮，不知道到哪里出了
问题，然后我用万用表进行了一系列的检测，最后发现是电源引线的焊接出现了
假焊现象，于是我重新焊接。然后重新将电池装上之后，打开开关，指示灯亮，{二年级日记技能学习}.
喇叭有声音，于是我按照下面的方法进行了调试：
(1)、使收音机处于低频率低端，接受一个电台，用螺丝刀旋转振荡线圈（红）
磁芯，使声音最响，最清晰，旋转收音机的方向或移动位置，再微调使声音最清
晰。
(2). 使收音机处于低频率低端，接受一个电台，用螺丝刀旋转双链电容CB
端，使声音最响，最清晰，旋转收音机的方向或移动位置到声音最小的位置，再
微调使声音最响、最清晰。3然后重复1-2步骤。4、是收音机处于低频低端600HZ
附近接受一个台，调整磁棒线圈，是声音最清晰。4、使收音机处于高频端1500HZ
接受电台，用小螺丝刀旋转双联电容CA端的微调电容，是声音最清晰，旋转收
音机的方向或移动位置到声音最小为止，再细调CA使声音最响最清晰。 经过许多次的焊接和调试，最终只有声音没有台，在最后关头，我换了线序，
最后收了三个台。那是很兴奋也很责怪自己，许多人的都收了很多，所以以后还
得加强各方面知识和动手能力的学习。
2012．10．19 星期五
验收、整理实训总结
一周的实训在今天到了尾声，挺充实也挺累。最终有灯没亮的、灯亮了没声音没台的，反正各种情况都出现了，但是在老师的指导和同学们仔细操作下都顺利完成了任务，这是一件很快乐的事。
今天老师一个个验收了我们的收音机，终于感到收获时的喜悦了，每个人也都感觉解放了一样，充实完了该休息了。验收完了，老师又给我们说了每个组的不足，对一周的实训做了点评和问题的存在，同时也肯定了每个人认真对待实训的态度。
我们基本学会了焊接技能，学会识别常用的电阻、电容、电感、三极管等器件。学会PCB图和实物的对应关系，也会组装调试收音机，同时也了解了收音机的变频电路、中频放大器、检波器、自动增益控制、音频放大器件等的原理。没有实训时感觉很闲的样子，经过了实训感觉很充实，也感觉到自己学到的和掌握的技能是那么的微不足道，剩下不到一年的求学生涯该怎样规划真该深思。以后面临的是工作单位，再也没有学校的自由和散漫，也没有人同情在乎你，只有靠自己真是能力去创造属于自己梦想，自己的蓝图。
实训虽然结束了，但是我觉得我们作为转专业的学生，基础知识根本就不是多么的牢固，所以在接下来的学习中更应该好好学好基础课程和专业课程，为即将到来的工作岗位而打下良好的基础。充实专业理论基础，知识是能力的基础，发展科学，认识和改造自然，认识和改造社会，需要我们去掌握大量的知识。构建合理的知识结构，加强实践学习，提高职业实践能力，是我们必须掌握的。通过本次训，就爱深了我对书本知识的理解，是我具备了一些都手操作技术。今后我们更应该珍惜实训及其实习的机会去锻炼自己。