篇一:《二年级第二学期句子练习题》
二年级第二学期句子练习题
班级: 姓名: 学号:
一、照样子改写句式。
例:那么多星星,你怎么能数得清呢?
那么多星星,你是数不清的。
那么多星星,你数不清的!
(1) 这么爱动脑筋的孩子,你怎么能不喜欢呢?
(2)
这么爱动脑筋的孩子,
这么爱动脑筋的孩子,
(3) 事情这么多,你怎么做得完呢?
(4)
事情这么多,
事情这么多,
(3) 你妈都病成这样了,你怎么还胡闹呢?
你妈都病成这样了,
你妈都病成这样了,
二、 整理句子。
(1)我 的 弱小 现在 还是 最 吗
(2)泉水 真清 啊 欢快 的
(3)雷锋 要 那样 我 像 别人 帮助
(4)越来越冷 结了 湖面 厚厚的 天 冰
三、照样子把句子写具体。
例: 那里盛开着铃兰花。
那里盛开着(美丽的)铃兰花。
1、 小花狗趴在楼梯上。
小花狗趴在( )楼梯上。
2、 蛋壳里钻出一只鸭子。
蛋壳里钻出一只( )鸭子。
3、 北斗七星绕着北极星转动。
北斗七星绕着北极星( )转动。
例: 乌云压下来。
(满天的)乌云(黑沉沉)地压下来。
1、 小朋友跑过来。
( )的小朋友( )地跑过来。
2、 小兔子跳起来。
( )的小兔子( )地跳起来。
四、照样子改写句子。
例: 春雨姑娘弹奏乐曲。
乐曲被春雨姑娘弹奏。
1、雷公公用粗重的嗓音呼唤笋芽儿。
2、柳树摇着绿色的长辫子。
3、售货员阿姨的女儿从玩具里找出一辆漂亮的小汽车。
五、造句。
渐渐地—— 一手…一手…—— 一会儿…一会儿…—— 一…就…—— 多么…多么…—— 只要…就…—— 五光十色——
果然—— 焦急—— 恍然大悟——
六、按正确的顺序,把句子排列成一段话。
1、( )老师带着同学们在海边等候看日出。
( )同学们迎着初升的太阳欢呼起来。
( )接着,东方越来越亮。天边的云慢慢地变红,太阳露出了头。
( )开始,海的远处是一片云雾。
( )一转眼,鲜红的太阳跳了出来,射出万道光芒。
2、( )小芽儿慢慢长大,成了一棵绿绿的花苗儿。
( )春天,芳芳在院子里种下了一粒花种。
( )芳芳经常给花苗儿浇水、捉虫、施肥。
( )过了几天,种子长出了小芽儿。
( )过了些日子,花苗儿开出了美丽的花儿。
( )花苗儿越长越大。
3、( )松鼠劝他好好搞卫生。
( )他说:“哦,我是要办大事业的。
( )狗熊身上脏得发臭,房间乱七八糟。
( )好多年过去了,谁也没看见狗熊办成了什么大事业。
七、把两句话合成一句话,使句子更简洁。
1、老师推开门。老师走进教室。
2、我早早来到学校。我认真做值日。
八、给句子加上正确的标点符号。
1.啊 多么明亮 多么美丽的世界呀
2.花骨朵渐渐地长大了
3.哗 哗 哗 下起雨来了
4.你打算怎样帮助他们呢
5.亮亮说 我们一块儿去操场玩好吗
6.他的毛灰灰的 嘴巴大大的 身子瘦瘦的 大家都叫他丑小鸭
九、给句子选择合适的词语。
往常 常常
(1)放学后,美美( )到铅笔广场玩。
(2)( )都是谢老师来上品德课,今年换成了赵老师。
果然 居然
(1)天气预报说今天有雨,傍晚( )下起雨来。
(2)明明没想到自己( )得了第一名。
用心 放心 当心 开心 细心
妈妈对我说:“你每天上学、放学过马路要( ),上课时要( )听 老师讲课,做作业要( ),下课后( )地玩,这样我就( )了。
十、背一背,填一填:
(1)知识是我们( )的翅膀。
(2)思考可以构成( ),让我们通向( )。
(3)天才是( )灵感加上百分之九十九的( )。
(4)科学的( ),只能属于勤奋而又谦虚的( )。
(5)节气歌:春雨惊春( ),夏满芒夏暑( )。
( )寒霜降,冬雪雪冬( )。
(6)杨柳( ),春风( )。
(7)黄莺鸣翠柳,紫燕剪( )。
(8)( )放胆来梳柳,( )瞒人去润花。
(9)春风一拂( ),南燕双归( )。
(10)花要叶扶,( )。
(11)赠人玫瑰,( )。
(12)( )的人,能( )别人的帮助。
(13)( )能叫石头落泪,( )能叫枯木发芽。
十一、我知道,填一填。
1、北京的市花是( );洛阳的市花是牡丹花;香港的区花是紫荆花;澳门的区花是莲花,温岭的市花是( )。
2、我知道戴嵩特别喜欢画( ),( ) 、( )、( )这几幅名画,就是戴嵩画的。在我国现代画家中,不少人以画动物而闻名,如,齐白石( )、徐悲鸿( )、李苦禅( )……他们画的动物栩栩如生,人们特别喜爱。
3、我国古代有许多科学成就。其中,( )、( )、( )、( )被称为四大发明。我国现代有很多著名科学家。( )和( )同其他科学家一起攻关,终于研制出了( )和( )。
4、( )是一百多年前世界著名的童话作家。
5、张衡发明的地动仪,是世界上( )测定地震方向的仪器。
6、《揠苗助长》和《守株待兔》都是( )故事。
7、一只小鸟( ),一只小鸟( ),另一只( )。
8、我国有( )个民族。有四个直辖市,它们分别是( )、
( )、( )、( )。
9、恐龙在地球上生活了( )两亿年。它的灭绝之谜( )
还没能解开。
10、要是你在野外迷了路,( )、( )、( )和( )
会来帮忙。
篇二:《小学语文二年级排列句子练习》
小学语文二年级排列句子练习
训练句子排列五步骤
在语文练习中,常常要求将顺序错乱的段落(句子)排序,而小朋友往往出错较多。 排列句子是对小朋友从句到段(篇)的过渡训练,能培养大家读写思维、综合运用的能力。李老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法:
一、粗读知大意。将句子粗略地读一遍,了解整个句子的意思。如:谁做什么?谁怎么样?说了件什么事?介绍了什么„„这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。仔细地读几遍,根据其意找出是按什么顺序写的(如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序)。仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。
三、精读巧排列。我们读句子时,要理解每句话的意思,从而来巧妙排列。
(一)巧,就是找句子中是按什么顺序写的,找出相关词语。
(二)巧,就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。
四、朗读细审定。我们要将排列好的句子朗读几遍,边读边想:句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法?
五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读,找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。此外,可根据这种方法来仿写,想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来,从而真正掌握排列句子的方法。
怎样排列顺序错乱的句子
把排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话,能训练对句子的理解能力、有条理表达能力和构段能力。这样的练习一般可按五步进行。
第一步,仔细阅读每句话或每组句子,理解它们的主要内容;
第二步,综合各句的意思,想想这些话主要说的是什么内容;
第三步,想想全段的内容按什么顺序排列好,即找出排列顺序的依据,如,是按事情发展顺序,还是时间顺序,或方位,还是“总分”等;
第四步,按确定的排列依据排列顺序;
第五步,按排好的顺序仔细读两遍,看排得对不对,如发现有的句子排得位置不对,就进行调整,直到这段话排得通顺连贯为止。
把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。
三、按先总述后分述的顺序排列{二年级句子练习大全}.
根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其他句子都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。
语文排列句子练习
练习排列句子
一、
( )五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
( )过了一会儿,我们班的王海落在后面了。
( )在掌声中,王海终于获得了100米决赛的冠军。
( )这时,我们拼命喊:“王海加油!王海加油!”
( )“砰”的一声,发令枪响了.
二、
( )同学们向她投去敬佩的目光。
( )啊!那时四年级的杨红,她冒着大雨把国旗降了下来。
( )这时,我看见一个女同学飞快地朝操场东头奔去。
( )第二天, 她受到了老师的表扬。
( )一天,老天爷一直阴着脸。
( )红领巾在她胸前飘动,就像一束飘动的火苗。
( )下午放学时,同学们正在准备回家,天突然下起雨来
【2-3-5-4-1、6-4-3-5-1-7-2】
把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列
有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。
( )他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
( )他看见地上有一团白白的东西。
( )忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。
( )下课了,张良在操场上玩。
( )他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
( )想着,他就若无其事地走开了。
( )走近一看,原来是一团废纸。
从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
二、按时间先后顺序排列
对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。例如,
( )华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
( )20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。
( )他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。
( )1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。 ( )从19岁起,华罗庚开始写数学论文。
( )在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时,我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,正确的排列应是:1、4、2、5、3、6。
三、按先总述后分述的顺序排列
有这么一个习题:
( )有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。
( )初夏,桉树叶子散发出来的香味,飘得满街满院都是。
( )小城里每一个庭院都栽了很多树。
( )凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。
根据这段话的特点,“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句,其他三句话都是围绕着这句话来说的。显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为:2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列
所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同的内容。排列时,要十分注意,不要与其他的方法相混淆。譬如,
( )一听到这熟悉的叫声,我就猜准它一定生蛋了。
( )我高兴地把蛋拣在手里,还热乎乎的呢。
( )跨进屋门,果然,一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。
( )一天下午,我参加学习小组后回家,老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话,我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点,对句子进行排列,顺序是2、4、3、1。
按一定顺序排列下面的句子:
1
( )它们在美好的春光里,多么欢乐啊!
( )小草偷偷地从地里钻出来。
( )到处是生计勃勃的景象。
( )大地披上可绿色的新装。
( )小鸟在枝头唱歌,蝴蝶在花间飞舞。
( )春风送暖,冰雪消融。
( )柳树发芽,果树开花,明媚的阳光普照山河。
2
( )走近一看,原来是一团废手纸
( )心想,这是谁扔的?真不讲卫生。
( )下课了,小刚到操场上去玩。
( )忽然,他看见地上有一团白白的东西。
( )他连忙把这团纸捡起来,扔进附近的果皮箱里。
3
( )许多人进入梦乡的时候,在我们的院子里有一盏台灯显得格外明亮。
( )老人年近七旬,两鬓早已班白,但瘦削的脸上,两只眼睛却炯炯有神。 ( )灯下坐着一位老爷爷,他时而沉思,时而右手拿起笔,在纸上挥写。
( )他便是是的邻居,南京师范学院主任孙爷爷。
( )深夜了,四周静悄悄的。
4
( )星期天,爸爸给我买了一本《十万个为什么》。
( )在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读。
( )有一天中午回到家,我看书入了迷,竟然忘了吃饭。
( )一有时间,我就捧着书专心地读起来。
(
(
(
5
(
(
(
(
(
6
(
(
(
(
7
(
(
(
(
(
8
(
(
(
(
(
9
(
(
(
(
(
滴。
10
( )我很喜欢看书。 )我高兴极了,连忙打开书看了起来。 )几个同学找我去玩,我都拒绝了,在家里埋头读书。 )我耐心地反复思考这道难题。 )一天晚上,我在家里做数学作业。 )经过认真思考,这道难题终于做出来了。 )忽然, 有一道难题难住了我。 )这时, 我心里高兴极了。 )败了一场战役,失了一个国家。 )少了一只马掌,丢了一匹战马。 )少了一个铁钉,丢了一只马掌。 )少了一匹战马,败了一场战役。 )“路难走,您要小心。”他哈哈笑着,朝我摆摆手。 )望着这脚印,我沉思起来。 )于是,去冷峰口的小路上,又出现了一串清晰的脚印。 )这山间小道上的脚印啊,是这样地默默无闻,然而又是这样地放着光彩! )我接过报纸,紧紧地握着老吕的大手,深情地说: )纷纷扬扬的雪花从半空中降落下来。 )中午凛冽的寒风刮了起来。 )黄昏时分,风停了,下起鹅毛般大雪, )清早晴朗的天空布满了铅色的阴云。 )寒风呼呼地刮了整整一个下午。 )好多微小的水滴聚在一起形成了云。 )云中的水汽凝结在冰晶上,就成了六角形的雪花。 )小水滴越聚越大,身体越来越重,当空气托不住时,它们就落下来,这就是雨。 )如果小水滴在更高的空中形成,会结成小冰晶。 )地面的水不断蒸发到空中,气流把水蒸气送到高空,水蒸气遇冷会变成微小的水)地面上,屋顶上,到处白茫茫的。
( )一会儿功夫,狂风夹着暴雨像从天上倒下来似的。
( )天上乌云滚滚,雷声隆隆,就要下雨了。
( )天空架起一道彩虹,多美啊!
( )不一会,风停了,雨止了,太阳出来了。
11
( )小华跑到家,身上的衣服都淋湿了。
( )豆大的雨点不停地往下掉。
( )忽然,下起雨来了。
( )小华赶紧把书包紧紧地抱在怀里,飞快地往家跑。
12
( )我耐心地反复思考这道难题。
( )一天晚上,我在家里做数学作业。
( )经过认真思考,这道难题终于做出来了。
( )忽然, 有一道难题难住了我。
( )这时, 我心里高兴极了。
排列句子练习
将下面乱句重新编号,变成一段通顺的话。
一、( )它的茎像个绿色的圆球,仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。
( )这些花有白的,也有黄的。
( )茎上长满了小刺,还开过几次花。
( )我外公家有一盆仙人球。
二、
( )一天,我对小明说:“咱们明天捉知了,好吗?”他愉快地答应了。 ( )开始,我怎么也捉不到。
( )第二天,我们俩准备好了网罩,向树下跑去。
( )小明却一连捉了三、四只,我真羡慕他。
( )夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声,我多么想亲手捉一只知了啊!
( )最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了。
三、
( )走近看,阳光透过树梢,照进树林。
( )松树的叶子变得苍翠,枫树的叶子变得更火红。
( )远远望去,树林间满是晨雾,像是淡淡的蓝烟。
( )我站在公园门口。
( )一阵风吹来,片片红叶飘落下来,就像飞舞的彩蝶。
( )当我迈步走进树林时,蓝烟不见了。
四、
( )我的家在这个村庄里。
( )湖面上荡着几只小小的渔船。
( )我的脚下是一片平坦的田野。
( )小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
( )小路不远处有个平静的小湖。
( )一条笔直的小路从田野穿过。
五
( )我有一条四四方方的手帕。
篇三:《二年级语文上册句子练习题》
三:句子
1、照样子写句子:
1、湖水像一面镜子。
_____________ 像 ________________________________
2、嫦娥奔月是神话故事,女娲补天也是神话故事。
___________是_____________,___________也是_______________
3、小河上有座石桥。
___________有_______________________
4、小青蛙欢快地说:“多好玩啊!”
______________________说:______________________
5、我要给树上小鸟画许多好吃的谷粒。
我要给:__________________________________
6、你把绿铅笔借给我用一用行吗?
________________________________吗?
7、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧?
__________________________________吧?
例:湖水像一面镜子。(6分)
红红的高粱像____________________________。
满山的枫叶像 。
(1)你把绿铅笔借给我用用行吗?
(2)小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
小明笑起来。小明 笑起来。
(一)例:天空飘着白云。
天空飘着(一朵朵)白云。
1、小朋友们在唱歌。
2、那些小猴子在山上串上串下的。
3、星星在天空中眨眼。
4、小朋友在读书.
(二)仿写
1、你上学时吃过早饭吗?
2、快看,那片花真漂亮!{二年级句