篇一:《手指的有关作文.DOC》
手指的有关作文
闲时审视自己的手指，发现手指也是一个小社会，且高低贵贱界限分明，各有各的品格，各有各的性情
拇指是王者，虽模样笨拙，站的位置又最低，但因其随和中庸，和任何一个手指都合得来，所以自然受到拥戴。王者毕竟有王者的威严，虽和每个手指都保持亲密关系，却从不和别的手指站在一列，独处一隅，保持几分神秘。当然王者的身价也尊贵，同样是手指，倘若受了伤害，伤害拇指的伤残级别就要高一级，如同王侯的葬礼要隆重于士大夫一样。
食指是谋士良臣，在四个手指中和拇指交往最多，关系最近，大凡是精细活计，都由食指同拇指搞定，只有粗活重活才动用其他手指。食指聪明智慧，但有重大决策，皆由食指开动脑筋指明方向，等大功告成，方由拇指郑重按下指印；若遇违法乱纪之事，往住由食指出面指手画脚，等风平浪静再由拇指出面表示嘉奖。
中指是文人高士，长身玉立，孤高自傲，除了与笔墨丝竹打交道时显得风流倜傥，平日郁郁寡欢，像个失意的诗人。但中指代表了一双手的关感和精神，唯有完美的中指才能成就一双纤纤玉手。中指最长，因此碰壁时就受伤最重，如同历代的文人一样。
无名指是一个世俗者。它不像中指那样要求名分，却非常注重实惠。无名指是爱和财富的象征，由它来戴上戒指见证一个人的婚姻和荣誉。连名字都没有的无名指，像一个披金戴银的贵夫人，慵懒地享受着一生。
小拇指是女人，娇小，矫情，虚荣，喧闹，时不时跷成兰花状以显示自己的存在。小拇指虽派不上大用场，但却能干一些诸如挖鼻孔掏耳朵的体贴活儿，因而备受宠爱：倘若男人只能留一个长指甲或女人只能留一个红指甲，便必定是小拇指。但是，如同女人在男权社会里没有地位一样，遇到生死关头，首先作为牺牲的便是女人。古语云：宁可断其一指，不可伤其十指，这一指，定是小拇指无疑。 五个手指中，除大拇指外，四个手指互不合作，颇像中国人善于搞内讧。但遇到外敌入侵时，五个指头便会紧紧握成拳头，毕竟，五个手指还是长在一个手上
断了手指的国王
从前，印度有个国王。他很会治理国家，经常微服出巡了解民情。在他的治理下，国泰民安，繁荣进步。
他有个很能干的丞相，每当有什么重要大事，都会先请教这名丞相，听听这位部属的真知灼见。
有一天，突然下起雨来，国王外出的计划受阻。国王便问他身边的丞相：“这场大雨下得好不好?”
“好!大雨一过。街道干净清洁，空气清新。国王您可以享受雨过天睛的美妙景物，又可深入民间巡视民情。”
国王听了很高兴。
有一次，国王要外出巡视时，天气非常炎热，热得国王汗流夹背，国王便问丞相：“这样的热天，出门好不好?丞相不加思索地说：“好!这样的天气是印度近日少有的，国王出巡，将会更加了解我国人民在这种炎热的天气下，到底在做什么。”国王觉得很有道理，便高兴地出门去了。
这位国王与丞相都有个共同的嗜好—打猎。国王每次打猎时，只有丞相相伴。 有一次，国王在检查猎器时，不小心被猎器斩断了一截拇指。他赶忙询问丞相：“我的拇指被斩了一段．好不好?”“好。国王陛下。”国王听后，满腔怒气，认为丞相落井下石，便下令将丞相关起来。国王对关在牢房的丞相说：“现在你被关在牢房里，好不好?”“好。很好!”国王被他气坏了。“既然你认为好，便在这儿住几天吧!”说着。很生气地走开。
过了两天，国王的“打猎欲望”发作，很想出去打猎，但又碍于面子，不想释放丞相，只好一个人单独骑马去打猎了。平时，丞相比较熟悉地理环境。因此，经常都是凯旋而归。那天，国王一个人单独打猪。在森林内追逐动物，几个钟头下来，竞一根兽毛也没捞到。国王很不开心，便骑马四处寻觅动物。
不久，太阳下山，飞鸟回巢。国王也累了，便下马来牵着马儿走着。突然，他发现四周的自然环境非常陌生。 他心想：“一定是迷了路。”本文来自简约坊美文故事网
走啊走，突然，国王不小心跌进一个捕捉动物的陷井。那陷井很深，国王三番四次地企图爬出洞口，但还是失败了。过了一会儿．他听到一阵脚步声，越来越近．心中感到万分高兴，这回有救星了!“救命啊!”国王大声呼救。
上面的人将他救了出来，不过，那些都是邻国食人族的土人。那三五个土人将国王带回部落。当晚，食人族上下皆大欢喜．围着国王歌舞。国王被绑在一根十字架上，脚下堆积着一堆木柴，准备点火，吃烧人肉。国王因语言无法沟通，只好哑口无言，等待奇迹出现，不然就难逃一死了。仪式开始了，酋长指示众人坐下。不久一名巫师便开始祭礼。他以清水喷在国王身上，然后，逐步检查他身体的各个部位。当他检查到国王的手时。他低声感叹。不断地摇头叹息．众人不知所以然，都感到惊奇。
巫师向酋长说：“我们族人只吃完整的动物。这种动物是不祥物，因为他的拇指断了!我们不可以吃他!”酋长立刻赶去查看，果然发现国王的拇指少了一截．便下令放走国王。
国王劫后余生拣回一条性命，非常激动，马上赶回到国都的监牢去拜见丞相。当他一见到丞相时，他便抱着这位“恩臣”哭了起来。
“现在我才知道为什么你说我的断指是件好事。它救了我一命．我错怪了你!” 过后，国王又对丞相说：“我关你在牢里十多天，好不好?”
“好。很好!”
“为什么?”国王不明白。{作文手指}.
“陛下如果您不抓我进监牢。我一定会随从你去打猎。我们都会一起被食人族抓去。您可以因为断指而保全性命，但我必死无疑．因为我很完整啊!”
一时间，国王才茅塞顿开，领悟了一个真理：每件事都有其两面性的看法，是好，是坏，都在于你自己。
篇二:《手指的对话作文》
手指的对话作文
五个手指的对话
“唉！又忙碌了一天，简直把我累死了！”大拇指伸了个懒腰，有气无力地说。
“难道我就不累吗？”大拇指的这句话被不服气的食指给听到了。“我的腰都累弯了。”这是怎么一回事呢？原来这是在一个夜深人静的夜晚，小主人玲灵的手指在谈话！
它们的对话，被高个儿的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了，于是五兄弟开始窃窃私语起来„„
“唉！”大拇指又叹了一口气，说道，“要数最累的，那这冠军肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，学习压力大，作业繁多，每次小主人写作业，我俩都要用力地捏住笔头，跟着小主人不同的作业和要求旋转，有时是中文汉字，有时是英文字母，有时是数学符号，有时是美术风景„„把我们俩转得头晕目眩，一工作就是好几个小时。瞧，我俩原先圆凸凸的表面，都被压扁了。”
“还不止呢，小主人的握姿又不够正确，总喜欢把你压在我的脸上，害得我都快喘不过气了。”食指气愤地补充道。
“咳！大拇指食指老兄，小主人写字，我必须弓着腰同你们二人合作，用脖子去支撑笔杆，看，这儿都磨掉了一大块肉。还不止呢，我还要经常忍受着烧伤的痛苦。”中指禁不住叫了一声，“有一次，要将燃烧过的试管中的溶液除去，但必须等到试管不烫后才能用水清洗，否则会使试管破裂，但主人总是迫不及待地就习惯性地伸出最长的我去触碰那试管壁，在碰到的一刹那，我的整个身体都像被烙铁烙了一样，有一种很疼痛的烧灼感！现在想起来还觉得非常可怕呢！”说着，中指竟呜呜地哭了起来。无名指坐了起来，帮食指擦干眼泪，接着说道：“咱们都是同病相怜啊！”
“嘿，无名指小哥，你脖子上挂的是什么啊，还挺耀眼的。”小拇指看着无名指上的圆圈问。
“唉，别提了，它可差点要了我的命。您大概有所不知，情人节那天，小主人的男友硬要把这个戒指送给她。小主人戴上它后，视它如珍宝，每天抚摸着这个戒指，然后就是一阵>幸福地发呆。可是这个戒指，从此以后，像个铁环一样套着我，让我动弹不得，呼吸也变得很困难。这枚戒指对我来说并不是很合身，戴上它时，我有些上气不接下气，可是昨天，小主人为了清洗它，不顾我的感受，硬是把它从我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕„„”还未说完，无名指哽咽了。
“咱们的命真是太苦了！”大家纷纷说。“可是不管怎么说你们都有显示自己身手的机会，可我呢，主人看不起我，从来不用我，我觉得自己好没用啊。”小指伤心地说。
四兄弟安慰它：“你别这样想，平日里似乎没有你独挡一面的时候，但我们帮助小主人搬东西，提书包，拧毛巾，少了你，那可费力极了！况且如果少了你，人们只有4个手指，那是多么别扭、多么难看呀！”小拇指没有回答，似乎陷入了沉思。
屋子里一下变得寂静了。朦胧的月光透过窗子，怜悯地轻抚着五兄弟的脸，兄弟5人伸展着疲惫的身躯，慢慢地进入了梦乡。明天也许还会有着更多、更新的任务等待着它们呢„„
篇三:《人教版六年级下册一单元作文：手指》
人教版六年级下册一单元作文：手指
夜深了，小主人陈娜已经睡了。五个手指头开始了它们的诉苦会。
唉，忙了一天，把我累死了。大拇指伸了伸懒腰，无精打采地说。你累，难道我很舒服吗我的腰都弯了！食指马上反对。
它们的对话被高大的中指，纤细的无名指和瘦弱的小拇指听到了。它们便开始讨论起来
大拇指最先发言：我和食指老兄最辛苦，小主人每次写作业，我们都要使劲捏住笔头，每次工作都是几小时，头上都留下了深深的痕迹。唉，我不但要配合你写字，还要忍着针刺的痛。有一次，小主人学刺绣，她不会刺，那锋利的针尖无情地刺进我的身体。我总是旧伤未愈又添新伤。说完食指呜呜地哭起来。中指把食指的泪擦干，接着讲：我们都是同病相怜，小主人写字，我必须弓着身子支撑笔杆，这儿都磨了一大块肉。咱们都太命苦了！无名指说，小主人练书法，我要用头去顶着笔杆，小主人每次都练一两个小时，练得我满头大汗。小拇指缩着身子说：我虽然不累，但是我很可怜，冬天小主人弹钢琴，我的身子冻得像根萝卜，弹到琴键上，那股钻心的痛是你们无法体会的。{作文手指}.
五个手指头把自己的苦都说出来，心里舒服多了。它们伸着疲惫的身子进入了甜蜜的梦乡
篇四:《五个手指的对话》
五个手指的对话
夜深了，工作了一天的人们都已进入了甜蜜的梦乡。在这静静的深夜里，房间里传来了五个手指兄弟的对话。
大拇指首先说话，他摇摇头叹口气说：“我是五个指头中最累的，是主人用的最多的。按电梯，翻书，拿斧头，把不平的东西压平都是我的工作，我是你们中最辛苦的了，你们谁都比不过我！”
“要说最累的，应该就是我！”食指哭着说：“小主人什么都不会做，害得我总是伤痕累累的。一次劳动课，小主人不会用针线缝口袋，针头老是扎进我的身体，弄得我满身鲜血淋淋的。我总是旧伤未愈又添新伤。”
这时，中指坐了起来，接着说：“咱们真是同病相怜，小主人写字时，我必须弓着腰和你们俩合作，用勃子去撑笔杆，瞧，这儿都磨掉了一块皮，还有一条伤痕。”“咱们的命运真惨！
“不要说了，说什么你们也不如我，看我身体敏捷，动作迅速，每当小主人弹钢琴时，我都得受最重的苦，特别是那首《丰收锣鼓》几乎都是要我弹。你们几个呢？哼，简直就是扮演者的一部分了，而我却是主角。”无名指说完便骄傲地把头扭了过去。
这时，小指也忍不住，也出了声：“我比你们还惨，我每天被冻得像一根小红萝卜头，你们怎么体会得了？”说完就缩进了被子。
终于，在悲痛的叹息中，五兄弟伸展着疲惫的身子入睡了。
河南郑州金水区庙李村庙里小学四年级:冀宇航
篇五:《关于彩虹的作文：彩虹手指》
关于彩虹的作文：彩虹手指
彩虹手指
洮南市快乐作文班 七小 六年二班 孔馨悦
我“啪”地按掉闹钟，不是用手指，而是用手掌心。接着，我就开始穿衣服了，小心翼翼地穿，生怕弄坏我新按的“彩虹手指”。没错，你并没有看错，就是“彩虹手指”。你问我为什么加双引号？因为要凸显它啊！哈哈——咳咳，扯远了，我要上学去了，拜拜！
我来到了学校，一路上所有人都不断赞赏我的“彩虹手指”。
哇！好漂亮啊！它在发光耶！我得意地看着她们，抬高了下巴，正要趾高气扬地踏入楼门，却发现有一个人坐在角落里看书，并不看我这边。我生气极了，向他走去并质问道：“怎么？你觉得？”我停顿了一下，看着自己的手指继续道：“不好看么？”他合上书，站了起来，我不得不仰视他。
“是很漂亮，配得上你这种无脑生物。”他说完渐渐走远。我气不打一处来，踩着皮鞋“铛铛”地走了。
下课时，学校里来了一群人，他们踹开了班级门，来到我的座位前，什么也不说，就要抢我的“彩虹手指”，我向后一躲，头磕到了墙，昏了过去，同时也在现实中苏醒。
我睁开眼睛，发现我的作文本上空白一片，中间有一幅意识流派的山水画，呵呵，那是我的一摊口水。我动了动手指，才发现刚才睡觉时，手指已经被压得走形了。黑板上写着今天应该作文的命题——彩虹，哈哈，这可真是天助我也！接着，我便笑着，把刚才做的梦如实地写到了作文上。{作文手指}.
教师评语：小作者语言活泼，颇具童心，童趣。结尾处理得当，描写符合人物特点，勾勒出人物的鲜明的个性。
篇六:《小学作文：手指游戏真有趣》
手指游戏真有趣
我第一次玩枪打鸟的游戏。老师让我们到前面玩，老师喊口令，我就开始玩起了这个游戏。老师开始说：“游戏准备，一只手伸出八字形当作手枪，一只手伸出五指作为五只小鸟。”两只手轮流交换做枪打鸟的动作。有的同学嘴里还发出“嘭嘭”的枪声，好像真的打到鸟似的。 我玩的时候觉得很简单就连三岁小孩都会做。老师又让我们把手伸出，五个手指换成四个手指，当成四只小鸟，还像刚才那样两手交换着做动作，我的头都直冒大汗。这一下我可傻了，不是把我给四个手指换成五个手指，就是大拇指跟我玩捉迷藏不出来，结果当枪的手只剩下一个手指。这哪儿是枪打鸟简直成了针刺鸟了。再看看其他同学，也跟我差不多，都做不出来。
做这个游戏让我明白了做任何事都要一心一意，绝不能三心二意。
篇七:《手指的故事(600字)作文》
精选作文:手指的故事(600字)作文 手指的故事 一天夜里，小明正在熟睡，这时，突然响起了一阵嘈杂声，仔细一听，原来是从小明的五只手指上传来的。 只见大拇指伸伸懒腰，说：“唉！干了一天的活，真是累死我了。”谁知，大拇指说的这句话被食指小姐听到了，食指小姐说：哎！大拇指大哥，你这话说得就不对了，当然是我比较辛苦！你看看，今天我帮小主人推动笔杆，主人用我去试探锅热不热，我都被烫伤了，我原本雪白的身躯也被烫得通红。大拇指：说：若不是我，主人怎么推动笔杆，怎么拿书本呢？它们两个的争吵声，吵着了身材既高挑又窈窕的中指小姐了，她说：“你们吵什么呀！当然是我的功劳大啦，如果没有我，小主人怎么拿杯子，怎么扫地，所以说当然是我比较辛苦”。大拇说：“中指你这话就说错了，你每次拿东西的时候，总是碰到东西之后缩回一边，只是在旁边为扶衬而已”这时，无名指也开口说话了，它说：“我的用处虽然小，但是缺了我一样不可以，我可以研脂粉，还可以带戒指，为主人的手增添一些令人瞩目的东西，也是财富的象征，所以，缺了我也不行。”小指也说话了。她说：“我的样子不但小巧可爱，可以作拦花指，在兰花指中，我可是最美的一辨呢？五只手吵得不可开交，都认为自己的功劳最大，决定明天罢工。早上起来，小明想刷牙，可是五个手指都要摆工，小明连牙刷都拿不起来。 小明才发现五只手指都罢工了，于是耐心地跟他们说：“你们每个人都有自己的长处和短处，何
必要一争高低，你们如果握成一个拳头，那就根根有用，根根有力量，团结就是力量呀！” 封开县江口中心小学 廖康如
篇一：五个手指的故事
五个手指的故事 ——小学五年级心理健康教育班级辅导活动课教学设计方案
2013-04-17
00:15:40| 分类： 心理健康活动课设|举报|字号 订阅 一、活动分析：随着生活水平的提高，独生子女的增多，学生中“以自我为中心”的现象比较普遍。有的学生只顾学习，对班集体的事漠不关心；有的在班集体活动中各执一词，自以为是，不考虑他人和班集体的利益；每次上操或者放学的时候，学生总是在老师的提醒下，才去关灯、关窗，而很少是自己主动去做。这些现象严重制约着良好班集体的形成与学生心理健康的发展。因此，想通过本次活动培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，班级是你的、我的、大家的，热爱班集体，，懂得为集体做事是快乐的，乐意为班集体做贡献。
二、活动设计
（一）、活动目标
1、知道班级是你的、我的、大家的，感受集体生活的快乐，懂得能为集体做些事情是快乐的。
2、通过听故事、做游戏，体验与同学一起玩的乐趣，知道在集体中，应该团结互助，共同进步。不能以自我为中心，要培养合作的团队精神。
（二）、活动重点 培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，懂得为集体做事是快乐的，乐意为班集体做贡献。
（三）活动难点 引导学生知道在集体中，应该团结互助，共同进步，不能以自我为中心，要培养合作的团队精神。 （四）、活动形式 小品、故事、讨论沟通、行为训练等{作文手指}.
（五）、活动准
备： 1、多媒体课件 录音机、磁带 卡纸 2、心理小品 3、座位成“ｕ”形排列，学生自由入座。{作文手指}.
（六）、活动过程 歌曲引入
1、播放歌曲《爱我中华》。
2、听了这首歌你有什么感受
3、小结过渡：56个民族组成了一个大集体——中国，中国就是我们的大家庭。在这个大家庭中，有我们汉族（引说）??这个大家庭是谁的？
4、引入：那我们40多个同学也组成了一个集体——班级，班集体（板书：班集体）就是——我们的家。我们这个家里有你——我、他，这个家是谁的？（板书：你的、我的、大家的）
活动步骤：
1、班集体是你的、我的、大家的。过渡：班集体真是你的、我的、大家的吗？投影出示：当班集体出现下列情况时，你、我、他、大家的心情是怎样的？当班级成为优秀班集体时当班级拔河比赛胜利时当观看班级同学参加百米竞赛时当班级一个同学受到全校批评时当班级一个同学因困难面临帮助时学生看题目谈心情。小结：由此可见，人人心系班集体，（指板书）班集体真是你的、我的、大家的。过渡：那拥有班集体和独自一人有什么不同呢？
2、班集体是我们成长的摇篮。
小品引领请看小品《课间活动》（主要内容：小明拿出爸爸给他新买的皮球玩，其他同学要和他一起玩，但他却不肯把球让给别人玩，而是自己独自一个人玩。玩得没意思了，就坐在皮球上看别人玩。小红她们个人玩一个皮球。她们人一组，两个同学用背夹着球，从起点到终点，不能让球掉下来，不能用手碰球。哪组全体同学先到终点哪组胜。她们玩得兴致勃勃。）
谈谈自己