篇一:《二年级作文 奇妙的动物世界》
奇妙的动物世界
鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱
的亮光......
现在该我介绍了，先和你们说说蛇。我们都看过动物世界。有的蛇有牙齿，很长而且很毒。尖尖的牙齿中带有剧毒，要是人不小心遭到了这种蛇的攻击，你的生命就危在旦夕了。还有一种蛇它没有眼睛，但它确实捕鼠专家，他是靠舌头和气味来抓动物的。眼镜蛇、竹叶青带有剧
毒，要是被他们咬到的东西，不到一分钟便会死亡。
不光是动物中存在着奇妙的事情，植物也是这样的。他们也很奇妙，有些植物能把动物当做美食。猪笼草就是一个很好的例子。它是一种食虫植物，只要虫子飞到那个长得像瓶子一样的叶子里，就会被抓住
了。一动也不能动了，不一会儿就化了。
大自然太奇妙了！看书看电视的时候，我们要留心观察大自然中的
奇异现象。
奇妙的动物世界
今天上午，周老师对我们说了有关动物的习惯。
比如说：“鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光......”那我也来说说我知道的有关动物的习惯吧。
有一次，我家养了一只狗，这只小狗可听话了，我就给它取名叫阿财。有一天，我在家没事干，就开始当期驯兽师来了。我叫阿财站起来，它就站起来。我叫它坐下，它就坐下。阿财有一个缺点，就是：每当客人来时，它就咬客人。这样一来，我爸爸老是骂我。还有一次，阿财帮我我的大忙。有个小偷偷走了我的钱包，阿财看见了马上追他，咬他的
脚。把我的钱包拿回来了。
这就是我的阿财，我的阿财实在是太有趣了。
奇妙的动物世界 （顾旭益）
鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人领路。响尾蛇的尾巴能发出咯啦咯啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱
的亮光......
今天，我也来介绍我所熟悉的动物。蛇是一种有毒的动物。眼镜蛇他能发出有毒的液体。如果毒液发射到其他动物的身上，动物就会死亡。企鹅她生活在南极。大家都知道南极很冷，但奇怪的是企鹅不会冻
死。企鹅宝宝饿了，企鹅妈妈就会到处去给他们找食物。
有些植物把动物当做美食，猪笼草就是一种食虫植物。它的叶子的顶部长得很像瓶子，上面还有一个小片像掀开的盖子，盖子的边上有蜜，虫子飞到盖子上吃蜜，一下子就滑进“瓶子”里，不一会儿就化了。 大自然真奇妙啊！看书看电视的时候，我要留心大自然的奇异现
象。
篇二:《奇妙的动物世界读后感》
奇妙的动物世界
——《动物游戏之谜》读后感
动物世界不仅是有趣的，而且是奇妙的。我特别喜欢看有关动物的文章、电视。最近我读了《动物游戏之谜》这篇文章，文章介绍了多种动物行为，如在缅甸的热带丛林里叶猴的戏闹，北极渡鸦从冰雪陡坡上一只只滑下波底，露脊鲸把尾鳍举出水面游向海岸又潜回去。它们为什么要这么做呢？读了这篇文章，我才知道，原来这些动物是在游戏。动物的游戏行为真的是太有趣了，让我十分好奇，也十分惊讶。
在动物世界里，我们看到的除了有趣外，还看到了它们类似人类的行为。这就像是在告诉我们，它们是有思想，有智慧的。动物的游戏行为与人类儿童的游戏行为极相似，充满着童真与快乐。动物的游戏行为给了我们娱乐的同时也给了我们很大的启迪。幼小的黑猩猩常玩这样的游戏：用手掌舀一点儿水，用牙齿嚼烂树叶来汲取手掌中的水。当你看到成年的黑猩猩在干旱的季节，用嚼烂的树叶来汲取树洞中的水解渴时，你便会明白幼小的黑猩猩为什么会这样做了。其实它们是在学习生活技能，以便适应大自然对它们的考验。由此我便会想到，我们人类也应该从小开始学习各种生活技能。
蜘蛛为什么一直坚持织被毁坏了一次又一次的网？是因为它们无聊在打发时间吗，还是它们想证明什么呢？其实它们是在努力为自己寻找食物。它们在日夜不停地织着一个大网，在树梢上，在墙角上，
在电线杆上，到处都可以见到它们辛勤劳动的成果。它们的毅力让我们佩服啊！面对被其它动物毁坏了的网，它们没有弃网而去，而是在耐心地把网补上。即使是跨越了5—6米长的网它们还是能够补上，有时真的让你为它而惊奇，你会想它们是怎么把丝从这头弄到那头的？这其实就是它们的毅力和耐心。蜘蛛为生存而不顾一切地去补网，这是它们实现目标。它告诉我们：人类也应该学会有了目标就应该克服一切的困难而努力去实现。
动物的游戏行为是很有趣的，奇妙的。《动物游戏之谜》让我对动物有了较多的了解和认识，给我对生活有了许多的启迪。《动物游戏之谜》不但能够丰富我的知识，并且提高了我的环保意识，我要成为一名小小的环保卫士，呼吁人类善待动物，保护动物。
篇三:《奇妙的动物世界读后感》
奇妙的动物世界
——《 大食蚁兽的咖啡座》读后感 松江小学 温青闰
动物世界不仅是有趣的，而且是奇妙的。我特别喜欢看有关动物的文章、电视。暑假我读了《大食蚁兽的咖啡座》，这是一本美国经典小学生课外益智书，本书介绍了多种动物行为，分为四部分；迷人的动物世界，与动物朋友聊天；嘿，我们需要你；如何优雅的和邻居相处。内容如北极狐的育儿经，海象去哪里乘凉；猴子到底有多聪明；北极熊为什么变绿了；与河马共享一湖水。这本书与众不同的是写出了动物许多鲜为人知的习性，让我感受到动物是有灵性的，人类甚至可以从它们身上学到许多启发，我们也许不应该把它们只当做动物，应该把它们当作朋友对待，尊重它们的生存习性和权利。和它们一起在地球上和谐共处，生生不息。
在动物世界里，我们看到的除了有趣外，还看到了它们类似人类的行为。这就像是在告诉我们，它们是有思想，有智慧的。动物的母爱与人类母爱的相似，虽然充满着艰辛，但依旧忙碌的快乐。海象去哪里乘凉，让我了解了：这种体型巨大的哺乳动物是先把他们尖利的插入冰层中，以此为着力点，再把笨重的身躯拖上冰面的，海象的皮肤有月2.5厘米厚，就算撞上尖利的岩石也不会受伤，海象的生存环境正在恶化。因为越来越多的冰层在融化，这意味着越来越多的浮冰在移动，而这是海象的交通工具，读了这些我希望更多的人参与到保护还想的行动中来。
动物的世界是很有趣的，奇妙的。《大食蚁兽的咖啡座》让我对动物有了较多的了解和认识，给我对生活有了许多的启迪。《大食蚁兽的咖啡座》不但能够丰富我的知识，并且提高了我的环保意识，我要成为一名小小的环保卫士，呼吁人类善待动物，保护动物。
篇四:《奇妙的动物世界》
《奇妙的动物世界》实录与评论
——人教版第四册语文园地五 热身活动：猜一猜老师喜欢什么动物？（略）
师：刚才，老师与你们对话，这就叫做口语交际。板书：口语交际 师：同学们喜欢动物吗？生：喜欢。
师：我们今天要讲的就是“奇妙的动物世界”（板书课题）
师：上学期哪些课介绍过哪些动物？
生：《坐井观天》、《酸的和甜的》、《称赞》、《纸船和风筝》、《从现在开始》、《回声》、《三只白鹤》、《小鸟和牵牛花》、《鸡妈妈的新房子》、《骆驼和羊》
（评析：读为写服务，为了丰富口语交际的内容，引导学生回顾学习过的课文，有利于学生把动物世界的奇妙联系起来。）
师：鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的小狗能为盲人引路，响尾蛇的尾巴能发出咯啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的光„„在我们身边有哪些动物呢？
生：小狗、小猫、猫头鹰、鹦鹉、小鸟、小鸡、小鸭、金鱼、青蛙、蚯蚓、蚂蚁、小白兔、八哥、刺猬、蜘蛛、蜗牛。
师：老师家在海边，你知道海边有什么动物吗？
生：螃蟹、乌龟（师：那叫海龟）、鲨鱼„„
师：在海边，老师见得最多的是这种小动物（简笔画：小海参） （老师一边画画，一边介绍小海参的生活习性）{奇妙的动物世界作文描写蚂蚁}.
师解说：同学们好，我是一条小海参，我的身体很小，全身软软的，平时慢慢地爬，吃的是海藻，不好，我的敌人——鲨鱼来了（画鲨鱼），怎么办呢？妈妈曾经告诉我吐出肠子里的黑烟„„
师：口语交际要听仔细。动物世界要抓住它的生活习性，从吃、住、行、乐等方面来表现。（板书：生活习性——吃、住、行、玩）。现在请你们说一说小海参。
生1：小海参先吐出体内的内脏来迷惑敌人。
生2：小海参一见到鲨鱼就想起了妈妈教自己保护自己的方法，它先把自己的内脏吐出来迷惑敌人，然后趁鲨鱼不注意，就逃跑了！ 师：好极了！你不但运用了“一„„就„„”的说话方式，还使用了表示连接先后顺序的词语。
生3：它的身体软软的。
生4：它位于海底。
生5：它爬得很慢。{奇妙的动物世界作文描写蚂蚁}.{奇妙的动物世界作文描写蚂蚁}.
生6：它喜欢吃海藻。
（评析：以小海参为例，既让学生觉得故事新鲜有趣，同时又巧妙地渗透学法的指导，让他们懂得可以从几个方面来述说动物的生活习性。另外，教师还展示了简笔画的特长，使学生产生一种向师性。） 师：口语交际课就是要听仔细，听清楚，学会补充，学会提问。 师：你知道所喜欢的动物的生活习性吗？分小组讨论（师巡视小组指导） 师：刚才听各小组讲，有大熊猫、小兔„„
生1：小兔子有一对长长的耳朵，皮毛白白地，它喜欢吃蔬菜和萝卜，它住在房子里。
师：小组或其他同学都可以补充。
生：小兔子的眼睛红红的，尾巴短短的。
生：狡兔三窟。师：非常棒。
生：小兔走路蹦蹦跳跳。
生2：小狗会帮我们带路。
生：小狗爱吃骨头。
生：小狗爱在草地上玩。师：你们家的小狗真听话！{奇妙的动物世界作文描写蚂蚁}.
生：小狗会帮我们看门。师：还会叫，怎么叫？（生：汪、汪、汪） 生：小狗跑得很快。
生：小狗住在狗窝里。
生3：青蛙有三个洞。师：老师没听见过，是小兔有三个洞。 生4：小猫爱吃老鼠。{奇妙的动物世界作文描写蚂蚁}.
师：你们知道小猫为什么爱吃老鼠？
生：因为小猫有肉垫子。{奇妙的动物世界作文描写蚂蚁}.
生5：我喜欢小鸭子，它的毛光滑，而且还有两只小眼睛，金光闪闪的金珠，它会游泳，扁扁的嘴巴，短短的。
生：小鸭子走起路来摇摇摆摆，真可爱！
生：小鸭子喜欢吃田螺。师：你观察得真仔细！
生：小鸭子翅膀上有油。师：所以它会浮起来。
生：小鸭子喜欢捕鱼。师：真聪明！
（评析：教师及时进行评价与激励，符合愉悦作文教学成功激励系列新课型特征，其中让同学补充就是一种最好的评价方式，进一步锻炼了他们的口头交际能力。）
师：回忆一下，你们与这些小动物发生了哪些有趣的事？可以小声说给同桌听。
师：谁愿意来说给大家听，待会儿有奖励，不要错过。
生1：我回家时，小狗走过来亲我。
生2：小狗肯和我玩足球。
生3：有一次，我去野外玩，我迷路了，小狗带我回家。
生4：壁虎会捉蚊虫。师：看了高兴有趣。
生1：我还有小狗趣事，我和小狗一起跳舞，把小狗的双脚握着，一起跳。（生笑）
（评析：教师在理解教材时，有意识把“动物的生活习性”和“你和动物之间发生过哪些有趣的事”分开练，这样无形中分散了教学难点，学生说话时自然有重点了。）
师：不止这些小动物，只要我们走进大自然，就会与许多动物发生有趣的事。我小时侯就经常卷起裤脚，到田里去捉泥鳅。现在，老师把泥鳅带来了（放在渔缸里）。请你们仔细观察，并把观察到的说给同学听（学生跃跃欲试，教师奖励学生上台捉，一男生踊跃上台）。
生1：泥鳅的身子滑滑的。
师：用什么抓起来。