篇一:《考场上(400字)作文》
精选作文:考场上(400字)作文 考场上 鸿雁外语学校六年级 赵晨希 时间一天一天的逼近，期末考试也来临了。“叮咚，叮咚，丁零零”几声闹钟响把我从梦中惊醒。
我知道期末考试就在今天，便飞快地去了学校。老师讲了考试的要求，我也迈进了考场。 望着题目非常多的数学卷子，我没有胆怯，而是细心处理着。几十分钟后，我终于答完了题，便开始细心地检查起来。后面突然出了一丝声响：“同学，能借我看一下这道题吗？”我竖起食指，左右摇晃了几下，“no。”便回过头去。几分钟又过去了。我检查完后，左右瞧了一瞧，发现有一个人好像在用手机上的计算器，不过，还是被发现了。“铃，铃„„”下课铃响了，我在教室里思考着。 又上课了，语文卷发了下来，我先浏览了一遍，便开始答了起来，题量适中，难度都不小，我不一会就做到了作文，《我眼中的xxx》。写过了，我胸有成竹的写了诸葛亮这一智多星，就算完工了。我又仔细检查了一遍。 英语卷子发下来了，题量小中之小啊，没听力，无短文，天助我也！我十五分钟便答完了。检查起来，这道题怎么没写？后面又传来了问题的声音„„ 我对自己还是很有信心的，我一定会考个好成绩！
篇一：中考考场作文技巧
考场作文技巧:文章随世运 无日不趋新
综观近年各省市中考作文题，笔者发现：命题者普遍追求把兼容、多彩、开放的作文命题理念渗透到作文题型上来。不管是命题作文、半命题作文，还是话题作文、材料作文，都有一个共同的特点——取消了对文体的限制。这就给考生写作提供了更为广阔的发挥空间。在选择文体时，考生不能只盯着记叙文、议论文、说明文三种常见文体，还应该选择一些新的体裁，大胆创新，为取得高分打下坚实的基础。下面介绍2010年中考作文中屡屡夺魁的新颖别致的文体。
一、日记书信——展现真实自我。日记书信是考生常用的写作形式。其特点是自由灵活，所受限制少，有利于考生抒写内心感受，袒露真实情感。例如2010年浙江省嘉兴市中考作文《写给昨天的?我?的一封信》，考生将一篇原本普通的议论文，用书信的形式向我们娓娓道来，不仅文体新颖，而且感情充沛。像这样一篇文质兼美、匠心独运的佳作怎么能不获得高分呢？
二、对话访谈——触及内心深处。“言为心声”，通过人物语言可以表现出一个人的性格特点；同时，对话显得自由灵活，谈话内容可以无所不包。常见的形式有采访问答、面对面交流、打电话交谈等。利用这种形式来写中考作文，可使文章布局精巧，出彩创新。例如2010年浙江省嘉兴市中考作文题“写给_______________”，一考生填题为《写给猫妈妈的信》，这篇作文大胆地运用“访谈录”形式来结构文章，形式活泼，又具有时代感，真正做到了形式与内容的完美结合。在众多的考场作文中，它独树一帜，因而受到阅卷老师的青睐。
三、童话寓言——蕴涵深刻哲理。文章可以直接反映现实生活，也可间接表现现实生活。考生可以凭借想象和联想，把现实生活中反映到人们头脑里的东西构成虚幻的形象，借以表达一定的思想感情。这样可以避免一般记叙文的简单叙述和一般议论文的枯燥说理，给人耳目一新之感。例如2010年重庆市中考作文《因为有了期盼》，考生以童话的形式塑造了白天鹅、丑小鸭两种不同的形象来反映社会生活。考生把自然界“社会化”，把社会生活“童话化”，创造出一个可以突破时间、空间和生活常规制约的奇异境界。
四、戏剧小品——演绎百态人生。写戏剧小品要求有集中、尖锐的矛盾冲突；人物活动的时间、空间要相对集中，场景变化小，人物塑造不求多，但求鲜活。例如2010年四川省泸州市中考作文题“呼唤
___________”，一考生以《呼唤美好》为题，并用多幕剧（共四幕）的形式，再现了自然与社会中的种种美好，有快速吸引读者眼球之效。该文每幕剧均由背景、主体活动和旁白构成，但“剪接”和寓意各有千秋：前两幕以写禽鸟的活动为主，揭示出“简单蕴藏美好”和“美好在于敢于挑战、勇于奋斗”的要义；后两幕着眼于人的活动：同学主动拾书，老师挥汗上课的点滴，让人世间的“美好”宛然在目，熠熠生辉。
五、故事新编——展示五彩生活。许多小小说常常采用故事新编这一形式，以幽默诙谐的语言来表现深刻的主题。这种形式往往以人们熟知的某一人物或事物为依托，融入人们的现实生活，达到再现现实生活之目的。这类考场作文往往写得妙趣横生，具有辛辣的讽刺意味，使读者在笑声中受到教育与启迪。例如2010年福建省厦门市中考佳作《打开一扇窗》，考生用细腻的笔触叙述了苏轼曲曲折折的人生之路。在叙述苏轼经历时，以几个时间名词与副词为坐标，简洁有序地勾勒轮廓，推进节奏；在叙述苏轼醒悟时，又通过词语的重复与单词成句的方式来降低表达的速度，有意让情感在此低吟浅唱一回。文章以语言勾勒线条，加上外貌描写生动传神，心理刻画细腻逼真，很好地展现了人物之间复杂的感情。考场上，能写出想象如此丰富、故事情节如此动人的文章，实在难得。
六、杂文随笔——直击社会病态。杂文形式自由，给人广阔的发挥空间。其最主要的表现手法是讽刺。杂文具有很强的针对性，往往直击社会病态，而随笔则显得温和些。例如2010年江苏省淮安市中考作文《善待自己》，考生运用随笔的形式，没有说“什么是善待自
己”，也没有说“为什么要善待自己”，而是将思维的触角伸向了“怎样善待自己”这个层面。文中三个观点的提出，对应着开头摆出的三个错误认识观点，使得文章在内容上具有很强的现实针对性，在结构上前后呼应，自然严谨。考生论证观点，或正面或反面，正反结合，令人信服。
七、通讯报道——记录人间真情。例如2010年四川省巴中市以“愿望”为话题的中考作文《七旬老翁遭儿嫌，十里乡亲来解难》，考生以消息的形式来写，抓住了社会上“关心帮助老人”这一新风尚，通过对比的手法来突出主题，也体现了考生强烈的人文关怀精神，因而使文章具有很强的社会效应，体现了新闻报道的独特魅力。
八、抒情诗歌——唱响时代旋律。中考作文不限制诗歌体裁，在有的省市的中考试题中得到体现，出现了许多有灵气、有个性的优秀文章。考生关注社会、关注人生、关注自我，他们抒写真情、抒写感悟、歌唱真善美，反应时代风貌。例如2010年四川成都市中考以“听听________的声音”为题作文，一考生填题为《听听学子的声音》，用饱含深情的诗句赞美老师崇高的人格品质。诗歌选取了大海上的航标、夏日的凉风、冬天的火把、天空中的启明星等一系列意象，使诗歌的意境凸现出来。
九、法庭纪实——推演话题收奇效。这种形式模拟法庭审判程序，推演话题，极富创新意识，生动活泼，收到引人入胜的奇效。例如2010年山东省聊城市以“自视”为话题作文的中考作文《我不是腐败的滋生地——高位与腐败公堂对簿记》以庭审纪实的形式，将“高位”与“腐败”拟人化，让对立的双方对簿公堂，在原告与被告之间的陈述、辩驳中，生动地表现了“高位不是腐败的滋生地”的主旨，具有积极的现实意义，引人深思。
十、实验报告——闪烁异样光彩。这种形式将理化实验引入考场作文中，闪烁着与众不同的光芒，冲击视野，透
过理性的思考，来表达人文思想。例如2010年山东省青岛市中考以“习惯”为话题作文的中考作文《感情实验三则》就是采用实验报告的形式来写的。文中的三个实验，虽然实验的对象不同，但他们面临的生活境遇与结果是相同的，即阐释了“溺爱会导致人和生物变得脆弱甚至死亡；磨难能使人更容易走向生命的辉煌”的道理，具有一种超乎寻常的说服力与震撼力。
十一、电子留言——尽显网络神奇。电子留言板是网友交流信息的场所，人们可以同素未谋面的人自由畅谈。这样的方式缩短了人与人之间的距离，使人变得真实、坦诚。例如2010年山东省滨州市中考以“心声”为话题的中考作文《倾听春天的旋律——五位女孩儿的留言》，考生用电子留言板的形式来写，截取春天里的一段段美妙的声音，将春天写得新颖，亮丽。潺潺的溪水、活泼的雨滴、清脆的鸟鸣、欢快的歌声，写出了春天的美丽。不过，文字虽美，但绝没有达到完美的境界，那么，是什么让考生登上高分平台的呢？应该说是独具一格的形式，让原本普通的内容增添了诱人的光彩。
“文章随世运，无日不趋新”。中考作文“不限文体”或让考生在“文体不限”的要求中进行写作，已经成为一种趋势。面对这种趋势，考生可选择一种最适合表现命题意旨的文体来写，选择一种最适合发挥自己的特长、显示自己个性的文体来写，选择一种回避大多数、令他人意想不到的文体来写，选择一种令读者非常感兴趣的文体来写。不过，必须提醒考生注意的是“另类文体”的中考作文都是在好的内容的基础上，讲究形式出彩求新的。假如没有好的内容，再新的形式也不会取得高分。考生只有做到内容与形式的完美统一，才能写出文质兼美、出彩求新的佳作，才能在中考作文中脱颖而出。
初中考场作文高分五大技巧
【技巧一】：作文成绩看字迹，得分要素是
任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，
绘，赋事物以灵性。如“流泪的红蜡烛”、“妈妈的白发在诉说”?? （5）反向求异，化腐朽为神奇。如“近墨者未必黑”、“早谢的鲜花”?? 当然方法多多，不一而论。仅举几例，以供参考。
2.精彩的开头。开头是展现给阅卷者的篇二：考场上怎样用现成的作文
各地中考临近，期末大考在即，同学们为迎接作文的考试准备了不少“素材”，但到了考场上怎么恰当地使用这些材料呢？请读读特级教师赵树椿的文章，你会得到答案??
生：老师，中考时，我能用现成的作文吗？
师：当然可以。不过，必须注意三个问题。一必须是自己的习作，不得抄袭；二是现成的作文必须为佳作，起码达到一类作文的水平；三是这现成的作文必须完全合乎这次作文的命题要求。
生：那可够难的。我们平时写了那么多作文不就是没用了吗？
时的作文培养了我们的写作能力，所写出的文章以及文中所运用的材料，在中考时还是有用的，关键是要对原文进行新的审视，按照这次作文考试的要求加以改造、调整和补充。严格地说，这是对原有材料的再创作过程。
生：您能说得具体点吗？
师：咱们先看一篇习作：
父亲的微笑
我站在领奖台上，目光扫视着台下——我在寻找我的爸爸。忽然，从人群中我发现了他，他正在向我微笑呢！顿时，我的眼睛模糊了，啊，我永远忘不了：就是这微笑使我站在这领奖台上，就是这微笑使我获得了这么大的荣誉。
我小时候体质不错，爸爸为了把我培养成为一名优秀运动员，不论是寒风凛冽的寒冬，还是烈日炎炎的酷夏；不管是平时还是节假日。每天清晨，我的爸爸都把我从被窝里揪出来，拉到体育馆里、马路边上进行训练。先是十分钟的准备活动，然后是１５００米的变速跑。爸爸已经是４０开外了，身体也稍微发胖，但每天都喘着粗气伴我训练。
蹦台阶，这是受罪的活儿。５０多层台阶，每天要往返１２次，那阵子是真难熬啊！每当我练得大汗淋漓，疲惫不堪的时候，爸爸总向我投来一丝亲切的微笑，仿佛在呼唤着我：加油干啊！坚持就是胜利！每次我都从他那微笑中受到了启迪，获得了继续拼搏的勇气。
记得有一次，训练得正紧张的时候，突然“哎呀！”一声，我趴在了台阶上——原来在向上蹦的时候，我的腿一打软，跪在了台阶上，登时，腿上和胳臂上蹭破了两块皮，血从皮肤里渗出来。我疼得咬着牙，眼泪一个劲地围着眼圈转。爸爸赶到我身旁，没有一句安慰的话语，只是迅速地掏出手绢把我的胳臂和腿裹好，边裹边注视着我，脸上又露出那令人鼓舞的微笑。然后，一转身，又跨上前面的台阶。我看着爸爸那一起一伏的高大的身躯从那背心里渗出了汗水，我的眼
泪止不住地流了下来。但这不是痛苦的泪水，而是激动的泪水。于是，我鼓起勇气追了上去！
训练任务完成了，爸爸转过头来望着我说：“你知道刚才我为什么那样做吗？我是想让你从小就培养坚韧的性格，不屈不挠的精神，将来才能为中华体育添光彩。狄更斯有一句名言：‘顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。’孩子，努力吧！”说着脸上又露出亲切的微笑??{作文考场上}.
一阵掌声把我惊醒了，开始发奖了。当我手捧着那闪光的奖杯时，心中激动不已。我是站在领奖台上吗？不，我是站在爸爸辛勤的汗水中，是站在爸爸亲切的微笑里。这微笑时时刻刻激励着我，使我奋进，不断攀登新的高峰！
本文紧扣父亲的微笑作文章，“父亲的微笑”像一条红线贯穿全文，寄寓着作者深沉的情思，堪称佳作。这篇作文是过去的习作，是“旧材”。如果这次作文题目是《微笑》、《在我成长的道路上》、《我为自己喝彩》等，本文稍加改动注意扣题即可。但是，换一个题目，比如《××的目光》又该怎么办呢？
可照用不误。
师：情况并不相同，仔细推敲一下。“旧材”中只有两次写到“目光”，且这两处只有“望”的动作，而没有揭示思想感情深处的东西。如果用原材料只是在结尾加上“父亲的目光”扣题，文章就会显得软弱无力，而且有“穿靴戴帽”之嫌。人们常说，眼睛是心灵的窗户。确实如此，比如“严肃的目光”、“责备的目光”、“鼓励的目光”、“喜悦的目光”、“企盼的目光”等等，从目光中透露的信息远比“微笑”丰富得多，深刻得多。如果全文以目光为线索，紧扣父亲变化的目光谈自己的感悟，不仅符合题意，表达效果将比原文更好。这就提示我们：对近似题一定要仔细思考、辨析，抓住“区别点”作文章，在“抱题”上下功夫。
生：老师我明白了。 师：如果题目是《我实践了一则格言》能否用上这个“旧材”呢？
生：可以，因为文章最后确实有父亲送给“我”一则格言——不过，要照搬原文，觉得有点别扭。
师：好，知道动点脑筋了。你说的“别扭”就是觉得不顺畅。原因何在呢？ 生：原文的格言在最后，好像题目中“实践了”没有落实。
师：讲得好，“旧材”中的格言是父亲对“我”的鼓励和鞭策，教“我”继续磨练，勇攀高峰。——那是将来“实践”的事情了；而《我实践了一则格言》则要突出在实践时对格言的体会和感悟，这就需要对“旧材”的布局作相应的调整；开篇就要导出格言；中间部分随着跑步训练的实践写出对格言的不断加深理解。文章的结尾还应总结格言对自己的教益以及新的追求等等。这就启示我们：{作文考场上}.
对相关题，要注意根据命题要求，理顺思路，调整文章的布局，在体现文章主旨的地方加重笔墨。
以上谈的都是对“旧材”的利用和改造，想一想，有没有使用“旧材”中局部材料的时候呢？
生：当然有。比如《难忘的初中生活》、《我和我的爸爸》等，都可以选取“旧材”中的事例作为文中的一部分——当然，也需要适当作些加工和修改。
师：如果文题是《榜样》，能借用“旧材”中的材料吗？
生：也可以。因为“旧材”中的父亲做“我”的“陪练”。年纪大，身体胖，肯定很艰苦，但能坚持不懈，从这一点来讲，父亲就是我的“榜样”。
师：你能从“旧材”中提取有用的信息，很好。需要补充的是，《榜样》是写人为主的文章，因此，在写父亲陪练时要注意通过环境烘托及对人物、动作、语言、表情的描写，来展露人物的个性，活现精彩的生活图景。吃透原材料，能变换角度提取相关信息，为我所用，这是对我们的又一启示。 下面我们作一个小结：
１、“旧材”是可以
篇二:《考场上怎样用现成的作文》
各地中考临近，期末大考在即，同学们为迎接作文的考试准备了不少“素材”，但到了考场上怎么恰当地使用这些材料呢？请读读特级教师赵树椿的文章，你会得到答案„„
生：老师，中考时，我能用现成的作文吗？
师：当然可以。不过，必须注意三个问题。一必须是自己的习作，不得抄袭；二是现成的作文必须为佳作，起码达到一类作文的水平；三是这现成的作文必须完全合乎这次作文的命题要求。
生：那可够难的。我们平时写了那么多作文不就是没用了吗？
师：不能这样说，平时的作文培养了我们的写作能力，所写出的文章以及文中所运用的材料，在中考时还是有用的，关键是要对原文进行新的审视，按照这次作文考试的要求加以改造、调整和补充。严格地说，这是对原有材料的再创作过程。{作文考场上}.
生：您能说得具体点吗？
师：咱们先看一篇习作：
父亲的微笑
我站在领奖台上，目光扫视着台下——我在寻找我的爸爸。忽然，从人群中我发现了他，他正在向我微笑呢！顿时，我的眼睛模糊了，啊，我永远忘不了：就是这微笑使我站在这领奖台上，就是这微笑使我获得了这么大的荣誉。
我小时候体质不错，爸爸为了把我培养成为一名优秀运动员，不论是寒风凛冽的寒冬，还是烈日炎炎的酷夏；不管是平时还是节假日。每天清晨，我的爸爸都把我从被窝里揪出来，拉到体育馆里、马路边上进行训练。先是十分钟的准备活动，然后是１５００米的变速跑。爸爸已经是４０开外了，身体也稍微发胖，但每天都喘着粗气伴我训练。
蹦台阶，这是受罪的活儿。５０多层台阶，每天要往返１２次，那阵子是真难熬啊！每当我练得大汗淋漓，疲惫不堪的时候，爸爸总向我投来一丝亲切的微笑，仿佛在呼唤着我：加油干啊！坚持就是胜利！每次我都从他那微笑中受到了启迪，获得了继续拼搏的勇气。
记得有一次，训练得正紧张的时候，突然“哎呀！”一声，我趴在了台阶上——原来在向上蹦的时候，我的腿一打软，跪在了台阶上，登时，腿上和胳臂上蹭破了两块皮，血从皮肤里渗出来。我疼得咬着牙，眼泪一个劲地围着眼圈转。爸爸赶到我身旁，没有一句安慰的话语，只是迅速地掏出手绢把我的胳臂和腿裹好，边裹边注视着我，脸上又露出那令人鼓舞的微笑。然后，一转身，又跨上前面的台阶。我看着爸爸那一起一伏的高大的身躯从那背心里渗出了汗水，我的眼
泪止不住地流了下来。但这不是痛苦的泪水，而是激动的泪水。于是，我鼓起勇气追了上去！
训练任务完成了，爸爸转过头来望着我说：“你知道刚才我为什么那样做吗？我是想让你从小就培养坚韧的性格，不屈不挠的精神，将来才能为中华体育添光彩。狄更斯有一句名言：‘顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。’孩子，努力吧！”说着脸上又露出亲切的微笑„„
一阵掌声把我惊醒了，开始发奖了。当我手捧着那闪光的奖杯时，心中激动不已。我是站在领奖台上吗？不，我是站在爸爸辛勤的汗水中，是站在爸爸亲切的微笑里。这微笑时时刻刻激励着我，使我奋进，不断攀登新的高峰！
本文紧扣父亲的微笑作文章，“父亲的微笑”像一条红线贯穿全文，寄寓着作者深沉的情思，堪称佳作。这篇作文是过去的习作，是“旧材”。如果这次作文题目是《微笑》、《在我成长的道路上》、《我为自己喝彩》等，本文稍加改动注意扣题即可。但是，换一个题目，比如《××的目光》又该怎么办呢？
生：情况差不多，也可照用不误。
师：情况并不相同，仔细推敲一下。“旧材”中只有两次写到“目光”，且这两处只有“望”的动作，而没有揭示思想感情深处的东西。如果用原材料只是在结尾加上“父亲的目光”扣题，文章就会显得软弱无力，而且有“穿靴戴帽”之嫌。人们常说，眼睛是心灵的窗户。确实如此，比如“严肃的目光”、“责备的目光”、“鼓励的目光”、“喜悦的目光”、“企盼的目光”等等，从目光中透露的信息远比“微笑”丰富得多，深刻得多。如果全文以目光为线索，紧扣父亲变化的目光谈自己的感悟，不仅符合题意，表达效果将比原文更好。这就提示我们：对近似题一定要仔细思考、辨析，抓住“区别点”作文章，在“抱题”上下功夫。
生：老师我明白了。
师：如果题目是《我实践了一则格言》能否用上这个“旧材”呢？
生：可以，因为文章最后确实有父亲送给“我”一则格言——不过，要照搬原文，觉得有点别扭。
师：好，知道动点脑筋了。你说的“别扭”就是觉得不顺畅。原因何在呢？ 生：原文的格言在最后，好像题目中“实践了”没有落实。
师：讲得好，“旧材”中的格言是父亲对“我”的鼓励和鞭策，教“我”继续磨练，勇攀高峰。——那是将来“实践”的事情了；而《我实践了一则格言》则要突出在实践时对格言的体会和感悟，这就需要对“旧材”的布局作相应的调整；开篇就要导出格言；中间部分随着跑步训练的实践写出对格言的不断加深理解。文章的结尾还应总结格言对自己的教益以及新的追求等等。这就启示我们：