篇一:《关于寻找幸福的作文》
关于寻找幸福的作文
关于寻找幸福的作文
四年级 冉洋洋
阳光明媚，春风和煦，我和几个同学欢快地走去张晓淋家的路上。今天是张晓淋的生日，她约我们去给她过生日。
不一会儿就到了，只见张晓淋在窗口连连挥手，大声喊到：“快上来！”我走进一看“哇！”这么大的屋子，装修得富丽堂皇，地上的大理石都能照出身影，墙上贴着五彩的水晶片，把白色的大理石照得闪闪发光，墙上的电视机比我们家的大好几倍。
我走进她的房间，不禁感叹道：“太美了！”墙上，书桌上，衣柜上的装饰品非常多，最引人注目的还是墙上挂的那套公主服和床上的小兔子，真是太让人羡慕了，如果我们家和她家一样那该多好啊！
不一会儿，张晓淋的生日会就开始了，张晓淋拿出一个特大蛋糕，上面布满了巧克力和各种水果，真是太诱人了！她给我们一人一块蛋糕，我们大口大口的吃着，她又拿出许多零食，我们吃的津津有味。{寻早幸福}.
时候不早了，我们准备回家了，张雅说：“我爸爸妈妈太忙了，呆会儿才回来，你们再陪陪我吧！”于是我们就再玩了一会。{寻早幸福}.
我走在回家的路上，北风嗖嗖的刮着，我想到了自己家简单的饭菜，漏水的房子，觉得自己很不幸福，再看看自己普通的衣服，心里很不是滋味。
我慢腾腾的回到了家，发现了爸爸妈妈在等我。爸爸赶快端出饭菜，妈妈把我拉到桌边说：“我们都等你好久了，再吃点吧！”我看着那些简单的饭菜，一点食欲也没有，就走进了自己的房间写作业。
没过几天，我就发烧了。爸爸和妈妈急忙把我送到医院，医生说：“是感冒了，吃点药就行了。”爸爸妈妈这才放下心来。
到家的时候，爸爸给我端水喝药，妈妈又急忙给我做补养品，他们还不时的摸摸我的头，问我有什么不舒服。此时的我，心里又感动又内疚。我这才明白：幸福就在自己身边，它需要你用心去感受。 《关于寻找幸福的作文》
篇二:《寻找幸福 记叙文》
寻找幸福 记叙文
姓名：王志英 班级：七（7）班 地址：盘江镇中学 邮编：553532
指导老师：李兴月 电话：13595831349
我有一个照相机，能把世间幸福的情景全给它照下来，存在我的记忆交卷里。
幸福是美好的。人们总渴望得到幸福，发现幸福。然而，幸福却在我们的身边，让我们拿起照相机，去寻找爱的足迹，爱的镜头吧！
镜头一：公园的一角开满了野花，这难道是有人撒下幸福的种子吗？向上看去，一位天真的小朋友，在给妈妈削苹果，妈妈的眼睛里充满了欣慰与满足。如痴如醉的沉浸在这种幸福的场景里，愿时间永远停留在这一刻。啊！幸福的足迹，让我给捕捉到了。看到这一幕，心理万分的感慨，回想起自己，没有留给妈妈这一个欣慰与满足，哪怕是一刻。反省吧！
镜头二：看啊！蒲公英种子飞上天了，真的好美喔！难道是幸福的力量将它感化的吗？向下看去，一位爸爸正在教育孩子，哎！不知是谁又遭殃了，谁考试又没考好了，这位爸爸的话如泉水滔滔不绝的涌出来，是那样的清凉，甘甜，
“要认真听讲，勤学苦练，好记性不如烂笔头······”。在一旁的小孩早已是眉头紧锁，在孩子看来，这未免太唠叨了。说实话，我也亲身体验过，但尽管这话听起来有烦心的感觉，可正是父母“望子成龙，望女成凤”的心声。难道说。这不是一个幸福的时光吗？
镜头三：河边的小草，你在看什么呢？难道又发现了新鲜事。向河里看去，原来是四条小鱼在水里嬉戏，看，它们在一起多自由自在呀！想游那儿就游到哪儿，不受任何的拘束，也不用担心没有食物，它们真幸福啊！
我拍下了这么多爱的足迹，幸福的脚印，满足的镜头。幸福其实很简单，就看我们是否愿意去寻找。
篇三:《在日常生活中寻找幸福》
在日常生活中寻找幸福{寻早幸福}.{寻早幸福}.
文/罗杰·科恩
伦敦——我最小的孩子阿黛尔这周从伦敦美国学校毕业了。她要去加州上大学，我觉得那种地方人去了就不会再回来。在诸多让人向往的地方中，加州是数得着的。我每次去都会想，干嘛还要离开。那里没有太多历史负累，又有大把的阳光摆在眼前。
所以，亲爱的读者，你看到我正在一个转折点上。你供四个孩子上完高中，接着就会发现自己对赛克斯-皮科协议体系的崩溃和后碳经济问题没那么上心了，你会更多考虑幸福这个问题，而追求幸福在美国建国之初就宣称为不可剥夺的权利。
建国者们这么做没有错。不管是创立一个国家还是开启一段关系，人们总会追求幸福，这是不言而喻的。尽管方式不见得对，但不会减损这种追求本身的真挚。就像橡树下总会有橡子，人们的希望会不断重燃。
在这样的毕业季，有很多人不免会反思这些希望的本质，考虑如何实现它们。这样似乎有些矫情。生活是一个接一个的任务，而非灵感如泉涌不止，它是一种更具重复性的体验，而非启示性的，至少启示不是每天都会发生。重要的是好好完成每天的任务，能够在哪怕是比较日常的事物中找到乐趣。
我不知道马尔科姆·格拉德威尔的“一万小时定律”算不算一个大发现——这个理论认为，要精通某一种特定的技能，需要投入一万小时的学习时间——但我可以肯定，刻苦在我们这种讲求感觉良好的文化里是不被赏识的。别为了旁枝末节吓出一头汗，但出汗是必要的。
我越来越怀疑启发的重要性。它被高估了。我觉得，责任这个几乎要被人们淡忘的词，跟幸福的关系要比我们想象的更大。想要幸福吗？那就修草坪，扫落叶，粉刷房间，洗碗，找工作，直到疲惫的感觉深入骨髓。日复一日。学会坚韧。从不抱怨。少考虑为什么要做这些事，多想想怎么做完。写完手上的专栏文章。开始考虑下一篇。
几年前，我儿子布莱斯毕业时，我受邀在伦敦美国学校的毕业典礼上讲话。我当时说到：
“每个人都有让他们为之一振的东西。只是它经常隐藏的比较深。人们会在自己灵魂最脆弱的部分裹上层层外衣，这个部分可能与一个
人最宝贵的本质联系最深。干扰也是外在的：金钱、名誉、同伴压力、父母期望。所以要认清哪些是属于自己的神圣之所的闪光，并不容易。但是找到它吧。到最后，没什么能比它带来的满足感更大——财富、激情、信仰都不行，甚至爱也比不上——就像诗人里尔克所说，所有的友谊都不过是‘两种相邻的孤独相加’，你的孤独只有自己能解。”
“不管是多么耀眼的成就，也无法给你带来长期的幸福。所以倾听你的内心，安静而持久地倾听，尊重它。找到让自己感到兴奋的事物：也许是完美的句子、漂亮的治疗方案、绝妙的配方、动人的和弦、精致的酱汁、或巧妙的和解。不要为那些金钱可以买到东西奋斗，而要为那些花钱买不来的东西努力。”
倒不是说我今天要收回当时说的话——要收回也只是其中一小部分——而是我会把重点放在别的地方。相比于一个鼓舞人心的英雄，我更感兴趣的是无数每天都有所成就的实干家，他们会避讳英雄之类的字眼；相比于“让梦想成真”之类的箴言，我更愿意讨论赚取维持生活的工资的责任。
当你想到西绪弗斯——希腊神话中的人物，因心思狡黠触犯了诸神，被惩罚将一个巨大的石头推上山顶，落下来就再次推上去，永无休止——跳开来看，他有一项任务，是他一个人的任务。这可以不是绝望的源头，反倒是幸福的开端。
加缪的《鼠疫》的中心人物伯纳德·里厄医生日复一日地对抗鼠疫。这也是一项西绪弗斯式的任务。他一度讲到，“这一切不是为了搞英雄主义，而是实事求是。这种想法可能令人发笑，但是同鼠疫作斗争的唯一办法就是实事求是。”（本文中的《鼠疫》译文皆摘自《局外人/鼠疫》，漓江出版社1990年11月第一版，顾方济、徐志仁译。——译注）
有人问什么是实事求是，他回应说：“我不知道它的普遍意义。但是就我而言，我知道它的意思是做好我的本分工作。”后来他又说，“我对英雄主义和圣人之道都不感兴趣。我所感兴趣的是做一个真正的人。”
无论你姓甚名谁，每天要面对的工作才是幸福隐藏的所在。
篇四:《从工作中寻找幸福》
从工作中寻找幸福
工作中，我们常常被繁重的工作任务、打不完的学生官司搞得焦头烂额，以至于忘记了品尝工作中的幸福。我认为，教师的脸上不应涂满愁云，而应洒满阳光。教师，本应该是幸福的。教师的工作不仅是奉献，而且是享受；教育不应该只是谋生的手段，而更应该是我们生活的本身。其实，幸福，并不遥远；幸福，就在我们身边！
幸福就在纯真无瑕的孩子身上。社会人际关系纷繁复杂。在社会上打拼的人们常常会感到身心疲惫。然而，我们教师却不然。我们脚下是一方可爱的净土，我们每天面对的是一群天真烂漫，纯洁无暇的孩子，我们不必担心尔虞我诈，也不必处处算尽机关。当我们漫步在书香四溢的校园，当我们面对纯真的孩子时，我们的心灵是快乐、轻松的。当我们与学生融合在一起时，我们感受到最纯真的童心，感受到他们对自己的尊敬和爱戴，我们享受到他们带给我们的无数心灵震撼和洗涤。我们感受到了的无比的幸福！
幸福就在课堂上。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受课堂的人，课堂便自然会成为其享受幸福的源泉。营造一个充满生命激情与活力的课堂，和学生一起思考，一起探索，一起欢乐，一起创造，你就会少了许多焦虑和烦恼。上课之前如果你认真而又细致的备好课，微笑着走进教室，投入而又熟练的传播知识，你会惊喜地发现孩子们也很投入，精力集中、思维活跃，个个都想表现自己，而这正是生命与生命的碰撞，心灵与心灵的交流。学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获得幸福！当你发现给了学生一份相信和鼓励，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福！
幸福就在学习中。知识积累和文化修养是教师感受幸福和创造幸福的源泉和资本。因此，教师应把终身学习看作是生存发展的内在需要和追求幸福的重要途径，从而不断更新知识，转变观念，提高技能，紧跟时代发展步伐。教师应该把学习视为每天的常态工作，在学习中成长，在学习中进步，在学习中升华，这样才能创造出更高层次的幸福。当学生们对学富五车、满腹经纶的你投来钦佩、敬重的目光时，你的自豪感、成就感油然而生，你不是幸福的吗？
走进学生的心灵，创造诗意的课堂，注重终身学习，实现自我价值，这样的教师是幸福的！
愿老师们从工作中找到被我们忽略了的本应属于我们的幸福！
篇五:《寻找幸福作文》
寻找幸福作文
寻找幸福作文（一）
一眨眼，我已经快上中学了。看着窗外飘飞的雪花，我不禁想起小时候与小伙伴们堆雪人、打雪仗。有些人觉得现在长大了，童年已经不会再回来了，可是我不这么认为。我觉得在这个雪天，我要找回自己的童年。
这一天下了很大的雪，雪停后，我去找和我同龄的朋友玩。我问他玩不玩打雪仗，我万万没想到他竟然和我说这种游戏是小孩子玩的。
我走在路上，迈着沉重的脚步。天有些暗了。我停下脚步，回头看看，积雪上有一行深深浅浅的脚印。看着这些脚印，我脑海中不由得浮现出小时候和爸爸妈妈一起在雪地里玩耍。
回到家以后，天已经黑了，几颗星星在夜空中闪烁着光芒。过了一会儿爸妈回来了，他们手里拿着蛋糕，我才发现今天是我生日，我们坐在桌前，桌上摆着蛋糕和几根蜡烛。我许了愿，爸妈问我许了什么愿望，我认真地说：“我想找回童年。”爸妈有些惊讶，微笑的说：“我们来帮你完成这个愿望。”{寻早幸福}.
我们来到院子，借着月光玩起打雪仗我们都被砸中过可是我们都很快乐。 我的童年回来了，我又重新体会到了幸福、快乐的感觉。
寻找幸福作文（二）{寻早幸福}.
童年是树上的蝉，童年是水中的蛙，童年是牧笛的歌，每个人都有自己幸福美好的童年。
冬天到了，看着窗外飘落的雪花，我不禁想起小时候与小伙伴们堆雪人、打雪仗的美好的童年。有人觉得长大了，童年已经不会再回来了，可我并不这么认为。我总觉得在这个雪天，我能够找回自己的童年。
雪停了，我出去找和我同龄的朋友玩。我问他们出去玩不玩打雪仗，可是，我万万没想到的是，他们竟然没有一个人愿意同我一起玩打雪仗的，并且都说：“这种游戏是小孩子玩的，我们现在已经在玩电脑了。”
我好不容易才约了一个同我一起玩的小林，我们两个在学校的操场上堆起了雪人。人长大了堆起雪人也确实快了不少，不一会我们两个就把雪人堆好了。我看着我们堆好的雪人，仿佛又找回了我童年的记忆。
小时候，每逢下雪爷爷奶奶就领我到操场上堆雪人，我把把雪弄成一个小圆球，把小圆球在地上滚来滚去，滚啊滚！不一会儿雪人的身体就弄好了，接下来拿一个萝卜插在脸的正中央，再拿一张黑纸弄成两个黑圈纸片贴在脸部上方，雪人的脸也好了。然后拿两根没切过的芹菜插在身体的两边做成衣服，就这样整个雪人就完成了。回到家以后，天已经黑了，爷爷奶奶回来了，他们手里拿着蛋糕，我才想起今天是自己的生日，我坐在桌前，桌上摆着蛋糕和几根蜡烛。我许了愿，爷爷奶奶问：“梦迪，你许了什么愿望？”我认真地说：“我想找回童年。”
爷爷奶奶有些惊讶，微笑着说：“我们来帮你实现这个愿望吧！”于是，我们就来到院子里，借着月光玩起打雪仗来了。我们都有被砸中过，可是我们都很快乐。 因为，不仅我找回了童年，同时，爷爷奶奶也仿佛回到了自己的童年。 寻找幸福作文（三）
在我的心中，童年像一道五彩缤纷的彩虹，躲藏来躲藏去，永远也抓不住。 沐浴春光，一个扎着小辫子的女孩正在追赶着草丛里翩翩起舞的蜻蜓和蝴蝶。那是
我正在寻找童年的踪迹。太阳似火，只听“扑通”一声，一个穿着游泳衣的小女孩跳进游泳池。轻快地游着，仿佛一条小鱼在水里扇动鱼鳃，那是我发现童年变成了一条小鱼向水里游去，我要捉住它。大地似金，在爸爸背上把拾来的红叶装在树上的那个小女孩，那是我要抓住童年的翅膀。树披银装，在妈妈指导下勇敢的在冰面上滑行的小女孩，那是我在追踪童年的身影。
童年，你是一座天桥！ 童年，你是一颗钻石！童年，你是我心中一颗最亮的星星！