篇一:《六年级作文《我心中的英雄》 文档 (3)》
话题作文：英雄
【教学目标】
知识与能力：
1. 能够选择典型事例表现人物特点。
2. 能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
过程与方法：
教师引导学生分析题目、列提纲，通过示范、交流确定写作素材和写作方法。 情感态度价值观：
从杰出人物身上汲取精华、传承美德、自强不息。
【教学重点】
能用恰当的描写方法表现人物形象，能联系自身抒写真实感情。
【教学难点】
能够选择典型事例表现人物特点。
【教学方法】
范例教学、自主合作探究式教学
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、孩子们，今天老师给大家带来了几个朋友，我们来认识一下。（ ）谁来介绍一下？（董存瑞——舍身炸碉堡、杨利伟——航天英雄、雷锋——全心全意为人民服务）
2、如果让你给这三张图片共同取个名字，你会取什么？（英雄）3、是啊，翻开历史的长卷，无数英雄用博大的胸怀，豪迈的气概谱写出了人类史上最壮丽的诗篇！做出惊天动地业绩的人是英雄，为寻求真理献出生命的人是英雄，在平凡岗位上做出不平凡事迹的人也是英雄。你心中的英雄是谁呢？他给你怎样的力量呢？今天，我们以“我心中的英雄”为话题写一写具有高尚品质的英雄，表达你对英雄的敬仰。
二、审清题意，明确要求
1、审题：这是一篇话题作文，请同学们思考一下，你从这个话题中得到那些信息？（“我”要求写出真实感受，“心中的英雄”要写自己心中最敬佩、给自己精神力量的人。）
2、出示作文要求：（指名读要求。）
（1）选择自己了解的、敬仰的英雄，通过人物的行动、语言、心理等表现人物。
（2）选取最能反映人物性格的，最能突出文章主题的典型事例塑造栩栩如生、血肉丰满的英雄形象，歌颂人物的高尚品质。
（3）联系实际，摆事实，讲道理写出自己赞美敬仰之情。全文不少于450字、中心明确，结构严谨、详略得当，语言流畅、感人。
三、畅所欲言话英雄：
1、了解了作文的要求后，请同学们闭上眼睛，打开你记忆的闸门从你的脑海中搜索出那位让你为之钦佩崇敬的英雄吧，想到了吗？谁来向大家介绍？
2、教师引导归纳总结英雄类型。
正如大家所说，君王或政治家，如汉武帝、周恩来；文学泰斗，如李白，鲁迅、莫言；名著中的英雄，如诸葛亮、林冲；革命先驱，如闻一多、黄继光；科
学巨人，如比尔盖茨、居里夫人、爱因斯坦；体育名人，如刘翔、姚明；航天英雄，如杨利伟、刘洋、聂海胜等。
3、大家所归纳的都是名人啊，我们把视角再延展些，记得《真心英雄》里的一句歌词吗？“灿烂星空，谁是真的英雄，平凡的人们给我最多感动。”那么，平凡人就不能做英雄了吗？平凡的人做出不平凡的事，也是值得我们敬佩的英雄。那么我们还可以写哪些人呢？（草根英雄，写自己身边值得自己敬佩的人。）
4、我们可以写那些不怕困难，不顾个人利益而为人民利益英勇斗争、奋不顾身的人物，也可以写在某个方面为社会发展做出了杰出贡献的人，还可以写做出不平凡事迹的平凡人。这些都可以称之为英雄。
小结：刚才有个同学说要写自己身边值得敬佩的人，这个想法老师觉得很好，大家知道为什么吗？（留心我们身边的人，我们的同学、老师、亲人身上也有值得我们敬佩的精神，而且他们就在我们身边，就在我们眼前，选择写他们，在选材和抒情方面会真实的多感人的多。）
5、下面请同学们根据刚才分析的，自己确定你今天想写的“心中的英雄”并互相交流。
四、组织交流，拓宽思路
1、孩子们，我们明确了要求，确定了心中想歌颂的英雄，你打算怎样合理选材，写实你心中的英雄呢？（板书：怎样写）请同学们先在小组内交流一下：说说自己最想写什么？打算怎样写？
2、同学们说的言之有理，下面让我们在范文中进一步解开疑惑吧！
3、自由读读你手里的范文，（温馨提示）看看这篇文章是表达对自己心中英雄的赞美和敬仰之情的。读文并交流。
典型事例----写实英雄 巧用描写---写活英雄
联系自身---抒写真情 开头结尾——点明主题
4、交流了这么多，想必大家已经把握了写作重点，有了大体的写作思路，请同学们归纳整理出写作提纲 像这样的：（出示大屏幕）边出示边讲解。
（一、）开门见山，点明“我”心中的英雄。（阐明对英雄的理解，并列举出心中的英雄。）
（二、）讲述英雄事迹（运用多种写作手法，从细节着手用具体的事例说明心中的英雄，进一步论证对英雄的理解。）
（三、）呼应开头，点明主题（写英雄对自己的影响，抒写自己对英雄的敬佩之情或者英雄给自己的启发和改变。）
五、自由拟题，点拨写作 老师相信你们不仅说得好，也一定能写好，老师给同学们提供一些好词供大家借鉴，给同学们8分钟时间分组进行练能完成任务吗？（第一组：开头；第二、三组：用典型事例讲述英雄事迹；第四组：结尾）现在就赶紧拿出笔写吧。既然是话题作文，就要让题目成为亮点，记得给自己的习作起个有个性的名字。
（温馨提示（1）我们可以直接用人名做题目，紧扣中心，简洁凝练；（2）我们可以选取与这个人有密切关系的事或物来做题目，紧扣中心，生动新颖。）
五、总结：无论什么地方，无论历史进程中的哪一段，英雄个体的勇敢的精神、坚韧不拔的毅力、自我牺牲精神和为他人利益谋福的先天下先他人的精神都是弥足珍贵的品质。时代的变化，如空中的流云，但是道德的标准却如日月一般固定，英雄的品质则像我们头顶上的星空闪耀着辉光。本课我们交流了有关“我心中的英雄”这篇作文的选材、写作方法等方面的内容，相信大家都有了自己的
理解，请同学们课下再搜集你想写的人物的相关资料，写出一篇真实感人的好作文！
六、板书设计：
我心中的英雄
典型事例----写实英雄
巧用描写---写活英雄
联系自身---抒写真情
开头结尾——点明主题
篇二:《“我心目中的英雄”作文》
榜样诞生希望
101中学 张强（55分）
榜样能够化成一股巨大的人格力量，迅如光速而追附万物，产生民族之希
望社稷之愿景，理固如是。
近两年，由国家机关和媒体分别公布的调查结果显示，我国青少年的榜样
清单的组成十分积极且合理。里面有开国领袖、民主先驱，也有千古帝王、人
臣楷模；既有飞天英雄、体育骄子，亦不乏科学先驱、人民公仆；影视明星、
战争先烈甚至自己的父母也名列其中。显然，这样的清单为我民族的青年树立
了优秀的榜样，其裨益必将长久不绝。
敬而思。选择自己心目中的英雄就必定得领悟其背后所蕴含的人文象征，
思考其个体价值体现的原因。崇拜炙手可热翻云覆雨的作威作福者，青年必困
于世故而了无生气；崇拜骄奢淫逸尸位素餐的膏粱子弟，青年必惰于发奋而不
思向前。反之，“先有发奋之青年，而后有发奋之国家”。诚然。在这种积极理
性的“崇拜思索”之后，必将使我国未来一代的价值取向正确不易，而使人文
思想得到有益的沉淀。事实上，国外的许多事例已力证了这一点。从马丁路德
金被推上主流舞台，到格瓦拉的头像被争相购买，这种“崇拜思考”给种族歧
视阶级压迫的思潮以当头一棒，让和谐友爱的社会理想在国家的意识形态中得
以占据一席之地。
思而行。有了对榜样的思索，必然产生一定的行为效果。回首既往，我中
华民族的代代英雄儿女，正是在思之后挺身而出，报效国家，从而实现了个人
抱负的。孙中山先生青年时矢志做第二个洪秀全，于是我们看到“鸿鹄再高举，
天地睹方圆”，几十年间，他奔走呼号，屡败屡战，使民主共和的理念深入人心。
秋瑾矢志做第二个李清照，我们看到，她以平民之位思公卿之责念国家之事，
以女儿之身求人格平等爱情之尊„„不正是有了一批批思而后行的孙中山、秋
瑾，民族的文明才得以延续吗？
过去和未来血脉相承，历史与现实惊人相似。在竞争日益激烈、全球化浪
潮不断推进的当代，只有在青年时选择正确的榜样，才能定好人生坐标，不为
物欲所吞噬，从而实现个人的伟大抱负。而我民族青年之选择正是积极理性而
多元的，这让我们有理由相信，当他们独领风骚时，中华民族必将文明圣火不
灭，浩然正气不衰，发展洪流不绝。
总之，敬而思，思而行，行必高远。
英雄毛泽东（45—48）
北京19中 高三2班：聂筱凡
静观近两年“谁是你心目中的英雄”问卷调查，毛泽东高居榜首。我想，
这绝非偶然，纵贯领袖的一生，他是政治家，是军事家，是诗人，且每一个领
域都做到了极致，真可谓“生如夏花般绚烂”了。
政治家毛泽东
不会有人否认，毛泽东是一位出色的政治家。早在1927年，他便敏锐的洞{作文我心中的英雄杨利伟}.
察出中国历史的发展方向，在长沙成立了中国共产党的早期组织，在以后数十
年的生涯中，他坚强的站在时代的风口浪尖，引领历史潮流。在八七，遵义等
会议上，更是力挽狂澜于既倒，使中国革命转危为安。而后，领导人民奋勇战{作文我心中的英雄杨利伟}.
斗，在战火中打出一个新中国，开辟了中国历史的新纪元。他的政治才能让他
在政坛上光芒四射。
军事家毛泽东
毋庸置疑，毛泽东又是一位杰出的军事家。
“四渡赤水出奇兵，乌江天险重飞渡，兵临贵阳逼昆明，敌人弃甲丢烟枪
哪，我军乘胜赶路程，调虎离山裘金沙呀，毛主席用兵真如神。”一曲《四渡赤
水》，让我们看到了毛泽东的神机妙算，用兵如神。面对这样一个军事天才，只
怕古代那些自称“熟读兵书，精通韬略”的谋士也要自叹不如了。他的军事才
能让他在战场上所向披靡。
诗人毛泽东
“堆来枕上愁何状，江海翻波浪。”你能想像这样委婉细腻的词句出自毛泽
东这位叱诧风云的伟人吗？爱人远在天边，感无限凄凉，故“夜深披衣起从数
寒星。”但毛泽东的词中更多的还是气势磅礴的雄浑：有“指点江山，激物文字”
的风流，有“粪土当年万户侯”的傲然，有“问苍茫大地，谁主沉浮”的气魄，
更有“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕”的傲视一切的雄风。他的文才与他的壮志雄心相辉映，成就
了这位词坛健将。
岁月如流，时光飞逝。如今，这位伟人已静静的躺在尘封的历史深处。但
往事并不如烟，并没消散到无迹可寻。今日，这位伟人仍旧穿越时空，停驻在
当代青年的心里，成为他们心中的英雄。
寂寞英雄（52—55）
人大附中 顾从云
当金戈铁马的喊杀声渐渐远去，当时代变革的巨震慢慢平息，谁，还能成
为当今时代学生心目中的英雄？在去年的媒体调查中，我看到有曾经的伟大领
袖，现在的影视明星，还有战争年代不屈的革命志士——直到最后，袁隆平教
授的名字才挤进我的眼帘。这位惟一入选的科学家像是在默默守望着被调查者
对科学家的那一点敬重，但在今年的调查结果中，这位惟一的守望者也消失了。
英雄，带给人们的往往是精神和思想上的巨大激励，而不少科学家正以他
们自身高尚的人格，使知晓他们事迹的人们深深感动。榜上有名的黄继光、董
存瑞等人的壮举固然令人叹服，但巴斯德从疯狗口中吸取唾液以研制狂犬疫苗
的行为，难道就算不上英勇吗？为了那至少是同样崇高的目的，有多少科学家
在实验室里，写字台上献出了自己的生命，但在大众心目中，却存留不下一点
影子。更有多少科研工作者，以其兢兢业业的工作，为国家，为人类带来了巨
大福利，却少有人知。昨天的《大家》节目里介绍了何泽慧，这位九十二岁的
中科院院士，至今仍带病坚持工作，但又有多少人能把她的名字与原子弹制造
元勋联系起来呢？何老那踽踽独行的身影，就像一个时代的问号。
所以他们是寂寞的。虽然在今天，科学技术的发展越来越受到大众的关注，
但太多的人并不真正了解真正的科学精神和为之辛勤耕耘的科研工作者们。 神
舟飞船上天，的确是民族盛事，而把杨利伟等
人看作新的民族英雄，甚至为其塑像立传，这，似乎也无可厚非。不过，航天
员的贡献固然不可忽视，但倘若将其与千千万万为之抛洒青春、耗尽心力的科
研工作者的贡献相比，哪一个更能算得上“英雄”？答案是不言而明的，可社
会的浮躁使得他们不得不默默无名，即使有英雄般的感召力量，做出了英雄式
的贡献，他们，仍然不被看作英雄。
这对于他们来说，未尝不是一件好事。摆脱众人的注目，寂寞，往往与智
慧相邻。但这调查及其所反映的社会现象，对我们来说却并不乐观。不能不看
到，人们，特别是青少年对科学的淡漠所导致的，是我国大量科普杂志经营的
举步维艰，更是我国城镇居民的公众科学素养水平不及发达国家的四分之一！
四分之一，意味着某些在发达国家早已成为常识的科学知识在国内知者寥寥，
意味着“公众理解科学”的目标还远远没有实现。而国家的科技振兴仰赖的不
只是某几个高新技术产业，更重要的，是全社会对科学的关注。而在全球都在
以比拼科技生产力为第一要务的现在，漠视的状况如果延续，后果，实在令人
难以想象。
希腊神话中的普罗米修斯为了人类从天庭盗取了象征智慧的火，虽然忍受{作文我心中的英雄杨利伟}.
酷刑，却被人们敬为真正的英雄。而现在，我们也应更多地将目光转向那些播
散科学之光的人们。在今天，他们的品质与贡献决不逊于那些过往的伟大人物。
关注他们，尊重他们，民族复兴的火炬才能熊熊燃起。
让英雄不再寂寞。
我心中的英雄（45—48分）
八一中学 谭鑫
千古无数风流人物，他们叱咤风云，扭转乾坤，无不在汗青上写下了光辉
的一页。近两年有人做过两次名为“谁是你心目中的英雄” 的调查，两份结果
显示的英雄榜中有不同领域的各种人物。但怎样的人才能称得上是真正的英雄
呢？我认为，英雄是志
者，知者，治者，智者。
英雄是志者。志者，胸怀远大志向，艰苦奋斗，打拼出一番天地。有志者
事竟成；有志之士，英雄也。周恩来总理在少年时便豪情满志道：“为中华之崛
起而读书”。他的声音响彻中华大地，他是我们国人心目中的英雄。成龙几经波
折，只身进军好莱坞，满怀着将中国功夫打出世界的志向，在国际影坛赢得了
一席之地。他是我们时代的英雄。
英雄是智者。智者上通天文，下晓地理，用自己的知识造福了人民。智者，
英雄也。袁隆平当之无愧是个智者。他用自己的知识才华，跳出传统方法的思
想禁锢，培养了震惊世界的杂交水稻，解决了上千万人口的温饱问题，他是科
学史上的英雄。
英雄是治者。治者，治国安邦，平天下。如若一个人在乱世中统一了天下，
那么他便是当时的伟大的英雄。一代天骄，成吉思汗，率领他的铁骑，东征西
讨，所向无敌，一度创造出元朝盛世。在他统治期间，中华版图北至俄罗斯，
南达印度，面积是中国封建史上的颠峰。他是平定天下的英雄。{作文我心中的英雄杨利伟}.
英雄是知者