篇一:《PEP小学英语五年级上册课文朗读文本》
五年级上册文本及词汇朗读资料
Unit 1 What’s he like?
Main scene 主情景图
1.
Miss White: This is Amy. She’s quiet 这是艾米,她很安静。
She’s very hard-working. 她学习非常努力。
That is Wu Yifan. He’s very clever.
He’s polite, too.
Oliver: Hello. My name is Oliver.
Amy: Hi.
Wu Yifan: Hello.
Zip: We have a new PE teacher.
He’s a good football player.
Chen Jie:Ms Wang will be our new Chinese teacher.
John: What’s she like?
Chen Jie: She’s very kind.
John: Is she strict?
Chen Jie: Yes, sometimes.
2. A Let’s talk
Wu Yifan: Do you know Mr Yong?
Oliver: No, I don’t. Who is he?
Wu Yifan: He’s our music teacher.
Oliver: Is he young?
Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old.
Oliver: Is he funny?
Wu Yifan: Yes, he is.
Oliver: Great! I like funny teachers.
3. B Let’s talk
Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new
Chinese teacher.
John: Really? What’s she like?
Chen Jie: She’s kind.
John: Is she strict?
Chen Jie: Yes, sometimes.
John: Do you know her?
Chen Jie: Yes, she’s my mother!
John: Haha. Cool.
那是吴一凡，他很聪明。 他也很有礼貌。 大家好我的名字叫 Oliver. 嗨。 你好。 我们有位体育老师。 他是个很棒的足球运动员。我们新的语文老师会是王老师。 她怎么样？ 她非常和蔼亲切。 她严格吗？ 是的，有时候。 你认识杨老师吗？ 不，我不认识。 他是谁？ 他是我们的音乐老师。 他年轻吗？ 不，他不年轻，他很老。 他幽默吗？ 是的。 太棒了，我喜欢幽默的老师。 嘿,王老师会是我们新的 语文老师。 真的吗？ 她怎么样？ 她很和蔼。 她很严格吗？ 是的，有时候。 你认识她吗？ 是的，她是我妈妈。 哈哈。酷。
4. Read and write
Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。 9月1日，星期二
I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人！ 他的名字叫罗宾。
My grandpa made him. 我爷爷做的他。
Robin is short but strong. He is really clever. 罗宾矮但是强壮。他真的很聪明。
He can speak Chinese and English. 他会说中文和英文。
He is hard-working. 他工作很努力，
He is very helpful at home. 他在家很能干。
He is strict, too. 他也很严格。
He makes me finish my homework! 他让我完成回家作业！
5. 单词：
baby婴儿 happy高兴的 windy 有风的 sunny 天晴的 sorry对不起 old老的 young 年轻的 funny滑稽的 kind 和蔼的 strict 严格的 polite 有礼貌的 hard-working 工作努力的 helpful 愿意帮忙的 clever 聪明的 shy 害羞的 know 知道 our 我们的 MS女士 will 将要
sometimes 有时候 robot 机器人 him他 speak 说 finish 完成
Unit 2 My week
Main scene 主情景图
1.
Robin: What do you have on Fridays? 你周五有什么课？
Wu Yifan: I have PE class. 我有体育课。
Robin: Do you often play sports? 你经常做运动吗？
Wu Yifan: No, I don’t. I don’t like sports. 不，我不喜欢运动。
Zip: Do you often read books on the weekend? 你经常周末看书吗？
Zoom: No, but I often sleep! 不，但是我经常睡觉。
2. A Let’s talk
John: Grandpa! Look at my picture. 爷爷，看我的图片。
Grandpa: Great! What do you have on Thursdays? 很棒！你周四有什么课？
John: I have maths, English and music. 我有数学，英语和音乐。
Grandpa: Oh, I love music! 噢， 我喜欢音乐。
Who’s your music teacher? 谁是你的音乐老师？
John: Mr Young. 杨老师。
Grandpa: Is he strict? 他严格吗？
John: No, he’s funny. 不，他很幽默。
What do you do on Thursdays, Grandpa? 爷爷你周四做什么啊？
Grandpa: Oh, I have a cooking class with your grandma. 噢，你奶奶教我厨艺课
John: Haha! 哈哈。
3. B Let’s talk
( It’s Saturday afternoon) (星期六下午)
Zhang Peng: Hi, Sarah. What’s that? 嗨，萨拉。那是什么？
Sarah: It’s a storybook. 是一本故事书。
Zhang Peng: Do you often read books in this park? 你时常在这个公园读书吗？
Sarah: No, I don’t. 不经常。
Do you often play football here? 你经常在这踢足球吗？
Zhang Peng: Yes, I do. I like this park very much. 是的，我非常喜欢这个公园。
Sarah: Me too. 我也是。
4. Read and write
Robin: You look tired. 你看起来很疲倦。
What do you have on Fridays? 你周五有什么课？
Wu Yifan: I have PE. 我有体育课。
Robin: Do you often play sports? 你经常做运动吗？
Wu Yifan: No, I don’t. I don’t like sports. 不，我不喜欢运动。
Robin: What do you often do on the weekend? 你周末经常做什么？
Wu Yifan: I often watch TV. Sometimes I read books. 我经常看电视。有时看书。
5.单词：
feet 脚 beef牛肉 meet 见 tea 茶 read 读 eat 吃 Monday 星期一
Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五
Saturday 星期六 Sunday 星期天 wash my clothes 洗我的衣服
do homework 做回家作业 watch TV 看电视 play football 踢足球
read books 看书 cooking 烹饪 often 时常 park 公园 tired 疲倦的
play sports做体育运动 should 应该 every 每个 day 一天 schedule 日程安排
Unit 3 What would you like?
Main scene 主情景图
1.
Sarah: What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？
Mom: Salad. 沙拉。
Dad: The salad is delicious. 沙拉很美味。
Zoom: Very sweet. Yum! 非常甜，很好吃。
Zip: Don’t eat too much! 别吃太多。
Chen Jie: What would you like to eat? 你想要吃点什么？
Mike: Salad. It’s healthy. 沙拉，它很健康。
Chen Jie: I’d like some noodles. It’s my birthday today. 我想吃些面条今天是我的生日。
Mike: Happy birthday. 生日快乐。
Chen Jie: Thank you. 谢谢。
2. A Let’s talk
Father: I’m hungry. 我饿了。
Mother: What would you like to eat? 你想吃点什么？
Father: A sandwich, please. 请给我个三明治。{五年级上册郎读课文}.
Mother: OK. 好的。{五年级上册郎读课文}.
Sarah: What would you like to drink? 你想喝点什么？
Father: I’d like some water. I’m thirsty. 我想要点水。我渴了。
Sarah: Here you are. 给你。
Father: Thanks. 谢谢。
3 B. Let’s talk
Sarah: What’s your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？
Zhang Peng: Noodles. I love beef noodles. 面条，牛肉面条。
They’re delicious. What’s your favourite food?它们很好吃。 你最喜欢什么食物？
Sarah: Fish. 鱼。
Zhang Peng: Well, let’s see. 好，我们看看。 We have beef noodles and sandwiches today 有牛肉面和三明治
Sarah: Great! 太好了。
4. Read and write
Dear Robin: 亲爱的罗宾：
My favourite food is ice cream. It is sweet. 我最喜欢的食物是冰激凌。它很甜。
I don’t like beef but chicken is OK. 我不喜欢牛肉但是鸡肉还好。
Onions are my favourite vegetable. 洋葱是我最喜欢的蔬菜。
I like salad very much. 我非常喜欢沙拉。
Thank you. 谢谢
Yifan. 一凡
Dear Robin: 亲爱的罗宾：
My favourite food is chicken. 我最喜欢的食物是鸡肉。
It is delicious. 它很美味。
I like vegetables but not carrots. 我喜欢蔬菜但是不喜欢胡萝卜。
Thanks. 谢谢。
Grandpa 爷爷
5.单词：
cow 奶牛 flower 花 wow 哇 down 下 slow 慢 snow 雪 yellow 黄色
window 窗户 sandwich 三明治 salad 沙拉 hamburger汉堡包 ice cream 冰激凌
tea 茶 fresh 新鲜的 healthy 健康的 delicious 美味的 hot 辣的 sweet 甜的
drink 喝 thirsty 渴的 favourite 特别喜爱的 food 食物 Dear 亲爱的 onion 洋葱
Unit 4 What can you do?
Main scene 主情景图
Miss White:We’ll have an English party next Tuesday. 我们下周二有个英语联欢会。 Chen Jie: Great! 很好。 Miss White: What can you do for the party? 你能为联欢会做什么？ Chen Jie: I can play the pipa. 我会弹琵琶。 Miss White: Wonderful! 太棒了！ Zip: I can dance. 我会跳舞。 Zoom: I can sing! La la la… 我会唱歌。 啦啦啦 John: Hi, Mr Li. 嗨，李老师。 Mr Li: Hi. Can you play ping-pong? 嗨，你会打乒乓球吗？ John: A little. 会一点。 Mr Li: Let’s play together! 我们一起打吧。 John: Sorry. I have an English class at 3 o’clock. 对不起，我三点有节英语课。
2. A. Let’s talk
Miss White:We’ll have an English party next Tuesday! 我们下周二有英语联欢会。 What can you do for the party, children? 你能为联欢会做什么，孩子们？ Zhang Peng: I can sing English songs. 我会唱英文歌。 Miss White: Wonderful! How about you, John? 太棒了！你呢，约翰？ John: I can do some kung fu! 我会武术。 Miss White: Thank you, John. 谢谢你，约翰。
3. B. Let’s talk
Mr Ma: Good afternoon, children. 孩子们下午好。 Today we’ll learn some kung fu. 今天我们学习武术。 Children: Cool! 酷！ Mr Ma: Can you do any kung fu, John? 你会武术吗，约翰？ John: Yes, I can. 是的，我会。 Mr Ma: Can you do any kung fu, Oliver? 你会武术吗，Oliver? Oliver: No, I can’t. 不，我不会。 Mr Ma: No problem. I can help you. 没关系，我可以教你们。
4. Read and write
Who can be my friends? 谁能成为我的朋友？ Do you want a new friend? Try me! 你想要个新朋友吗？ 试试我吧！ I am Robin the Robot! 我叫罗宾是个机器人。 I am friendly and funny! 我很友好而且幽默。 I can speak English and Chinese. 我会说英文和中文。 I can do some kung fu. I can play ping-pong, 我会一些武术。我会打乒乓球 but I can’t swim. 但是我不会游泳。 What can you do? 你会做什么？
篇二:《五年级下册课文朗读》
年级下册课文朗读
1草原 朗诵
2丝绸之路 朗诵
3白杨 朗诵
4把铁路修到拉萨去 朗诵
5古诗词三首 朗诵
6 冬阳 童年 骆驼队 朗诵
7祖父的园子 朗诵
8童年的发现 朗诵
9儿童诗两首 朗诵
0杨氏之子 朗诵
1晏子使楚 朗诵
2半截蜡烛 朗诵
3打电话 朗诵
4再见了亲人 朗诵
5金色的鱼钩 朗诵
6桥 朗诵
7梦想的力量 朗诵
8将相和 朗诵
9草船借箭 朗诵
五
00
1
1
1{五年级上册郎读课文}.
1
1
1
1
1
1
1
0景阳冈 朗诵
1猴王出世 朗诵
2人物描写一组 朗诵
3刷子李 朗诵
4金钱的魔力 朗诵
5自己的花是让别人看的 朗诵
6威尼斯的小艇 朗诵
7与象共舞 朗诵 28彩色的非洲
22
2
2
2
2
2
2
篇三:《人教版五年级语文上册多音字朗读版》
五年级语文上册多音字
第一课： 转----zhuǎn转变、转换； zhuàn转圈、转盘
钻----zuān钻探、钻研； zuàn钻头、钻石
种----zhǒng种子、种类； zhòng播种、种植
待----dāi待一会儿； dài对待、等待、期待
咽----yàn咽气、细嚼慢咽； yān咽炎、咽喉要道
第二课： 绿----lù绿林、绿营； lǜ 绿色、绿化
济----jì经济、救济； jǐ 人才济济
盛----chéng盛饭、盛东西； shèng盛产、茂盛、盛情
藏----cáng藏身、躲藏； zàng西藏、宝藏
倒----dào倒退、倒车； dǎo打倒、倒闭
第三课：供----gōng供应、供给； gòng供奉、供认
似----sì似乎； shì似的
处----chù好处、住处、到处； chǔ处理、处分、处罚
第四课：禁----jīn禁受、不禁； jìn禁止、禁地
差----chāi差事、出差； chā差异、差错
chà差不多、差了； cī参差不齐
奔----bèn投奔、奔命； bēn奔跑、奔波
撒----sǎ撒种、撒播； sā撒网、撒手
第五课：重----chóng重复、重合； zhòng重量、沉重
第六课：蒙----méng朦胧； mēng蒙人； měng蒙古 第七课：担----dān担心； dàn重担
熟----shú熟悉、成熟； shóu饭熟了
挑----tiāo挑选、挑剔； tiǎo挑衅、挑拨
第八课：缝----fèng缝隙、门缝； féng缝补、缝纫
扒----bā扒开、扒拉； pá扒草、扒手
第九课：得----de跑得快； dé得意、得奖； děi得劲、挺得{五年级上册郎读课文}.
属----shǔ属于、家属； zhǔ属文、属意
应----yìng适应、供应； yīng应该、应当
肚----dù肚子、肚皮； dǔ猪肚子、羊肚子
喷----pēn喷泉、喷壶； pèn喷香
第十课：露----lù露水、露天、暴露； lòu露马脚、露风
横----héng横梁、横道； hèng蛮横、横事
塞----sāi塞住、瓶塞； sài要塞、塞外sè堵塞、阻塞
扎----zā扎腿、扎染； zhā扎针、扎根； zhá挣
扎
强----qiǎng勉强、强迫； qiáng强大、强壮
第十一课：划----huá划船、划破； huà计划、划分
尽----jǐn尽管、尽量； jìn尽头、用尽
第十二课：曾----céng曾经、未曾； zēng曾祖、曾孙
将----jiāng将来、将军； jiàng将士、大将
削----xuē削弱、剥削； xiāo削掉、削铅笔
散----sǎn散漫、松散、散文； sàn散场、解散、散步
调----tiáo调节、调色； diào调动、音调
朝----zhāo朝霞、朝气； cháo唐朝、朝廷
第十三课：着----zháo着凉、着急； zhe等着、走着； zhuó穿着、着陆； zhāo着数
第十四课：的----dì有的放矢、目的； dí的确；de红的、我的 第十六课：要----yào只要； yāo要求
挨----āi挨近、挨着； ái挨冻、挨打、挨日子
爪----zhuǎ爪子； zhǎo爪牙
觉----jué觉悟； jiào睡觉
结----jié结果、结束； jiē结实、结巴
载----zǎi记载、一年半载； zài 载重、载歌载舞
模----mó模仿、模范； mú模样、模具
薄----báo薄铁、薄板； bó薄雾、单薄
铺----pù店铺、药铺； pū铺路、铺盖
几----jī几乎、茶几； jǐ几个、几天
第十七课：混----hùn混乱、蒙混； hún混蛋、混球儿
角----jiǎo角落、墙角； jué主角、角色
难----nán难过、困难； nàn苦难、灾难
血----xuè血液、鲜血、热血； xiě鸡血、血晕
第十八课：给----gěi送给、还给； jǐ给予、供给
龟----jūn龟裂； guī乌龟
第十九课：兴----xīng兴奋； xìng兴趣、兴致
行----háng行业、银行； xíng行走、行动
第二十课：埋----mái 埋葬； mán埋怨
第二十一课：佛----fú仿佛； fó佛像、金佛
第二十二课：冲----chōng冲锋陷阵； chòng冲劲儿
拧----nǐng拧开盖子； níng 拧毛巾
磨----mò磨盘； mó折磨
弹----dàn子弹； tán弹琴
第二十三课：重----zhòng重要、重量； chóng重复、重写 第二十五课： 磅----páng磅礴； bàng磅秤
第二十六课：乘----chéng乘坐、乘客； shèng千乘之国
第二十七课：奔----bēn奔赴； bèn奔月
第二十八课：量----liang商量； liáng测量、量一量、不可估量
尽----jǐn尽量、尽快； jìn尽头、尽力
篇四:《五年级上册讲读课文优秀说课稿》
《窃读记》说课稿
我说课的课题是《窃读记》，下面我从教材的特点、学习目标、教法学法的选择、教学准备、教学过程的设计、板书设计等六个方面作简要的说明。
一、说教材
九年义务教育人教版新课标小学语文五年级上册第一组课文是以“我爱阅读”为专题进行编排的。本组选编的课文内容丰富，形式多样，都紧紧围绕着阅读这一主题。《窃读记》是台湾女作家林海音的作品。课文以“窃读”为线索，生动地再现了作者放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍地离开的整个“窃读”的动作和心理活动的经历。细腻地描绘了“窃读”的复杂滋味，表现了作者对书的热爱和对知识的渴望。在文章中，作者善于用自语式的独白来描绘自己的心境，表达自己的情感。在林海音的笔下，我们可以看到一个怯生生藏身于大人之间，匆忙而贪婪地阅读着的小女孩的童稚形象，随着林海音的笔迹，我们可以体会到小女孩读书时腰酸腿麻，饥肠辘辘的劳苦，体验到小女孩经历担忧、恐慌和惧怕的痛苦，也感受到了小女孩获取知识的惊喜、快乐和满足的幸福。
编排这篇课文，一是引导学生把握课文的主要内容、体会作者对读书的热爱、对知识的渴望；二是在阅读的过程中体会作者通过动作和心理活动的描写，将窃读的滋味的具体化的写法；三是让学生受到热爱读书的感染，激发阅读的兴趣。
二、说学习目标
结合单元教学目标、本课特点及学生的认知特点，依据新课标中的学习目标的三个维度，我将本课时的学习目标确定为：
1.认识7个生字，会写14个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。
2.有感情地朗读课文。
3.抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
4.学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
学习重点：抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。
学习难点：学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
三、说教法学法
为了完成学习目标，解决重点，突破难点，我结合教材特点和五年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，乐于交流的学习特点，我准备采用 “自主读书、合作学习、自己感悟”的教学方法。努力构建开放而有活力的新型语文课堂，始终体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的主导者。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。具体的学法是：引导学生通过读读、划划、议议、想想，合作探究来读懂课文，让学生眼口手脑并用，自己探究感悟，充分激发学生的思维。
四、教学准备
为了更好地实行预设的学习目标，我和学生做如下准备：
1.教师准备
（1）分析学情，钻研教材，设计教法。
（2）制作多媒体课件
2.学生准备
（1）预习课文，解决生字词。
（2）搜集有关读书的格言。
五、教学过程
本课预计2课时完成。今天我主要谈第一课时的教学设计，共分五个环节：（一）、格言导入，（二）、小组合作，自主探究，（三）、汇报交流，精讲点拨，（四）、巩固检测，（五）、拓展训练，课外延伸。
（一）、格言导入
1.格言导入
我们伟大领袖毛泽东曾说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”可见读书的重要性。同学们课前搜集到的有关读书的格言有哪些呢？我们共同分享一下。书籍是人类永恒的精神食粮，古今中外的大家，无不从阅读中汲取营养。在阅读中，不仅能获得知识、学会思考，而且会得到情感的陶冶和精神的享受。今天我们来学习一篇有关读书的文章《窃读记》。（板书课题）看到这个题目，你会产生什么疑问呢？（生可能回答：窃读的是谁？怎样窃读的？窃读的感受是什么？对于作者的窃读，感受是什么？）师相机引入检查预习。
【设计意图】
一堂新授课，导入的设计至关重要。富有情趣的导入，就像在师生之间架起的沟通的桥梁。通过这座桥梁，师生的心会更接近。正如俗话所说：“良好的开端，等于成功的一半。”我设计的这个导入，可以很好引导学生进入课堂学习的情境。
2.检查预习
多媒体出示以下生字词，检查生掌握读音情况。
窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟
（二）、小组合作，自主探究
生带着对课题的疑问，自读自悟课文，小组内质疑交流讨论。师综合生提出的疑问，多媒体展示：
1、窃读的是谁？
2、怎样窃读的？
3、窃读的感受是什么？
4、对于作者的窃读，你的感受是什么？