篇一:《走进田园 热爱乡1》
走进田园 热爱乡村
四年级下册语文园地六“走进田园”习作教学设计 教学目标：
1．引导学生汇报交流“走进田园”综合性学习活动成果，再把自己想写的内容写下来，注意表达清楚，能运用积累的优美词句，
2．写完后认真读一读，与学习伙伴互相评议，修改。
3．在习作过程中培养学生的写作能力，激发学生对乡村生活的热爱和赞美之情。 教学重点：
1．激发学生的写作兴趣，提高学生写作能力。
2．能清楚地记叙自己感兴趣的内容，表达对乡村生活的热爱之情。 难点：
内容表达清楚，能恰当地运用积累的优美词句.
教学设想：
生活是习作的源泉，在本单元“走进田园 热爱乡村”的综合性学习活动中，孩子们积极地开发自己身边的语文资源，收集了大量的关于田园、乡村的古诗、文字资料、食物、玩具、照片等。多样的成果呈现方式让他们互相欣赏，亲身体验田园风光和乡村生活的美好。在此基础上让他们把自己最想写的内容写出来，把学习的收获和喜悦送给更多的人一起分享，他们乐于接受，尽情表达心中的感受。真正达到我手写我心，我心诉我情的习作目的。
教学过程：
习作指导
一．激情导入：
同学们,我们在“走进田园 热爱乡村”的综合性学习成果汇报会中取得的收获真不小，大家通过各种途径了解了古今中外各具特色的田园生活，我们的脑海里留下了一幅幅自然质朴、清新美好的画面。我们都是乡村的孩子，我们对乡村生活有更多的了解和感受，今天让我们再次走进田园和乡村，感受一下田园风光的自然亲切和乡村生活的快乐美好。
（通过学习成果交流汇报后，学生对田园风光和乡村生活有更多的了解和感受，此时每个孩子都会有倾诉表达的兴趣和欲望，教师因势诱导，让他们完成习作。）{作文：走进田园，热爱乡村}.
二．小组四人相互交流学习收获。
在综合性学习活动中，你有哪些收获？最想告诉别人的是什么？可以说你经历的乡村生活的趣事，也可以说你看到的、听到的，还可以说你想到的。先独立思考想说的内容，然后小组四人一起交流。
（引导学生在小组内交流学习收获，既是对学生口语表达能力的训练，又是学生之间互相学习的过程，为下一步的习作奠定基础。交流之后，学生的写作题材更加丰富，内容表达更加顺畅。）{作文：走进田园，热爱乡村}.
大家刚才交流得很认真，很热烈，都想把自己的学习收获和他人一同分享。现在我们就用另一种方式来展示你的学习成果吧！那就是把你想说的内容写下来，让更多的人分享你的快乐。
三、读题，理解题意，明确习作要求。
1．写什么：把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可写听到的、{作文：走进田园，热爱乡村}.
看到的和想到的，可以写景物、人或事，也可以写自己的感受。内容不限，只要是体现你对田园生活热爱就行。
2．怎样写：内容通顺具体，恰当地运用积累的优美词句。
3．写后读一读，改一改。{作文：走进田园，热爱乡村}.
（培养学生写作前做到认真读题，明确习作要求，根据要求进行习作的良好习惯。避免跑题的毛病。）
四、范讲事例，指导习作。
1．确定标题：根据习作内容确定标题，能概括全文内容，可以是短语或词，如美丽的田野、童年趣事„„，可以是地点、景物、人物、事物为题。题目能体现文章的中心。
（题目是文章的眼睛，好的标题是文章成功的一半，教会学生拟题，是写好文章的第一步。）
2．领会习作方法：以〈〈家乡的田野〉〉为例，可按四季顺序写出各个季节的景物特点及人物的活动，体现家乡美丽的田园风光和勤劳质朴的劳动人民，表达对乡村生活和赞美之情。
积累的优美词语：泥土芬芳 溪水潺潺 五彩缤纷 翠色欲滴 一年之计在于春 „„
3．理清写作顺序
写景——可按时间或空间顺序来写。如《乡下人家》
写人——可按活动的不同内容来写。如《麦哨》
写事——按事情发展的顺序记叙。
写感受——先写看到的，再写自己的认识和感受。
（举例说明引导学生掌握写不同的内容采用不同的写法，让学生不拘一格地自由表达，抒发自己的真实情感。）
五．学生习作。
1．独立构思，拟写初稿。
2．根据要求修改草稿。
习作讲评：
一．提出目标，明确任务。
1．常言说的好，“刀不磨不快，文章不改不好”“三分文章七分改”。好文章是改出来的，因此，对于我们写的文章，一定要及时认真地修改。这节课，我们就来评改自己的习作。（板书：习作评改）
2．请大家回想一下，这次习作向我们提出了哪些要求。（板书：写自己最想写的内容，做到表达清楚，能运用优美词句。）
二．指导范改，赏识成功
1．谁愿意第一个把你的习作拿上来与大家交流？
2．范改：
（1）学生自己读习作。
（2）教师根据学生习作情况打分。
（3）师生共同找出不足，将习作改具体。
（4小结：这篇习作在大家的共同努力下，变得更加具体、生动了，现在可
以的打几分了？哇！真了不起！小作者，能对大家说说你现在的感受吗？
三．自评自改，品味成功。
1．同学们，听了他的感受，你也心动了吧，快拿起你的笔，先给自己打个分，再自己改一改，看看又能得几分？{作文：走进田园，热爱乡村}.
2．学生自改。
四．合作互改，激励成功{作文：走进田园，热爱乡村}.
1．看大家笑眯眯的神情，一定收获不小。同学们，文章不厌百回改，不仅自己改，还要请别人帮忙改。去吧，赶快把你的习作叫给周围的同学，请他帮你修改修改。
2．反馈交流，请两生上台展示修改成果。
（重点改具体生动，准确运用优美词句。）
五．佳作欣赏，畅想成功。
1．同学们，刚才大家互相帮助，合作互改，给我们带来了美好的体验。接下来，让我们再次放声，美美地读度自己的家作。你一定会有更多的收获和感受的。
2．同学们，田园风光多么美丽迷人，乡村生活多么宁静和谐，让我们热爱田园，走进田园，尽情享受美好的乡村生活吧。同时也希望大家努力学习，学好本领，长大后把我们的家园建设得更加美丽、富饶！
板书设计：
走进田园 热爱乡村
最想写的内容：听到的 看到的 经历的 想到的
写景——时间或空间顺序
写人——不同的活动
写事——按事情发展的顺序记叙
写感受——看后的认识