篇一:《小学作文：我的绝活》
我的绝活
放假了，家里只剩下我和爸爸。当爸爸在屋里
呼呼大睡，鼾声雷动之时，我的肚子早已咕噜大叫，唱起了“空城计”。“爸爸怎么还没睡醒啊?”这怎么行?看来我得自己更生了——我决定为爸爸准备一桌丰盛的早餐。做什么好呢?就做我的拿手好菜——煎荷包蛋!我为自己的想法得意得一蹦三尺高。
我蹑手蹑脚地来到厨房，轻轻地取出鸡蛋，学着他*的样子，打开电磁炉，然后往锅里到了一点油，心里默默地数了十秒，油热了，我把鸡蛋在锅沿儿上磕了几下，沿着蛋壳的裂缝用两手的大拇指轻轻往外一扒，蛋壳一分为二，露出了里面黄澄澄、水嫩嫩的蛋液。我顺势把蛋液小心翼翼地倒入锅中，只听“刺啦”一声响，蛋白迅速伸展，不一会儿就被蛋黄吞没了。哎呀，火太大了!我赶紧把火调小，锅里的蛋也不再那么“激动”了，发出好听的“滋滋”声。呼——我长长地虚了口气又给鸡蛋翻了个身，香味弥漫了整个厨房。
鸡蛋终于煎好了!这时，爸爸一边打哈欠一边循着香味从房间里走出来。当他迫不及待地把诱人的鸡蛋塞入口中后，忍不住竖起大拇指连声说：“味道好极了!”我听了，心里那个美呦!
小朋友，你有什么绝活，也说来听听吧!
篇二:《《民间绝活》教案》
《课民间绝活》教案
教学目标：
1、通过引导学生欣赏民间艺人创作的各种形象，让学生受到美的熏陶，培养学生对民间传统艺术的兴趣与爱好。
2、通过手工制作的实践，进一步理解和掌握民间艺术的造型及民间绝活独特的制作方法，使学生的观察力、形象思维能力和创造力得到提高。
3、培养学生喜爱民间美术，热爱民族文化的情感。{民间绝活作文}.
教学的重难点：{民间绝活作文}.
重点：讲清并使学生了解民间绝活的特点及主要种类的艺术特点。
难点：学生对民间绝活的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。 教学准备：教学辅助课件制作、橡皮泥等。
教学过程：
一、新课导入
同学们，我国民间艺术丰富多彩，有着悠久的历史和浓郁的地方特色，说说你见过的民间绝活有哪些？生答
这些都是来自民间普通老百姓之手的绝活，今天我们一起来学习民间绝活。 板书：民间绝活
二、新课讲授
1、介绍民间绝活
老师给大家带来一段皮影戏（视频）{民间绝活作文}.
（1）皮影戏{民间绝活作文}.
皮影戏是以灯光照射兽皮人和物的剪影为傀儡的一种民间影戏。
人物造型：简练 装饰细腻 （特别是对人物的刻画，弯眉凤眼、长袖纤指） 制作工艺：精细
（2）面塑
面塑欣赏，学生说说自己的见解。
面塑，俗称面花、礼馍、花糕、捏面人。汉族民间传统艺术之一。
面塑艺术的特点：
（1）颜色丰富；
（2）体积较小、便于携带；
（3）材料便宜，制作成本比较低廉。
3、讨论对民间绝活和对民间绝活的想法和见解
总结民间绝活的色彩和造型特征
4、谈论——制作七品芝麻官的方法与步骤
（1）用橡皮泥先头部
（2）添加帽子
（3）捏身体和手并装饰{民间绝活作文}.
播放视频，引出学生作业。
5、展示与评价学生作品。
你说下你做的是什么？ 你对你作品最满意的地方是什么？（从创意、色彩及造型上来评价）
三、小结、拓展{民间绝活作文}.
我们的民间艺术博大精深，灿烂多姿，但这是过去，现在的民间绝活以各种姿态消逝。同学们你们说 在民间美术的保护与传承你能做点什么？我相信民间艺术在你们手中不仅能传承，而且利用你们的双手和智慧一定能发扬光大。
篇三:《爸爸的绝活》
爸爸的绝活
龙岗区德兴小学四2班 李岸择 有人为心灵手巧的妈妈点赞，有人为起早贪黑的奶奶点赞，还有人为和蔼可亲的外公点赞。我却为我爸点赞。
我爸值得称赞的地方很多：乐于助人、法语说得好，还吃苦耐劳，不过我最想赞的是他的厨艺。
爸爸会做几道拿手好菜：西红柿炒蛋、叉烧肉、土豆炖茄子……但我最最喜欢的还是他做的回锅肉。每当爸爸做回锅肉时，他都会先红辣椒丝如花一般红艳，绿辣椒丝像草一样嫩绿，红绿交错，仿佛那不是一道菜了，反而更像一幅繁华似锦的画。而炒完后的蒜苗在油的作用下显得更美丽，更翠绿了。在蒜苗上零星的点缀着一些豆豉，在你夹蒜苗时，不由自主地夹起一块肉往嘴里塞。哇！这味道简直就是人间美味。
我爸做的回锅肉只是他厨艺中的冰山一角，我为爸爸拥有精湛厨艺这一绝活而感到骄傲，给他点赞！
篇四:《我的拿手绝活》
我的拿手绝活
今天是妈妈的生日，我和爸爸承包了所有的活儿。我决定为妈妈献了我拿手的两道菜。
我的烹饪标准是色香味俱全，做一顿让妈妈满意的美味佳肴。所以经我精心计划，决定就做一盘番茄炒鸡蛋加一碟凉拌青瓜。
我首先做番茄炒鸡蛋。我麻利地把鸡蛋打碎，倒进碗里打搅成糊，顺便把番茄切成块；然后把鸡蛋倒入锅中翻炒。听到油在锅中炸开“滋滋”的声音，闻着炒鸡蛋的香味，我不禁有些陶醉起来。“别分心！”妈妈的“家训”又在耳边响起。我只得又一心一意地干，接着又把番茄加进去炒，加了糖、酱油和盐，煮一下。我乘机一屁股坐在凳子上休息起来。一会儿，一开锅盖，一股香味扑鼻而来，第一盘佳肴完成了！
我接着做凉拌青瓜。我兴冲冲地抓起切菜板，手握一把菜刀准备切青瓜。我一边切一边哼着小曲儿，未想乐极生悲，转念一想，青瓜皮忘了削！我急忙又抓起切了一半的青瓜削起来。一阵折腾之后，总算削好皮、切好块了，还好后面的事情简单，只管加醋、麻油和盐。
大功告成！我迫不及待地将“战利品”端上桌，等待着开饭。妈妈品尝后，都说味道真不错。我也尝了点儿，真香！我心里乐开了花。
记得我第一次做番茄炒鸡蛋和凉拌青瓜，不但把番
茄炒鸡蛋煮焦了，人也弄成了一个大花脸，还把手也弄破。嘿，没想到，现在这竟成了我绝活。真是皇天不负有心人！不管做什么事，只要你努力了，就能成功！
篇五:《教师要有自己的绝活》
教师要有自己的“绝活” 电视剧《大宅门》中的白景琦，小时候可以说是一个“混世魔王”，气走了多少个老师，但季先生却能够让非常调皮的景琦乖乖的听话，老老实实的读书，凭的就是自己的一手好功夫，这手绝活，让景琦佩服的五体投地，从而产生了对季先生景仰之情，自然后面季先生的话，他是不自觉的要听的，而且非常的爱听、愿做，以致出现了景琦晚上挑灯夜读的镜头。 我想，我们做教师的，就应该有那么一手绝活，方能让我们的学生从心里愿意听老师的话，这样，学生才能把你奉为“神”，由崇拜而变为尊重，进而听进你的话，爱上你的课。 有“绝活”的老师，必定是一个拥有良好教态的老师。于永正老师认为“没有崇拜便没有教育”。作为教师要善于在学生面前“露一手”，凭借自己的一手绝活建立威信，让学生“亲其师信其道”。
如果你是一个爱好文学的教师，你不妨就用自己的写作绝活成为引导学生学写作文的资源。你可以用自己成功的经历激发学生写作的热情，还可以写一些下水文和散文随笔，与学生同台展示。
如果你是一个幽默的教师，你就发挥自己的特长，让课堂充满生机和活力，让学习变成一件十分有趣的事情，让学生上你的课都是“竖着耳朵听”，生怕错过哪怕一点精彩的内容。 如果你有一手漂亮的书法，那么就精心设计你的每次板书、每次作业评语，让学生因感受艺术而感受你的魅力。
如果你能画得一手娴熟的简笔画，就让你的课堂在优美流畅的线条中轻松度过；如果你有一副播音员的好嗓音，就别用那些录音了，你的朗诵会让学生更着迷；如果你有满腹的诗文，就在课堂上恰当地随口吟诵出来，一定能让学生们在片刻的惊愕中为你拍案…… “身怀绝技”的老师，必定能征服学生。若干年后，可能我们还会记得那些有“特点”的老师：不用花名册，他能在开学第一天背出所有新生的姓名；不用圆规，她在黑板上画的圆完美无缺；或者哪个老师的字写得最好，哪个老师的歌唱得最动听，哪个老师的画最让你流连忘返。
教师在教学和管理中，要积极把握和创造机会，展示自己的“绝活”。但是，“绝活”不是凭空就有的，这需要教师的努力和坚持。只有在平时苦练基本功，在课堂教学中不断提高自己的业务知识和水平，才能让你成为一个“大侠”式的教师。
有“绝活”的教师，你可能不再需要给学生去讲那些大道理，就用自己的实际行动影响、带动学生。不但现在，而且会在将来带给学生一生的精神财富。