篇一:《难忘的一次(700字)作文》
精选作文:难忘的一次(700字)作文 常州市潞城小学，五年级，杨家尧 人生有许
许多多的第一次，有难忘的，有开心的，有失望的，有悲伤地，来听听我难忘的一次吧。 九
岁的时候，我晚上还要陪着妈妈睡，你瞧，一个黑漆漆的大房间里，要是一个人睡觉是不是
很恐怖啊？说不定，还会有小偷来偷东西呢！我总会找出一千个，一万个理由，要妈妈陪我
睡觉，不然我就又哭又闹，看妈妈怎么办。记得那天晚上，妈妈去外婆家了，要上学的我只
能呆在家，妈妈临走前嘱咐道：自己睡觉不要踢被子，不要着凉了！要是害怕就把灯开着吧！
天哪，这可是我九年里第一次独自睡觉，可真不习惯，滴答、滴答、滴答，墙上的时钟不知
疲倦的迈着碎步，我的眼皮上下直打架，一种强烈的意志不让我睡觉：要是晚上有小偷怎么
办，要是明天一早醒来我就到了另外一个星球了怎么办，妈妈会不会想我，我会不会想妈妈
呢？躺在床上的我，一直发着呆。我小心翼翼的关上了灯，觉得背后凉飕飕的，一点安全感
都没有，不行不行，我还是把小灯开着吧，房间里有了一丝光亮，我也舒坦多了，突然，我
看到天花板上摇晃着一个黑影，天哪，不会是小偷来了吧？我屏住呼吸，盯着影子不放，窗
外风呼呼刮着，发出沙沙响声，不好，小偷已经在渐渐逼近了！又一阵风吹过，好像没有什
么动静了，我这才松了口气。突然，我的脑袋一开窍，刚刚的影子不就是家门前的老槐树吗？
哎，真是虚惊一场，虚惊一场啊！迷迷糊糊中，我好像累得睡着了，丝丝凉风吹在脸上，还
真有些舒爽呢！一张大床任凭我摆布，我一会滚到左边，一会滚到右边，可不惬意！ 经
过第一次独自睡觉，我发现原来一个人睡并不恐怖，只是心里感觉而已。而且一个人睡觉多
舒服啊，自由自在的，不用约束自己，也不怕调到地上。这次独自睡觉，真是令我难忘啊！
从今以后，我再也不要妈妈陪我睡觉了！五年级:杨家尧
篇一：难忘的一次 作文开头结尾
难忘的一次 作文开头结尾
1.也许我们的生命
不是最精彩的，但却是最值得我们品味的，每一次难忘的经历都为我们的生活增添了一份乐
趣，一点色彩。或许这些经历不是最美好的，但却是我们最珍惜的，铭记每一个值得我们纪
念的时刻，书写一段属于自己难忘的回忆。
难忘的记忆就该这
样，珍藏心间，淡淡回味。
2.岁月匆匆而过,蓦
然回首,我已走进小学校园生活近六年了,念及往事,不胜唏嘘。那人生道路上的无数个
落，勾起我无限
的回忆„„
8. 从易到难，从少
到多，从简到烦„„总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记„„从稚嫩到成熟，
如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）„„
成长的一路上，如今
再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼„„这一切的一切，才让我成长。
9.小时候的我，现在
的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎„„
长大的感觉和以前
的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮„„
开头
在我的成长里，经历
过许许多多的事情，他们就像一页页小船，在我的脑海里回荡。他们就像沙滩上的贝壳，有
的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。一件令我十分难忘的事，那是一颗“丑陋的贝壳。
每当我做错事时，我就会想起他。
漫漫的人生道路是
坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
每个人的一生都有
很多很多难忘的事。也许是童年的往事，也许是成长的烦恼，也许是初恋的故事，也许是一
次特别的邂逅，也许是一个意外的惊喜，也许是一次悲惨的遭遇„„
但是，于我来说，我
有生以来最难以忘怀的事莫过于„„
六年的小学生活中，
我经历过许许多多的事，随着时间的流逝，大都谈忘了，但唯有一件小事却给我留下了难忘
的教训。
这件事虽然过去了
很久，它在我脑海里却留下了深深的痕迹。促使我以后在做任何事情的时候每当我翻开相册
看到那张照片时，我都感到记忆犹新。
我经历过许多事，有
酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩夺目，有的黯然无色，但一件事最令人
难忘。
朋友，你有忘不了的
事吗？一定有，我也不例外。那是„„
在我（）岁时，发生
了一件令我难忘的事，这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。
共有结尾
这件事一直在我心
灵最深处，今天我说出来，想把我自己的忏悔和懊恼放在明亮的地方，照亮我的心灵。
篇二：“难忘的一次”
作文精彩开头结尾集锦
难忘的一次 作文开头结尾
1.也许我们的生命
不是最精彩的，但却是最值得我们品味的，每一次难忘的经历都为我们的生活增添了一份乐
趣，一点色彩。或许这些经历不是最美好的，但却是我们最珍惜的，铭记每一个值得我们纪
念的时刻，书写一段属于自己难忘的回忆。
难忘的记忆就该这
样，珍藏心间，淡淡回味。
2.岁月匆匆而过,蓦
然回首,我已走进小学校园生活近六年了,念及往事,不胜唏嘘。那人生道路上的无数个
慎„„
长大的感觉和以前
的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮„„
开头
在我的成长里，经历
过许许多多的事情，他们就像一页页小船，在我的脑海里回荡。他们就像沙滩上的贝壳，有
的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。一件令我十分难忘的事，那是一颗“丑陋的贝壳。
每当我做错事时，我就会想起他。
漫漫的人生道路是
坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
每个人的一生都有
很多很多难忘的事。也许是童年的往事，也许是成长的烦恼，也许是初恋的故事，也许是一
次特别的邂逅，也许是一个意外的惊喜，也许是一次悲惨的遭遇„„
但是，于我来说，我
有生以来最难以忘怀的事莫过于„„
六年的小学生活中，
我经历过许许多多的事，随着时间的流逝，大都谈忘了，但唯有一件小事却给我留下了难忘
的教训。
这件事虽然过去了
很久，它在我脑海里却留下了深深的痕迹。促使我以后在做任何事情的时候每当我翻开相册
看到那张照片时，我都感到记忆犹新。{一次犯錯作文}.
我经历过许多事，有
酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩夺目，有的黯然无色，但一件事最令人
难忘。
朋友，你有忘不了的
事吗？一定有，我也不例外。那是„„
在我（）岁时，发生
了一件令我难忘的事，这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。 共有结尾
这件事一直在我心
灵最深处，今天我说出来，想把我自己的忏悔和懊恼放在明亮的地方，照亮我的心灵。
篇三：一次难忘的作
文课
一次难忘的作文课
广东省惠州市十五小学六年级 张倚瑄
指导老师曾小玲
去年暑假的一天下午，我在曾老师的快乐作文班学作文，上了一堂让我终生难忘的作文课。
在我们读完了《弟子规》和小学生必背古诗70首当中的7首及几节绕口令后，曾老师先讲故事让我们悟道理进行出口成章训练，然后就教给我们作文秘方“带着头脑去观察，用心去体验”。
曾老师为了让我们更好地理解作文秘方，就带我们去超市体验生活，讲清楚了要求后，她给了我们1块钱去买东西，说是看谁买的东西最有意义或最能发现问题等，到时要评奖??
当时我买了1块面和1包话梅。老师问我为啥要买这2样东西。我说，买面是因为我觉得能解决肚子饿的问题，而且面块是波浪形的，象征人生的路曲曲折折，但只要通过努力拼搏就一定能走上平坦的道路，就好像我们肚子饿了，吃下面条就又有力气继续前行，迎来的一定会是更平坦的下一段路??买话梅送给曾老师，是因为我看到老师每次给我们上课，一上就是3个钟，我想用这话梅给老师润润喉咙，也有“望梅止渴”的意思。
我认为“饿”和“渴”是人生最大的2件事，所以我选择买面块和话梅。当我向曾老师呈上我买的这些东西，并讲出上面的我的真实想法时，大家都说我很有创意，而特别是曾老师，用赞赏的眼神向我竖起了大拇指，并连声说“张倚瑄，真是好样的！??”听了老师的表扬，又被大家评为“超级买手和最有创意者”，我心中真的好兴奋，太有意思了。
好难忘的一次作文课！
我最喜欢的人 ——快乐作文班的曾老师
我最喜欢的人是快乐作文班教我们写作文的曾老师。
曾老师身材略胖，皮肤白皙，眼睛不是很大，但炯炯有神。她衣着朴素，但很高雅。
曾老师既教我们怎样写作文，又教会我们怎样做人。
曾老师上课很特别，她上的每一堂课我都觉得很有意思。
记得有一次，在我们读完了《弟子规》和综合训练以后，她就教给我们作文秘方五“带着头脑去观察，用心去体验”。
老师为了让我们更好地理解作文秘方，就带我们去超市体验生活，讲清楚了要求后，她给了我们1块钱去买东西，说是看谁买的东西最有意义或最能发现问题等，到时要评奖??
当时我买了一块面和一包话梅。老师问我为啥要买这两样东西。我说，因为我觉得面能解决肚子饿的问题，而
且面块是波浪形的，象征人生的路曲曲折折，但只要通过努力拼搏就一定能走上平坦的道路??买话梅送给曾老师，是因为我看到老师每次给我们上课，一上就是3个钟，我想用这话梅给老师润润
喉咙，也有“望梅止渴”的意思。我认为“饿”和“渴”是人生最大的二件事，所以我选择买面块和话梅。 当我讲出上面的想法时，大家都说我很有创意，而特别是曾老师，用赞赏的眼神向我竖起了大拇指，并连声说“张倚瑄，真是好样的！??”听了老师的赞许，又被评为“超级买手和最有创意者”，我心中真的好兴奋。我要谢谢曾老师，是她让我觉得学作文那么有意思。
曾老师以她的言行感染我们每一个人，让我们懂得怎样做人。对犯错和不爱学习的学生，她都是和声细语的教育引导，从不大声呵斥，让我们心服口服。
所以，我很喜欢曾老师。曾老师，谢谢您，在您那里学习很快乐，学到的东西又很多。
篇四：难忘的一次批评作文
难忘的一次批评
有一次去上学，我的语文作业忘了带，上课了，我的眉头紧皱，头上的汗一直往下落，我不知该怎么办：回家吧，马上就有上课了，向老师说我忘了带，老师又不会相信。怎么办呢? 我越想越紧张。
“叮叮叮”上课铃响了，语文张老师走进了教室。他一开始就问语文课代表有谁没交作业，课代表点到了我的名字，这是我的衣服仿佛都湿透了。
张老师把我点了起来，说：“老实说作业又没做吧？”我们的老师有个特点，就是不管是谁，只要没交作业，她就认为你肯定没做，只要有同学说作业没带，老师马上就会说：“什么没带，一定没做，身为一个学生不做作业，哼！”
这时老师指着我，眼睛瞪得像个铜铃，眉毛成了个倒八字，头发像着了火，把我狠狠地批评了一顿，我不好意思地低下了头。
这次老师的批评让我改掉了丢三落四的毛病
一次没有完成的作业 上个星期天，我，上千个字，即使读一遍就会令人
口干舌燥的，抄——要抄到猴年马月去呀！为了早些回家，我只有忍气吞声地抄起来。我一开始很气愤，不就是一两句话吗！上课讲话的人可多了凭什么就罚我们三个。罚——我也认了凭什么罚这长篇大论，可得把人累死。
但是文章长也没办法——溜回家，躲得过初一，躲不了十五，我明天不还得上课？ 抄着抄着，我的气慢慢烟消云散了。我深深地反思了一下——这确实是我的错，要不是我讲话就理直气壮。
篇二:《印象最深的一次犯错》
印象最深的一次犯错
童年，像空中的星星，有明有暗；像地上的小花，有开有谢；像正在欣赏的一首歌，有高有低。每个人都有犯错误 的时候，正所谓“金无足赤，人无完人”，我也不例外。
那一回，我的日记还没写完，就跑出去玩。也许是闲得无聊，也许是习惯还没养成，也许是有点贪玩，无从知道。第二天下午，我想把日记写完，可关键时候，我朋友来找我玩，我实在经不住诱惑，又出去玩了。结果，玩倒是玩得很尽兴。可日记还没写完。
我的心里像揣了一只小兔子似的，怦怦乱跳，提心吊胆地跑了回家。
回到家，爸爸妈妈早已等待多时，板着个脸看着我，“日记写了没？”爸爸率先发话。我心里清楚，但嘴上还是回答得十分爽利：“写完了。”“拿来我看看。”爸爸向我投来怀疑的目光。我慌了神，为了掩饰，我拿出书包，假装左翻右找，没找到。嘴时还念念有词，囔囔道：“咦，怪了，怎么找不到了呢？”爸爸目光坚定，像利箭一样向我投来，射得我体无完肤。我急中生智，说：“明明写了，怎么找不到呢？要不，我再拿一个本子，重写一遍，我还记得一些主要的内容。”我想蒙混过关，浑水摸鱼。但说这话时，我有点害怕，眼神躲闪着，不敢正视爸爸的眼睛。妈妈在旁边，似乎看出了破绽，拿起书包，从二层隔里拿出了我的日记本，递给爸爸。爸爸随手翻起。这时候我知道，没戏了，完了，一切都完了。迎接我的一定是一顿毒骂，只能等着狂风暴雨袭击。
爸爸看了看我缺少一半的日记，神情庄重，面空严肃，声音不大，却极具有穿透力：“撒谎可不是好孩子该做的，我们家的人，不应该这样！”爸爸的这种方式，比打我一顿还难受。我满面通红，像火烧一样。这时，如果有一个地缝，我会毫不犹豫地钻进去。我嗫嚅着，声音小到连自己都听不见：“嗯，下次一定不会这样做了！” 这件事虽然过了好长时间，可它对我的教育却如刀刻般记在我的心里，时时刻刻向我敲着警钟，提醒着我。
篇三:《犯错误写作文》
因“犯错误”而写话题作文
作者:北京市海淀区外语电子职业高中 杜福秋 时间:2005-12-11 22:41:43 来源:会员原创 人气:
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未成年的学生正处在身心发展阶段，是非观念尚未成熟，对一些问题有不正确的看法或错误的做法，是难免的。学生犯错误时，他们迫切想得到的，是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的，所以教师要想办法帮学生纠正。经过实践，我发现让犯错误的学生写作文可以收到多方面的效果。
刚教书的时候，我也曾让学生写过检查。我看到的检查往往千篇一律：“我犯了一个大错误„„，给别人，给集体造成了不好的影响„„，我错了„„请老师原谅„„，今后一定下决心改正„„决心做到以下几点”云云。而事实上，错误还是不断重犯，我那却积攒了一堆检查，写检查收效甚微。其实，不是写检查这种教育方式失去了效力，而是我现在所面对的学生有其特殊性，来到职高的学生，在小学、初中多是后进生，不只在学习上落后，更多的是在日常的行为习惯上存在问题，他们最熟悉的文体就是“检查”，因此，他们不害怕写检查，早已有自己的一套“检查习惯用语”，老师一让写检查，他们就可以“信手拈来”、“一挥而就”。
我觉得这样写，只是敷衍了事，不能触及学生内心深处，不容易找到纠正错误的有效方法，后来看了教育家魏书生老师的《班主任工作漫谈》，他让犯错误的学生写说明书，写心里病历，我深受启发，于是我让犯错误的学生根据自己所犯错误内容写一篇话题作文。要求：
1、文体：记叙文或议论文。{一次犯錯作文}.
2、写记叙文要求运用四种描写方法，夹叙夹议，通过叙述，能使老师了解 学生犯错误的原因、经过以及当时的心理，通过议论，能使老师了解学生对错误的认识，以及今后的想法。文笔要生动。
3、写议论文可以联系自己的错误，也可以只把它当作引出话题的引子，通 过摆事实讲道理，援引古今，论述所犯错误的实质及其严重性，并提出解决问题的办法。通过作文，老师了解学生对自己所犯错误的认识程度及今后想法，并据此对学生在写作上予以指导，在思想上予以教育。
4、文体要明确，不要写成检查。
5、字数：根据错误程度写400或800字。
这一举措初一实施，就立见效果，迟到和不完成作业的人数锐减，以至迅 速消失，因为学生最怕写作文，而且有时还不只一遍，叙述不清楚、文笔不生动
或认识不深刻、论述不透彻的我还要予以指导，让他们重新写，所以他们每次要犯错误时，就会记取教训，不再重蹈覆辙，而写出来的作文也比平时的好很多。
经过这两年的实践，我发现让犯错的学生写作文，有以下几个作用：
1、有助于学生深刻地认识错误、改正错误。由于字数和内容的要求，他们不能再敷衍了事，一定要深入自己的内心深处，观察自我，分析自我，发现两个不同的自我，而那个错误的自我，就会越来越没有地位，直至消失。有时写议论文，为了论述深刻透彻，学生通过查找相关论据，会发现自以为没什么的错误却
可能带来严重的后果，这比老师的说教更有说服力，他们就会自觉改正错误。班里有一名学生经常做保证，但总是无法履行自己的诺言，于是我让她以“承诺”为话题，查找相关论据写一篇议论文。她在文章中写到“不论古代还是现代，我想承诺都是美好的约定，而遵守承诺即也是自身人格素养的体现。那么请不要因为对自己过于的放纵而玷污了承诺的美好与严肃，降低了自己的人格素养。”从此以后，她的名字极少出现在犯错误的名单里。
2、有助于写作。职高的学生没有几个不怵写作文的，在语文的学习中，作文对他们来说犹如一座不可翻越的大山，主要原因是缺乏素材，一提笔，大脑空空如也。这个措施使学生开始注意观察生活，积累写作素材，写出来的作文，水平也较高，有的还移植到考试作文中，得了高分，那时他们都露出笑脸，感谢我的“惩罚”。学生在认识错误、改正错误的同时，还提高了写作水平。有一次一个语文很差的学生因为迟到写作文，前两次交上来的作文不是像检查，就是像流水账，我就教她如何写记叙文，如何描写人物，第三次交上来的作文就丰满生动多了。比如对等车时焦急的心情的描写：“跑到车站，远远地看见一辆315大摇大摆而去，不禁跺了一下脚，心想：真背！今天晚定了。不禁又想到了杜老师那张严厉的脸，啊，还有„„还有我的死对头——作文！越想心越急，要是719来了就坐719，一边想一边摸钱，不禁又愣住了！天啊，真是倒霉，我居然没带钱出来！完了！完了！看着一辆一辆的719从眼前开过，想着那‘迟到’即将带给我的作文，心里祈祷着315赶紧来吧，少让我写400字吧！焦急地伸着脖子，双眼极力搜寻着‘315’ „„来了！来了！„„”虽然她因为作文得到了肯定很高兴，也从中学到了一些写作技巧，但还是表示以后不迟到了，一遍遍地写作文，滋味儿也不好受啊！
3、有助于增进师生感情。每当学生犯了错误，尤其是职高学生，他会立刻武装自己，戴上一层面具来面对老师，如果老师立即严厉批评，学生很可能貌似恭顺，实则排斥，师生距离会越来越远，他觉得你和以前的老师没什么两样，老实听训后，就可溜之大吉。而写作文，就可以在指导作文的同时，了解他的心理，帮他分析错误，可以起到“随风潜入夜，润物细无声”之效。有时还可以在作文中发现事实真相，不致于冤枉学生。有一次，一名很久没有迟到的学生又迟到了，当时我以为她又犯懒惰的老毛病了，心里很失望，只是看了看她，没有说什么。第二天她交上了作文。原来她前一天迟到是因为父亲病了，早上为了照顾父亲来晚了。从作文中，我看到一颗担心父亲病体的拳拳之心和一双渴望扶助父亲的柔弱的手，我不禁感动了，多么难得的孩子！我竟然„„我赶紧打电话慰问他父亲的病情，赶紧找她向她道歉误会了她，尽我所能开导她、帮助她，使她更加坚强。作文，成为师生沟通的桥梁。
4、有助于培养“尽我所能，永不放弃”的意识。职高的学生多数缺乏自信，“破罐子破摔”的心理比较突出，他们觉得大错小错都是错，反正都要受到老师批评或处罚，轻则耳提面命一顿，重则写检查，这些对他们来说，已经是家常便饭，没什么可怕的了。所以，当他们犯错误时，没有补救的意识，没有意识到“亡羊补牢”。于是我规定，按所犯错误的轻重决定是否写作文或者作文字数的多少。这回，学生就当回事了。比如对于迟到的同学，晚15分钟以内的写400字，超过15分钟的写800字，这样，他们就会即使迟到，也要争分夺秒，尽量减少迟到时间，来减少作文字数。通过这个要求，学生在各方面都培养了尽自己所能，不到最后一刻，不轻言放弃的意识，这不仅有助于他们学习，而且有助于他们成长。
以上是我在使用写作文的方法教育犯错误的学生时的几点感受。我对学生说，我让他们写作文，不是惩罚，而是作为一个人，为你的行为所付出的代价。其实在付出这个代价的同时，也有收获，使他们明白：犯错误并不可怕，关键是吸取教训，并培养化消极因素为积极因素的意识和能力。
当然，教育犯错误的学生，有很多方法，比如：谈心、批评、要犯错误的学生做好事等等，无论使用哪种教育方法，教师要最大限度地理解、宽容、善待学生，要“丰富孩子的精神生活，培养他那含有道德价值的需要、要求和兴趣，揭开他身上的一切优点，弄清他最强的才干。”(《帕夫雷什中学》)教师在批评学生时又要发现学生的潜力和优点，帮助他不断自我反思，从而自觉迁移，品性和学识得到提高，这样的教育，才是最有效的。因为我是语文教师，使用要犯错误的学生写作文这种方法可以和我的教学结合起来，二者相得益彰，使用得较多，收到的效果也比较好。
篇四:《那一次我真后悔作文500字》
那一次我真后悔作文500字
篇一：那一次我真后悔
人的一生总是会犯许许多多的错误，在我从小到大的“犯错记录本”上，有些错误过了就过了，经过时间的洗礼也就淡忘了。而那一次，那一次让我后悔的犯错历程，却让我至今记忆犹新：
那时候，我们班不知道是谁又带领起了一股“扑克牌热”，一向喜欢“跟随潮流”的我和几个朋友，也加入了这股热潮。那天在一个比较长的课间里，我和兄弟们又围坐在一起玩一个叫“争上游”的扑克牌游戏，刚开始玩的时候，我们还小心翼翼，出一张牌便四周望望有没有老师的踪影。可玩到后来，兴致来了，就没管什么老师了，都尽情投入在扑克牌的欢乐海洋当中。“扑克牌给我收了！”随着一个愤怒的声音望去，不用说，我们现在最不想看到的老师来了！于是，刚刚还笑面如花的我们，立刻都表情僵硬，等待着老师的审判。“这是违反学校纪律的事，你们自己去找老师看着办吧！”老师气气忽忽的说，于是在那个课间，你便能看见一个壮观景象，一拨六年级的大男生，傻忽忽地来到大队部找老师，却没找人，知道失落的又上到三楼。那时我心里乱糟糟的，觉得自己特别倒霉，我们班那么多人都在玩扑克牌，怎么就偏偏把我们逮住了。
“没关系拉！我们知错就改拉，等选举结束再去给老师认错不就得了吗？”是啊，认错不就OK了吗？
下课后，我们来到老师的办公室，向他认错，老师只是轻轻地说了我们两句，但泪水却依然模糊了我的双眼，那泪水不是伤心，不是难过，而是后悔，对这次差点付出代价的错误而后悔。
篇二：那一次我真后悔{一次犯錯作文}.
那是去年暑假，那天傍晚，我妈说要去外婆家接我弟弟，我跟妈妈说我也要去。妈妈答应了。由于有些远，妈妈开电瓶车去，她让我也坐上面。可是，我不肯，我想要自己骑自行车去，妈妈见我决意已定，就不再说什么了。后来，我们就出发了。妈妈开着她的电瓶车，我骑着我的自行车，由于妈妈开的电瓶车速度快些，所以她老早就到外婆家了，而我却过了有一段时间才到。到了之后，妈妈说我骑得太慢了。于是，在回去的路上，妈妈带着弟弟开有些放慢了速度。这时，我觉得机会来了，便骑的很快，两只脚使劲划着踏脚板。妈妈见我骑的那么快，很担心，就对我说：“小心点，你骑的慢点！”我不但没有听妈妈的话，而且还加速了呢。在一个拐弯处，由于这速度太快了，我竟然忘记了刹车，而且前面还有一个坑。这时，我不知道该怎么办好，就赶紧放下一只脚，在地上擦，可没有用，连人带车一起倒了，可幸运的是没有飞到那个坑里去，不然我至少也得丢个半条命。不过，我的腿破了，流了很多血，简直痛的要命。回到家后，妈妈给我的腿上弄了一些像粉一样的东西，后来止了血，但是还很痛，走路都很不方便。接下来的几天里，我可够倒霉的了，天天都要上医院，还得挂大瓶。几天下来，挂的我的手都没力了。不但那里没有好掉，还长出了一块“假肉”，郁闷极了。
唉，那一次，我真后悔，后悔没有听妈妈的话，要是我听妈妈的话了，也用不着那么可怜了啊，可惜这世上没有后悔药啊。
篇三：那一次我真后悔
记得又一次，我早早来到了学校，却因为我的一时私心，发生了这样一件让我后悔的事，我至今也无法忘却这件事。
那天早上，我一早来到学校，本想给在教室里的同学来一个‘‘突袭”，没想到我一开门，做了一个鬼脸，居然一个人也没看见，而我却被后来的一个同学给吓到了，这时，只有我和那个吓我的同学：小明。
我正在全心全意地写作业，刚做完一个，没想抬头一看，看见小明正鬼鬼祟祟地干什么，他好像弄完了，长长地叹了一口气，然后回到自己的座位上，我心里疑惑不解，跑去问小明“小明，你刚才干嘛的，那么奇怪？”只见他好像紧张了起来，结结巴巴地说：“没什么，只是„„算了不说了。我见他欲言又止，猜想一定有不一般的事，决定自己暗地去调查，当我走到刚才小明待的地方，我被眼前的场景一吓。居然有一个高度跟橡皮一样的钉子竖在上面，我立刻转身指责小明：“你怎么能为了自己的利益而置别人的安危于不顾呢？”小明回答道：“我的椅子不知道哪来的，肯定昨天被人换的，我也是迫不得。你可别往外说，不然我挂了。”我想想也就算了，都是同学吗。
当早上同学们都来到了学校，那个被换了椅子的同学也来了，我本以为她会告诉班主任，可是，她居然直接坐了下去，结果造成了肌肉刺伤，这可伤得不轻。
我好后悔当初没有劝阻小明，使得那位同学受了伤，可惜时间不能倒流，如果能我一定会那么做。
这件事一直铭刻在我的心里，使我再也不敢知情不报了。
篇四：那一次我真后悔
成长的经历中，每件事都如微风一般，一吹即过。都渐渐淡忘了，但那次，我永远也忘不了，它深深印在我的脑海里。那次，我很后悔。
望着医院，又勾起了我深沉的回忆。
记得那时，我因生病而住进了医院。在医院里，没有欢声笑语，只有因病痛而呻吟的叹息声。呆在这里，我觉得犹如困在暗无天日的牢房里。想起在学校与伙伴们共同学习，共同嬉戏的日子，是多么难过„„
母亲来看我了，眼里布满血丝，母亲昨晚又没有睡，在无微不至地照顾我。“孩子，好点了吗？”母亲温柔的说着，“你一定要注意身体„„”她不断地说。此时，由于住院而烦躁的我将一股怒气发泄在母亲身上：“别吵了，烦死了。总是哆哆嗦嗦，有完没完。你给我出去，看见你就烦。”话一说完，母亲愣住了，干巴巴的嘴唇抖动了几下，想说什么。但她停住了，说不出话来。母亲并没有走，仍坐在床上，她不愿走，想留下来照顾我。我不领她的情，索性把母亲给我带来的东西扔在地上，喊道：“走开，我叫你走。”母亲缓缓的走出门，一滴眼泪流在地板上。我后悔了，我伤了母亲的心，我不该这样。我一头栽在枕头上，泪水夺眶而出，浸湿了枕头„„
那次，我很后悔。母亲，真诚的向你说声“对不起”，你听到了吗？
篇五：那一次我真后悔
时间一去不复返,一晃十四年过去了.我已经是初中生了.现在我有点长大了,也懂事了.想起那次与妈妈的争吵,想起妈妈伤心的样子,我心里真的好后悔.几乎每年暑假我都是在老家.就在这两年,我才突然想上妈妈那儿玩,过一个有妈妈在身旁的暑假.我妈妈白天工作,到了晚上七点多才能下班回家,每天如此,辛苦极了.那天晚上,在等妈妈回来吃晚饭的时候,我和侄儿在床上玩耍.一不小心小侄儿的头碰到了墙上,磕了好大一个包.爸爸听见侄孙哭了,便一口咬定是被我弄的,都怪我不好.接着就开始数落我了.我满腹委屈,向他辩解,可爸爸就是不听.真是气死我了.由于自己的性子急,小时侯又不懂事,吃晚饭的时候,匆匆扒完了几口饭,就搬了个小板凳气鼓鼓的坐外面去了.过了一会儿,妈妈她们也吃完了,这时妈妈叫我回屋去洗漱睡觉.可喊了我几声,我却迟迟不肯回去.妈妈见我象是生气了.就对我说:我白天辛苦工作,晚上回来想回你说说话,聊聊天,可还得看你脸色,看你心情是好是坏.我这到底是为了什么呀?回来你就没有跟我说一句话,你生气总有个原因吧?”妈妈说着说着流下了眼泪.我看着妈妈,原想反驳的我顷刻间变成了哑巴,一个字也吐不出来.我觉得好对不起妈妈,爸爸误会我的事情,我却把气撒在了妈妈身上.爸爸和妈妈是生我养我的人,即使有点小误会也在所难免,相互间多沟通,多理解就行了.爸爸和妈妈永远是最爱我,最疼我的人.' 篇六：那一次我真后悔