篇一:《呼啦圈游戏》
《呼啦圈游戏》单元教学计划
二年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议
二年级第一学期各学时的学习目标、内容和教学建议
《呼啦圈游戏》单元第2学时{呼啦圈有什么力}.
篇二:《魅力小学呼啦圈技能评价标准》
让学生健康成长，让家长满意放心 弹簧呼啦圈评价项目说明及各学段段评价标准
一、基本动作
把呼啦圈放到腰间，双手分别握紧相邻的两个白色接口处，然后向前拉紧呼啦圈，侧身用双手向逆时针或顺时针方向用劲，同时上身尽量宝保持直立，臀部同时用劲和呼啦圈同方向扭动，双脚开立站稳。
学习目标：在呼啦圈技术的学习过程中，学生初步了解呼啦圈的基本动作技术，发展学生腰腹力量及全身协调能力，提高学生身体素质。 二、花样技术
学习目标：通过呼啦圈技术的练习，学习更多有关呼啦圈的花样转法，结合不同的转动技术及身体姿态来更好的展示呼啦圈的美。
弹簧呼啦圈评价标准
A等
能够熟练的掌握基本动作，动作做到自然、大方、有乐感，做到尽量不掉，并能自己编排一些手臂动作。具体：
1、两分钟正确动作转：水平一：200次；水平二：220次；水平三：240次。
2、节奏转：水平一：跟着口令做到4～6个八拍；水平二：能按口令节奏转动呼啦圈，并能跟着简单的音乐节奏转；水平三：能够完全跟着节奏转动呼啦圈。
3、花样转：水平一：可做些简单的手臂变化动作，但呼啦圈不掉；水平二：可用腰及膝盖转动呼啦圈，可转身、屈膝、走、跑、变化队形的同时有节奏地转东呼啦圈4～6个八拍不掉；水平三：在水平二的基础上可以进行跳跃、转身、跪地的同时有节奏地转动呼啦圈，能做一套表演性的呼啦圈动作变换，并且中途没有掉落。
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人格美 学业美 体魄美
让学生健康成长，让家长满意放心
B等
能够熟练的掌握基本动作，动作做到自然、大方、有乐感，做到尽量不掉。具体：
1、两分钟基本动作转：水平一：150次；水平二：180次；水平三：200次。
2、节奏转：水平一：跟着口令转动呼啦圈2～4个八拍；水平二：能按口令节奏转动呼啦圈；水平三：能跟着节奏转动呼啦圈2～4个八拍。
3、花样转：水平一：身体姿态标准，身体晃动自然，呼啦圈不掉；水平二：可用腰及膝盖转动呼啦圈，可转身、屈膝、走的同时有节奏地转东呼啦圈2～4个八拍允许掉一次；水平三：在水平二的基础上可以进行跑、变换队形的同时有节奏地转动呼啦圈，能做一套表演性动作，允许掉一次。
C等
能够掌握规定基本动作，且动作标准。具体：
1、两分钟基本动作转：水平一：100次；水平二：150次；水平三：180次。
2、节奏转：水平一：跟着口令转动呼啦圈2个八拍；水平二：能按照口令转动呼啦圈2个八拍；水平三：能跟着音乐节奏转动呼啦圈2个八拍。
3、花样转：水平一：身体姿态标准，呼啦圈不掉；水平二：可用腰及膝盖转动呼啦圈，可转身、屈膝、走的同时有节奏地转东呼啦圈2～4个八拍，允许掉两次；水平三：能做一套表演性动作，允许掉三次。
人格美 学业美
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体魄美{呼啦圈有什么力}.
让学生健康成长，让家长满意放心 魅力小学弹簧呼啦圈技能评价标准
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人格美 学业美 体魄美
篇三:《3.呼啦圈接力》
篇四:《转呼啦圈活动方案》
小学转呼啦圈活动方案
一、活动名称：“阳光体育，健康同行”转呼啦圈比赛{呼啦圈有什么力}.
二、活动目的：为了丰富学生的课外活动，培养学生良好的身体素质，培养学生广泛的兴趣和爱好，增强体质，促进健康，使学生的个性特长得到充分的发展。学校6月份决定开展学生“转呼啦圈比赛”，现具体通知如下: 三、参赛对象：一至五年级学生 四、比赛地点：大操场 五、比赛规则：
1. 在操场上按序号画好20个参赛者所站位置的方格子。
2、每班选派20参加，男女生各10人，时间一分钟，班主任事先给本班参赛者安排好参赛号序号（1-20号），下到操场后参赛者找到自己相对应的序号。由20位大队干部为参赛者数数，然后将数目报给相对应的裁判，未参赛的同学站在比赛前方作啦啦队。 3、比赛采用腰部转动呼啦圈，在腰部以下转的个数不算。
4、比赛时间1分钟，运动员在指定地点采用腰部转动呼啦圈的方式开始比赛，比赛开始后不得用手等身体其他部位碰呼啦圈。中途掉落，可以拿起来继续转，直到所规定时间宣布比赛结束。
5、比赛成绩以1分钟内转圈的个数排名。
6、所有参赛小组按高年级到低年级顺序参赛。每参赛小组听广播按时到达比赛场地，10分钟过时，按弃权论处（特殊情况另外）。 六、录取名次：
比赛不设预赛，直接进入决赛形式进行，设个人奖项以年级为标准按所转圈总数从高到低取前三名。各班级以年级为单位按总成绩评出一个优胜奖。 七、赛事负责人员：
各班班主任和搭班老师负责本班学生的秩序管理。 2位大队干部协助维护啦啦队的秩序。
玩呼啦圈教案{呼啦圈有什么力}.{呼啦圈有什么力}.
篇五:《我学会了转呼啦圈》{呼啦圈有什么力}.
我学会了转呼啦圈
我学会了转呼啦圈
在我的童年生活里，我学过游泳、画画、照相……但令我记忆犹新的惟独是我学会了转呼啦圈这件事。
那是一个星期六的下午，妈妈拿着刚刚从石路买的呼啦圈急匆匆地赶回家，对我说："圆圆，你看我给你带什么礼物回来了？""啊！原来是我一直心心念念的礼物--呼啦圈呀！"我兴奋地大声惊叫起来。过了一会儿，妈妈从房间里换完衣服出来，笑咪咪地走到我跟前，和蔼地说："我来教你转呼啦圈，好吗？"
"好啊！那该怎么学呀？"
"那当然是我转你看，然后你转喽！"
"哦，妈妈还真聪明啊！"
接下来，妈妈拿起新买的呼啦圈转了起来。"啊！"我大声叫着，眼睛里向她投去羡慕的眼神。过了一会儿，妈妈让我转。可我一点儿也不会呀，只好硬着头皮，拿起呼啦圈转起来。转了几次，可我怎么也转不起来，有时不一会儿就掉到地上，有时甚至不到一秒钟就掉下来。我灰心极了，一屁股坐在地板上，低下头，噘起嘴来。妈妈看了，蹲下身，亲切地对我说："别灰心，哪有一次就成功的呀？只要掌握技巧，扭腰要有力，注意平衡，我想一定会成功的。"听了妈妈的话，我又一次转了起来。全神贯注的使劲扭腰，注意平衡，结果真得打破了前几次的记录，我高兴地一蹦三尺高！
自这件事后，我悟出了一个深刻的道理：做什么事都要有决心，不能被困难吓倒，要勇往直前，最终才能取得成功。这个道理正如一句谚语：世上无难事，只怕有心人。
篇六:《学会合作：创新呼啦圈》
活动主题： 集体与合作
活动目的： 增强团体的凝聚力和合作意识。
活动重点： 学生合作意识的培养
活动对象： 四年级某班学生
活动场地： 团体心理活动室
活动准备： 坐垫、呼啦圈
活动时间： 一课时
活动内容：
教师自我介绍，上课引导语：我们先来做一个好玩儿的游戏好不好？
1、，马兰开花（10分钟）
大家随意站着，主持者口令：“马兰花马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人民在说话„„”学生回答。老师说：“开7.8.9朵……”说明：大家根据口令要求的人数组成小组，剩余的且不足一组的人为“无家可归者”。
。
老师提问：当你发现有的小组人数不足的时候，你为什么没有加入他们？ “无家可归”是一种什么样的感觉？（视情况提问该问题）
2、传呼啦圈 （10分钟）
每个组一组，手拉手围成一个封闭的圆圈，在其中一人手臂上套上一个 呼啦圈，比赛开始时，各小组同时运动，在不许用手的情况下，把呼啦圈穿过每个人的身体，每次转两圈。用大小呼啦圈各传递一次，大小呼啦圈同时相向传递一次。
全部做完，教师带领大家讨论以下几个重点：
① 游戏好玩儿吗？你总结了什么游戏窍门？
② 你的游戏心得是什么？（如果学生回答不准切，老师会引导学生到团体协作的主题上来）
对回答问题的学生予以鼓励。“感谢这位同学的分享”“说的真好”
3、效果评估（5分钟）
请用一两句话表达自己的收获
4、课外作业——天使行动（根据上课时间的把我进行此环节，如果时间不过，则不进行该环节）
每位组员用抽签的方法决定自己去当另一位组员的“天使”，而那位组员并不知道谁是自己的“天使”，之后要保证不把你的“天使”对象告知任何人。“天使”的角色是在以后的几天中去关心所抽到的那位同学，使你的对象能感受到你天使般的善良与友爱。
5.下课
感谢同学们的积极参与和配合。本节课到此结束哦。
下课。
篇七:《知识能力分析题》
教育知识能力
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导人、讲授新知等）进行教学设计。
请在上述材料中任选其一，就课堂教学目标及某一教学环节（譬如课堂导入、讲授新知等）进行教学设计。