篇一:《我为-----喝彩》
六年级优秀作文展
我为爸爸喝彩
我有一个勇敢的爸爸。他是做保安的，他身手不凡，令我敬佩，让我喝彩。
记得在上年暑假，我和爸爸坐客车回乡下看望奶奶。
我记得那一天，天气晴朗，阳光明媚。我和爸爸上了一辆大客车。哇！车上真多人，简直不留一丝风。我只好站着，心情可真不情愿，在加上天气热的缘故，我想：真烦人！天气这么热，连坐的位置也没有。只见爸爸一动不动地站在车上，用手小心翼翼地扶着我。
突然，有一个男人上车了。我只见他偷偷摸摸，鼠头鼠脑。我猜他一定不是好人。过了一会，只见他拿出小刀，蹑手蹑脚地刮开那位阿姨的手袋，拿出钱包，接着又刮破别人的口袋，拿出钱包、手机„„我看见了这一幕，那小偷就狠狠地盯着我，似乎在说：“别告密。”
我心里既焦急又害怕。真想早点儿下车，正当这个小偷准备下车时，爸爸飞奔过去，抓住他的手，对乘客们大声喊道：“有小偷，有小偷！”那小偷不断挣扎，就像一只在睡死挣扎，爸爸对我说：“快拨打110报警啊！”这时我才醒悟过来。
只见爸爸按住了小偷的手，其他的乘客也帮忙。当警察同志来到的时候，把小偷抓走了。真是法网恢恢，疏而不漏啊！那个小偷终于被抓拿归案了。
可是，爸爸被小偷用刀划破了手。赶好，车上有医疗箱。这时，全车的乘客不停地为爸爸喝彩。喝彩声在车厢回荡，也响遍整个蔚蓝的天空。就这样，大客车在喝彩声中向前方缓缓驶去了。
在路上，爸爸语重心长地说：“女儿，我想你已经看见了这一幕，我们做人应该要善良正直，看见别人有困难，就应该拔刀相助。”我听了爸爸这一番话，顿时恍然大悟，爸爸，真是好样的！
我的爸爸是个英勇的人，将来，我一定要向爸爸学习。我为爸爸喝彩，因为他正直勇敢；我为爸爸喝彩，因为他路见不平，拔刀相助；我为爸爸喝彩，因为他全心全意为人民服务。我为他喝彩。
爸爸，我最想对你说一句：“爸爸，你真是好样的，我为你骄傲，我为你自豪，你真是我的榜样，我为你喝彩！”
简评：爸爸见义勇为、路见不平、拔刀相助的行为真令人敬佩，应该大声为他喝彩。本文语句通顺，重点突出，在表达上还运用了排比、前后照应的写作方法。（指导老师：吕宝甜）
我为他而喝彩
他是个不畏艰苦的人，他是个勇往直前的人，他是个勇于超越自我的人，他是谁？他就是我的表哥。
表哥十分热爱体育锻练，记得那是上学期的暑假。一天，阳光明媚，春风送暖，表哥带我到他的学校看他习训，而习训的项目就是跳远。只见那儿高手如云，每个人都总能跳过2米多，正当我看得出了神时，却被表哥一声巨喊所惊倒，哦，终于到表哥大显身手的时候了，我迫不及待地走了过去，专心致志地看着，只见表哥先规范地做了个准备动作，手熟练地挥动着，锐利的眼睛死死的盯住卷尺的2米15。什么？2米15，我顿时十分惊讶，2米15太长了，连我们的体育老师也未必能做得到。我连忙对表哥说：“你还是跳1米多好了，2米15太远了。”表哥听后，笑了笑，胸有成竹的说：“小邦，2米15对于我们来说是一件容易的事，你不用担心。”话音刚落，表哥就一个飞跃，火箭般地跳过了2米15，顿时我目瞪口呆，口里不住地说：“厉害，厉害„„”
过了一会儿，表哥又理直气壮地说：“好，我下一个目标就是2米25。”什么？我一下子被吓得直蹲地上，2米25，这个纪录，世上有多少人可以打破呀，我不禁再一次劝告表哥，千万别跳这么远，可换来的却是表哥的一句：“人是必须超越自我的，每一个目标总要比上一
个要高，只有这样，才能进步得更快。”听后，我恍然大悟，学习也不正是如此吗？只要努力上进，才能不断突破。说罢，表哥又再次做好准备动作，毫不犹豫地跃了起来，2米19，2米21，2米22，表哥一下子跳过2米22。顿时，雷鸣般的掌声已经响起了，可表哥却显得不太满足，定要和困难斗个你死我活。只见表哥连续跳了好几次，可都停留在2米23至2米21之间。这时，教练也走了过来，说道：“够了，2米23已是很好的成绩了，你休息一下吧。”但表哥却毫不听劝，要求再要一次机会，只见这次表哥下定决心，表情严肃起来，刹那间，他一个跃身，哗！2米27，大家都不敢相信，掌声也响得翻天覆地，我大声喝彩：“表哥万岁！”
表哥，你教会了我做人一定要不畏困苦，勇往直前的道理。表哥，我真为你而喝彩！
我为自己喝彩
往事如歌，从我呱呱落地的那一刻起，我的人生就充满着喝彩声。尽管喝彩的背后是付出了无数汗水和辛酸，但果实却是甜滋滋的。每当我成功的时候，我都会情不自禁地对自己说：“你真行！”
星期四，那是极不寻常的一天，因为那是期末考试发卷的时候，这时我的心忐忑不安，我十分害怕，同时又十分兴奋。害怕的是怕考不好会被老师批评，还会被同学们瞧不起。兴奋的是考到好成绩时受到妈妈和老师的鼓励与赞赏，还会得到意想不到的奖品。突然，我被一个沉重的脚步声唤醒，陈老师拿着一堆试卷走近来，看样子好像考得不怎么样，我的心更添不安，这时教室里的空气好像凝固了似的。陈老师冰冷的口吻划破了沉寂的天空：“这次我们班考得很差，达到优分的只有几个人，有小何、小侯、小韬„„”突然，我眼里一亮，老师读了我的名字，我迫不及待地拿上试卷，那几个久违的鲜红大字再次进入我的眼帘，同学们的目光立刻投射到我身上，羡慕不已。这时我舒心地笑了，那激动的泪水聚成一个雨季，考试前的一幕幕再次浮现在我的脑海中„„
考试前，我总是起早贪黑地复习，每天在字里行间畅游，一个个字词与我共舞，一个个句子为我歌唱，而我就把它们牢牢地记住，像是拿着一枝指挥棒，指挥着一支支一流的乐队似的。不过，有时我想过“放弃”这个字眼。
有一天，那是一个难得的周末，我就坐在书房里与书交谈，这时我十分怀念以前那快活的童年：拿着足球在球场上尽情地玩耍。我不禁有些失落，当我从窗户看见那些伙伴在玩的时候，我终于抑制不住，拿着抗议的“令牌”走到妈妈面前说：“我——从——现在——开始——不——复习了！”妈妈先是愤怒，但她忍住了，过了一会儿，她心平气和地对我说：“儿子你长大了，再也不是小毛孩了，该懂事了，你应该学会思考事情的轻重，自己学会判断是非了，玩物丧志，难道这个道理你也不明白？”听了妈妈的话，我恍然大悟，重新回到房间里继续复习。
往后，我总是努力学习，而我今天取得成果是由那一个个单词作垫脚石，那一篇篇明灯似的作文和无数的汗水而成的。这时，我真想高声对全世界说一声喝彩声：“我真棒！” 我为自己喝彩
在人生的四季，总是充满着色彩。甜酸苦辣只决于一句话，一个动作，甚至一个眼神。而那一声喝彩让我尝到了甜的滋味。“叮铃铃„„”喝彩铃声在我耳边响起，勾起我深刻的回忆。
“小新在今次比赛获得„„”这喜悦的声音从话筒传遍学校。我怀着兴奋的心情，踏着自信的步伐，走向升旗台去领自己心中期盼已久的一幕。当我听到同学们的赞赏声中，以前拼搏的回忆再次在我胸中蔓延。
记得在乒乓球决赛前，我刻苦练习，用汗水冲破了一个个难关，用技巧亲手打开决赛的大门，迎来了最终的挑战，这是一场势均力敌的比赛，双方球员既兴奋又有一丝担心。但对方球员
明显经验雄厚，待我还是不知秘及时，轻而易举地把我杀个片甲不留，取下了第一局。到了第二局，我不在被那股气势压倒，信心和技巧顿时回来了，盛气凌人的对手想不到我可以反咬一口，我乘虚而入取下了一局。
到了决定成败的一局，敌我双方都自稳阵脚，双方的球技都半斤八两，斗得天昏地暗，难分难解。到了10：9的时候，以往沉着的我也不禁紧张：成败就在一刹那，成败就在手中，我行吗？如果一失手，对方一定东山再起，我会再次落慌而逃。这时，妈妈的话在耳边响起：“孩子，如果你选择了陆地，就不要期望一路平坦呀。”对呀，我大声为自己喝彩“我能行，我一定能行„„”，信心十足的我从容不慌地与对手周旋着，虽然对手招招凌利，但我凭着坚韧和信心，苦苦支撑着。突然，对手出现了漏洞，我自信地拉了一个弧圈球，乒乓球随声划过球桌。突然，观众席响起雷鸣般的掌声，期盼已久的胜利终于在我手中了。
大赛过后，我仔细一想，原来是自信挽回了我的成功，而自信是出于自己的一声喝彩。是自己的喝彩挽回了我的辉煌啊！
在困难这片苦海中，努力、刻苦、自信都是逃离苦海中必不可少的。然而自己的一声喝彩，让困难退避三舍，被光辉的云雾所笼罩。
我为自己喝彩，为自己的自信喝彩，更为自己的成功而喝彩。
我为他而喝彩
他是个不畏艰苦的人，他是个勇往直前的人，他是个勇于超越自我的人，他是谁？他就是我的表哥。
表哥十分热爱体育锻练，记得那是上学期的暑假。一天，阳光明媚，春风送暖，表哥带我到他的学校看他习训，而习训的项目就是跳远。只见那儿高手如云，每个人都总能跳过2米多，正当我看得出了神时，却被表哥一声巨喊所惊倒，哦，终于到表哥大显身手的时候了，我迫不及待地走了过去，专心致志地看着，只见表哥先规范地做了个准备动作，手熟练地挥动着，锐利的眼睛死死的盯住卷尺的2米15。什么？2米15，我顿时十分惊讶，2米15太长了，连我们的体育老师也未必能做得到。我连忙对表哥说：“你还是跳1米多好了，2米15太远了。”表哥听后，笑了笑，胸有成竹的说：“小邦，2米15对于我们来说是一件容易的事，你不用担心。”话音刚落，表哥就一个飞跃，火箭般地跳过了2米15，顿时我目瞪口呆，口里不住地说：“厉害，厉害„„”
过了一会儿，表哥又理直气壮地说：“好，我下一个目标就是2米25。”什么？我一下子被吓得直蹲地上，2米25，这个纪录，世上有多少人可以打破呀，我不禁再一次劝告表哥，千万别跳这么远，可换来的却是表哥的一句：“人是必须超越自我的，每一个目标总要比上一个要高，只有这样，才能进步得更快。”听后，我恍然大悟，学习也不正是如此吗？只要努力上进，才能不断突破。说罢，表哥又再次做好准备动作，毫不犹豫地跃了起来，2米19，2米21，2米22，表哥一下子跳过2米22。顿时，雷鸣般的掌声已经响起了，可表哥却显得不太满足，定要和困难斗个你死我活。只见表哥连续跳了好几次，可都停留在2米23至2米21之间。这时，教练也走了过来，说道：“够了，2米23已是很好的成绩了，你休息一下吧。”但表哥却毫不听劝，要求再要一次机会，只见这次表哥下定决心，表情严肃起来，刹那间，他一个跃身，哗！2米27，大家都不敢相信，掌声也响得翻天覆地，我大声喝彩：“表哥万岁！”
表哥，你教会了我做人一定要不畏困苦，勇往直前的道理。表哥，我真为你而喝彩！
我为自己喝彩
往事如歌，从我呱呱落地的那一刻起，我的人生就充满着喝彩声。尽管喝彩的背后是付出了无数汗水和辛酸，但果实却是甜滋滋的。每当我成功的时候，我都会情不自禁地对自己说：“你真行！”
星期四，那是极不寻常的一天，因为那是期末考试发卷的时候，这时我的心忐忑不安，我十分害怕，同时又十分兴奋。害怕的是怕考不好会被老师批评，还会被同学们瞧不起。兴奋的是考到好成绩时受到妈妈和老师的鼓励与赞赏，还会得到意想不到的奖品。突然，我被一个沉重的脚步声唤醒，陈老师拿着一堆试卷走近来，看样子好像考得不怎么样，我的心更添不安，这时教室里的空气好像凝固了似的。陈老师冰冷的口吻划破了沉寂的天空：“这次我们班考得很差，达到优分的只有几个人，有小何、小侯、小韬„„”突然，我眼里一亮，老师读了我的名字，我迫不及待地拿上试卷，那几个久违的鲜红大字再次进入我的眼帘，同学们的目光立刻投射到我身上，羡慕不已。这时我舒心地笑了，那激动的泪水聚成一个雨季，考试前的一幕幕再次浮现在我的脑海中„„{为,,喝彩}.
考试前，我总是起早贪黑地复习，每天在字里行间畅游，一个个字词与我共舞，一个个句子为我歌唱，而我就把它们牢牢地记住，像是拿着一枝指挥棒，指挥着一支支一流的乐队似的。不过，有时我想过“放弃”这个字眼。
有一天，那是一个难得的周末，我就坐在书房里与书交谈，这时我十分怀念以前那快活的童年：拿着足球在球场上尽情地玩耍。我不禁有些失落，当我从窗户看见那些伙伴在玩的时候，我终于抑制不住，拿着抗议的“令牌”走到妈妈面前说：“我——从——现在——开始——不——复习了！”妈妈先是愤怒，但她忍住了，过了一会儿，她心平气和地对我说：“儿子你长大了，再也不是小毛孩了，该懂事了，你应该学会思考事情的轻重，自己学会判断是非了，玩物丧志，难道这个道理你也不明白？”听了妈妈的话，我恍然大悟，重新回到房间里继续复习。
往后，我总是努力学习，而我今天取得成果是由那一个个单词作垫脚石，那一篇篇明灯似的作文和无数的汗水而成的。这时，我真想高声对全世界说一声喝彩声：“我真棒！”
友谊的喝彩，让我成功
喝彩，是春天的阳光，让寒冷的心灵获得温暖；喝彩，是夏天的雨水，让干旱的心田得到滋润；喝彩，是秋天丰收的喜悦，让失落的心情重获希望；喝彩，是冬天梅花的清香，没有华丽的外表，只有朴素的鼓励；喝彩，往往是一个人动力的源泉。{为,,喝彩}.
我还清清楚楚地记得那句；平凡的喝彩：“加油！你永远都是最棒的！”那是在一节体育课上，我们班举行了4×100米跑步比赛。体育是我的弱点，我对这次比赛几乎不抱希望。“嘟”的一声哨声，不容我多想，比赛就已经开始了。两个男孩子遥遥领先，只有两个和我差不多的女孩子在我的后面。我奋力追赶，在第三圈也始终没有赶上两个男孩子。正在我气喘吁吁地抬着比千斤还要重的双腿奋力前行时，一阵发自内心的最纯真的喝彩声传入了我的耳朵内：“加油！小雯！你永远都是最棒的！还有一圈就跑完了，加油啊！”她在叫我，她在而我喝彩，她是谁？我抬起头一看，一个再也熟悉不过的身影刹那间映入了我的眼帘，是她，我的好朋友晓敏！她红着脸蛋，两只手紧握着拳头，又蹦又跳，还声嘶力歇地为我加油，为我喝彩：“加油啊！快跑！”看到她这般模样，我浑身上下像注满了力量；听到这句来自于纯洁友谊的喝彩声，我所有的力量被激发了，奋力追赶，仿佛身上有使不完的劲儿。在第四圈，我终于赶上了一个男孩子，获得了我从来没有想过的第二名！
比赛结束了，我坐到一旁休息，晓敏也跟了过来。她脸蛋通红，激动无比地向我汇报佳绩：“小雯，你竟然用了1分40秒就跑完了全程。我说嘛，你永远都是最棒的！”我再也忍不住了，顿时热泪盈眶。这个成绩表面我在用自己的力量取得的，但又有谁知道，晓敏的那一句“加油！”，那一句句喝彩，她的每一个眼神，她的每一个动作，都给予了我一种来自于友谊
的力量；她的鼓励，她的喝彩，都时刻在鞭策着我呢！
喝彩，是春天的阳光，是夏天的雨水，是秋天丰收的喜悦，是冬天梅花的清香。正是这一声喝彩，让友谊更纯洁；正是这一份友谊，让喝彩更给人以动力；正是这份友谊的喝彩，让我超越自我，获得成功！
喝 彩
喝彩，这是一个多么神奇的字眼，它往往给人以无限的动力！中国健儿在奥运会上夺得了金牌，人们为他喝彩；李汉华哥哥为家乡人民争了光，我们为他喝彩；我获得了优异的成绩，妈妈为我喝彩„„
记得那一次，我在语文总分120分的语文考试中，我只得了98.5分，我伤心，我悲痛，我根本无法想象自己的成绩坐了一次过山车„„在那一段的时间里，我的一切都离不开这个98.5分，爸爸、妈妈的指责，同学们的蔑视，都使我非常痛苦，我强忍着泪水不让它往下流，但是不听话的它们却像一个个调皮的孩子跳跃了下来，滴在了我那张充满悔恨的语文试卷上，把上面那个98.5分化了。就在我精神将尽崩溃的时候，老师站了出来。
那天晚上放学，有一位同学告诉我，说老师让我到教导处，我迈着沉重的脚步来到了教导处的门口，当我进入教导处的一瞬间，我觉得周围的空气仿佛是凝固了，我的脚像灌了铅似的，举步难行。但是，有一股无形的力量推着我往里面走，一步、两步、三步„„近了，更近了，这时，一位同学向我走了过来说：“嘿，你这下可惨了，只得98.5分，我得了100分，也都被老师教训了一顿。”接着，从后面传来了几声嘲笑。当不知所措的我来到老师面前时，老师的笑容收敛了许多，挥了挥手，示意我坐下，然后，语重心长地对我说：“中国前国家队的主教练说过，一切事情的成败都在于态度，我今天叫你来，就是想看你的态度如何。篮球运动，这方面固然重要，但是，更重要的是学习，学习什么都要用良好的态度去学，可是，你不但没有这样，而且做什么都半途而废，你知道那些球员为什么会练出这么好的球技呢？那是因为他们有好的态度去练啊！近来，你因为在这一次考试中，上课已经没有了精神去学习，但是你可知道老师不管你考得怎样，我都会在你后面为你喝彩。”喝彩？就是这个词让我重拾了我失去以久的信心，让我有机会再一次踏上这一次语文竞赛的赛场，尽情地发挥出自己的最好水平，我想哭，想笑，更想跳，这时，老师拿着她那双节骨分明的手抚摸着我的小手，顿时，暖气充遍了我的全身，“老师相信你，一定能行！”老师的语气是那般坚定，眼神是那般的严峻，今天，我来到赛场的前一刻，老师还对我说：“加油，钜豪，老师相信你一定能行！”
这一声的喝彩声让我有勇气来到赛场，更让我重拾了信心。这一件事，将永远地刻在我的脑海里，永远挥之不去。
喝彩使人自信
喝彩，就是大家对你的赞扬、肯定，仿佛对你说：“你最棒！”喝彩，让人感到自信，它就如成功的喜悦向你迎来，挡也挡不住。
喝彩会给人一种满足。在我校举行第18届校运会里，我们班的“黑马”凯峰在男子100米跑步比赛中为我们班夺得了首枚奖牌，它虽然不是一块金牌，却意义重大。比赛那天，校运会的第一场比赛即将拉开帷幕，那就是六年级男子100米跑步比赛，我们班派出了凯峰，只见他左脚蹲在起跑线前，右脚在左脚一米后紧紧地顶着，两手分叉撑在左脚两旁，眼睛专心致志地盯着前方。“砰”的一声，发令枪声响遍了校园，凯峰的右脚用力蹬了一下，像离弦的箭一般冲向前方。“加油！加油！凯峰加油！”震耳欲聋的喝彩声在我的耳边响起，凯峰仿佛感觉到我们对他的期望，他像一匹骏马一般在跑道上奔腾，他奇迹般地超越了两名运动员，向终点冲去。十米，八米，五米，三米，两米，一米„„胜利了！凯峰以总成绩排名第三夺得了铜牌。同学们仍然在喝彩，他面带微笑向我们招招手，因为他成功了，他在我们的喝彩声中成功了！
篇二:《为他人喝彩》
《为他人喝彩》教学设计
[设计理念]
嫉妒体现的毕竟是一种内心的阴暗面，在课前了解交流中，我发现六年级的
学生对此说法是很敏感的。怎样才能走进他们的内心世界，让他们敞开胸怀去面
对自己的想法并予以调整呢？鉴于教材和学生实际，鉴于再精彩生动的讲授都无
法替代个人的亲身感悟和直接体验，在本课教学中，我将“角色体验法”贯穿始
终。不论是优点集结后的现场采访，让夸与被夸者都来谈谈感受；还是将教材中
的4幅图再现成一段视频，引导学生观察人物的表现，品味人物的语言，体验嫉
妒危害；或者是进行“你的嫉妒心有多强”的心理小测试，让学生大胆地面对自
己，并且现场完成精心选择的两道真心话大考验等环节都巧妙地将“体验法”运
用得淋漓尽致，一次次的个体内心认知冲突，一次次的思考交流分享所得，学生
直面着嫉妒危害，提炼了克服嫉妒的方法，懂得真心为他人喝彩，促进了自我反
思与成长。
[活动目标]
1．认识嫉妒的表现，知道它的存在不仅会伤害他人，还会影响自己的成长。
2．了解嫉妒是一种普遍心理，关键是要正确对待它。
3．通过体验、交流等活动，懂得避免和克服嫉妒的方法，
4．学会自我反思，用积极健康的心态悦纳自己，为他人喝彩。{为,,喝彩}.
［课前准备］
教师尽量通过各种途径去了解学生实际情况；拍摄“当同学获得荣誉时”的
视频；制作课件。
［重点难点］
重点：认识嫉妒的危害，学会避免和克服嫉妒心理，认识和接受他人的长处。
难点：懂得克服嫉妒心理的方法，真心为他人喝彩。
［教学过程］
一、优点集结，体验赞赏之美。
1．热身活动，夸赞别人。
师：同学们，上课之前，我们先来做个热身活动，我这里准备了些小纸片，
请用一、两句话夸一夸我们班上的一位同学。注意：用上“他（她）， ”。
2．开门见山，揭示课题。
师：我前面的这个盒子里已经装满了同学们的赞美，这也是今天我们要聊的
话题是《为他人喝彩》。（板书课题：为他人喝彩）
3．现场采访，分享感受。
（1）我来抽取几张给大家读一读，大家都来猜猜他夸的是谁？
（2）教师采访被夸及夸人者。（当听到同学们念出你的名字时，你感觉如
何？听到同学如此称赞你，想说点什么吗？我看你第一个举起手，很大声的喊着
是你，能告诉我们赞美他人，带给你的是什么感受吗？你毫不犹豫的举起了手，
面带微笑，此时你的心情如何？„„）
4．小结过渡：同学们，此时此刻，站在你们中间的我真正感受到了被赞美
或者赞美他人是那么令人愉快，感觉是那么美妙。但在生活中，我们也发现有时
候要真心的赞扬别人不是那么容易。
【设计意图：用一、两句话夸一夸别人这个热身活动，只是个“幌子”，尽{为,,喝彩}.
管学生都挑自己的好朋友来夸，但这并不重要，重要的是现场采访环节，让被夸{为,,喝彩}.
的说说被称赞的心情，夸人的讲讲赞美他人的愉悦，在融洽的气氛中，学生畅快
抒发着，真切体验着赞美他人的美妙，为下一节的对比学习埋下伏笔。教师的小
结也为下一节的学习作了自然的铺垫。】
二、情境再现，感受嫉妒之害。
1、播放根据教材４幅图的情节改编的视频《当同学获得荣誉时》。（请学
生仔细观察、认真倾听，了解视频中人物的表情、表现。）
2、学生畅谈所感。看到了什么？听见了什么？有何感受？
3．相机提升：是啊，听听他们说的内容：有不服气；有风凉话、有使坏心
眼希望别人出丑了，这就是“嫉妒”的表现；他们会议论别人，说明他们心里产
生了“嫉妒”的情绪。
4．教师提问：曾听过、见过这样的现象或者读过这样的故事吗？（学生交
流）
5．思考嫉妒之害：（课件出示名言）：英国哲学家培根说：“嫉妒这恶魔
总是在暗暗地、悄悄地毁掉人间的好东西”。到底，嫉妒这恶魔会毁掉什么好东
西呢？
6．学生交流：如，不懂得接受别人的长处，失去友情；失去信任；看不到
自己的缺点，影响自己进步和成长；身体受折磨„„（教师随机出示嫉妒对身体
健康影响的课件：“研究结果表明，嫉妒能造成人体内分泌紊乱，消化腺活动下
降，肠胃功能失调，经常腰酸背痛和胃痛腹胀，夜间失眠，血压升高，脾气暴躁
古怪，性格多疑，情绪低沉，久而久之，高血压、冠心病、神经衰弱、抑郁、胃
及十二指肠溃疡等身心疾病就和嫉妒者如影相随了。”，让生发现原来嫉妒还会
损害身体健康。）
7．小结过渡：看来这嫉妒确实像恶魔，不仅害人还会害己。甚至还有研究
说它是最难缠的一种情绪。真是这样吗？我们来轻松一下，做个小游戏。
【设计意图：将教材中的４幅图呈现的内容转换成动态视频，通过小演员的
神态、动作、语言来演绎嫉妒的表现，它不仅和第一环节愉悦的夸赞形成了强烈
的对比，也变抽象的嫉妒为形象的情节，学生容易理解、感受。这个由故事引发
的看似简单的片段实则触及了学生日常生活中存在的嫉妒问题，于是学生对嫉妒
的认知被唤醒，看过、听过、经历过的事情一一浮现，更在名言的引路下开始了
嫉妒危害性的思考与批判。】
三、学思结合，直面战胜之法。
1．小游戏：“你的嫉妒心有多强”心理测试。
（1）出示课件，“你和朋友在树丛中行走，突然出现了邪恶的魔法师。于
是，你俩便成了动物。你变成了狐狸，那么，你的朋友变成了什么动物呢？Ａ.
鹿 Ｂ.熊 Ｃ.兔子 Ｄ.松鼠”（要求在心中选好答案；闭上眼睛，根据教
师提示举手示意自己的选
择。）
（2）教师统计各题人数，向学生出示各答案所反映的心理状态：选“鹿”
说明你同喜欢嫉妒相比，更乐于愉快地与人相处。选“熊”你对嫉妒的感觉迟钝。
因为你对自己有信心，这种以自我为中心的方式正是你的优点。选”兔子”你会
不知不觉地对朋友产生嫉妒。你会想:“他怎么又成了大家注目的对象，不就是
这次表现好一点了吗？”但你不必为此自责，因为任何人都会产生嫉妒心理。选“松鼠”你属于嫉妒心较强的类型。其实,只要发现自己的优点，嫉妒心就自然会消失。所以不妨开始找出自己的优点所在，学会喜欢自己。（学生随着答案的揭晓，也许有的会高声喊“耶”，有的会沉默不语。）
（3）教师点拨：随着答案的揭晓，“耶”的声音越来越小，看来同学们都不喜欢拥有嫉妒这种情绪，但从我们统计的情况可以看出嫉妒其实是一种很普遍的心理现象，出现它并不可怕，关键是我们该怎么对待它，请翻开书本Ｐ31面，认真读一读这个小故事，你们肯定会有收获的。{为,,喝彩}.
2．阅读教材Ｐ31面的小故事。
（1）同桌讨论：故事里的“我”有嫉妒心理吗？说说理由。（“我”怀着复杂的心情，这个复杂说明了“我”也想得第一，可是别人作品那么好，到底要不要给别人高分，“我”犹豫了„„）
（2）思考：最终“我”作品入选了，原因是什么？（学生交流：如“我”用端正的心态，战胜嫉妒，真诚地为他人喝彩，最终也赢得别人为“我”的喝彩。）（教师相机板书：战胜嫉妒、为己添彩）
（3）教师小结：同学们，尺有所长，寸有所短，每个人的生活中对手无处不在，也许是学习上的，也许是才艺上，也许是体育赛场上的，也许是表现方面，也许是责任心方面，只要我们懂得欣赏他人的这些长处，嫉妒自然就远离我们了。就像《智慧书》里说的，课件出示：“一个人总能在某一处胜过别人，而在另一处上又总会有更强的人胜过他。学会欣赏每个人，会让你受益无穷。”
【设计意图：“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决生活中的问题。”心理测试小游戏，不仅调节了课堂气氛，也引导学生发现了原来嫉妒是一种普遍现象，无需遮遮掩掩，而应该勇敢面对，努力克服。阅读分析教材的小故事，不仅很好地运用了文本资源，也让生在讨论、交流中豁然开朗，原来当我们战胜嫉妒时，我们也会收获别人对我们的喝彩。】
四、现场考验，分享喝彩之乐。
1．完成“说说真心话”
（1）当别人超过我时： 。（全班交流，教师随机点拨、提炼克服嫉妒的方法：如，取长补短；化嫉妒为动力；想想自己比别人强的地方；一笑了之„„）
（2）我的对手是 ；他的长处是： 。（全班分享，真心为他人喝彩。）
2．配乐齐诵诗歌。
教师：同学们，听着你们的真心喝彩，我忍不住想为你们喝彩了，我建议，让我们用热烈的掌声为自己今天的进步喝彩吧！下面，让我们大声诵读《为他人开一朵花》，在诗歌里尽情抒发我们战胜嫉妒，为他人喝彩的情怀吧！
窗台上有一朵花，
这个屋里就有了生气；
一棵树有一朵花，
这棵树就有了神采；
一条路上开满花，
这条路就充满了诗意。
那么，让我们为他人开一朵花吧，
用我们真诚的喝彩！
能为别人开朵花的心是善良的心，
能为别人喝彩的人是不寻常的人。
是啊——
为他人开一朵花吧，那是在为自己生活增香！
为他人喝一声彩吧，那是在给自己人生添彩！
【设计意图：“说说真心话”来自于教材，但教师做了取舍和再设计，教材里的九道填空，教师只保留了一题即“当别人超过我时： 。”意在借
篇三:《为自己喝彩作文500字》
为自己喝彩作文500字
追忆过去，是那么快乐，回忆现在，有那么一丝凄凉、一丝失落。此时，无论是过去、现在，我真想为自己喝彩！
随着六年级统考的到来，我的心里多了一些兴奋、一些悲伤、一些凄凉、一些无奈、一丝迷茫····· 虽然老师依然没变，但是我能够感受到他们那颗求急心切的渴盼，我们也并不是不想让成绩提高，但是，每天都卷子卷子的谁能受了啊！每次的卷子发下来，我们的成绩还不是一次比一次“高”？现在我们班的普遍一种现象，平时不咋地的学生都一下子“突飞猛进”了，而好学生们却从此“一落千丈”了，看着鲜艳的85分，我并没想错题是怎么一回事，而是在想怎么和妈妈交代啊······
虽然你老师把卷子整成这么样，但我并不是因此就会放弃就会退缩，我不会的！我开始向一年级那样认真听课，不再贪玩，学着记笔记，把老师所有讲过的重要的东西都记上，就这样，我每天都早起晚睡，每天5点起床，9点睡觉，“赢”得了妈妈的意见：“你看你，一天天的，可不累么，睡觉都睡不好吧？我们是让你们学，但适可为止啊，不能这样啊，现在还不是初中呢！”而我却不听劝告，执意要执行我给自己定制
的时间表，谁也不能阻拦！又一次单元测试，我看着鲜艳的99分，心里想着怎么改错题，怎样给妈妈一份惊喜。回到家后，妈妈抱着我说：“好孩子，妈妈错怪你了。”在妈妈看不到的视线里，我偷偷地做了个鬼脸······
我要为自己喝彩，为坚持喝彩、为梦想喝彩！让困难不再成为我们的“克星”，“路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史”现在，就让我们再来“零的突破”吧！
让我们书写属于自己的人生历史吧，让我们为自己喝彩！
篇四:《为别人喝彩》
为别人喝彩
400班 姜孝基
你是否还记得，在幼儿园或小学的课堂上，我们会朝着答对的同学举起大拇指，齐声念着：棒棒棒，你真棒，如果记得，你又是否明白。这个被我们重复过无数次的动作告诉我们的道理。如果不，那么请让我告诉你，它告诉我们要学会为别人喝彩。
为别人喝彩，需要一颗善于发现的眼睛。鹰出长空，鱼翔浅底，当我们发现生命的美的时候，我们去歌公布生命。春天白花竞放，冬天银装素裹，当我们发现四季的美的时候，我们去赞美四季。就是这样，我们总是在发现了事物的美丽之后，才能给予其由衷把赞美、喝彩。
于物如此，于人亦此。毛主席发现了彭德怀的英勇，才有“谁敢横刀立马，唯我彭大将军”赞言；萧何发现了韩信的才智，才有“月下追韩信”的美谈。我们总是去关注别人的优点，为别人的长处喝彩，但每个人都有或多或少的瑕疵，并不完美无缺。那么，我们就需要拥有一双善于发现美的眼睛，发现别人美好的一面。
为别人喝彩，需要一颗能纳百川的心。周瑜容不下诸葛亮，不能正确对待二人的差距，终落了个英年早逝的下场。倘使他能为诸葛亮的才智感到佩服，或许历史就会改变，我们的一生注定要有输有赢，即使是胜利了也不要骄傲，也要学会对对手的长处给予肯定；即使是失败了，也不气馁，不怨恨，也要学会洒脱的向对手报以祝贺。而这需要我们有宽广的胸襟，容 得下自己的失败，别人的胜利。我们不能把别人的胜利当作自己的耻辱，要懂得为别人喝彩，欣赏别人，这样也可以提升自己的人格修养。
为别人喝彩，需要拥有良好的品德。只有一位有品德的观众