篇一:《家长致校长的感谢信》
家长致校长的感谢信
尊敬的王小飞校长：
您好！
我们是贵校四年级一班学生的家长。值此辞旧迎新之际，我们全体家长向您及全校教职员工致以节日的问候，同时向您和全体老师表示感谢！感谢你们对孩子的教育，感谢你们为孩子们的成长保驾护航！
太平路小学作为铁道兵子弟学校，有着悠久的历史，传承着铁道兵军人逢山凿路、遇水架桥的艰苦勤奋的精神，办学扎实严谨，有良好的口碑。四年级一班的学生和其他班级的孩子一样，活泼可爱，深爱着这所光荣的学校并以此为骄傲。作为家长，更是义不容辞的与学校一道为孩子们的健康成长团结协作，共同努力。
在与学校、老师接触的四年里，从一年级的陈老师、二年级的张老师、三年级的胡老师身上，孩子们学到了很多，他们都兢兢业业，克服了接二手班、三手班的不同程度上的实际困难，尽职尽责的工作。在这里，我们向以上三位老师及任课老师们致以诚挚的感谢。 王小飞校长，今天我们全体家长要向您特别感谢现在的班主任赵老师。赵老师在今年的九月份接下了一班，成为孩子们的第四任班主任，不瞒您说，孩子们内心的感受我们无从完全描述。作为家长，当时听到又换班主任的消息时，就像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣的说不明道不白的。既能够理解学校的管理难处，同时又在为这样频繁的更换而保留着意见，所以，当时我们是抱着再试试看吧的心理，迎来了赵老师。开学的第一面，孩子们多了一份陌生与试探，我们成人也多了一分挑剔与期盼&&没想到，快言快语、热情爽朗、爱心满溢的赵老师在第一天就俘获了大部分的孩子和家长的心。她不遮掩对孩子的陌生，坦言因为接班比较突然，手里还没有孩子们的相关资料；她不回避家长的审视，微笑着真诚地接待着一位又一位家长&..我们一下子就喜欢上了坦诚的她！
一切从头开始，我不会带有色眼镜，每个孩子都是一张白纸！她这么告诉每一位找到他的爸爸妈妈，甚或是爷爷奶奶。果然，一星期后孩子们就不约而同的和家长们说：我们的赵老师真好！赵老师说话算数！赵老师上课像讲故事似的！&..家长们也在茶余饭后交流着看法，一位家长说：我的儿子回来说他喜欢赵老师叫他们‵孩子′！那个说：我孩子也说赵老师表扬xx爱劳动热情，是个好孩子！xx这个孩子可是很少得到表扬，人家老师能一视同仁，而且不用学习成绩一把尺子衡量孩子，这多好！王小飞校长，陶行知先生讲过：千教万教教人求真，赵老师就是本着让孩子们先做人后做事的原则，引导着孩子们阳光做人，自信做事，在班级里树正气，讲团结，不歧视任何一个孩子。我们班级里的王xx同学，用所有教过他的老师的一句话说：这个孩子，除了写作业慢点，其他什么都好！就是这样的一个孩子，一度曾经固执的认为自己不是优等生，这个想法急坏了家长。望着满墙上贴着的小星星，就是没有自己的，孩子不止一次的和家长说不喜欢上学！不喜欢上语文课！无论家长怎么努力地挖掘孩子的闪光点，可是同龄集体中产生的效应远远大于家长的力量，眼睁睁的看着孩子的各方面发展徘徊不前，家长是急在心里。就是这样的孩子，现在在赵老师的引导下，开学第一个得到了小星星，到现在也一直保持中上等，并且还佩戴上想了三年了的一道杠，并且很有信心加上一道杠。语文成绩明显进步，半年内阅读了《水浒》《三国演义》《杨家将》《鲁滨逊漂流记》等近十本书。这个一直以来让家长头疼的两天不被留下三天早早的留下补作业的小磨蹭，在老师积极等待的教育观指导下，一次在班级抄写作文中竟然在全班排了个第二名。现在，去接他的爷爷回家再也不冲着妈妈抱怨了，也对孙子竖起了大拇指，有了笑脸。孩子的转变，不仅让老人心情好了，家庭也因此变得更加和谐轻松了。
篇二:《家长写给老师的一封信》
尊敬的X老师:
我们是高X齐的家长。收阅了您的信后，您的责任心深深的感动了我们，同时，也为您的才华所折服。把孩子交给您这样的老师，我们很荣幸也很放心。
和天下所有的孩子一样，高X齐是我们的掌上明珠，宠爱之盛愧不能言。因为溺爱，养成了她任性、吃不了苦、生活自理能力差的习性。当然，最大的问题是静不下来，坐不住，注意力不集中，马虎等毛病。这些问题，已经引起了我们做父母的高度关注，并且，现在也在生活当中进行有针对性的纠正。总之，和天下所有的父母一样，我们多想把她培养成一个有知识、有修养、有能力，对家庭对社会有用的人呵！在她身上，寄予了我们一切一切的期望。相信X老师您一定能理解做为孩子父母的心情，并且，在这点上，我想您也和我们一样，期望她能成材，有出息。
诚然，做为孩子的父母，我们深知我们的言谈举止对孩子的影响。“桃李不言，下自成蹊”，我们的素养和习惯直接决定着孩子的成长。所以，我们在严格要求孩子的同时，一定也会严格自律，如您所要求的那样，在家庭养成良好的读书学习氛围，要求孩子做到的，我们自己首先做到，力求和孩子一起成长进步。
有道是“十年树木，百年树人”，培养人的过程是一个艰苦漫长的过程，我们做为过来人，个中滋味是深有体验的。但，再艰苦再漫长，也得经过这个脱胎换骨的过程。在这个过程中，无疑，学后的第一任老师最为关健，她是引导孩子确立正确的学习观和养成良好学习习惯的起点和基础。现在，您就站在了这个关键的位置，您知道，我们对您的敬意和期待远不是唱园丁颂歌或是赞美灵魂工程师所能比拟的！我们知道，我们的重托和期待对您来讲显的有些沉重和不公平，因为孩子的成材必竟有着诸多的先天、后天、主观、客观因素。但做为孩子的父母，为了孩子能成龙变凤而无怨无悔、甘于付出一切的心态，足以感天动地！期望您能理解吧。
最后，衷心的祝愿您健康、顺利、幸福，青春永远，美丽永远。
此致
敬礼
家长：XXX
XXXX年XX月XX日
篇三:《全体家长给校长及各位领导的一封公开信》
给xx中学x校长及学校所有领导的一封公开信尊敬的x校长及各位领导：你们好！我们是xx级x班x学生家长，我们怀着焦虑的心情给你们写信是因为我们得到消息：高xx级x班班主任xx老师已经决定离开xx中学，另谋高就！这如晴空霹雳震惊了每一个家长学生，给我们原本美好的未来憧憬，蒙上了一层厚厚的阴影！x校长及各位领导们：你们知道吗？当孩子们听说他们钟爱的x老师已经决定离开他们时，他们表现出极大的震惊和失望！他们刚刚点燃的学习激情不啻为被狠狠的泼了瓢冷水。孩子们是纯洁的，他们是多么爱他们的母校。可以毫不夸张的说：2班同学的潜质是完全超越了xxx中和xx中平行班的学生。他们中的每一个人要去这些学校读书应该都没有问题。但是他们都选择留在了母校学习，因为在他们心中母校是最好的，他们愿意为母校增光添彩！可是现在x老师却走了！他们感到沮丧！x校长及各位领导们：你们知道我们现在心急如焚的心情吗？我们的耳畔还在回响x班开班会上你们那掷地有声的誓言：x班80%的学生都要上重本线······而现在我们不得不重新审视，我们担心没有一个更好的老师来接替x老师的工作，我们担心以后还会出现类似的情况。如果是那样的话，孩子们的前途就真的毁了，这将是每一个家庭不能承受之重！我们感到困惑！尊敬的x校长及各位领导：如果x老师确实离开了高2x级x班，我们全体家长恳请给x班再配一个好的老师，也希望学校建立一个好的机制来确保在接下来的3年中2班不再出现好老师出走的情况。其实一直以来我们对x中学的情况是了解的，我们之所以选择x中学一方面是尊重孩子的选择；另一方面我们作为xxx人也希望孩子在家乡学校培养下成为祖国的优秀人才，更是体现了对x中学的高度信任。
篇四:《一封一年级学生家长写给小学校长的信》
一封一年级学生家长写给小学校长的信
尊敬的XX小学校长：
您好！
冒昧提笔，给您写信，请勿见怪。[size=+0] 我是贵校一年级X班学生XXX的家长，转眼一个学期就要过去了，孩子在贵校就读将近半年，各方面都取得一定进步，在此谨表感谢。与此同时，我有一些不成熟的想法，盼望与您交流，不知日理万机的您，可以垂顾乎?
昨天孩子回来说，从今天开始到校时间提前半小时，早上七点半务必到教室，中午一点半必须到校。离放寒假还有十几天，眼看就要期末考试了，贵校抓紧作息时间，可能是为了让孩子有个好的成绩。据说，同类学校之间要比较，成绩不好，自然让校长脸上无光。抓紧时间，当然是好事，但是半年来，孩子学习方面的一些问题让我有些困惑：
首先，是作业问题。孩子每次回家，作业量时多时少。多的时候，晚饭顾不上吃，到晚上11点还做不完。一个字写五十遍，一个拼音字母写十页……看着孩子趴在那里半天抬不起头地完成巨大任务，做家长的几分心疼。当然，有时候老师布置的作业不多，甚至没有。我不太懂教育，是不是作业的布置也要讲科学呢？忽多忽少，多时熬半夜，少时无所事事，这样怕不好吧？
其次，是教辅资料的问题。统一购买的练习册就不说了，每次学校还收钱买了大量练习题。练习题的印刷质量差不说，有的题目设计得让家长都无所适从。明明是看图做题，可那些图片模糊不清，形状怪异，别说是孩子，大人看着还得猜谜，您说这题该咋做？老师发下题目，孩子一头雾水，帮孩子辅导的家长更是丈二和尚摸不着头脑，这次第，怎一个苦字了得！
再次，我想说说师资问题。听说教孩子的都是些年轻的女教师，她们有的刚走出师范校门，有的是否受过正规师范教育都不得而知。这些老师，外貌也许很周正，但教学能力和教学态度实在不敢恭维。就拿语文课来说吧，孩子回来后，课文上刚学过的字都不会写，课后题的题目都读不清楚，还咋做题？老师是不是先让孩子知道题目为要呢？更有甚者，有一次，老师发来练习题，孩子怵头，家长茫然，题目明显超出一年级学生认知范围。事后好多家长去学校探问，老师轻描淡写地说，把二年级的题目当成一年级的了。家长良久无语。{家长写给校长的一封信}.
最后，我想说的是，学校是孩子受教育的场所，文化知识的学习以教师传授为主，家长最多只是辅助。然而，现在的情况是，老师把作业布置后，让家长辅导完成，并且要求家长判断正误并签字。久而久之，老师的工作就是布置并检查，家长和孩子一起成为老师的监督对象。要是这样，老师的主导作用何以体现呢？
上面拉拉杂杂说了很多，可我还是觉得言犹未尽。诸如教材的编写不尽合理、学生的心理健康和习惯培养……这些话题只好留待以后了。老师的工作是{家长写给校长的一封信}.
辛苦的，校长的工作也是忙碌的，但愿我这个普通家长的话，能有助于学校和家庭的交流。这封信，如果您百忙之中能够一阅，我将不胜感谢。
就此搁笔，顺颂教祺！
一个小学生的家长口述 代笔人：赵化鲁
2013.1.15晨，韬晦室
篇五:《给校长的一封信》
给校长的一封信
尊敬的校长：
您好！
提笔寄语，兀感冒昧而兴奋，激动而又带着些许庆幸…… 回首过往，转眼已在您的领导下工作了三个春秋。您的高瞻远瞩、您的坚韧不拔、您的思想境界、您的品德修养以及在工作中所表现的号召力和凝聚力不仅让我深深折服而且更多地是崇拜，同时我更为我班上的孩子们而庆幸，因为在他们的身边有您这样一位好校长。我作为教育事业的晚辈，无法站在和您同样的高度去看待和考虑问题，更无力提出关于学校管理方面可行的建议，下面就我所看到的一些细节，所能想到的谈谈我的愚见。
一直以来学校都以精细化管理为宗旨，学校的事务管理及的人管理做到了有方案可依，有具体负责人督促，落实。但是我们学校有太多的资源没有被合理利用，更无法谈及最大限度的发挥其功能。
一、 教育教学管理
（1）学校以“养成教育”为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育工作贯穿于学校工作始终。
（2）彻底开放图书室，让学校真正成为读书的地方。定期举行读书活动比赛，在全体师生中形成读精品、颂经典的读书热潮，大兴读书学习之风，增强校园书香人文气息，展现刘小自身独特的校园文化。
（3）在校园内设置优秀学生展示栏，培养学生荣辱观。
二、校园文化管理
（1）合理利用学校的硬件设备。如设置播音室，让学生得到最大限度地锻炼。
（2）开辟家校共育园地，不仅可以作为教师宣传、介绍教育方法及经验的场所，可供有需要的家长在接送孩子的空闲时候学习，同时更能体现学校的育人理念及人文教育内涵。
（3）设置家长接待室。家长和学校所做的工作其“最大公约数”都是为了让孩子成人成材，这也正可以让大家相互学习。学校的热情友好无疑更是在无形中引导孩子，熏陶他们的灵魂。
（4）设置建议信箱。让学校的学生，老师，家长，领导做到真正意义上的沟通。
教是为了不教，管是为了不管，管理的最高境界是不管而管，无治而为，只有真正意义上回归到“传道，授业解惑”才能培养出符合社会需要的复合性人材，才能办让一方百姓满意的教育。
此 致 敬 礼
篇六:《给校长的一封信》
给利一小学校长的一封信：
校长，您好！
我是今年一年级刚入学的一位新同学的妈妈，跟所有的妈妈一样，希望孩子在利一小学健康、快乐的成长，并能在这6年的学习中茁壮成长，汲取知识、丰富自我。世界上没有任何一种教育是可以适应所有孩子发展的，没有一种确定的教育方法是可以完全被承认和肯定的。教师们的肩上背负着一代孩子成长的重任，在这里我做为家长对辛苦工作的教师们表示由衷的感谢！
今天写这封信有一个目的：就是希望学校建立完善的阅读系统，从小开始培养孩子的阅读能力。{家长写给校长的一封信}.
教育家苏霍姆林斯基对青少年阅读有很多研究，他对阅读与学习能力的关系阐述得很多也很清晰。
他说：“30年的经验使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”他从心理学的视角分析，“缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善阅读，他就不善于思考。”他指出缺乏阅读的坏处，“为什么有些学生在童年时期聪明伶俐、理解力强、勤奋好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢？就是因为他们不会阅读！”相比之下，“有些学生在家庭作业上下的功夫不大，但他们的学业成绩却不差。这种现象的原因，并不完全在于这些学生有过人的才能。这常常是因为他们有较好的阅读能力。而好的阅读能力又返过来促进智力才能的发展。”
“凡是那些除了教科书什么也不阅读的孩子，他们掌握的知识就非常肤浅，并且把全部负担都转移到家庭作业上去。由于家庭作业负担过重，他们就没有时
间阅读科学书刊，这样就形成了恶性循环。”
由此可见阅读不仅应该开始的早，而且应该读得足够多。
作为家长我也是从小就开始给孩子读故事，念故事，由于孩子天性玩劣，不喜欢坐下来读书，所以直到今天还依然是我每天给读故事。由于学完了拼音，我希望孩子可以自己读书，可是始终不能如愿，孩子只愿意完成老师布置的作业，并不愿意完成妈妈另外布置的作业。这就增添了我的烦恼，该怎么办呢？只能先坚持着每天给孩子读书。可如果在学校形不成一个良好的读书习惯，没有一个阅读的氛围来感染孩子，我觉得对他们的成长还只是停留在短期的、初级的教育。
希望通过学校老师的影响让他们在学校里读故事书，让孩子们相互交换读书，可以将阅读在校园里每个环节、角落里生根。例如：做操时，可以将故诗词融入其中，孩子们即会做操，又可以记住故诗词??还可以在家庭作业上每天布置：让孩子读几页故事书。如此下来，孩子们逐渐会形成一股阅读风，逐渐对阅读产生兴趣。这样他们的写作能力、语言能力、表达能力都会增长 ，文化底蕴也会更浓。{家长写给校长的一封信}.
以上是一点小小的建议，希望校长不要见笑，如能逐步实现，将对学校、对孩子会产生良好的效果。
谢谢拜读！
一个一年级孩子的妈妈
2014年11月7日
篇七:《一年级家长给校长的回信》
一年级×班家长给×校长的回信
尊敬的×校长：
您好！
非常感谢您在百忙之中给我们家长写的信。透过这封信，我看到了您一直在坚持通过这种方式与家长朋友们进行沟通，也更加清楚地了解了学校在教学、生活以及培育学生等方面的付出和努力。作为一名新晋小学生的家长，非常欢迎您以这种形式与我们交流。
很欣慰×××能在一年级×班这个集体中成长，能够遇到一个热爱孩子、认真负责的教师团队，谢谢每一位老师的辛勤工作和努力付出。班主任×老师在开学第一天就将孩子们上课、吃饭、列队训练的情景在微信群里发布了，让我们在开学第一天对孩子们的小学生活的有了全新的了解，也放下了忐忑不安的心。在正常的教学时间以外，班主任和数学×老师几乎每天晚上都要在微信群里和家长们交流，对当天的教学目标提出要求，帮助孩子们共同提高和进步，生活老师每天都要等孩子们放学后一个人打扫全班的教室，都非常辛苦。还有体育×老师，对孩子们顺利完成了跳绳、跳远等规定动作以后总是以热情的拥抱鼓励他们的进步和成长，让孩子们感动和欣慰。一个月以来，老师们的辛勤努力和细致教导使孩子们很快就适应了小学生活，一×班也连续两周被评为“五星班级”，我们也为孩子能在有着优秀老师们的体小就读而感到自豪。
一个月来，我们也看到了孩子身上的每一点进步。每天放学，孩
子都兴奋地向我展示她因为遵守纪律、大胆发言、认真读书、完成作业较好而得到的印章和小红旗，然后数数，看离达到带红领巾的标准还差多少，充满了对入队的渴望和憧憬；上课还能积极举手发言，但是回家总是抱怨举了很多次手老师没能点她回答问题；平时还是很喜欢看课外书，周末总是央我带她去书店看书。但是孩子身上还是有许多缺点和不足，学习的物品不能收拾整齐、自己该做的事情需要家长提醒、和同龄人交往显得胆怯和信心不足，这些都需要我们帮助她改进，也希望老师们能够以博爱、包容、细致知心帮助她。孩子的进步是我们最大的幸福。
节前，学校通过调查问卷让孩子们对食堂菜品提出了意见，同时也对体育橡塑地板重新进行了更换，非常感谢学校对孩子们的饮食质量和体育锻炼的重视。也希望学校能逐步开展低年级新生的兴趣活动，让孩子们在学习之余提升素质。我们将不遗余力地配合学校教育，让孩子能在优质的教学环境下快乐、健康地成长！
祝您
工作顺利、万事如意！
一（2）班×××家长：{家长写给校长的一封信}.
×年×月×日
篇八:《校长给学生家长的一封信》
校长给学生家长的一封信
尊敬的各位家长，您们好！
学校在持续健康发展，教学质量连年提高，尤其是2011-2012学年上学期期末考试中，初
一、初二年均位居全区第二名，其它工作成效也较为显著，学校的办学效益博得社会、家长的一片赞誉。在此我代表全校师生向您们道一声：“辛苦了！”，为进一步提高教育教学质量，办好让人民群众满意教育，共同构建“安全、文明、和谐”的校园，我们仍需要学校、家庭、社会三方有机合作，共同努力。
一、以人为本，重视安全教育：
1.交通安全。生活中车辆逐渐增多，尽管《道路交通安全法》已实施多年来，但在学生身上，交通违章行为随处可见，公路上狂奔，骑快车，乘坐“三无”车辆等情况屡见不鲜，存在着极大的安全隐患。因此，我们家长务必要时常教育、提醒孩子在上学和放学回家的路上都必须严格遵守交通规则，横过公路一停二看三通过，不要跑。如遇雷暴天气家长更要准时到校接送，接送时不要把大车小车都开到校门口，拥挤在校门口，请家长作好配合，以免造成校门口堵塞而酿成意外事故。
2.饮食卫生安全。少年儿童正是生长发育的关键期，注意一日三餐的饮食营养和卫生十分重要。现在的学生都喜欢在路边小摊买东西吃，但这些东西的卫生得不到保障，所以家长要督促孩子少吃油炸的食品，尤其不要吃路边小摊的零食。建议有条件的家长最好为孩子备一份营养早餐，长期不吃早餐的孩子将来对身体绝对是不利的。教育孩子午饭要在食堂里吃饱饭菜，切不可以方便面、面包、饼干加饮料来充当午饭。
3、消防安全。消防器材用来保护学校师生的生命财产安全，我校每学期都要花大量资金添置灭火器材。但是我们在管理中发现，有少部分学生总是不听教育，随意毁坏灭火器材，应教育好子女用电常识，增强消防意识，千万马虎不得！{家长写给校长的一封信}.
4、游泳安全。春夏季节是溺水伤亡事故多发季节，要特别注意加强对子女进行游泳安全教育，向子女讲清楚私自外出游泳的危险性及可能导致的严重后果。要严防孩子私自下水，避免游泳事故的发生。同时要对子女进行游泳遇险时的自救、逃生常识以及施救和报警方式的教育，确保孩子生命安全。家长带子女外出游泳时，要遵守游泳场所安全规则，不要在河、湖、溪流、水库、水潭、池塘、建筑工地的积水洼地等不明水域游泳。教育子女应自觉遵守学校对游泳安全所做的规定，未经家长同意，不能私自或擅自结伴外出游泳或到水边游玩，如发现其他同学私自外出游泳或到水边游玩，要及时制止，并向家长或老师报告，严防溺水事故发生。学生需要游泳必须到符合卫生条件的游泳馆游泳，而且要有家长看护。
5.自我保护。要做到自我安全保护，就必须教育孩子平时做到文明休息，不做危险性的游戏，不打架斗殴。遇到危险要机智解决，并及时向家长和老师反映情况。住校生不得随意出校
门，如遇有事必须向班主任老师或生管老师请假才可。女生晚上要结伴而行，就寝时关好门窗。养成良好的个人卫生习惯，充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、足够营养、勤洗手。
二、家庭和睦，家长表率，重视家庭教育：
1、优化家庭教育环境。和睦、幸福的家庭，会给孩子带来轻松、甜蜜、融洽的精神氛围，是孩子在无忧无虑的和谐环境中形成良好的心理素质。如果一个经常吵嚷打闹、不尊老爱幼、四分五裂的家庭，孩子的心灵必然受到严重的创伤，心里不会达到健康。
2、父母要做表率。家庭教育不可忽视父母的示范效应。做家长的，在孩子面前谈话、做事，一定要注意分寸和对孩子的影响。父母的自我形象、威信尊严、思想品德、学识才能、语言风格、行为习惯等特征在子女的心目中往往是神圣的，因此，有强烈的示范效应，子女常常通过模仿、潜移默化过程接受这种效应。如果家长自身素养较高，为人诚实、工作勤奋、谈吐文雅、处事得体，那么对子女将起到很好的示范效应。父母的示范效应本身具有较强的教育意义，家长要能主动的、有意的发挥示范作用，其对子女教育将收到“事半功倍”的效果。
3、注意培养子女形成健康的心理。家庭教育中最重要的一条，就是需要对孩子从小进行心理健康教育，方法很多，比如：给孩子以足够的慈爱；鼓励孩子去面对适合于他年龄的新事物和新需要；对孩子的成就给予称赞和勉励；灌输正直、正义、积极、勇敢、顽强、友爱、互助等正面的思想，从日常生活琐事中一点一滴地培养孩子健康的心理素质，久而久之经过长期教育、熏陶，孩子健康的心理因素就会形成。这里特别建议一点：对孩子既不能过分溺爱，也不能苛求过度，更不能斥责打骂。有的家长迷信“棍棒出人才”，整天对孩子没有好脸，孩子成绩差一些，不是训就是打，殊不知，这样会使孩子心理老处于紧张害怕的状态，根本激发不出孩子的想象力。有的甚至产生逆反心理，你叫这样他偏不这样，有意和父母对着干，逼得紧了便逃出家门，流落社会上，变得更坏，这样的例子举不胜举。另外，对孩子也不能无原则的溺爱。溺爱过分的孩子，一种是产生优越感，长大会目中无人，不合群；一种是产生依赖感，成长中缺少创造能力；一种是心里脆弱，经受不了艰难曲折的打击??，事实证明，过分溺爱、过分苛求或频繁的斥责打骂都难以使孩子形成健康的心理。
4、“成才先要成人”。①要勤劳。当前学生学习的最大敌人是懒惰，因此，我们要想方设法培养孩子的吃苦耐劳精神，让他们自己的事情自己做，培养独立生存能力，适当做些力所能及的劳动，培养爱劳动、珍惜劳动成果的情怀，逐渐克服学习上怕苦怕累的思想。有了尊重劳动，才能尊重知识，才会尊重别人。②要诚信。诚信是人的灵魂、做人的准则，教育孩子要做诚实守信的人，切不可欺骗老师，欺骗父母和长辈，做到不抄作业、考试不作弊，有缺点、错误敢于承认，不隐瞒事实真相，培养实事求是的作风很重要。③要孝敬。爱父母、爱亲人是基础，没有孝心和爱心的人是不会爱岗敬业爱家的，是不会有责任心和使命感的。因此，我们要在日常生活中注意抓好“孝敬”教育的实践，要经常把做父母的难处和辛苦告诉孩子；创设一些能让孩子表达孝心的机会，特别关键的是使孩子在父母的言传身教中受到孝敬的熏陶。孩
子一旦懂得了怎样孝敬父母和长辈，知道了如何报恩，我们说的话孩子才听得进去，学习才有目标，生活才有激情，才能变要我读书为我要读书。
三、家校互动，畅通联系：
1、家长平时要切实履行监护人的职责，主动多与学校、老师联系，方式可以灵活多样，来校来电均可，及时沟通，了解自己子女在校学习、纪律、思想情况，积极配合学校做好工作，面对问题要寻求积极稳妥的解决办法。为了共同的教育目标，坦诚交流，尊敬老师，为孩子作好榜样。
2、要学会欣赏学生，善于发现他们的闪光点，要让他们认识到自己能行，是好样的。要激发他们内心成才、成功的欲望；要理解他们，尊重、信任他们，不要给他们施加太多的压力；要学会经常对他们说“你能行”。当他们犯错误时，要以疏导为主。
3、多关心自己的子女，了解子女的学习状况，多掌握自己子女在课余时间的安排，尤其是双休日、节假日的安排，如有没有玩游戏机、进入网吧或其他未成年人不适宜进入的娱乐场所，发现问题要及时解决。
4、不要给孩子配备手机、小灵通等现代化的通讯设备，这既容易引起学生之间的攀比心理，不利于培养朴素的作风，更重要的是将会严重影响学生的学习。
各位家长，我们在工作中一定会不断总结经验教训，以先进的教育理念，科学的方法，把学生的发展和健康成才放在首位，尽一切可能“关注学生、善待学生、研究学生、服务学生”，为学生的个性发展，创新精神和创造能力的发展创造优越的条件，开创管理育人、教书育人和服务育人的良好局面。同时也请各位家长今后多提宝贵的建议和意见，我们将不胜感激。
篇九:《2014年上学期陈竞男校长致家长的一封信》
篇十:《家长给学校的感谢信》
家长给学校的感谢信
尊敬的祝校长：
您好！
我是贵校四年级五班学生张杰的家长。昨天，在学校的第二届感恩节上，我的孩子被评为学校的孝敬之星，作为家长我们感慨颇多。的确，正如您所说的那样，一个人惟有学会感恩，感谢生活，感谢父母、感谢师长，感谢一切给予自己帮助的人，他才会更加热爱生活，关爱他人。虽然我知道这薄薄的几页信纸根本无法承载我心中的感激之情，无法完全说出我所有的感慨，但我仍然想在被学校定为感恩节的这天给您写信，我要感谢学校、感谢老师，感谢你们对我孩子的培养和教育，是你们让我的孩子成为一个各方面都比较优秀的孩子。谢谢你们！
说起来我的孩子在东辰已经学习生活了4个年头了，四年来，孩子一点一滴的进步，给我们带来太多太多的的快乐，孩子的健康成长让我们感到无比的欣慰。是东辰点燃了孩子心中那把火炬，浇灌着孩子心中那棵生命的幼树；是老师们教会孩子学习知识、认识世界、感受生命；我为我的孩子能够在东辰求学而感到由衷的庆幸，我为他能遇到杨菲老师、谢强老师、刘辉老师、万黎老师、敬雪容老师而感到由衷的欣慰，我要感谢东辰、感谢您，感谢您带出了这么好的一支教师队伍。谢谢！
当孩子告诉我他第一次当上了小老师，站在讲台上给同学上课时，我好想和杨老师一起坐在同一张课桌前，认真的听儿子讲课，举手回答小老师的提问。当我在教室门口的墙上看到杨老师写的文章《有一种良药叫感动》的时候，我也被深深的感动着。每当听到孩子告诉我说，今天杨老师和我谈心了，我们谈了些什么内容时，我从心里感激老师。因为我知道，这样的平等的交流和对话，对孩子的健康成长有多么大的意义。在我家的书柜里一直放着杨老师推荐我看的《班主任之友》，和一些关注孩子心理健康教育的书籍。我不知道是不是所有的家长都和我一样，总之，我是很喜欢开家长会的，每次家长会只要不是因公出差在外地，我都要准时参加，而且还要做好笔记，回家后与家人和孩子一起交流感受。可以说杨老师也是我的老师，是她教我怎么样与学校、与老师、与孩子沟通，教我怎么做一个好妈妈。
每到周末，听着孩子津津有味的复述着数学课堂上的情景时，我觉得我也在当谢老师的学生，感受着他生动有趣的教学，我真的好想也坐在教室里聆听他的讲授。家长会上，谢老师说：“我希望我的学生不仅仅是喜欢我上课的幽默有趣，而是要通过喜欢我的课，最终喜欢上数学这个学科，从而提升学习和思维的层次，学会用数学的眼光看世界，用数学的方法解决生活中的问题，在生活中感受到数学的美。” 是谢老师的教学和他的数学观激发了孩子的学习积极性。我为的孩子能遇上像谢老师这样的老师而感到由衷地庆辛。
听见四年级五班的孩子们把数学老师叫谢干爹，把班主任老师叫杨干妈时，我非常感动，是啊，是什么样的老师才能赢得孩子们这样爱戴，赢得这样的称呼啊。我曾经对刘晖老师说，我的儿子是因为喜欢你才喜欢上英语这个学科的。的确是这样的，我也是从我儿子无数次的描述中喜欢上了热情、活泼的刘老师。新年前夕，当孩子收到她托朋友从国外寄回的明信片时，非常激动的叮嘱我一定要替他找个好盒子收藏起来。在和刘老师一起交流怎么样激发孩子对英语的学习兴趣的过程中，我为老师的善良、热情和敬业精神深深感动着；当孩子捧回全国英语奥林匹克竞赛全国一等奖的奖状时，我眼前浮现的是刘老师在假日放弃休息时间给孩子补习的身影和带孩子参加英语角练习口语的情景；我常常感叹做东辰的老师太辛苦，真的，我觉得做为家长，我们除了感谢，也很心疼，她们实在是太累太辛苦了，他们们应该得到学生的爱戴，理应得到我们所有家长的尊敬和感谢。
元旦节前夕，我收到了生活老师敬雪容发来的短信息，她对我说：培养孩子良好的生活习惯和健康的身体是他们的责任，请家长放心并祝我新年快乐。我的心里充满了温暖和感动，我把信息看了又看，还和孩子、家人一起体会这温馨的关怀和情谊。
孩子这学期当上了少先队的大队委，在我看来他肩膀上的那个“大队委”的标志就好象是孩子健康成长的催化剂。孩子在大队委这个位置上学会的东西和得到的锻炼，我想他一身都会受用。孩子不只一次的对我说，他十分感谢同学、老师的推荐和信任，感谢辅导员石老师的欣赏。是大队委这个职务让他更加的自信和快乐，谢谢学校给了孩子这样一个平台。
今年夏天，孩子随学校组队，赴北京参加迎接2010奥运会作文大赛，这次远行虽然只有短短的7天，但这七天里孩子所学到和所经历的将让他的终身受