篇一:《初中数学期末复习准备学案 (2)》
篇二:《总复习》
1 四年级数学上册第九单元《总复习》教案
大数的认识
教学内容：复习多位数的认识（课本p109——110页）
主备教师：武树平 上课教师：
教学目标：
1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
3、培养学生的反思意识和合作精神。
【教学重点】
数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法
【教学难点】数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数
【教学准备】多媒体课件。
教学过程：
一、导入揭题
本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习多位数的认识
二、明确学习目标
1、掌握数位顺序表，计数单位和相邻两个单位之间的进率，能正确地读写大数，并比较两个数的大小；
2、掌握改写和省略的方法，能正确进行大数的改写。
三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。
想一想第一单元的内容，都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？
标杆素材（一）：数位、计数单位、数级、大数的读法与写法
学习要求：
1、小组合作：议一议、说一说：
1）什么叫数位、计数单位、数级
2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？
3）怎样读、写大数？
2、交流汇报、课件展示。
【巩固训练】填一填：
（1）10个一万是（十万）；10个十万是（一百万）；10个一百万是{如何准备期末复习800}.
（一千万）； 10个一千万是( 一亿 )。
（2）49007050000里有（ ）个亿和（ ）个万。
【练后反思】：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？
6、交流汇报，师点拨。
【学后反思】：
多位数的读法与写法，都是先分级，从高位开始，一级一级的往下读，中间有几个0，都只读一个0，每级末尾的0都不读。写的时候要注意，每四位一级，哪个数位没有就用0来占位。
【巩固训练】：
1、读出下面各数。
4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 315400000 50708000000
2、写出下面各数
三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十
二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十
【练后反思】：读写数的方法。
标杆素材（二）：多位数的改写、省略及比较
学习要求：1、小组议一议： 1）改写和省略的方法是什么？
2）如何比较数的大小？
2、交流汇报，师点拨。
【巩固训练】
1、改写成以万做单位的数。
80000 9000000 47000000 200320000
2、改写成以亿做单位的数。
325600000000 48000000000
3、求近似数 。
1）16483520 9528641（省略万后面的尾数）
2）2709546312 983536478 89970804758（省略亿后面的尾数）
四、 强化训练，拓展延伸
1、你能连一连吗？ 7个亿、9个千万
和 4个千
700090400 700900040 790004000 7个亿、9个十万 和4个十 7个亿、9个万 和4个百
3、拓展一个数省略万位后面的尾数之后是20万，这个数最大是（ ）。
五、反思总结：
说说这节课我们复习了哪些知识？
乘法与除法
教学内容：复习乘法和除法（课本p110、113页）
主备教师：武树平 上课教师：
教学目标：
1、通过复习，巩固所学的乘除法口算和笔算的计算方法，在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。培养学生的计算能力和解决问题的能力。
2、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
3、培养学生的反思意识和合作精神。
【教学重点】
乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。
【教学难点】正确熟练地计算
【教学准备】多媒体课件。
教学过程：
一、导入揭题
本节课对“乘法和除法”这部分知识进行整理和复习。板书课题：复习乘法和除法
二、明确学习目标
1、熟练的并正确的进行乘除法口算和笔算。
2、在计算过程中能灵活应用因数和积的关系，商变化的规律正确熟练地计算。
三、指导学生学习标杆题、展示、反思、点拨。
标杆素材（一）：
打开数学书看第三单元和第五单元的内容，看看都学习了哪些内容？ 学习要求：1、小组合作：议一议、说一说：
1）学习了哪些内容？
2）你认为这两个单元哪些内容比较难？你最容易出错？
3）小组愿意汇报你们组的交流情况
【巩固训练】
1、口算：
2700÷30= 180÷60= 360÷40=
240÷60= 800÷40= 420÷60 ={如何准备期末复习800}.
54÷3= 60÷30= 250÷50=
130×5= 2×380= 150×6= 18×3=
23×4= 7×13= 460×2= 7×50=
说一说口算的方法是什么？
2、估算
522÷70≈ 710÷92≈ 543÷90≈
350÷68≈ 455÷70≈ 678÷80≈
59×103 ≈ 720×12≈ 315×72≈
408×18 ≈ 209×29≈
说一说估算的方法是什么？
【练后反思】口算、估算的方法是什么？
标杆素材（一）：
学习要求：1、不计算，直接写出下面的积或商。
120×4＝480 140÷5＝28 30÷5＝6
12×4＝ 280÷5＝ 90÷15＝
120×40＝ 140÷20＝ 300÷50＝
2、小组内议一议根据什么算出结果的？
3、笔算：
145×12= 884÷26＝
【学后反思】说一说笔算乘法和除数是两位数的除法的计算方法。
【巩固训练】先想一想笔算乘、除法应注意什么，再分析下面题的错误原因。
四、强化训练，拓展延伸
1、笔算
1）948÷38= 2496÷47= 4325÷48= 3276÷84=
2）245×27 = 530×48= 509×50= 802×37=
2、解决问题
1）甲火车14小时行驶1750千米，乙火车10小时行驶1350千米，哪列火车快，快多少？
2）有26条船，每天收入780元，照这样计算，现在增加了15条船，每天一共收入多少元？
3） 汽车上山时的速度为每小时36千米，5小时到达。下山时沿原路返回，只用了4小时，汽车下山时每小时行多少千米？
3、拓展题：妈妈带了150元，要买3个水果篮，有几种买法？{如何准备期末复习800}.
48元 51元
五、反思总结：
说说这节课我们复习了哪些知识？
篇三:《如何搞好期末数学复习》
如何搞好期末数学复习
小学数学教育 2007-07-27 11:03:52 阅读385 评论0 字号：大中小 订阅
期末复习是教师引导学生对所学习过的知识进行再学习的过程，在这个学习过程中，教师要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识的重点和关键。在复习过程中要重视知识的系统化，避免盲目做题，搞题海战术。
作为教师来说，首先要明确小学数学期末复习的总任务。概括起来有以下5点：
1、期末复习是系统的整理所学知识，使学生把所学过的零碎知识逐步系统化的过程。学生在对数学知识的掌握在很大程度上取决于复习中的系统整理，复习是让学生对学期内所学知识在大脑中形成一种网络结
构，形成知识框架。
2、复习是全面巩固所学知识的过程。复习是一种再学习的过程，是对学生所学知识从基本掌握达到系统熟
练掌握，将知识形成技能技巧的过程。
3、复习是对学生掌握情况进行查陋补缺的过程。要求教师在复习中及时发现学生存在的问题，针对存在问
题及时加以弥补。
4、复习是使学生全员达标，逐步消灭差生的过程。在复习过程中，教师要在课堂提问上重点面向差生，检查学生复习效果反馈重点关注差生。对于在单元复习中差生出现的问题教师要重点进行课上与课下的个别辅导，教师也可安排优生帮助差生的形式去落实辅导，不管采取什么形式的辅导，效果是关键。
5、复习是进一步培养学生的能力的过程。学生的能力包括计算能力，逻辑思维能力，空间观念、估算、解
决生活实际问题的能力等。让学生在复习中充分体现从“学会”到“会学”的转化。
二、制定科学合理的复习计划是搞好复习的前提
进入期末复习阶段，教师首先要制订好切实可行的复习计划，并认真执行计划。制订复习计划要全面了解学生的学习情况，切实把握复习的具体内容，使复习具有针对性、目的性和可行性。教师要把握好教材，找准重点、难点，增强复习的针对性。课标是复习的依据，教材是复习的蓝本。建议首先根据教材的各单元重点安排进行单元系统复习，按照期末复习总共六周计算，单元系统复习大约用三周时间；然后再按照概念、计算、几何初步、统计、解决问题等几大块进行专题复习，大约要用2周的时间；最后一周适当进
行综合模拟训练。老师大体参考以上时间分配制定好符合自己的合理科学的复习计划。
三、灵活运用正确的复习方法是提高复习效果和效率的重要保证
1、如何上好单元复习课，一直是困扰在我们面前的一道难题，复习课有别于新授课，复习课是把学生学过的知识加以系统整理和回顾，复习是对以前学过的内容进行再学习的过程。其主要作用是：通过复习把以前学过内容的漏洞和缺欠补上，使知识更加完整；通过复习使所学内容融会贯通，使知识系统化，对问题的理解更深刻。上复习课切忌将其上成新授课，多数教师往往一上复习课就容易走向两种极端。一种是教师垄断课堂式。教师成为了课堂的主宰者，学生的主体地位不突出。表现在这些老师在上复习课时教师主要采取问答式，老师问一点，学生答一点，答不上来的知识老师就开始象新授课那样泛泛的讲解，一节课老师的问题很多、很细、很杂、重点不突出，教师讲授知识占去大部分时间，学生自主复习回顾整理练习的机会得不到有效的体现。老师出力不少，但最终的复习效果不理想，学生不会的知识基本上还是不会。另一种是教师课堂放任自流式。教学中把复习任务全放给学生去做，教师主导地位得不到体现。这些老师往往在一上课就布置复习任务，（如复习第某某单元，然后教师就放手不管，任其自由复习，最后出几道{如何准备期末复习800}.
练习题完事大吉了。）这样的复习效果显然更不怎么样。最近，县教研室送教下乡活动中安排的一节复习课，我认为他的复习路子和复习的效果还是很不错的，在这里不妨再一起简单回顾以下。李老师所讲的是新教材四年级第三单元的复习课（三位数乘两位数），复习的思路基本是这样的，上课激情导入，通过谈话让学生认识学生第五单元知识结构图，导题“三位数乘两位数”。此环节对于如何引导学生建立单元知识结构图相当重要，结构图是学生对本单元知识形成系统化、条理化的一个重要环节，如果学生不能形成结构图说明本单元的知识在学生头脑中还是零散的无联系的。因此，在复习中作为教师在备课中首先要构建知识结构图，最起码老师首先要对单元知识应该很熟悉才行，然后引导学生自主整理，使知识形成一个个知识链，通过知识链加强各知识点之间的相互联系和沟通，近而使学生形成单元知识框架结构。然后第二步，整理和复习本单元知识，这一环节是在老师出示整理和复习提示的前提下通过学生独立复习自主整理，然后小组交流讨论下进行的，（复习提示：认真阅读第三单元内容，重点思考下列问题1、口算、笔算、估算的方法是什么？我认为那些地方需要提醒大家注意？2、积是怎样随着因数的变化而变化的？3、速度、路程、和时间的关系是怎样的？）提示以问题的形式呈现，三个问题紧扣单元重点知识，问题很精练，很到位，三个问题的出现为学生自主复习提供的目标，减少了学生学习的盲目性，学生能解决好着三个方面的问题，本单元的复习算成功了一半。第三环节集体汇报交流，小组合作整理知识结构图。这一环节由于学生学生习惯和方法未养成好，教师以出示整理要求加以指导。（整理要求：1、本单元主要学习了那些知识？以小组为单位用你们喜欢的方法简洁，清晰地整理出来。2、整理地结果要有条理，并体现知识之间地联系与区别）作为复习课的一个重要特点就是在系统复习教师的指导下，引导学生对所学的知识进行系统的整理和回顾。整理是复习课的重点环节，整理的目的是使所学知识条理化、系统化和结构化，达到知识新旧联系、纵横沟通、使知识结构化，网络化，整理的过程分由整体到部分，也可由部分到整体，本节课采取由整体到部分的方法进行的。（三位数乘两位数，分口算、笔算、估算、积的变化规律和速度、时间、路程的关系等几个方面进行整理）把分散的知识综合成一个整体，使之形成一个较完整的知识体系。从而提高学生对知识的掌握水平。第四个环节集体交流整理结果，结合整理结果进行巩固练习，拓展应用。练习应用环节练习题的设计至关重要，检测学生的单元知识掌握水平重点依靠课堂练习来反馈，因此，练习题的设计要紧扣单元重点，练习题要有针对性和层次性，题型要全面，面向全体学生，结合日常生活实际，不出难题、偏题和怪题，还要重视新旧知识之间的联系。通过李老师这节课老师们也不难发现，这节复习课练习题设计李老师确实下了一番工夫。（如练习中的一题：老师早7：20从南麻出发，8：00到西里中心小学，每分钟行800米，问南麻到西里的距离是多少米？合多少千米？）解决问题中练习题的设计采取了“实验小学沂源行”系列活动为主题，教师设计出了不同的题目，题目紧紧围绕本节课重点，学生在很轻松的学习氛围中解决了实际问题，突破了本节课的重点，这一点是很值得我们去学习借鉴的，当然这需要老师们真正在落实好备课的基础上才能进行。我认为这也是实验小学为什么成绩高的一方面的原因吧！根据我前面听课学到的，结合这节课只是很粗浅的谈了以下自己的看法。结合我自己对复习课的理解，我认为每节复习课不一定都要严格按照这一思路来上课，激情导入环节我们也可以结合实际安排一个基本训练，基本训练要围绕本单元教学内容，抓住要害，突出重点，为下一步知识的回顾整理作出思维指示和心理准备。如复习三位数乘两位数，我们上课可以安排一组三位数乘两位数简单的口算题，检测一下学生是否明白基本的算理。然后进行回顾整理，整理知识结构可以在课上进行，根据课时安排，也可以安排学生课前进行整理。也可以师生课上共同回顾整理本单元知识结构。知识结构也可以以学案的形式呈现，让学生通过自主复习在学案上补充完整单元知识结构图。整理复习的形式可由教师根据实际灵活处理。但是，为使整理不流于形式，最好要求学生统一建立整理复习笔记本，将单元知识重点系统的整理在笔记上。练习拓展环节练习题可以以多媒体投影的形式出现，也可以以小黑板的形式出现，也可以用刻印好的学案（或
当堂检测题）的形式出现。
在单元复习中要求老师们作到三“忌”。“一忌”复习准备不充分。课堂练习忌边抄题边让学生做，这样会白白浪费很多时间，在复习时，忌教师课前不设计好题目，课堂上临时编题、凑题，题目目的性差，指向性弱。要求教师一定要备好课再上课，最好针对单元复习内容设计好复习学案，也可提前准备好小黑板，这是提高单位时间内复习效率的有效手段。二忌单元系统复习贪多图快，出现二次“加生饭”现象。复习要扎实，
重在基础，复习要努力追求使学生复习一点会一点。三忌在复习时只重复习不重检测。及时搞好单元系统复习中的单元检测是关键，单元复习效果的好坏，学生掌握水平的高低只有通过检测才能得到有效反馈，
要求教师在复习中必须作好反馈——矫正——补偿三阶段的教学工作。
2、搞好专题复习和期末模拟考试。围绕专项复习，往往要打破章节之间的界限，搞清楚章节之间内在的联系，把所学的知识“串”起来，使之成为一个有机的整体。本阶段复习对学生进行专题训练是重点，通过专题训练使复习于技能训练中，强化知识的拓展。在练习时，可选择训练专题（如应用题专题、计算专题、概念专题、几何问题专题、概率与统计专题等），进行定向训练，精讲精练，及时反馈。此类专题复习针对性较强，能使学生不做无用功。1、计算专题复习时，要以培养学生的口算能力为教学突破口，天天抓学生的口算训练，以基本的口算题来引导学生明确数的运算中最基本的算理、算法。然后再进行全方位的计算题组训练，通过大量的题组训练培养学生作题的细心程度和作题速度，逐步使学生达到“熟能生巧”的目的。新教材计算教学提倡算法多样化，但我认为在追求算法多样化的同时，还要必须作到使计算方法最优化，切忌舍近求远，走弯路。要求学生灵活运用简便方法进行计算，提高学生单位时间内的计算速度和计算结果的准确性。2、应用题专题复习时要体现由基本到一般，由简单到复杂的复习过程，要从最基础的应用题入手去复习。如复习二步计算应用题，那么在复习时首先要练习与之相关的一步计算的应用题，由一步过度到二步，切忌教师将学生水平估计的太高。应用题专题复习中要注重培养学生一题多解，多题一解，提高学生解题的灵活性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培养分析问题的能力。灵活解题的能力。不同的解题思路，列式不同，结果相同，收到殊途同归的效果。同时也给其他同学以启迪，开阔解题思路。有些应用题，虽题目形式不同，但它们的解题方法是一样的，故在复习时，要从不同的角度去思考，要对各类习题进行归类，这样才能使所所学知识融会贯通，提高解题灵
活性。复习不是简单的重复，温古而知新这一目的，很大程度上是在专题复习的过程中达到。
模拟检测阶段，老师们可以使用各单位交流的复习题，也可自行设计几套复习检测题，在最后一周内加强练兵考试，练兵考试中要加强学生题型、题量训练、加强学生考试常规训练，考试成绩要真实，防止安排考试后教师去做别的，学生象自习课那样考试，失去考试的作用，只有准确反映出学生对本学期所掌握的知识，针对学生出现的问题，教师才能及时搞好试卷讲评和进行补教、补学、补测。因此，要求教师要作到认真命题，严格监考，严格阅卷，认真讲评，出现的问题及时强化练习。时间关系，专项复习和模拟检
测就简单的说这些。
总之，单元系统复习是前提，在复习时要重点以课本为住，抓基础，抓重点、抓差生、抓学生学习习惯培养；专项复习重点在拓展应用，在复习中要重点抓计算、抓解决问题能力培养、抓学生全员达标；模拟考试重点在练兵，抓题型训练、抓题量训练、抓学生考试常规。通过考前的多次练兵使学生达到系统掌握本
册知识的目的。
最后，认真搞好单元复习课备课是关键
进入复习阶段，建议各数学教师在复习过程中，首先要设计好单元复习课备课，在备好课的基础上进行上课，要求教师至少要设计10个复习课教案，高年级要有复习学案（或当堂检测题）。教案设计要作到“三个精心”。首先，精心构建单元知识结构图，可以在板书设计中体现，知识结构图要注重综合性、系统性，要全面囊括本单元知识点、重点。其次，精心设计教学过程，要突出重点，重实效，防止眉毛胡子一把抓。最后，要精心设计当堂练习题，复习课构建知识结构是关键，练习是保障。练习题的设计要使提高学生数学学习兴趣与知识能力培养有机结合。练习题的呈现方式可以是学案的形式，也可以用小黑板的方式。
篇四:《期末复习三》
期末复习三 班级： 姓名：学号
一、填空
1. 604﹢298≈（ ），498－194≈（ ）。（填几百）
2．一个数是287，另一个数比它大157，这个数是（ ）。
3. 一个数是524，另一个数比它小138，这个数是（ ）
4. 已知○+248=546，那么○＋145=（ ），○＋357=（ ），695-○=（ ）。
5.根据每组第1题的得数，直接写出后面几题的得数。
6.想一想、填一填
二、解决问题
1．鸡场原有鸡600只，先卖出了257只，又卖出了173只，现在少了几只鸡？
2.阳光小学504名学生分三批去参观科技馆，第一批有145人，第二批有169人。第三批去了多少人？
3.新华小学六年级订《科学画报》405份，五年级比六年级少订67份，四年级比五年级少订39份。四年级订了多少份？
4.一年级有198人去看表演，二年级有205人去看表演，三年级去看表演的人比一、二年级的总数少35人。三年级去了多少人？
5.一架飞机有400个座位，某次航班已经售出机票295张。一个旅游团有108人准备乘坐这次航班，剩下的机票够吗？
6.
小明家到小红家要走396米，到图书馆要走789米。丽丽家到图书馆有800米，到小红家有多少米？
7．
柳树 松树 柏树高203厘米 65
厘米
柳树高多少厘米？
8.录音机 CD机收音机 MP3
390元 412元 298元 209元
（1） 估一估，买其中的两件商品，最多需要（）百元，最少需要（）百元。
（2） 妈妈带了600元，可以买哪两样？
篇五:《会计学教程期末复习》
分录题：第四章P99—139的例题，如筹集资金、采购业务, 销售业务收入,结转销售成本,出差报销,结转制制造费用,累计折旧 ,广告费用(营业费用),利润表, ,计算资产,负债,所有者权益的金额,分摊运杂费计算题
1、本月损益表账户发生额如下 单位：元
假定当月无纳税调整事项，根据上述资料，要求:列式计算该企业2007年度营业利润(152769)、利润总额(141185)、应纳所得税额（所得税率为25%）和净利润(105888.75)。或编制华丽公司07年12月的利润表（答案直接填入下表）。
营业利润＝营业收入－营业成本－营业税金及附加－销售费用－管理费用－财务费用－资产减值损失＋公允价值变动收益＋投资收益 利润总额＝营业利润＋营业外收入-营业外支出 净利润＝利润总额－所得税费用
3. 76页计算表中未知数（发生额和余额的计算）
总分类账户发生额及余额试算平衡表 单位：元
4.某工业企业2002年2月购进A、B两种材料，有关资料如下表： 要求：按材料的重量比例分配运杂费，计算A、B材料的采购总成本和单位成本。
答案：
运杂费
A、B材料重量{如何准备期末复习800}.
运杂费分配率=
6000
=80000?40000
=0.05
A材料应分配的运杂费=80 000×0.05=4 000元
B材料应分配的运杂费=40 000×0.05=2 000元 A材料的采购总成本=320 000+4 000=324 000元 A材料的采购单位成本=324 000/80 000=4.05元/千克 B材料的采购总成本=80 000+2 000=82 000元 B材料的采购单位成本=82 000/40 000=2.05元/千克
6、资料：某一企业在期末的诸账户余额如下：单位：万元
短期借款 1000 现金 6 00
固定资产 8000 银行存款 3000 无形资产 200 其他应收款 900 应收账款 5000 应付账款 500 原材料 2500 长期借款 1200 包装物 1300 盈余公积 4000 实收资本 10000 应付职工薪酬 500 低值易耗品 1104
要求：计算出资产(22604)、负债(3200)、所有者权益(14000)及流动资产
(14404)、各自数额。
1、 投资者追加投资20万元存入银行。 借：银行存款 20万 贷：实收资本 20万 2、收回前欠的货款3万元存入银行。 借：银行存款 3万 贷：应收账款 3万 3、 出租包装物收取押金5000元存入银行。 借：银行存款 5000 贷：其他应付款 5000 4、 接受捐赠电脑5台，价值25000元。 借：固定资产 25000 贷： 营业外收入 25000 5、 向某金融机构借款20万元，期限二年，存入银行。 借：银行存款 20万 贷：长期借款 20万
6、 购入甲材料价款2万元，进项税额3400元，款项尚未支付，另以现金350元支付运费。材料已验收入库，结转材料采购成本。
借：物资采购 20350
应交税费－应交增值税（进项税额） 3400 借：原材料 20350 贷：应付账款 23400 贷：物资采购：20350
现金 350
7、 购入乙材料20万元，增值税34000元；同批购入丙材料30万元，增值税51000元，价款用转账支票支付50万元，余额暂欠。 借：物资采购－乙材料 200000 －丙材料 300000
应交税费－应交增值税（进项税额）51000+34000 贷：银行存款 500000 应付账款 85000
8、 存款支付上述乙材料和丙材料运杂费7000元，按材料买价分摊计入材料采购成本。
借：物资采购 －乙材料 2800
－丙材料 4200
贷：银行存款 7000
9、 上述乙材料和丙材料验收入库，结转其采购成本。 借：原材料-乙材料202800 –丙材料304200 贷：物资采购 –乙材料202800
–丙材料304200 10、
从银行提取现金30000元，并用现金发放本月工资30000元。
借：现金：30000 贷：银行存款：30000 借：应付职工薪酬 30000 贷：现金 30000
11、管理人员张三报销深圳出差费用5836元，上月已预支备用金5000元，出
纳以现金补付差额。
借： 管理费用 5836
贷： 其他应收款 5000
现金 836
12、本月共领用材料50000元。其中生产A产品耗用25，000元，生产B产品耗用15000元，车间一般耗用8，000元，厂行政部门耗用2000元。 借：生产成本 –A产品25000 -B产品14000
制造费用 8000 管理费用 2000 贷：原材料 50000
13、本月共发生工资费用40000元。其中A产品生产工人工资20，000元，B产品生产工人工资10，000元，车间管理人员工资3000元，厂行政人员工资7000元。
借： 生产成本 –A产品20000 -B产品10000 制造费用 3000 管理费用 7000
贷：应付职工薪酬–工资 40000 14、按工资总额的14％计提职工福利费。 借：生产成本 –A产品2800 -B产品1400 制造费用 420 管理费用 980
贷：应付职工薪酬–福利费 40000*14%
15、以银行存款支付本月办公费1000元，其中车间办公费200元，厂行政办公费800元。
借： 制造费用 200 管理费用 800 贷： 银行存款 1000
篇六:《中考复习备考方案》{如何准备期末复习800}.
2014中考复习备考方案
为了认真抓好我校的中考工作，切实保障我校的中考成绩，特拟订我校九年级及八年级地生学科的中考备考工作方案如下：
一、指导思想
以课改理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课改，加强中考备考，强化教学常规管理，不断探索高效课堂的途径和方法，积极调动一切有利因素，着眼于学生的主体发展，调动学生活力，认真务实，抓早、抓紧、抓严、抓细、抓实、抓好我校2014年中考工作，确保乡政府为我校规定的中考目标和我校提出的奋斗目标，力争我校2014年中考成绩稳中有升。
现状分析
我校本届九年级现有5个班，考生289人，八年级也是5个班，考生281名人。学生生源都来自农村，并有一大部分学生属于留守儿童，这些学生学习基础差，没有良好的学习习惯和学习方法，在家无人监管，学校生活和学习条件较差，学生学习状态和学习积极性不高，学生个人自身发展也不平衡，优生流失严重，加上本届九年级部分班级的部分学科任课教师变动频繁导致学生学科发展不平衡等，致使我校提高教学质量的任务更加紧迫。从2013年秋期末考试情况反映出的问题有：一、从总分分布看：无高分层，优分数偏少。优分数只有21人，590分以上的35人；全市前800名只有20人，前1000名只有27人，前1200名只有37人，前1500名只有52人；低分率居第十位；优分率、平均分居第6位；及格率居第七位，都只处于中等水平。二、从各学科看：学科上的发展不平衡，学科之间差距较大。语文、英语、物理、思品等四科的整体水品差。语文的优分率居第9位、及格率居第8位、低分率居第12位，排位都较靠后；数学的低分率偏高；英语的低分率过高，其他各率（高8、优11、及12、均12）排名均靠后；历史的高分率居第7位，偏低；物理的各率（高13优11及12低8均
12）排位都差；化学的及格率居第7位，偏低；思品的高分率居11位，优分率居12位，低分率居10位，都排在后面。三、学生个人自身发展不平衡，出现偏科的学生较多，尤其是英语、数学、物理三科，这也是导致总分高分率和优分率低的重要因素。这些情况对今年的中考成绩提高都产生了较不利的因素，可谓困难重重、任重而道远。四、八年级地生除低分率外，其他几率还可以。五、从总
分分段分布看，从570至610分之间有30多人，是我们的提高的潜力股，是我们的重点培养目标，语文、英语、物理、思品等四科是我们要重点关注的学科。
三、2014年中考目标
力争今年中考上重点高中人数达到32人以上，上普通高中人数达60人以上，综合排名进入农村前八，地生综合排名进入全市前五。努力实现我校2014年的升学目标。
四、备考工作措施
1、成立领导小组，加强对中考复习备考工作的指导。
组长：
副组长：
组员：
中考领导小组要履行好对我校中考复习备考工作的指导、管理、研究中考问题及对策，积极协调复习进度、收集、传达中考信息，共同分析历年来我州的中考试题，找出本学科的考试规律，认真钻研2014年中考考试说明和中考高效复习方案，探讨2014年中考命题方向。
学校领导跟班及跟学科组制（ ：九年级一班，外语组； ：九年级二班，物理组和化学组； ：九年级三班，语文组； ：九年级四班，政史组和体育组； ：九年级五班，数学组； ：八年级一、二、三班，地理组； ：八年级四、五班，生物组），监督落实所跟班级对重点学生（九年级班级前10—15名；八年级班级前25—30名）的部分试卷及作业的面批面改；参加所跟学科组的复习备考会，协助检查本组复习计划的落实。教务处检查备案。
2、政策倾斜，机制激励。
将向乡政府争取到的《教育奖励基金》中的中考奖全部发放到中考科目教师手中。
3、协调工作、齐抓共管，创设浓厚的备考氛围和环境。
（1）、班主任要做好备考的全方位工作。班主任要加强做好学生的思想工作，确保教学秩序正常进行。各班应根据自身的特点创造浓厚的备考氛围。有效地激励学生奋发图强、积极备考。要主动向科任教师了解班级学生上课的表现，并研究纠偏扶正的措施。积极指导学生科学合理安排和利用时间，制定好备考计划，
引导学生学会自我拓宽知识面，学会阶段性自我总结。全面分析学生基本情况，分类型制定学生复习计划，不定期召开优、中、后进学生会议，了解学生对科任教师上课和学校管理的要求，并做好相应的反馈协商工作。
（2）、班主任和科任老师要互相配合，确定好班内的培养对象。组织本班科任老师对其进行分析，在近期内制订出本班上重点线和上普通线培养对象的学生名单和辅导计划并交到教务处，教务处将根据此计划来跟踪老师们的教育教学工作情况。中考学科的全体科任教师要清楚各班确定的培优对象，注重学科的均衡发展，扬长(优势科目)不避短，对本学科比较薄弱的培优生要利用课余时间加强辅导，使之平衡发展。同时顾及全面，努力提高中等生，转化学困生，做到以点带面，争取全面提高。要做到既要提高优秀率、及格率，又要降低低分率。
（3）、注重培养目标生，制定优秀生的培养措施。培优工作以班级为单位，各班锁定最具潜力的学生分科进行培优。对优秀生的培养要做到对象落实、
教师
（4）
、动态帮扶临界生。对这类学生班主任和科任老师要付出更多的爱心。要善于发现他们的亮点，让他们感受到老师对他们充满关怀和支持，增强他们克服困难的信心，使他们看到希望。同时在教学中，要注意调动这部分学生学习的
积极性和主动性，通过抓课堂听课、作业、基础测试等环节，帮助他们克服畏难这些学生的学业差在哪科、差在哪里、差的原因是什么？并与科任教师共同研究措施予以补救。每次的测试、模拟考试都应对照分析这类学生分布与变化，
对进均分的关键。
（5）、积极转化后进生。
在40分以下的学生。他们是提高平均分数和低分率的最大潜力.只要我们工作得当，就可能取得意想不到的效果。对学困生的管理，重在心理调整，让他们养成习惯、提高兴趣、增强自信。要分出层次，因材施教，不能盲目拔高。学困生的中考复习要采用抓大放小的策略和坚持“小步子、多鼓励”的原则。要引导他们学会舍得抛开难题，力求基本题少丢分，中档题多拿分。同时要加强对“差生”
的心理辅导。重在激发内在的学习动力，要让他们找到学习的快乐。
4、明确各阶段的任务，抓好各环节的落实。
今年的中考复习分三轮进行，每一阶段都有各自的教学任务和目标。它们既各自独立，又相互联系、渗透，各学科组要制定具体的阶段复习计划，落实好复习的三个环节，扎实提高学生的综合运用知识能力和应考能力，保证各阶段教学任务顺利完成。
（一）、第一轮复习知识点归纳（3月15日------4月15日）
（1）、制订复习计划。各学科备课组要结合本届九年级学生的实际情况，制定出科学、严密、具体的复习计划，全组教师要统一备课、统一进度、统一练习题、统一测试题，对测试题阅卷要统一评分标准，严格按教学计划授课，认真备好上好每一节复习课，提高复习效率。不能无故拖延教学进度，避免前松后紧。
（2）、把握中考命题方向，提高备考效率。各科教师要认真学习《课程标准》和《中考说明》，研究近几年中考题、摸准中考动向。一方面要关注中考的信息动态，认真钻研《中考说明》和《中考导航》，另一方面教师在复习中要做到心中有数，明确本学科中考会考什么，不考什么，哪些地方经常考，哪些地方很少考；一节复习课下来是否达到预期目标等等，对这些东西，作为教师一定要心中有数不能含糊。
（3）、紧扣课本，全面复习，夯实基础。本阶段以《中考各学科考试说明》为纲，以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。同时完成《中考复习导航》中的归类练习题，《中考复习导航》的试卷进行有机的复习。
本阶段结束进行第一次模拟测试。
（二）、第二轮复习综合复习（4月15日-------5月15日）
本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点。在学生全面把握基
础知识上，突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练，以练形成能力。特别是培要求。本阶段的强化练习以《中考导航》中的专题练习为主，兼顾教师自选例题作必要的补充。评析历届（近三年）中考题型，把握中考命题大体思路、方向和各类题型的解题方法与技巧及易出现的问题。
本阶段结束进行第二次模拟测试。
（三）、第三轮复习模拟训练（5月15日-----6月19日）
本阶段以综合练习为主，以适应性练习及检查反馈指导为重点，以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。教师主要以近三年的中考试题作随堂讲练，用收集到的信息题作适当的补充，深入实际做好查漏补缺，进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化。广泛及时多渠道采集信息，合理进行模拟考试。通过训练、模拟测试，使学生能熟悉题型，把握解题方法。
本轮复习期间，学校要进行一次考场能力技巧培训，并对学生心理健康进行辅导教育。
5、认真组织两次质检，搞好质量分析。
要用中考的规范组织两次质检，考前要要向学生讲透各种答题技巧，教育学生以一种 “这就是中考”的紧张状态控制自己，严格遵守考试纪律和时间限制；每考完一次试后，各科教师要及时登记学生成绩，统计好学生的各种失误，并认真分析学生失误的原因。要教育学生留意考后总结，总结得失，总结规律；要教育学生通过考练分析自己的能力水平与中考要求相比有哪些优势和不足；总结自己的答题技巧，及时发现自己的欠缺之处；学校也将在每次质检后分别召开前40名和前100名学生的质量分析和动员大会，师生一起分析得失和激励干劲。充分发挥每次考试的效能，让学生的成绩得到最大限度的提升，真正达到练兵的目的。
6、把功夫落实到课堂，使课堂教学高效化，是全面提高教学质量的保证。 复习课要坚持“以练为主线，反馈矫正为手段，能力培养为目标”的指导思想；以“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”的复习策略；扎实落实解题的规范训练；精心组织试卷的评析纠错。
7、抓好体育和操作实验的备考。
体育教师要充分利用体育课和早晚两个时段加强对学生的三项训练，要确保训练的时间和训练的强度。要在课余时间见缝插针地组织学生练肺活量。理化生教师一定要在考前组织学生完成所有试验。各班要进行针对性训练，操作考试要确保优生不丢分，中等生进优分；体育考试要尽量确保优生进优分。
8、把握中考最前沿的信息，在备考工作中处于主动的地位。各学科组要在
篇七:《期末复习1》
期末复习（上学期） 期末综合测试题
一、口算，我能行！
二、填空。
1．钟面上有（ ）个大格，有（ ）个小格，分针走一圈是（ ）时，时针走一圈是（ ）时。
2．最大的三位数与最大的两位数的和是（ ），差是（ ）。 3．甲数是30，乙数比甲数多15，乙数比丙数少10，乙数是（ ），丙数是（ ）。 4．一列火车从甲城到乙城要4小时，火车是早上8：30开，到达乙城的时间是（ ），火车到乙城后休息1小时，又返回甲城，到达甲达的时间是下午（ ）时（ ）分。
5．2千克＝（ ）克 1时＝（ ）分 2分＝（ ）秒
80毫米＝（ ）厘米 1吨－800千克＝（ ）千克 5000米＋2千米＝（ ）千米 30分米－200厘米＝（ ）米 三、用竖式计算。
9 487＋253 860－324
四、计算下列图形的周长。（单位：厘米）
65
708×5