篇一:《秋天的花朵》
秋天的花朵
设计理念:
二年级是作文的起步阶段,本课是针对二年级设计的状物写话课。但由于学生的生活经验较少,不会按一定的顺序正确的观察某样物体,并用通顺的话表达出来。针对这一问题在这一课设计中,结合教材“说说秋天的美”并加以丰富,以学生生活中常见的菊花和一串红为例,教师提供大量的素材,着重引导学生从颜色、样子这两个方面来学会观察,并能展开合理的想象。另一方面在说的过程中,教师也适当提供一些句型来指导学生学会规范、正确的将自己的话表达出来。最后在说的基础上写成一段通顺的话。
目标预设:
1、能从颜色、样子两个方面来观察菊花和一串红,能根据自己观察到的想象到的说一段通顺的话。
2、能将自己说的话写下来变成一段通顺的文字,标点运用准确。
3、能恰当的运用打比方和成语。
4、能恰当的用上“……有……有……还有……真是……”,“……有的……有的……还有……”,“……就像……又像……”等句型。
重点、难点:
指导学生能按从颜色、样子两个方面来观察菊花和一串红,能根据自己观察到的,想象到的说一段通顺的话,并能写下来,正确运用标点符号。
在短文中能恰当的用上“……有……有……还有……真是……”,“……有的……有的……还有……”,“……就像……又像……”等句型,同时还能适当的用上打比方。
教学过程:
一、出示图片,感受秋天的美。
1、春姑娘把世界装点的五彩缤纷,夏姑娘把世界变得色彩斑斓,秋姑娘又让我们的世界发生着怎样的变化呢?谁来说一说?
学生回答
2、今天,就让我们大家一起来欣赏秋天的花朵!点出课题“秋天的花朵”
小朋友,你们知道秋天都有哪些花开放了?
学生回答
3、让我们一起去看一看吧!播放秋天的花朵。
你觉得秋天的花朵怎么样?学生回答
出示相应的句子:秋天的花朵!
二、形色结合,描绘菊花的美。
(一)观察菊花的颜色美。
1、你们觉得秋姑娘把哪种花变的最美?最想去看一看!板书“菊花”
好!就让我们走进菊花,说说菊花。
播放菊花的图片。
看了菊花,你有什么想说的?能说的具体些吗?(颜色)
2、出示句子:菊花有有有,真是。
根据观察,学生说说菊花的颜色。
3、用一个成语来概括所有的颜色?(五颜六色、五彩缤纷)
把成语用进句子里,再说一说菊花的颜色。
4、小结:
这红的、黄的、五彩缤纷,五颜六色都是菊花的?板书“颜色”
菊花的颜色可真多、真美啊!
(二)观察菊花的样子美。
过渡:除了颜色还有什么也让你觉得菊花很美?板书“样子”
1、观察礼花菊
(1)仔细观察一下这几朵,你觉得像什么?
学生自由发言
(2)你们说的都很像,老师这儿也找到了一幅图,你们看像不像?出示礼花图
出示句子:菊花像。
学生根据观察与自己的想象说一说。
(3)谁能说的更生动更好?
出示句子:( )的菊花像( )的礼花。
(4)这几朵菊花就像礼花,所以啊人们称它为礼花菊。点击名字
2、逐幅出示蜂窝菊、火焰菊、瀑布菊、千手菊的图片,让学生展开想象,说一说这些菊花像什么,试着猜一猜菊花的名字。遇到学生想象困难的地方教师可以先出示菊花的名称,给学生的想象架设一座桥梁。
3、根据观察,说说菊花的样子。
(1)菊花的种类可真多啊,各不相同:有的像?有的像?还有的像?
出示句子:菊花有的像,有的像,还有的像,真是。
学生根据句子练习说话。
(2)你们也能用一个成语把菊花的样子都概括出来吗?
老师送给你们一个成语叫:千姿百态齐读
把成语用到句子里,再说一说菊花的样子。
(三)总结菊花的美
1、刚才,我们一起观察、欣赏了菊花,你们还记得是从哪两个方面来观察的吗?(颜色、样子)
2、你们能根据刚才所观察到的,从这两个方面来完整的说一说菊花吗?
学生说菊花。
通过对菊花的颜色、样子的仔细观察,我们深深的感受到了菊花的美。
三、知识迁移,描绘一串红的美。
过渡:小朋友,你们知道吗?一串红也开放了。
看,这就是一串红。让我们也来观察一下。想一想我们可以从哪几个方面来观察?(颜色和样子)
1、说颜色
谁来说说一串红的颜色。
学生说颜色。
2、说样子
(1)仔细观察,你们觉得一串红像什么?
学生回答。
出示相应的句子:一串红就像。
(2)一串红还像什么?
谁能说的生动点?学生再说。
学生回答。
出示相应的句子:一串红又像。
(3)谁能完整的来说一说一串红。
出示句子:一串红就像,又像。
四、说写结合,描绘秋天的美。
1、说一说
刚才我们从颜色和样子两方面观察了菊花和一串红,感受了它们的美。老师发现你们特别的聪明,特别会观察。现在老师想考考你们,行吗?
请你们根据你们刚才的观察把菊花和一串红连起来说一说,行吗?
出示句子:秋天到了,菊花盛开了,有有有,真是。
走进看一看,菊花有的像,有的像,还有的像,真是。
一串红也开放了。一串红就像,又像,。
学生自由练习并指名回答。
2、补一补
你们觉得秋天的花朵怎么样?谁来补上这句话。
出示最后一句:秋天的花朵。
指名再说一说。
3、写一写
小朋友们,秋天的花朵是那么美,让我们把它们记下来,好吗?
打开本子,写一写:秋天的花朵。不会的字可以用拼音代替。注意格式正确。
学生写。
请学生交流。
五、拓展延伸,课内外结合。
小朋友,秋天不仅花朵美,叶子也很美,请小朋友利用课余的时间,在校园里、在公园里,仔细的观察树叶,你也可以从颜色和样子两方面来观察,然后啊,仿照秋天的花朵也来写一写秋天的叶子,好吗?
篇二:《秋天的花儿》
秋天的花儿
一年四季，每个季节都有自己的季节使者——花。在这些使者中，秋天的花脱颖而出，成为季节使者中的佼佼者。 秋天里最具代表性的花非菊花莫属。秋天一到，菊花随处可见。我家花坛里爷爷栽培的菊花婀娜多姿，美丽动人。有的还是花骨朵，含苞欲放，有的蠢蠢欲动，急得先伸出了一只小手，有的等不及了，早已盛开，，尽情地展现着那潇洒的英姿。姿态美，颜色就更多了，有黄色的大菊和小菊，洁白无瑕的一朵朵小菊花，最吸引人的是那一朵朵紫色的菊花，色彩斑斓，五彩缤纷，引来蝴蝶翩翩起舞。这些菊花密密麻麻的一团团一簇簇，散发着清香四溢，一进大门香味扑鼻而来。爷爷说，这些美丽的菊花还可以做药材，清热解毒之功效呢。雨后，菊花瓣儿沾着一滴滴晶莹透亮的露珠，在阳光的照射下一朵朵菊花会发出耀眼的光芒，美丽极了。
在秋天中，还有一种丝毫不逊色于菊花的植物，它就是桂花。桂花娇小，禁不住风吹雨打。嫩嫩的，一捏就软了。那小小黄黄的花朵看起来还不如野菊花，这样的植物能有什么本事？桂花的本事大着呢，它发出的香气浓郁极了，十里外都能闻到。光香有什么用，华而不实，又小又嫩，禁不住风
雨。可是，在一棵桂花树上，那如繁星般的桂花有多少——数不胜数！
四季玫瑰也不甘示弱，她们任凭风吹雨打也步凋萎，开出一朵朵火红火红的玫瑰花，给凄凉的秋天的增添了一片温暖和色彩。
秋天的花儿使者们，为秋天画上美丽的音符，那音符凝聚了它们的坚强、勇敢，那音符中谱出了它们迎风挺立的雄姿！
篇三:《秋天盛开的花阅读答案》
篇一：秋天盛开的花阅读答案
1.乔乔是个本性纯洁、善良、懂礼貌的孩子。2.同学们都毫无根据地认为乔乔是一个品行恶劣的孩子，从而孤立他。 如果我们身边有这样一位同学，我们应该主动接近他，了解他，关心他，帮助他。3.开始“我”对乔乔的印象也不好，正在气头上；明白了事情的真相后，被乔乔的做法感动了，对乔乔的看法也改变了。4.第二段提到乔乔的爸爸打电话告诉；第五段写道：“老师们谈起现在的学生再也不会给老师们送花的话题时，乔乔正在打扫办公室。”5.(1)故事发生在秋天。(2)乔乔，这朵花同样应该在春天开放，可老师却让他开在了秋天里！乔乔本应该和其他同学一样平等的受到老师的尊重、关心和爱护。(3)“秋天的花，香太久！”一颗纯洁、善良的心会得到人们永远的尊重。提问者评价你的回答完美的解决了我的问题，谢谢！篇三：秋天盛开的花阅读答案
秋天盛开的花 阅读班级里有47位同学，乔乔的座位却是55号，那是教室最后面的后面，他的整个前排空着。其实，乔乔的父亲也来找过我，希望不要把乔乔坐在55号，能够和其他同学坐在一起_百度作业帮 秋天盛开的花 阅读班级里有47位同学，乔乔的座位却是55号，那是教室最后面的后面，他的整个前排空着。其实，乔乔的父亲也来找过我，希望不要把乔乔坐在55号，能够和其他同学坐在一起。可结果是：一会儿学生来说乔乔骂人，一会儿学生又来汇报说乔乔打人，没有几天，乔乔便把周围的同学打骂了个遍。 今天凌晨，我还在睡梦中，乔乔的父亲打来电话，说乔乔半夜里就起来，把他准备出售的花儿弄了个乱七八糟，说不定乔乔又要闯祸了。 我急冲冲地赶往学校。果然，班级里唯有乔乔没有读书，在他的“55号”里杂乱地忙着，桌上尽是些枝呀花呀的，还有些丝带，地面上就更不用说了，到处是些残枝败叶。我想，这次班级又要受通报批评了！我一声怒吼：“乔乔，你在干什么？” 乔乔由于入神摆弄那些玩意，被吓了一跳，惊慌失措地站了起来。我气得把那些花枝往地上甩，乔乔只是拼命地护着胸前的那束花，楼在怀里不放松。我训斥到：“你给我站到办公室去！”有位同学举手：“老师，乔乔的花是偷的！”周围的同学也纷纷点头。我问：“谁看见的？”同学们开始面面相觑，只有那站着的同学说：“他父亲曾是劳改犯，儿子也定然不是什么好人！”我不知道该怎样和这些孩子们解释，“乔乔是坏孩子”已经深刻地印在其他孩子的心里。 办公室，有同事们欢乐的笑声，乔乔却低着头、流着泪。我坐下，陡然发现桌上多了一束漂亮的鲜花，是那样灿烂地开放着。我转头看了一下，所有桌上都有一束，好几位老师也笑眯眯的看着我。我一惊，回头看看乔乔搂在胸前的那束尚未完成的花，我有点明白了，连忙推开椅子，蹲下来，扶着乔乔的小肩膀：“乔乔，这些花是你做的？” 乔乔抽泣着点头：“昨天是教师节，没有人送花给你们。今天„„我，这是迟来的祝福„„” 我一把搂过乔乔——这个坐在55号，坐教室最后面的小男孩！泪水脱眶而出：“乔乔，谢谢，谢谢！” 几位老师也含着泪鼓起掌来，我抹去乔乔眼角的泪痕：“老师错怪你了，老师也错了！你这朵花同样应该在春天开放，和同学们一起开放，可老师却，却让你开在了秋天里，开在了55号！你能原谅老师吗？” 乔乔没有理解我的含意：“老师，我爸爸说，春天的花好看，秋天的花香长久。我喜欢秋天的花！” 我点头：“秋天的花，香长久！”1.通过选文可以看出，乔乔本质上是一个怎样的孩子？2.从第五自然段中可以看出，同学们平时怎么对待乔乔？3.第四段中的“我”看到的是“到处是些残枝败叶”，而第九段中的“我”却感到了“好沁人的清香”，前后是“我”产生变化的原因是什么？4.找出文中的一处伏笔5.标题“秋天盛开的花”的三层含义 冷死sttp19gp902014-07-24 1.通过选文可以看出乔乔是个心地质朴关心别人的好孩子2.额。。应该是从第三自然段看出同学们是怎么对待乔乔的吧，第五自然段真的没什么好看的，不过却是一个转折。因为乔乔的爸爸是个劳改犯，所以对他有很大的抗拒心理，平时应该对他没有什么好态度，在同学们眼里他也成了小偷。3.知道了乔乔为了这迟来的祝福而认真插花，却还受了这种委屈，4.伏笔这个含义，你先去查一下，1.2楼的一看就知道没有理解这个词，选文中的一处伏笔应该是“乔乔的父亲打来电话，说乔乔半夜里就起来，把他准备出售的花
儿弄了个乱七八糟，说不定乔乔又要闯祸了。”5.一.字面理解，表示在秋天里盛放的花，二.比喻，把乔乔比作秋天的花。这种文章我倒不认为有引申义，三.应该是指这个世界上存在的像乔乔的这种孩子的这种心地，以提醒世人，不要认为秋天的花不香。 1.乔乔是个本性纯洁、善良、懂礼貌的孩子。2.同学们都毫无根据地认为乔乔是一个品行恶劣的孩子，从而孤立他。 如果我们身边有这样一位同学，我们应该主动接近他，了解他，关心他，帮助他。3.开始“我”对乔乔的印象也不好，正在气头上；明白了事情的真相后，被乔乔的做法感动了，对乔乔的看法也改变了。4.第二段提到乔乔的爸爸打电话告诉；第五段写道：“老师们谈起现在的学生再也不会给... 绝地wh3v 2014-07-24 1.乔乔是个本性纯洁、善良、懂礼貌的孩子。2.同学们都毫无根据地认为乔乔是一个品行恶劣的孩子，从而孤立他。 如果我们身边有这样一位同学，我们应该主动接近他，了解他，关心他，帮助他。3.开始“我”对乔乔的印象也不好，正在气头上；明白了事情的真相后，被乔乔的做法感动了，对乔乔的看法也改变了。4.第二段提到乔乔的爸爸打电话告诉；第五段写道：“老师们谈起现在的学生再也不会给老师们送花的话题时，乔乔正在打扫办公室。”5.(1)故事发生在秋天。(2)乔乔，这朵花同样应该在春天开放，可老师却让他开在了秋天里！乔乔本应该和其他同学一样平等的受到老师的尊重、关心和爱护。(3)“秋天的花，香太久！”一颗纯洁、善良的心会得到人们永远的尊重。 1.乔乔是个本性纯洁、善良、懂礼貌的孩子。2.同学们都毫无根据地认为乔乔是一个品行恶劣的孩子，从而孤立他。 如果我们身边有这样一位同学，我们应该主动接近他，了解他，关心他，帮助他。3.开始“我”对乔乔的印象也不好，正在气头上；明白了事情的真相后，被乔乔的做法感动了，对乔乔的看法也改变了。4.第二段提到乔乔的爸爸打电话告诉；第五段写道：“老师们谈起现在的学生再也不会给... 孤心vz30br2 2014-07-24 1.乔乔是个本性纯洁、善良、懂礼貌的孩子。2.同学们都毫无根据地认为乔乔是一个品行恶劣的孩子，从而孤立他。 如果我们身边有这样一位同学，我们应该主动接近他，了解他，关心他，帮助他。3.开始“我”对乔乔的印象也不好，正在气头上；明白了事情的真相后，被乔乔的做法感动了，对乔乔的看法也改变了。4.第二段提到乔乔的爸爸打电话告诉；第五段写道：“老师们谈起现在的学生再也不会给老师们送花的话题时，乔乔正在打扫办公室。”5.(1)故事发生在秋天。(2)乔乔，这朵花同样应该在春天开放，可老师却让他开在了秋天里！乔乔本应该和其他同学一样平等的受到老师的尊重、关心和爱护。(3)“秋天的花，香太久！”一颗纯洁、善良的心会得到人们永远的尊重。 1.可以看出乔乔他是一个细心的孩子，发现教师节老师没有花，于是自己做花送给老师。2.同学们对乔乔没有好印象。3.原因是知道了乔乔为什么弄花。4.我点头：“秋天的花，香长久！” 5.第一层：是字面理解，表示在秋天盛开的花。 第二层：比喻义，把乔乔比作秋天的花。 第三层：引申义，表示乔乔以后会有所作为。... 星星爱弘基0冲 2014-07-24 1.可以看出乔乔他是一个细心的孩子，发现教师节老师没有花，于是自己做花送给老师。2.同学们对乔乔没有好印象。3.原因是知道了乔乔为什么弄花。4.我点头：“秋天的花，香长久！” 5.第一层：是字面理解，表示在秋天盛开的花。 第二层：比喻义，把乔乔比作秋天的花。 第三层：引申义，表示乔乔以后会有所作为。 这个问题答案：1.可以看出乔乔他是一个细心的孩子，发现教师节老师没有花，于是自己做花送给老师。2.同学们对乔乔没有好印象。3.原因是知道了乔乔为什么弄花。4.今天凌晨，我还在睡梦中，乔乔的父亲打来电话，说乔乔半夜里就起来，把他准备出售的花儿弄了个乱七八糟，说不定乔乔又要闯祸了。5.第一层：是字面理解，表示在秋天盛开的花。 第二层：比喻义，把乔乔比作... 落落为君7065 2014-07-24 这个问题答案：1.可以看出乔乔他是一个细心的孩子，发现教师节老师没有花，于是自己做花送给老师。2.同学们对乔乔没有好印象。3.原因是知道了乔乔为什么弄花。4.今天凌晨，我还在睡梦中，乔乔的父亲打来电话，说乔乔半夜里就起来，把他准备出售的花儿弄了个乱七八糟，说不定乔乔又要闯祸了。5.第一层：是字面理解，表示在秋天盛开的花。 第二层：比喻义，把乔乔比作秋天的花。 第三层：引申义，表示乔乔以后
会有所作为。
篇四:《秋天花园里盛开的鲜花图片(16张)》
秋天花园里盛开的鲜花图片(16张) 介绍
秋天是盛开的季节，是丰收的季节，花园里茂盛的鲜花趁着金黄色的秋风灿烂的展现着自己，共同庆祝丰收的喜悦。
篇五:《关于秋天的句子大全》
关于描写秋天的优美句子大全
1、秋天，大部分树叶都渐渐变黄了，有的已经枯落下来了，唯有枫叶红了下来，火红火
红的，为秋天增添了一道亮丽的风景线，真是“霜叶红于二月花”啊！
2、秋天的天空里，团团白云像弹好的羊毛，慢慢地飘浮着。
3、秋天，美丽的季节，收获的季节，金黄的季节，同百花盛开的春天一样令人向往，同{关于秋天的花}.
骄阳似火的夏天一样热情，同白雪飘飘的冬天一样迷人。
4、秋也许就藏在金灿灿的稻穗上，也许藏在火通通的柿子里，也许藏在绿油油的菜地间。
秋，收获的季节，金黄的季节——同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。