篇一:《我最喜欢的一篇课文1》
我最喜欢的一篇课文-------滴水穿石的启示
这学期我学了许多课文，最让我喜欢的是《滴水穿石的启示》这篇课文，它对我的触动很大。
篇二:《苏教版小学五年级上册语文期末测试卷6》
五年级语文上册期末练习6
班级： 姓名： 第一部分：基础知识积累与运用（55分） 一、看拼音，写词语。（10分）
赖，（ ）。” 依依惜别显深情，看着孟浩然乘船远去，李白低吟“孤帆远影碧空
尽，（ ）”人虽离得远了，但心却连着心，因为“（ ），（ ）。” 3.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，（ ）；有的怀抱琵琶，（ ）；有的倒悬身子，（ ）；有的彩带飘拂，（ ）；有的舒展双臂，（ ）„„ biān câ duàn liàn pú táo duàn yá juã bì （ ）（ ） （ ） ( ）
bào zhà hǎi jiāng fâng xì cuî shǒu bù jí （ ） （ ） （ ） （ ） 二、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（6分）
教诲（huì huǐ) 鸟栖（xī qī）虫居 清平乐（yuâ lâ） 百宝匣（xiá jiá） 刹（shà chà）那间 按捺（nài nà）不住 三、按要求填空。(12分)
1.把下列词语补充完整，并从中选择1个写一句话。
（ ）声（ ）色 名（ ）其实 奔（ ）不（ ） 不（ ）为奇 （ ）喜若（ ） 奋笔（ ）书 （ ）火纯（ ） 半途而（ ）
——————————————————————————————— 2.照样子填空。
学习生字“诲”时，我们就会常想到“海、悔、莓”等字；学习生字“纺”时，你会想到的字是“（ ）、（ ）、（ ）”等。 3.请选择合适的词语填空。
伫立 肃立 屹立 耸立 (1)这里的群山（ ），真是美丽极了。 (2) 李白依然（ ）在江边，凝视着远方。 (3)我们伟大的祖国（ ）在世界的东方。 (4)同学们（ ）在烈士墓前致哀。 四、按要求完成练习，审题要认真。（7分）
1.走进花园，________________________________。（把句子补充完整）
2.高尔基认为“给”的时候是付出，是帮助，快乐着别人，也快乐着自己。高尔基认为“给”比“拿”幸福。（用关联词把两句话合并成一句话。）
_____________________________________________________________. 3. 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。（修改病句） ———————————————————————————— 4.太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句）
________________________________________________ 5. 马上就要进行期末考试了，我们要努力学习。（换一种说法，使意思不变。） ______________________________________________________ 6.仿照例子：写一句话：外甥打灯笼——照旧（舅）。
_____________________________________________________ 7. “无数的工厂把污水排进大运河，致使它污染严重。”请为大运河写一则公益用语。_______________________________________________________________ 五、结合课文内容填空。（20分）
1.《林冲棒打洪教头》这篇课文选自（ ），作者是（ ）。这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、（ ）、（ ）、（ ）„„它是中国四大古典小说之一，其它三部是（ ）、（ ） 、（ ）。 2.农村的生活多么悠闲美好。你看，“牧童骑黄牛，（ ）。” 或者“最喜小儿无省略号省略的是 （ ）。
展开你的想象：壁画上的飞天，还有的（ ），还有的（ ）。 4.本学期我们还学习了好几则成语故事，它们分别是：（ ）、（ ） 、（ ）。其中给你启发最大的是（ ），从中你明白了（ ）。除此以外，你还读过哪些成语故事，如（ ）、（ ）、（ ）。 5阳光（ ），照得湖水（ ）。山上（ ），（ ）；山下树木（ ），（ ）。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。大自然美丽而神奇，请你写出描写自然风光的成语：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
第二部分：阅读积累与运用（25分）
（一） 高尔基和孩子们（10分）
前苏联著名作家高尔基非常关心体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖 信赖）。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 随即将（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄给了这位小学生 难怪孩子们常说 有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！” 当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰 锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”
高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。 1.在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打“√” ） 2．联系上下文给加点字选择正确的解释。 冒昧：①糊涂；②隐藏；③昏暗；④冒犯。（ ） 崭露：①高峻，高出； ②优异，好。 （ ） 3．给画线部分加上合适的标点符号。
4．用“～～～～”画出文中起到承上启下作用的过渡句。
5．通过_____件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有________的爱，又有________的爱。
6．“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”你是怎样理解这句话的？
（二）———————— （15分）
早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？“滴嗒，滴嗒„„”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就（会 汇）成了满满一盆水。
看着这盆水，我想起了一件事：
周总理小时（候 后）学习很努力，他的在作文写得又快又好。每次作文，总是在其他
同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往（常 长）一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们（像 向）他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”
“知识在于积累。”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的了解。（ ）我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不（ ）一定会更加丰富了吗？ 1.把文章中括号里用错的字划掉。 2.给文中的带点词找一个近义词。
赞不绝口 （ ） 语重心长（ ）
3.把第一自然段中“一下子明白了”换一个成语是（ ）。 4.用成语形容一下“小水滴的精神（ ），我们这学期的课文中，具有这样精神的人是（ ）、（ ）、（ ）。
5.给文中划线的句子填上关联词语，再把它改变成另一种说法，意思不变。 6.给短文加个题目，写在文前横线上。 第三部分：习作 （30分）
1.同学们，这学期我们学习了26篇课文，你最喜欢哪一篇课文？为什么会喜欢？你有什么感受？
2.冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活动。你眼里的冬天是什么样的？
要求：以上两个题目，你可以任选一个写一篇习作，题目自拟。
篇三:《我最喜欢的一篇课文》
我最喜欢的一篇课文
我们每一篇学过课文，就都像一朵朵“浪花”,徜徉在知识的海洋中。在这些各不相同的“浪花”中，我最喜欢“和时间赛跑”这朵“小浪花”。
这朵“小浪花”主要说的是：作者的外祖母去世了，让作者痛苦入怀。后来，作者的爸爸安慰作者说：“所有时间的事物，都永远不会回来了„„”作者听了，便开始与时间赛跑。二十年后，作者受益无穷，并说将来一定要教给自己的孩子：假若你和时间赛跑，你就可以成功！
那我为什么喜欢这篇课文呢？因为我也曾经与时间赛跑：
我的家里有一个哆来A梦小闹钟，正因为我有一个“对手”，所以我才会与时间比赛。每一次我按一下它那圆圆的鼻子，闹钟便一秒变秒表，可以测量时间用。
自从有了这个闹钟，我作文的水平从抄，转到了快。每一次写作文或日记的时候，我都来测量写作时间：第一次30多分钟，第二次30分钟，第三次„„每一次超过以前的记录，我就欣喜若狂。
日记、作文如此，那其他练习呢？当然也采用这种方法啰！
就这样，我许多练习的作业的速度也大大提升。虽然我知道人，是永远也不可能超过时间的，就像日记不可能1分钟就写完的。但是我知道，假若你一直和时间比赛，你就会成功！
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。光阴似箭，日月如梭，让我们一起珍惜每一分每一秒吧！
南太武实验小学 黄周源
篇四:《我最喜欢的一篇课文》
我最喜欢的一篇课文
在这个学期，我们学了许多的课文，有描写我们敬爱的老师的，有描绘大自然神奇风光的，还有诉说神话故事的，其中，我还是最喜欢富有哲学性的22课——《滴水穿石的启示》。
这篇课文讲述了作者在安徽广德太极洞看见的奇观：一块形如卧兔的石头，石头中间有一个光滑的小洞，有水滴从上方接连不断的滴下来。
作者思考时，他想到了三位名人——跋山涉水的李时珍，酷爱发明的爱迪生，喜欢画虾的齐白石，我也来列举几个富有滴水穿石精神的名人；比如说王羲之，不辛苦练字怎能染黑清洗毛笔的水池；比如说白居易，他向不识字的老太太展示自己的诗篇，直到她们也知道诗词的意思；更比如说我们学过的谈迁，也是写了20多年的《国榷》，才获得成功的呀！我懂得了他们都是靠着自己的坚持不懈，才最后获得成功的。可是，有许多人，却没有持之以恒的精神，才没有获得成功。
比如说我，我觉得自己像雨水，当我知道自己在退步时，我决定用老方法——题海战术来改变我的成绩，我下定决心每天做20道计算题，每个星期写两篇作文，每天做2张英语试卷，可是，在第一个星期，我就起了偷懒的念头；第二个星期，我把所有作业减半；第三个星期，我再把所有作业
减为原作业量的十分之一；到后来，我觉得这些东西烦死了，就从此撒手不做了。
我从这篇课文上明白了目标专一而要持之以恒，就一定能获得成功。所以我最喜欢的课文就是22课——《滴水穿石的启示》。
篇五:《2014语文五年级上学期期末试卷》{你喜欢的一篇课文，为什么会喜欢，你有什么感受}.
2014—2015学年第一学期
苏教版小学五年级语文期末测试卷
（总分120分、时间90分钟）
学校： 班级： 姓名： 等级：
孩子们：一学期就要结束了，相信你在这学期一定收获不少，让我们来检测一下吧！
第一部分：基础知识积累与运用（55分） 一、看拼音，写词语。（10分）
biān câ duàn liàn pú táo duàn yá juã bì
（ ）（ ） （ ） ( ） bào zhà hǎi jiāng fâng xì cuî shǒu bù jí
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、给带点字选择正确的读音，用“√”表示。（6分） 教诲（huì huǐ) 鸟栖（xī qī）虫居 清平乐（yuâ lâ）
百宝匣（xiá jiá） 刹（shà chà）那间 按捺（nài nà）不住
三、按要求填空。(12分)
1.把下列词语补充完整，并从中选择1个写一句话。 （ ）声（ ）色 名（ ）其实 奔（ ）不（ ） 不（ ）为奇
（ ）喜若（ ） 奋笔（ ）书 （ ）火纯（ ） 半途而（ ）
——————————————————————————————— 2.照样子填空。
学习生字“诲”时，我们就会常想到“海、悔、莓”等字；学习生字“纺”时，你会想到的字是“（ ）、（ ）、（ ）”等。
3.请选择合适的词语填空。
伫立 肃立 屹立 耸立 (1)这里的群山（ ），真是美丽极了。 (2) 李白依然（ ）在江边，凝视着远方。 (3)我们伟大的祖国（ ）在世界的东方。 (4)同学们（ ）在烈士墓前致哀。
四、按要求完成练习，审题要认真。（7分）
1.走进花园，________________________________。（把句子补充完整）
2.高尔基认为“给”的时候是付出，是帮助，快乐着别人，也快乐着自己。高尔基认为“给”比“拿”幸福。（用关联词把两句话合并成一句话。）
_____________________________________________________________.
3. 万里长城、故宫博物院和南京长江大桥都是中外闻名的古建筑。（修改病句）
————————————————————————————
4.太阳慢慢地从东边升起来了。（改写成拟人句）________________________________________________ 5. 马上就要进行期末考试了，我们要努力学习。（换一种说
法，使意思不变。）
______________________________________________________
6.仿照例子：写一句话：外甥打灯笼——照旧（舅）。_____________________________________________________
7. “无数的工厂把污水排进大运河，致使它污染严重。”请为大运河写一则公益用语。
_______________________________________________________________
五、结合课文内容填空。（20分）
1.《林冲棒打洪教头》这篇课文选自（ ），作者是（ ）。这部小说成功塑造了一百零八位英雄好汉的形象，如宋江、（ ）、（ ）、（ ）„„它是中国四大古典小说之一，其它三部是（ ）、（ ） 、（ ）。
2.农村的生活多么悠闲美好。你看，“牧童骑黄牛，（ ）。” 或者“最喜小儿无赖，（ ）。” 依依惜别显深情，看着孟浩然乘船远去，李白低吟“孤帆远影碧空尽，（ ）”人虽离得远了，但心却连着心，因为“（ ），（ ）。”
3.壁画上的飞天，有的臂挎花篮，（ ）；有的怀抱琵琶，（ ）；有的倒悬身子，（ ）；有的彩带飘拂，（ ）；有的舒展双臂，（
）„„ 省略号省略的是
（ ）。
展开你的想象：壁画上的飞天，还有的（ ），还有的（ ）。
4.本学期我们还学习了好几则成语故事，它们分别是：（ ）、（ ） 、（ ）。其中给你启发最大的是（ ），从中你明白了
（ ）。除此以外，你还读过哪些成语故事，如（ ）、（ ）、（ ）。
5阳光（ ），照得湖水（ ）。山上（ ），（ ）；山下树木（ ），（ ）。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。大自然美丽而神奇，请你写出描写自然风光的成语：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
第二部分：阅读积累与运用（25分）{你喜欢的一篇课文，为什么会喜欢，你有什么感受}.
（一） 高尔基和孩子们（10分）
前苏联著名作家高尔基非常关心体贴儿童，所以孩子们对他十分爱戴和（依赖 信赖）。有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没有买着，非常着急。于是，便冒昧给高尔基写了一封信，希望得到本书作者的帮助。高尔基接到信后 随即将（珍藏 收藏）多年的一本 童年 寄给了这位小学生 难怪孩子们常说 有了困难找高尔基 他一定能帮助你解决
高尔基对于孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误和缺点时，是从不骄纵宽容的。一次他收到一群四年级学生给他的信。信中出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中毫不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在可耻，很可耻！”
当然，对孩子们取得的成绩，他总是喜在心里，乐在眉梢，给予适当的鼓励，但从不过分地（夸奖 夸耀）。尤其是对那些较早地崭露出智慧（峰 锋）芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲的情绪。有一次，高尔基会见一位仅9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头，深情地说：“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”
高尔基就是这样以他全心的爱，关心着孩子们的成长。 1.在文中括号里选择恰当的字词。（在选择的字词下打
“√” ）
2．联系上下文给加点字选择正确的解释。
冒昧：①糊涂；②隐藏；③昏暗；④冒犯。（ ） 崭露：①高峻，高出； ②优异，好。 （ ）
3．给画线部分加上合适的标点符号。
4．用“～～～～”画出文中起到承上启下作用的过渡句。
5．通过_____件事说明高尔基全面关心孩子的成长，可见高尔基对孩子既有________的爱，又有________的爱。
6．“好好学习吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”你是怎样理解这句话的？
（二）———————— （15分）
早晨，我到浴室去洗脸，发现昨晚放在这儿的空盆竟盛满了水。这是怎么回事？“滴嗒，滴嗒„„”的水声，使我一下子明白了，原来我没有把水龙头关紧，水滴到盆里，时间长了，无数的小水滴就（会 汇）成了满满一盆水。
看着这盆水，我想起了一件事：
周总理小时（候 后）学习很努力，他的在作文写得又快又好。每次作文，总是在其他同学刚写了一半时，他就早早交了卷，到阅览室看书去了。在一次作文课上，他像往（常 长）一样，又早早交了卷子去看书了。同学们忍不住问老师这是什么原因，老师没有回答，从他的书包里拿出一个本子交给同学们看。大家翻开本子，都吃了一惊，本子里每一页都工工整整地写满了字，是他写的读书笔记和摘抄下来的好词好句。同学们看了都赞不绝口地说，周恩来是个会学习的有心人。这时老师语重心长地说：“知识在于积累。周恩来做得很好，我希望你们（像 向）他那样，一点一滴地积累知识，将来成为一个有真才实学的人。”
“知识在于积累。”今天的这件事，使我对这句话有了进一步的了解。（ ）我们能有小水滴的这种精神，那我们的知识不（ ）一定会更加丰富了吗？ 1.把文章中括号里用错的字划掉。 2.给文中的带点词找一个近义词。
赞不绝口 （ ） 语重心长（ ） 3.把第一自然段中“一下子明白了”换一个成语是（ ）。
4.用成语形容一下“小水滴的精神（ ），我们这学期的课文中，具有这样精神的人是（ ）、（ ）、（ ）。
5.给文中划线的句子填上关联词语，再把它改变成另一种说法，意思不变。
6.给短文加个题目，写在文前横线上。 第三部分：习作 （30分）
1.同学们，这学期我们学习了26篇课文，你最喜欢哪一篇课文？为什么会喜欢？你有什么感受？
2.冬天有冬天的情趣，冬天有冬天的景物，冬天有冬天的活动。你眼里的冬天是什么样的？
要求：以上两个题目，你可以任选一个写一篇习作，题目自拟。 400字左右。
第四部分：课外拓展园（10）
孩子们：本学期你一定还积累了不少课外古诗，快给下列的诗句找朋友吧！
春风又绿江南岸 飞雪迎春到 毛泽东
风雨送春归 明月沉潭影不流 袁枚
东风吹雨过青山 却望千门草色闲 王安石
飞云以岫心肠在 明月何时照我还 卢纶 教师寄语：
孩子们：通过本次的检测，你一定发现了自己的优点
和不足了吧！“学如逆水行舟，不进则退”！希望你下学期
“更上一层楼”！
篇六:《五年级上册语文期末考试题》
号学
题 答 得 名 姓不
内 线 封 级密班 密
校学郑家联校2013——2014学年第一学期第四次月考
五年级语文试题
命题人: 王凤彬 审核人：谢焕金
亲爱的小朋友，你好！
金秋九月，翻开课本：我们唱响园丁之歌，聆听了《陶校长的演讲》，深感《师恩难忘》；我们《去打开大自然绿色的课本》，《装满昆虫的衣袋》里的《变色龙》来了一次《金蝉脱壳》；我们走进了名著，明白了《厄运打不垮的信念》《滴水穿石的启示》是成功的保证……
新年伊始，合上课本，让我们一起来检阅自己的收获！
一、字词和句子。（34分） 1.看拼音选择合适的字。（10分）
爆，暴； 逝，浙； 锤，捶； 钢，纲； 羞，差； 眈，耽； 幕，暮； 睬，踩； 睁，挣； 暂，皆
江 铁
春 理
2.选择合适的词语写在横线上。（6分）
①面对人们的取笑，富兰克林决定通过实验来 雷电的秘密。（解开；揭开）
②在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的 ，希望之光就会驱散绝望之云。（信念；信仰） ③然而，液体炸药在 中非常容易爆炸。（传输；运输） ④他的画室里，挂着他用以 的条幅：“不教一日闲过”。（自勉；勉励）
⑤洪教头 ，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。 （手足无措；措手不及）
⑥这样可以 些家用，还能带几本书去读呢。（贴补；补贴）3.填上适当的字把下列词语补充完整。（8分）
冷（ ）热讽 安然无（ ） 家（ ）四壁 奋笔（ ）书日（ ）月琢 （ ）草附木 永世不（ ） （ ）满天下4. 圈出句子中用错的字，把正确的填在括号里。（4分）
阳光绣出来了，照得湖水通红。山上雾气撩绕，岩石掩应；山下树木葱茏，清翠欲滴。( ) ( ) ( ) ( ) 5.按要求写句子。（6分）
①如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？（改为陈述句）
号学
题 答 得 名 姓不
内 线 封 级密班 密
校学____________________________________________________________
②富兰克林欣喜若狂．．．．地喊道：“成功了！成功了……”（用带点的字造句）____________________________________________________________
③青岛的夏天是个美丽的海滨城市。（修改病句）
____________________________________________________________ 二、课文和应用。（23分）
1.（ ）根据放电的原理发明了避雷针。
A.高尔基 B.富兰克林 C.法布尔 2.明朝编年史——《国榷》是（ ）写的。
A.谈迁 B.贾岛 C.徐霞客 3.下列关于诺贝尔的说法中，错误的是（ ）。 A.诺贝尔出生在瑞士首都斯德哥尔摩 B.诺贝尔一生中最突出的发明是炸药
C.诺贝尔奖颁给物理学、化学、生理学或医学、文学、和平五个领域中成就最突出的人。
4.下面对滴水穿石的理解中，不正确的是（ ）。 A.太极洞中的水滴锲而不舍，终于滴穿了石块
B.所有成就事业的人都是靠着“滴水穿石”的精神才取得成功的 C.雨水不能把石块滴穿的原因是它的速度太慢
5.下列（ ）不是《水浒传》中的人物。
A.柴进 B.刘备 C. 林冲
6.李白在黄鹤楼为好友孟浩然送别，孟浩然要去的地方是（ ）。 A.江陵 B.广陵 C. 金陵 7.对《清平乐 村居》的理解正确的是（ ）。 A.这是南宋词人苏轼写的一首词 B.“清平乐”是词牌名，“村居”是题目 C.词中描写的三个儿子中，大儿子正在编织鸡笼 8.连线。（4分）
《嫦娥奔月》 勇敢顽强 后羿 《艾滋病小斗士》 不屈不挠 富兰克林 《天火的秘密》 力大无比 恩科西 《厄运打不垮的信念》 敢于实验 谈迁
9.天气寒冷，流感病毒正在我们身边蔓延，有了健康的身体才能更好地学习和工作。可是有些同学缺乏健康意识，养成了不良的生活习惯，请你当一回“健康小顾问”，向同学们介绍有关健康的小常识。（3分）____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 10.写出两个含有复姓的人物名字。（2分）
号学
题 答 得 名 姓不
内 线 封 级密班 密
校学 三、阅读和思考。（13分）
《如果麦子没有考验》
林清玄
①上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子果
实累累，感到非常开心。一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，终于来了。这五十年来，我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。”
②上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？”
③“我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。
④农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人的田我不管，能不能给我一年的时间？”
⑤上帝说：“好吧！明年如你所愿。”
⑥第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了一倍，农夫 ，欢喜地等待收成的那一天。
⑦到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。
⑧农夫找到了上帝，问道：“ ？” ⑨上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子，努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。”
1.在第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的四字词语。（1分） 2.想一想，下面这段话应加在第___自然段和第___自然段之间。（1分）
上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创造的是不能如所愿的世界。
3.联系上下文，在第⑧自然段地横线上填上一句合适的话。（2分） 4.结合课文，把句子补充完整。（4分）
①如果麦子没有考验，______________