篇一:《优秀班主任申请表》
附件 东平县教学工作先进个人
（教学管理工作先进个人、优秀班主任、先进教研员） 审批表
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篇二:《优秀班主任申报表》
附件1
宿城区 优秀班主任 申报表
篇三:《优秀班主任申请书》
优秀班主任申请书
上级领导：
你们好，我是常兴中心小学四年级二班班主任张宁宁，自认要对自己的教学工作做一个汇报，同时也给自己一个学习的机会，特做出此申请！
作为一个教育岗位的新人，深知班主任作为一个全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，对一个班集体的决定性影响。
"明知山有虎，偏向虎山行"，学校把一个班交给自己，家长们把自己的孩子托付给自己，同学们的前途和命运都寄托在自己肩上，天下难道还有什么比这更重要更有意义的事业吗？唯有努力工作才能上对得起国家，下对得起百姓，强烈的事业心和责任感促使我要当好班主任。
我与学生
在教育学生过程中，我首先不断充实自己，学习先进的教学理念，将所学的教育学、心理学知识付诸实践并在实际工作中不断总结经验，我接受了上级组织的基础教育小学新课程培训，在其中我学了不少新课程知识并将之及时的运用到教学当中，逐渐培养自己独特的教学风格，创造活跃的课堂气氛，努力把自己培养成一个教学上过硬的班主任。因为只有这样，学生才会佩服你。
其次摸清班级情况，完善班级管理制度，物色班委，实行班干责任制、组长负责制、积分考核制，努力为学生创造一个良好的学习环
境。对积分结果一周一公布，二周一总结，三周一存档汇总，并与年终"三好学生"等奖项挂钩。
在教学管理中，我充分发挥计算机的专长，将学生情况、积分考核结果等一一微机存档并上传至手机，以便随时查询，这样除我对学生有个清晰的了解外，我准备将来学生毕业或我不教他（她）们了了，把这些档案转给他（她）们的学校或班主任。
我与家长
在与家长的沟通上，在学期初我就将自己的联系方式告知了学生及其家长，并将每个学生情况上传至手机并不断更新，随时将学生在学校的表现通知家长，让家长明白，他的孩子老师是时时放在心上的。 我给优秀学生的父母写信，祝贺他们养育了这么一个好孩子。对后进生家长指出孩子的长处，给家长以信心，同时提出建设性意见，指导培训教育学生的方法。取得了家长的支持，那么对学生离校以后在家中所要受到的家庭教育，我就放心了。
在本学期减免学费的活动中，我对减免学生力求做到公开透明，将减免资金及时发放到有困难的学生家长手中，让家长明白学校和上级领导对他们也是非常关心照顾的，体会上级的关心和支持。我还准备在学期未召开学生家长会，就学生在本学期情况和家长来一个总结。
我与任课教师
班级是一个整体，各学科之间的协调配合至关重要，对工作中涉及的问题，我都谦虚热情地予以协调。在工作上关心、支持任课教师，
创设良好的教学环境，使任课教师心情愉悦。及时妥善地解决学生与任课教师之间的矛盾，同时也反馈学生对任课教师的意见和要求，对任课教师适当加压。因为只有充分调动其它班级任课教师的工作积极性，作为一个班级集体才会产生神奇的力量。
我与学校
在日常工作中，我配合任课教师及学生完成学校交给的任务，并对学校提出合理化建议。
自我提高
在日常教学过程中，我虚心向优秀教师请教，不断提高自己的教育教学水平；我参加了上级组织的"基础教育小学新课程培训"，其中的新课程改革让我受益菲浅；自取得专科文凭后，我又进修自考本科并已取得良好成绩；在2006年"科技创新活动"活动中，获得发明创造市级一等奖；积级参加双高双名活动并获"县优质课三等奖"等奖项。
"生命不止，战斗不息"，我将在教育战线上，发挥自己的光和热，为社会，为祖国，培训出更多的有用之材。
此致
敬礼！
申请人：张宁宁
篇四:《优秀班主任申报表》
“宿豫区优秀班主任”申报表{优秀班主任申请表版本}.
填表日期：2011 年 9 月 1 日{优秀班主任申请表版本}.
篇五:《优秀班主任申报表》
2011年石岐区中小学（幼儿园） 优秀教师、优秀班主任申报表
推荐类别（请在相应类别划“√”）： □优秀教师 □优秀班主任
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注：本表请用一张A4纸正反两面打印，填写一式一份。同时附上近三年获奖证书复印件（A4
纸规格）
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篇六:《优秀班主任申报表》
XX市文明教师申报表
篇七:《优秀班主任申请表》{优秀班主任申请表版本}.
XX学院优秀班主任评选申请表
2015年6月28日
- 1 -{优秀班主任申请表版本}.
（附页)
班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，需要长期不懈的努力才能做好。作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。
班级是学校教育和管理的基本组成单位，我严格按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外的一切教育力量，切实做好班级的教育管理工作，取得了一定的成绩，得到了全班同学的一致认可。我认为，作为一名合格的班主任，我重点做好了以下几点工作：
一、 树立形象
作为班集体的重要组织者，班主任只有并且表现出高度的敬业精神，树立良好的形象，才能更好地开展工作，所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，说的正是这个道理。也只有这样，班主任才能赢得学生的尊重和信赖，学生才可能对班主任敞开心扉，班主任才能有的放矢地做好学生思想工作。
学高为师，身正为范。入职以来，我始终坚持这个原则。凡是要求学生做到的，我首先带头做到：要求学生几点到教室，我总是提前到达，在教室里等待学生；希望学生上课时不玩手机，在上课时我就一直关机，没有在上课时接过一次电话；给学生提出的一些为人之道，我首先自检自查，努力先正己而后要求别人；要求学生诚实诚信，我就对学生说实话，说真话；告诫学生毕业后不以自己的好恶行事，做到不偏不倚，我就把一切班级事务都置于阳光之下，以公开、公平、公正为处理班级事务的最高原则。
二、抓好开头
“良好的开始是成功的一半”。对刚入校的新生，如何开展班主任工作非常重要。新入学的大学生，基本远离了考试的压力，少了亦步亦趋似的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。他们没有意识到这其实是个关键时期。多年的经验告诉我们，第一学年一旦放松，以后的几年将很难再度紧张起来。这对学生的专业基础知识、基本技能和基本方法的形成和获得影响很大，有的学生甚至会因此而出现挂科，极端的则无法顺利毕业。再者，如果一旦失去目标，就意味着失去了前进的动力。这对学生四年后的就业将是致命的打击。为防止出现这些类似的情况，我及时召开班会，督促学生认真学习学校的各项规章制度及管理方法，帮助学生了解本专业的课程设置情况，学会做好四年甚至一生的规划，劝勉学生每天都问自己两个问题：“毕业后我想做什么？我能做什么？”这样，学生真正懂得了要珍惜时间，要努力学习，不能虚度宝贵的大学四年光阴。
三、坚持始终
班主任只有善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，才会真正地与班主任合作，支持班主任的工作。为此，我十分重视与学生的约谈，并把它做为自己开展班主任工作的一项制度。我认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会。约谈之后，我都及时做好约谈记录，建立班级成员信息分类档案，为之后的困难学生补助、奖助学金的发放、心理辅导等工作提供了第一手资料。
此外，我经常利用课间休息时间，与学生广泛接触，以聊天的方式循序渐进地了解学生的思想动态和遇到的种种困难；在充分了解学生基本情况的前提下，帮助学生树立适合自己的近、中、远期目标（把四年后能够养活自己为近期目标，把成家立业为中期目标，把做大做强事业为远期目标）；鼓励学生充分相信自己，在大学学习期间积极参与实践活动，充分利用好每一个机会锻炼自己，不断积累经验，为毕业后顺利找到一份养活自己的工作做好准备。
大学生已是成人，有自己的思想和判断，他们最不喜欢扳着脸孔教训人的班主任，希望班主任与他们平等交流，平等对话。作为班主任，无论是平常的交流沟通，还是惯常召开的班会，我都会将心
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比心，设身处地从学生的角度出发，与他们交流沟通生活、学习、工作过程中的得失；每逢新学期开始，我都会到学生宿舍，敞开心扉地与他们谈天说地。在这个过程中，我与学生彼此交心，与他们一起分享各自的人生得失。这样，赢得了来自学生的敬重，更重要的是，建立起了师生间的信任，同时也更加全面地了解到学生的真实情况，班主任工作收到了事半功倍的效果。
四、 打造班级
班级学风的好坏直接影响到学生学业的好坏。因此，我把班风建设、提高班委工作能力、增强班级凝聚力作为班主任工作的目标和重心。开始时，我首先选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，对他们进行培养和教育，期待同学们以之为榜样，从而推动并实现班级建设的目标。但由于学生来自四面八方，有着天差地别的成长背景和思维方式，班级建设工作成效欠佳。
面对这种略显尴尬和被动的局面，我着手开始主动与班干部联系，与他们交流为集体服务的体会，帮助他们学会如何更好地处理来自同学的误解，甚至抵制，学会处理因此而产生的委屈情绪。慢慢地，班干部开始尝试带着光荣感和责任感开展班级工作。他们努力学习、团结同学、以身作则，既大胆工作，又严格要求自己，注意工作的方式方法。对于班上出现的一些错误思想和做法，我首先召集班干部召开班委会，与他们一起开展批评与自我批评，弄清楚问题是怎么出现的，与班主任和班委有哪些必然联系。形成统一意见后，再布置班干部召开班会，组织全班同学开展讨论，商量如何处理问题。这样，我与班委之间、班委与同学之间都做到了以诚相待，全班同学体会到了班干工作的五味杂陈，体会到了班主任的良苦用心。在后来的班级建设中，全班同学上下一条心，他们互相鼓励，互相体谅，不断努力，形成了正确的集体舆论，建立了优良的班风，班级的凝聚力得到了增强。
要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，需要任课教师的共同努力。我非常注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课迟到作业缓交的学生，我及时找到他们，向他们指出存在的问题，以保证班级课堂的教学秩序。通过这种交流和反馈，任课教师更好地做到了因材施教，有的放矢，学生也从而更自觉地学习了。随着问题的解决和成绩的提高，学生内心的喜悦油然而生，对老师更加理解和尊重，班级学风建设取得了良好的效果，初步达到了建设目标。
望子成龙望女成凤是每一位家长的心愿。作为家长，能把孩子交给我们学校，是因为他们相信学校能把他们的孩子培养成材，但学生的教育也离不开家长的配合。为了实现目标，促进学生的学习，我想方设法“广开言路”，尽可能地与学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长背景情况和家庭情况，另一方面也能进一步帮助家长加深对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和班主任双管齐下，共同督促学生，进一步促进了“室风，班风，学风”的建设，取得了良好的效果。
五、终有所成
大学四年，我们班从不相知到相互了解相互关心，成为一个积极向上，努力学习，团结和睦，你中有我，我中有你的班集体；大学四年，我们班有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“学习标兵”等称号；大学四年， 我们班成了一个更有责任感，更有爱心的班集体；大学四年，我们班没有同学考试作弊；如今，全班同学已经顺利毕业，不少同学已经顺利找到了自己的第一份工作，实现了养活自己的近期目标。相信他们在未来的日子里会实现他们的中期和远期目标。
如果说这点点滴滴是成绩，那么，这些成绩是同学们通过自己辛勤的努力、坚强的意志、顽强的拼搏换来的。我热爱并尊重他们。
路漫漫兮其修远兮，吾将上下而求索。班主任工作任重道远，我会继续努力。
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篇八:《优秀班主任申请书》
“十佳”优秀班主任申请书
郸
城
县
英
才
学{优秀班主任申请表版本}.
校
2013年1月12日 申请人：郭卫彬
多措并举、严爱有加
——争做优秀班主任
班级管理工作是一门育人科学。
班主任需要多花心思，多了解，多观察，多动脑。我总结引导学生得用“心”，即对学生有“爱心”，能 “操心”，有“耐心”，对班干部有“放手之心”,与任课教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,有了这些“心”，班级就好管理了。从我踏上了神圣的讲台开始，一直从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今我已在我所热爱的班主任这一岗位上兢兢业业奉献了二十个春秋。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，在英才学校---一个冉冉升起的民办学校，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
我不只担任数学教学，还担任班上的安全教育，和学生课堂接触的时间非常多，随时了解学生的学习情况、思想动态。每天早上我总是5：30分前到教室，把门窗打开，基本的卫生打扫一遍，等候学生。晨读后和同学们一起学习；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，基本损坏的我亲自修；在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中处于优秀，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人。我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什
么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了。我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几十个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。{优秀班主任申请表版本}.
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
班主任管理班级需要操心。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活„„样样少不了班主任操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。我们班的孩子的特点也很明显。他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。我也经常听到任课老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。所以管理班级还需要耐心。有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。