篇一:《关于小学生学习情况的调查报告》
茅岭中心校学生学习情况的调查报告
【内容摘要】 ：本次我校《以“课题”为载体，进行课堂教学改革的研究》的课题小组，对我校学生的学习情况进行了一次调查，本次调查的主要对象是我校四、五年级的学生，调查的内容主要有几大板块：一、学生喜欢上什么课及喜欢的原因；二、课堂上学生采用什么样的学习方式和行为习惯学习。三、教师的评价态度。四、学生每天完成各类作业所需的时间；五、学生获取课后信息的主要途径。通过对以上内容的调查，探究了我校学生在学习态度、学习习惯、学习行为方式及对教师评价态度的评价等方面的问题，为课题组的课题研究提供数字依据，同时探讨解决问题的对策，为提升我校的教育教学工作提供更多的服务。
【关键词 】： 学习情况调查 存在问题 原因分析 解决策略
一、调查目的
为了提高我校课堂教学的效率和有效性，向学生提供更好的教育服务,
我们进行了一次关于小学生学习情况的问卷调查，通过本次调查，了解学生对现时学校的教育工作的看法；同时通过调查，为本次课题组的课题研究提供更明确的研究方向，对以后改进我校的教学方法，提供重要的理论依据。
二、研究方法
（一）调查方法
1、问卷法：对学生进行问卷答题。
2、观察法：进行随堂听课，了解学生课堂学习方式和检查学生作业等。
3、访谈法：跟部分学生进行面对面的座谈。
4、定量、定性分析法：通过对问卷进行全面分析，形成大量的数字理论依据。
（二）调查时间、对象与范围。
1、时间：2011年4月—5月。
2、对象与范围 ：在我乡茅岭中心校随机抽取四年级和五年级的部分学生（共
50人）作为“小学生学习情况”问卷的调查对象。
（三）调查内容：有关学生学习情况的15个问题。
三、调查结果
（一）学生喜欢上什么课及喜欢的原因
在调查问卷中，有2道题目是关于学生喜欢上什么课及喜欢这门课的原
因的调查，设置这两组题的目的是想了解学生的兴趣情况和喜欢的理由。这两道题的具体调查情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 1.学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项：
□语文（84% ） □数学（76% ） □体育（66% ） □音乐（48% ） □美术（12% ） □科学（12% ） □综合实践（0% ） □品德与生活（社会）（14% ）
2.你为什么喜欢上这些课？
□学习中能经常得到教师的表扬与肯定（34% ） □不用经常测验（2% ） □对这课的学习内容感兴趣（52% ） □乐于参与课堂上（或课后）的学习活动（24% ） □喜欢上课的老师（18% ）
在关于“学校开了不少课程，哪些是你喜欢的？请选出你最喜欢的三项”的50
份调查问卷中，有84%的学生是选择语文的，有76%的学生是选择数学的，有66%的学生是选择体育的，有48%的学生是选择音乐的，有14%的学生是选择品德与生活（社会）的，有12%的学生是选择美术和科学的，而综合实践没有一个学生选择，此外还有几个学生是不完全选完三个选项的。通过以上数字说明：在学校开设的课程中，学生最喜欢的三门课依次为语文、数学和体育，最不喜欢的三门课是综合实践、美术和科学，随机访谈不喜欢这三门课的原因：这些课枯燥。
在关于“你为什么喜欢上这些课？”的50份调查问卷中，有34%的学生是
选择第一个选项的，有2%的学生是选择第二个选项的，有52%的学生是选择第三个选项的，有24%的学生是选择第四个选项的，有18%的学生是选择第五个选项的。在上面的题目中，有部分学生出现多选的情况，在你“为什么喜欢上这些课”的理由中，最多学生选择的理由是“对这课的学习内容感兴趣”。 从调查问卷和我们的访谈中了解到：学生最喜欢的学科还是主科（语文、数学），他们喜欢的理由不是原来我们想象中的“因为喜欢那位老师而喜欢他任教的哪一科”。在副科的选择中，学生最喜欢的科目是体育和音乐，喜欢的理由“好玩”、“不用像主科那样考试”。
（二）学生采用什么样的学习方式和行为习惯学习
在这组调查的内容安排上，我们课题组设置了5个题目，主要是调查
学生采用什么样的学习方式和调查学生的学习行为习惯的养成的。调查的具体情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 3.课堂上你喜欢怎样的学习方式？
□与同学讨论、交流（34% ） □小组合作、调查、访问（14% ） □与同学一起做试验（8%） □自己做试验（6% ） □老师演示，我们看（10% ） □老师讲，我们听（40% ）
4.老师会采用你喜欢的学习方式吗？
□老师经常会采用我喜欢的学习方式（16% ）
□老师偶尔会采用我喜欢的学习方式（38%）
□老师较少会采用我喜欢的学习方式（40% ）
□老师只会在公开课上采用我喜欢的学习方式（10%）
7.在学习上，你愿意与其他同学合作吗？
□愿意（62%） □一般（8%） □不愿意（8%） □无所谓（20%）
8.小组合作交流时，你觉得哪种方式最合适？
□争着说，抢着说（2%） □认真听，轮流说（94%）
□认真听但不发言（2%） □不听也不发言（2%）
9.在学习中，你遇到自己解决不了的难题时怎么办？
□请教老师（48%） □ 提出讨论，请教同学（56%） □放弃，不理睬（2%）
“课堂上你喜欢怎样的学习方式？”这题我们采取问卷和座谈的形式进行，
通过调查发现：学生最喜欢的学习方式是“老师讲，我们听（40% ）”和“与同学讨论、交流（34% ）”。从这两个选项中不难看出：一、课堂上，有相当部分学生还是喜欢“你讲我听”学习模式的，这种学习方式的选择，也反映出学生课堂上的学习态度和学习行为习惯。二、当前我们的课堂教学上，还存在两种教学思想的碰撞：即传统教学模式与现时新课改的要求相碰撞，我们的课堂教学改革，还任重道远。
“老师会采用你喜欢的学习方式吗？”这题我们采取问卷的形式进行，从调
查结果可以看出：由于学生个性的差异，课堂上，教师很难采用适合每个学生喜欢的学习方式进行课堂教学，但是我们的每个学生，还是多么渴望每节课上，教师都能采用一种自己喜欢的学习方式进行教学啊！
在问卷的第7、第8题中，学生的意见比较统一，但第七题的问卷，也
反映出有相当一部分的学生的学习方式和学习态度，仍存在一定的问题。问卷的第9题，两种意见都很好，两种意见的不同选择，也是两种不同学习方式和学习行为习惯的选择。
（三）教师的评价态度
在这组调查的内容安排上，我们课题组设置了4个题目，主要是调查学
生对教师的评价及学生评价教师对学生的态度的。调查的具体情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 5.课堂上完成了一项学习活动，老师会怎样评价我们？
□做完就算（2%） □出示正确的答案，自己修改（50%） □表扬全对或作品质量最好的同学（34%） □表扬活动过程中做得好的同学（22%） □写学习报告（0%） □当做一次成绩（2%）
□自己填写学习评价表（2%） □对各小组的学习分别作评价（4%）
6.课堂之外，对于你提出的问题，老师通常会怎样对待？
□认真、积极回答（72%） □偶尔回答（24%）
□追着问才回答（4%） □不回答（0%）
10.在小组讨论时，当你提出了在他人看来不着边际的、难以理解的问题时，会得
到老师的什么反应？
□批评（16%） □鼓励（68%） □什么也收不到（14%）
11.在课堂上发言时，你表达的内容或表达的方式不是老师所认同的，老师是怎样
做的？
□表现出不耐烦、不批评，让你坐下（18%）。
□对你视而不见，说：“不对！请同学们补充” （16%）。
□指出你的发言不当之处，引导你思考，让你再说一遍。（68%） 。
这四题我们采取问卷和座谈的形式进行，主要是针对老师对学生的评价
和态度的。通过问卷和座谈，得知学生对老师的评价和态度，普遍还是比较满意的，师生关系比较和谐。绝大部分学生认为老师对自己提的问题非常重视，得到满意的答复，老师对自己的评价合理、全面。也有个别学生认为老师对自己不够重视。
（四）学生每天完成各类作业所需的时间
在这组调查的内容安排上，我们课题组设置了3个题目，主要是调查学生每天完成各类作业所需要的时间。调查的具体情况如下（每个选项后面括号的百分数是调查结果）： 12.周一至周四，你每天需要花多少时间完成全部书面作业？
□30分钟就可以完成（16%） □60分钟能完成（40%） □90分钟可以完成（24%） □差不多两个小时才能完成（10%） □得花超过两个小时的时间才能完成（6%）
13.周一至周四，你每天需要花多少时间完成口头或阅读、查找资料等非书面作业？ □30分钟就可以完成（24%） □60分钟能完成（44%）
□90分钟可以完成 （28%） □差不多两个小时才能完成（4%）
14.周五的作业量会更多一些吗？你需要多少时间才能完成当天的作业？
□周五的作业量不会更多，跟平时的作业量差不多（22%）
□周五的作业量会更多一些，要一个小时以上才能完成（46%）
□周五的作业量会更多一些，要两个小时以上才能完成（22%）
□周五的作业量会更多一些，要三个小时以上才能才能完成（14%）
上面的3个问题，我们采用问卷回答、随机抽查学生作业和找学生座谈的方式进行调查。通过调查问卷统计和我们实地查看学生的作业，我们发现，
四、五两个年级学生的作业量大概情况是作业：学生每天的作业量在一小时以内的占41%，学生每天的作业量超出一小时以上的占48%，学生每天的作业量在两小时以上的占11%。《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求是：
一、二两个年级，不能留有学生家庭作业;其它年级的家庭作业，不能超过一小时。从调查对比发现：有41%的学生完成家庭作业的时间符合《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求，有59%的学生完成家庭作业的时间不符合《广西义务教育学校常规管理规定》中的要求。
（五）学生获取课后信息的主要途径
15.你课后获得信息的最主要的方法是
□电视和广播（18%） □ 报刊杂志（10%） □教材书籍（72%） 网络媒体（8%）
上面的这个问题，我们采用问卷回答和找学生座谈的方式进行调查。通过调查我们发现：学生学生获取课后信息的主要途径是教材书籍，占72% ，其它途径占30%。
四、存在问题和原因分析
篇二:《关于中学生家庭环境的调查报告》
沈阳师范大学社会实践调查报告
家庭环境对小学生身心发
展的影响情况调查报告
姓名： 专业： 成绩：
2014年10月20日
家庭环境对小学生身心发展的影响情况调查报告
摘要： “父母是孩子最好的老师。”家庭教育是在家庭生活中由家长对其子女实施的教育。家庭教育是学校教育、社会教育的基础，其重要性不可忽视。家庭教育质量的高低不仅影响着学生的身心健康，也影响着学校的教育质量。不同的家庭结构对孩子的教育是有差异的，家庭环境、父母的素质、教养、人格、生活态度以及言谈举止等都对孩子的道德观念、行为准则以及一些良好习惯的形成产生着潜移默化的影响。家长是孩子的榜样和老师，这种教育是终身的，随着大教育观的形成,家庭教育越来越体现出其重要的地位。
关键词：家庭教育、 家庭教育误区、 学生的身心健康发展
一、问题的提出
家庭教育是学校教育的基础，是国民教育的重要组成部分，是提高民族素质的重要环节。家庭教育对孩子心理、品质、行为习惯的养成都有着重要的影响。家长潜移默化对孩子的影响至关重要。家长是孩子的榜样和老师，这种教育是终身的。学生的发展不仅需要学校教育，家庭教育也起着至关重要的作用。传道、授业、解惑，不只是教师的职能，家长同样需要承担责任，因而家庭环境，家长的素质和观念，对孩子的成长有着不可忽视的重要作用。因此举行家庭教育调查及对家庭教育的研究迫在眉睫。
二、调查
（一）调查目的：
家庭教育是学校教育的基础，而家校之间，老师和家长之间的联系越来越成为当今影响学生成长的因素。因此，通过调查，了解当今家庭教育的现状，分析家庭教育存在的误区，针对存在的问题提出相应对策。树立正确的家庭教育观念，寻求比较适当的家庭教育方式，促进学生的身心健康发展。
（二）调查方法：
采取问卷调查，问卷以问答为主。 辅以谈话法、观察法，查阅相关资料进行调查、总结。
（三）调查对象：
以某小学四年一班全体学生所在家庭为调查对象。
三、基本分析与判断
通过问卷调查的统计与分析，加上查阅相关资料显示出当前小学家庭教育存在以下几点误区：
（一）教育观念落后
1、家庭教育观念并未真正形成。“重养轻教、重智轻德、重智力因素轻非智力因素、重身体健康轻心理健康”情况严重。许多家长把精力都集中在开发孩子智力上，有些家长认为父母的任务只是配合学校抓好孩子的学习，从而只注重分数而忽视了子女的心理、品德以及行为习惯的养成。例如家长只是一味的把孩子束缚在书本和题海中，不准看电视，不用做家务，其结果是孩子高分低能，自理自立能力差，性格孤僻，学习效果反而大大折扣。
2、家庭成员之间不同的受教育程度导致教育观念上的差异，让孩子无所适从或盲从一方，使孩子不能正确地分析和判断事物，主观意识和自我判断能力渐渐被磨灭。有些家长不够尊重孩子，错误地将对孩子的态度诠释为绝对权威和绝对服从的关系，把自己认为正确的想法强行灌输给孩子。其实家长并不知道孩子真正需要的是什么，沟通观念极为淡薄。
（二）教育方式不科学
1、教育方法上一些家长存在着错误的观念，即重打骂轻说理。调查中显示为数不少的家长在家庭教育种动辄棍棒相加，稍有不如意便严厉惩罚，打骂时有发生，从而造成孩子心理上的扭曲。有的家长并不顾及孩子的自尊，不懂得孩子的成长规律，更不知道如何帮助和指导孩子。有的家长由于工作忙，无暇顾及孩子或者只顾自己享乐，对孩子的成长抱着听之任之的态度，不顾作为家长的责任和义务。反之，有的家长则过分溺爱孩子，使得孩子唯我独尊，这样成就了一些高分低能的新一代中国人，而勤劳简朴、自我奋斗的传统美德在他们身上则渐渐流失。
2、只关注学习成绩。有的家长只关注孩子的学习成绩，如考试得多少分，在班里第几名。家长这样错误地观念势必会给孩子造成误导，认为自己的任务除了学习再无其他。除了学习还是学习，这样平淡枯燥的生活会使孩子产生厌学心理，反之，学生应该有管饭的兴趣爱好，学生生活应该是多姿多彩的。
3、只重视物质生活，忽视精神生活。许多家长过分地考虑孩子的物质需求，超前消费，对孩子的吃、穿、玩不惜大量投资，过度关心、过度保护、包办代替、骄纵溺爱。有些家长热衷以物质、金钱刺激孩子的学习积极性，结果是助长了他们的拜金主义、享乐主义，从而失去了勤奋努力、自强自立、吃苦耐劳、责任心等许多可贵的品质。
（三）教育水平低下
家长文化素质不高，没有足够的知识储备和能力，也缺乏家庭教育中的心理规律知识，致使教育水平不高，也造成孩子不信任。调查发现，家庭物质条件好的家庭教育水平并不一定比物质条件差的高，但是家长文化素质高的家庭教育水平总比文化素质低的家庭高。
四、家庭教育研究的对策与建议
学生的教育是一项极其复杂而细致的系统工程，需要学校、社会和家庭紧密配合。小学六年是一个人一生学习、工作、生活的基础，是培养一个人良好生活习惯和工作态度的开始。俗话说“父母是孩子的第一任教师”，家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育，因此，家庭教育对学生的成长起着举足轻重的作用。小学生的家庭教育如何，直接影响到小学生全面素质的培养。
（一）营造良好的家庭环境
家庭是学生的第一所学校，也是学生一生的学校，它的教育质量直接影响着学生一生的发展。家长应注重品德教育，重视和睦家庭的建立。言传身教尤为重要，作为家长要给孩子塑造一个对家庭负责、对人生负责的学习榜样，影响和教育孩子形成良好的品德。营造良好的家庭氛围，使孩子形成良好的性格和强烈的社会责任感。
（二）提高家长自身素质
父母的素质修养是家庭教育能否成功的重要因素，家长是子女的榜样，要求子女成为什么样的人，自己首先就要成为什么样的人。为提高家长素质家长应积极参加学校活动了解、参与学校教育，并提出自己的理解和建议，促进教育质量的提高，同时学校应定期请家庭教育专家为家长作报告，了解国内外家庭教育动向。学习现代教育理念，以便提升家长的文化素质和道德修养，更新自己的教育理念，增长知识，改进教育方法，为家庭教育导航。
（三）注重孩子的全面发展
注重培养孩子的学习兴趣，要让孩子爱学习、自觉学习，让孩子自主选择参加自己喜欢的兴趣班。同时家长要配合教师督促学生完成家庭作业，并保证质量，对孩子不懂的问题要引导孩子自己思考、独立完成，提高孩子的独立思考能力。现在的孩子多为独生子女，大部分家长害怕孩子吃苦，也为了让孩子专心学习，不让他们做家务，实质上这是对孩子的身心健康是有害的。要想成为一个有用的人才，必须注重孩子的全面发展，不光是学习，还要让孩子做自己力所能及的事情，培养孩子的自理自立能力，而不是一个高分低能的人。
（四）密切家校联系
家校教育合力，教育才会收到事半功倍的效果。学生的健康成长史学校教育与家庭教育密切配合的结果。重视家庭教育是现代教育的必然，每个孩子的成长环境
不一样，个性的形成也有差异，在成长过程中要不断总结，因材施教，创造出适合孩子的家庭教育方式。
附录：
家庭教育问卷调查表
基本资料
（家长）姓名： 年龄： 岁性别：男（父） 女（母子） 其他： 婚姻状况： （孩子）姓名： 年龄： 岁性别：男 女
1 “父母是孩子的第一任老师”家庭教育从孩子出生时，乃至这以前就开始了，您认为： a、完全赞同； b、赞同； c、基本赞同。2 您的职业：
a 工人 b农民 c公务员 d技术人员 e经商
3 您的文化程度：
a小学 b初中 c高中 d中专 e大专 f 本科
4 您的家庭结构：
a四代同堂b三代同堂 c核心家庭（父母与子女）d其他类型 5 您家里负责孩子教育问题的人员是：
a父亲 b母亲 c父母 d祖父母
6 您最关心孩子哪一方面的事情：篇二：关于我校学生家庭经济负担状况的调查报告 关于我校学生家庭经济负担状况的调查报告
一、调查基本情况概述
在我国，广大的农村地区，一个供养着一个大学生的家庭与同地区收入相当的其他家庭生活状况相比而言，他们的生活显然要困难得多。是什么原因促使了这种较为普遍的现象？是现在高校教育的收费水平过高，还是大学生们自身用于受教育之外的其他消费过高？带着这样的疑问，为了揭开其中的谜团，做了本次题为《关于我校家庭经济负担状况的调查》，希望本次调查能帮助大学生们树立合理、理性的消费观提供一点点的启示。 二、调查方式：问卷调查 三、调查目的
1、真正的了解到自己的家庭经济负担，合理的消费； 2、引导大学生对自身有更明确的定位。 四、调查对象
中国矿业大学银川学院在校学生 五、调查时间
2012年10月29日——2012年11月12日 六、调查内容及数据
七、调查基本情况
1.大学生家庭经济现状及消费情况
我们调查小组自行开展了问卷调查，对本校大学生进行了抽样调查。在这二十份调查表当中，我们将其进行了分门别类：一类是小康水平以上的，一类是温饱状态以下的。其中小康水平以上的占有37.8％左右，温饱状态的占有62.2％。
从调查结果来看，大部分（占60%左右）大学生家庭的 经济来源四靠外出打工，有少部分（占30%左右）是靠在家务农和做点小本生意，极少一部分（占10%左右）家庭是工薪家庭。据调查每个大学生的学费平均每个人每年需要10000元左右，而生活费
每个月在400—800之间。这些钱大部分都需要家里解决。 2.引起大学生家庭经济紧张的因素
（1）由于所住地区的经济不发达，大部分家庭的经济来源还是要依靠
务农，稍微有点经济基础的就在经营点小本生意。（2）由于家里人的文化程度不高，只有依靠劳动力挣钱，无固定职业。
自然工资就不高。再加上一些家里人的身体状况不是很好又需要医疗费，经济也不容乐观。（3）所调查的家庭一般家里都有一个或两个兄弟姐妹，这也与罗度的
文化氛围以及思想观念有关。一个家庭要承担两到三个学生的学费及生活费有点吃不消。据调查的家家庭中有30%还要赡养家里的老人。（4）由于大学生的生活费和学费是一笔很大的开销。每年的学费就已
经让家庭够戗了，而几乎所有大学生的经济来源都是依靠父母，这就使每月可支配的钱是固定的，大约在400—800之间，这笔钱主要用来支付饮食和日常生活品的开销。而大部分学生总喜欢把钱用完。同样，除了日常饮食类为主要开支外，情感开支也相当大。 综上所述：解决大学生家庭经济困难的关键主要集中在了大学生的消费上，
况且我们都知道。作为大学生的我们，都有了一定的生活能力，应该自己找点兼职做，以减轻家中的经济负担。 八、调查结果分析
1.就平均生活费而言，大多数学生的生活费超过500元，并且400—800
元这个区间
是大学生最为普遍的花费区间，即使在这个区间内，最高消费和最低消费也相差400元，表明大学生之间的消费差距也不小。在饮食方面的费用最多。 从总体上看，大学生的消费观念正逐步前卫化。绝大多数学生在消费时考虑最多的因素是商品或服务的质量、价钱、追求物美价廉。
2.调查发现，一些学生过分追求时尚和名牌，且存在攀比心理。这样，就导致了一些不必要的开支。在追求物质消费的同时，也强调人际交往消费，主要表现现在恋爱及同学见应酬的支出。大多数承认追求情感需要物质投入，经常难以理性把握适度的消费原则。
3.调查还显示，大部分学生都是月光族。每月的生活费基本上就没有节余。
4.大多数人的理财观念淡薄，没有记账的习惯，导致了大多数学生不明确一个月的钱都用在什么地方了，也不知道自己是否花的合理。 九、建议
1.做好整体规划
每个月可以使用的资金为多少，每月的经常性开支为多少，留出备用资金以应计划之外支出。 2.养成储蓄习惯
可以有计划地将自己不用的钱存成定期储蓄或活期储蓄，然后按照计划有规律地进行支取。 3.树立勤俭意识
大学生来自不同的城市，家庭条件更是贫富不一，所以，不能盲目攀比，应该把有限的钱花在最需要的地方，不该花的钱一分也不能乱花。 4.学会精打细算
大学生活的消费中有很多省钱的窍门，比如买二手货、选择优惠电话卡、办购物打折卡等等。注意学习省钱窍门，尽量别花冤枉钱，更多地考虑所购物品的性价比和自己的承受能力。比如电子产品，能用学校的就用学校的，或者几个同学合买、淘二手货，把奢侈消费压缩到最低。 5.学会记账和编制预算
这是控制消费最有效的方法之一。
6.勤工俭学
在不影响学业的情况下，适当进行勤工助学活动，学会自立，不但能减轻家庭负担，还能使学生从勤工俭学中体会父母的辛劳，由此
树立自立、自强的上进心，为今后更好地适应社会打下良好基础。
十、结论及给我们留下的对策思考
（1）实施再就业培训计划，提高贫困劳动者素质和职业技能水平，为再就
业提供保障。
（2）通过发展劳动力市场，积极转换就业机制，从以行政安置为主向以市
场配置为主转变。
（3）鼓励各地、各部门根据自身情况，增大就业安置量。组织失业职工参
与以服务街道为主的便民利民活动、公益劳动、家庭手工业等进行生产自救。
（4）联合社会力量，建立生产自救基地，鼓励失业人员从事个体经营。 从 政策上扶持再就业工程，鼓励社会提供新的就业岗位。
（5）规范国家助学贷款的发放。高等学校要加强国家助学贷款的贷后监督
管理和对大学生的诚信教育，对取得国家助学贷款的大学生在学习和生活等方面予以关心和指导。
（6）健全对农村大学生的帮困体系。通过建立奖学金制度、勤工助学制度、
困难补助制度、社会资助和师生、学生互助等多渠道、多元化、多层次的帮困工作，不断建立健全农村大学生帮困体系，在一定程度上缓解贫困大学生的经济压力，解决贫困大学生学习和生活上的实际问题。 （7）积极开展大学生心理健康教育。建立大学生心理档案，开展大学生心
理咨询，依据贫困大学生的心理特征，有的放矢地做好工作。 十一、感想
经过在这次的调查，我自己觉得作为一个大学生，大学的学费让
我的家庭相对于家里的家庭收入来讲有点困难，我们学校的每年学费是10000～12000元，学费就已经很多了，再加上每个月的生活费，也算是很大的开销了。而现在的大学生对手机、笔记本电脑、ｍｐ3这些东西基本是一样都不能少。”就比如假期回来，常常会发现班里很多同学换了新手机，有些班级大约一半同学拥有笔记本电脑，大部分同学有mp3. 也经过调查发现，一些大学生过分追求时尚和名牌，且存在攀比心理。有些为了一款流行手机或者名牌衣物，情愿节衣缩食，不惜牺牲其它必要开支，甚至向别人借钱以满足欲望。由以上让我感觉到大学生应该学会理财，合理规划自己的消费，从而减轻家庭经济困难。 附表：
大学生家庭经济负担问卷调查
您好，我是中国矿业大学银川学院的学生，这是关于大学生家庭经济负担状况的调查问卷。您的宝贵意见对本次调查有很大的帮助，希望您能抽出一点时间，帮助我们完成这份问卷，谢谢您的合作与支持。本份问卷采取匿名调查的形式，请您放心如实填写，我们将对这份问卷中您的个人信息进行保密，谢谢合作！
1. 您的家庭中是否有大学生 （ ）
a．有 b.没有
2. 您的家庭中上高中及上大学的人数 （ ）
a.1 b.2c.3 d.其他（标明具体数字） 3. 您是否是大学生（ ）
a．是b.否
4. 您的家庭所在地 （ ）
a.高消费城市 b.普通消费城市 c.小城镇 d.农村 e.偏远山村 5. 您的家庭成员人数( )
a.3人以下 b.3 c.4d.5e.其他（标明具体数字） 6. 你认为你的家庭相对富裕情况（ ）
a.贫穷b.收支相抵 c.稍有余额d.富裕 7. 您的家庭月收入大约为（ ）
a.1000以下b.1000—2000c.2000-3000d.3000以上 8. 您的家庭主要收入来源（ ） a.务农收入 b.工薪收入 c.打工收入 d.经商收入e.其他 9. 大学生每年的学费多少（包括学费、住宿费、书本费、学家费）（ a.4000以下b .4000—7000 c.7000—10000 d.10000以上 10. 您的家庭是否有外债 （）
a.无b.有（请你填写大致金额）11. 大学生的生活费是多少 （）
a.400—600b.600—800 c.800—1000 d.1000以上 12. 您家的大学生的生活费主要
篇三:《关于中学生学习习惯的调查报告》
关于中学生学习习惯的调查报告
一、调研的目的
学生从小学进入初中后，学习科目的增加，学习任务及学习压力的陡然加大，相当一部分同学感觉很不适应，平时表现及学习成绩不理想，引起了家长朋友的焦虑。
现在的社会，应该说学生成人比成材更显重要。从素质教育角度来看，倡导“学生全面发展，学习方式的多样化，关注学生成长过程中的亮点”，是大势所趋。为此，学生要从培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，显得至为关键。为了进一步了解小学生的学习行为习惯的情况，掌握其学习规律，以便更有效地培养学生健康的学习行为习惯，设计并进行这项调查。
二、调查的对象与方法
我们以初一学生为对象，接受调查问卷的学生达200多名。具有一定的代表性。
三、调查分析
1、学生课前准备及预习的习惯
学生课前准备的习惯从上调查显示，约占94%的学生一听到上课铃响了以后，都能停止户外活动，迅速进教室。但进教室后讲话的学生所占的比例约占36%左右之多。上课用的学习用品能每天带齐的还不到总人数的70%。究其原因，学生书包沉重，为减轻负担，每天只携带课表上安排课程的学习用品，有时临时调课，便显得慌乱；有的则由于自理能力差，没有自觉整理书包的习惯。书本、文具盒随意乱放的现象或还在课桌里的约占14%左右。做好课前准备是学生上好课的基本前提，它有利于稳定学生的学习情绪，保证上课的质量。这一方面学校已按行为规范的要求、标准进行了训练，但检查考核评比工作未能深入持久真正落实，出现了抓一抓，紧一紧，放一放，松一松的现象，或还没有引起各任课老师的足够重视。在貌似平静的环境中存在的问题值得引起重视。
2、学生上课听讲、思考的习惯
学生上课听讲、思考的习惯从上表显示，能真正做到上课从不做小动作、注意专心听讲的学生比例不高，其比例还不到20%，集中注意力专心听讲，要求学生上课时眼睛注视老师，根据老师的要求注视黑板或看课本，不讲废话，不做小动作。学生的听课行为往往受学习情绪影响和教师授课质量、组织教学的能力所影响。学生感兴趣的课，开小差做小动作的现象相对较少，反之则多。另外，学习环境干扰等因素，也会干扰学生听课的注意力。上课听讲时能积极思考、爱动脑筋近占26%。从低年级到高年级，爱动脑筋学生数的百分比四、五年级较高，说明这个年级的学生求知欲望和独立思考的能力较强。遇到疑难的问题时，大多数学生能主动请老师、同学，约占61%，但上课时不动脑筋，有疑问时不敢发问的学生也不在少数。甚至有4~6%的学生学习敷衍，有疑惑也得过且过，不求甚解。在这里也反映学习能力的问题。学生学习过程应是不断地生疑（发现问题）、质疑（提出问题）和解疑（解决问题）的过程。没有热爱学习，勤学苦练、善于思考的精神是不可能牢固地掌握知识的，因此，不断引发学生的学习兴趣，培养学生勤学好问，善于思考的习惯是老师义不容辞的责任。
3、课堂记笔记的情况和方法
调查表明,记笔