第一篇 科技实践活动方案《2016年科技活动周实施方案5

副组长

七、主要内容

1、根据党的群众路线教育实践活动要求，结合全县2016年科技工作会议和“4.26”知识产权日活动，聘请省科技厅海联科技咨询公司负责人开展一次专利申请、项目申报和知识产权维权执法专题讲座。

2、结合县人大常委会专项法律学习活动，聘请市知识产权局领导到“人家”会议室，为县人大代表开展一次知识产权有关法律法规讲座。

3、认真开展“5.12”防震减灾日宣传活动，在县政府应急办的安排下，开展一次临震应急演练宣传活动。

4、举办一次种、养新技术科技培训班。

5、到县职业中专召开全县在校学生发明创新专题工作会议。

八、活动要求

1、加强领导，精心组织。县直各有关单位要成立由分管领导负责的专门班子，按照组委会统一部署，结合本部门实际，召开专题会议，研究制定方案，安排专项经费，组织开展一系列丰富多彩的群众科普活动。

2、认真筹划，突出重点。2016年科技活动周要以践行党的群众路线为统领，紧紧围绕加快推进“四化两型”、“五市一极”、“三三六”工程为目标，使科技活动周活动更好地服务大局。

3、高度重视，确保安全。县直有关单位要积极配合，公安、消防、城管等部门要通力合作，结合活动特点和实际情况，制订周密的安全保卫方案和应急预案,认真组织落实，确保任务明确、责任到人，活动开展万无一失。

第2一是注重领导带头。充分发挥局党组领导班子模范带动作用，一级做给一级看，一级带着一级改，推动形成层层示范、上行下效的生动局面。二是注重聚焦“四风”。着力从具体问题抓起改起，下大力气解决自身存在的不良作风问题，确保实际成效让群众看得见、感受得到、大多数满意。三是注重群众参与。坚持开门搞活动，最大限度调动和发挥群众积极性，让广大群众提意见、来监督、作评判，确保全过程都发动群众参与、置于群众监督之下。四是注重上下衔接。加强对上衔接联系，把科技领域出现的新情况新问题及时传递到县委、县政府，通过上下联动，更好地解决群众反映强烈的突出问题。五是注重严格要求。坚持把严的标准、严的措施、严的纪律贯穿始终，从严把好质量关，确保活动不虚、不空、不偏、不走过场。

三、认真落实重点任务

这次教育实践活动的主要任务是，紧紧围绕反对“四风”这个主题，对照理论理想、党章党纪、民心民生、先辈先进“四面镜子”，集中解决局党组领导班子和党员干部职工“四风”方面存在的突出问题，对作风之弊、行为之垢来一次大排查、大检修、大扫除。积极回应群众关切，注重解决实际问题，把改进作风的要求真正落实到局机关全体干部职工。

1、着力解决“四风”方面的突出问题。重点解决重形式不重内容、看现象不看本质，表面上热热闹闹、实际上没有抓到点子的问题；重点解决不关心群众及企业利益，习惯于发号施令，以官老爷自居的问题；重点解决慵懒散拖、推诿扯皮，工作不落实、服务不主动，安于现状、不思进取的问题；重点解决贪图享乐、挥霍浪费的问题；重点解决组织涣散、纪律松驰的问题。

2、着力解决贯彻落实科技惠民政策方面的突出问题。重点解决不能坚持为民利民便民，不能实事求是、量力而行、落实各项科技惠民政策的问题；重点解决不能为企业发展服务、提高科技含量的问题；重点解决不能为农村信息服务、提升科技水平的问题；重点解决盗用知识产权、强化科技意识的问题。通过认真贯彻落实科技惠民政策要求，让企业和广大群众充分运用科技成果，为推动县域经济社会可持续发展得到更多科技上的实惠。

3、着力解决联系服务群众方面的突出问题。进一步夯实基层基层，重点解决服务企业、服务群众不到位的问题。根据县委教育实践活动办统一安排，结合我局实际，深入开展组团服务、诚信服务、代办服务、联点服务、志愿服务，争创服务型党组织、争创满意型好党员。组织动员局机关全体党员干部职工开展以“科技入户、扶贫帮困”为主题的送科技下乡活动，每季度由局党政班子成员带队，开展送科技下乡活动不少于2次，着力提高科技服务基层的能力，力求达到农业增效、农民增收的效果。

四、扎实做好各环节工作

坚持问题导向，坚持教育实践并重，坚持边学边查边改，把学习教育贯穿始终，把整改落实贯穿始终，相互贯通，有序推进。

1、学习教育、听取意见。抓好思想发动。3月下旬，组织召开动员会议，传达贯彻中央、省委、市委、县委有关精神，对全局教育实践活动作出部署，深入细致做好思想发动工作，把党员干部职工的积极性、主动性充分调动起来，着力解决思想认识上存在的种种问题，克服畏难的情绪、轻视的思想、应付的想法和等待观望的心态。加强学习教育。在县委活动办的统一部署下，扎扎实实做到“一二三四五六”，即：上好一堂辅导课，邀请市县专家学者集中宣讲解读党的十八大、十八届三中全会精神，习近平总书记系列讲话精神；开展两个主题大讨论，组织开展“入党为什么、为党干什么”、“服务群众、服务基层、服务发展”主题大讨论；观看三场影剧，组织集中观看花鼓戏《平民领袖》、影片《周恩来的四个昼夜》、《苏联亡党亡国20年祭—俄罗斯人在诉说》；精读四级领导讲话，原原本本学习习近平总书记在中央党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话精神、省委书记徐守盛在全省党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话精神、市委书记卿渐伟在全市党的群众路线教育实践活动动员会上的讲话精神、县委书记汪涛在全县党的群众路线教育实践活动动员会上的讲话精神；参加五项活动，积极参加“书记讲党课”活动、“城乡文明创建党员先锋行”活动、“好党员好干部先进事迹宣讲”活动、“烈士陵园红色教育”活动、“关爱弱势群体送温暖”活动；研读六本书籍，即《论群众路线—重要论述摘编》、《厉行节约反对浪费—重要论述摘编》、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》、《各地联系服务群众经验做法选编》、《损害群众利益—典型案例剖析》和《党的十八大以来关于改进作风反对“四风”禁令汇编》，集中学习时间不少于3天。坚持教育和实践两手抓、两手都要硬，做到真学、真懂、真信、真用。听取群众意见。把“个别听”与“集体谈”结合起来，把“走进群众听”与“组织群众评”结合起来，采取函询、问卷、走访、座谈、设置征求意见箱和电子邮箱等形式，广泛听取意见，特别是广泛听取企业服务对象的意见。注重运用大走访活动成果，防止重复征求意见，对征集到的意见建议，要原汁原味进行梳理，并及时反馈。

2、查摆问题、开展批评。找准突出问题。坚持为民务实清廉要求，学习和对照党章，对照廉政准则，对照改进作风要求，对照群众期盼，对照先进典型，采取群众提、自己找、上级点、相互帮、集体议等方式，认真查找“四风”问题具体表现，对照《党政机关厉行节约反对浪费条例》以及有关规定进行检查。撰写对照检查材料。局党组领导班子和成员重点围绕遵守党的政治纪律情况，贯彻执行中央八项规定和省委、市委、县委九项规定情况方面存在的突出问题撰写对照检查材料，要对“三公”经费支出、职务消费、人情消费、公务用车、办公用房和住房、家属子女从业等情况要作出说明；从理想信念、宗旨意识、党性修养、政治纪律等方面剖析根源；明确努力方向和整改措施。党组书记要主持起草局党组领导班子对照检查材料，并在机关干部职工内征求意见；各党组成员要自己动手撰写个人对照检查材料。召开局党组专题民主生活会。会前，局党组书记与党组成员之间、党组成员相互之间、党组成员与分管股室和事业单位负责人之间要深入交心谈心；会上，要按照“团结—批评—团结”的要求，开展严肃认真的批评和自我批评，既肯定成绩、又指出不足，既揭短亮丑、动真碰硬，又实事求是、出以公心，不发泄私愤，不搞无原则纷争。局党组专题民主生活会要邀请县纪委、县委组织部和县委督导组的同志到会指导点评，对会议进行综合评价。召开局机关党支部组织生活会。要采取“一会四评”方式，开展民主评议党员工作，针对存在的问题提出改进措施和办法。局党组领导班子成员要以普通党员身份参加机关党支部组织生活会。通报民主生活会情况。局党组专题民主生活会后，要召开全局干部职工和企业代表参加的情况通报会，通报民主生活会情况，下发专题情况通报。

3、整改落实、建章立制。重点对查摆剖析和局党组专题民主生活会、机关党支部组织生活会查找出来的问题进行再梳理、再归类，进一步聚焦“四风”问题，逐项列出问题清单，明确整改方向，提出整改措施，完善制度规定。

切实抓好问题整改。围绕群众反映强烈的突出问题，从具体事抓起、从身边事做起、从群众最不满意的事改起，即知即改，立行立改。坚持标本兼治，把解决“四风”问题与增强党性修养结合起来，做到工作、思想一起改。局党组领导班子要认真制定整改方案，明确任务书、时间表和责任人；各党组成员要制定个人整改措施。实行开门整改，向群众做出整改承诺，通过电视台、县政府门户网站、《今日》报、科技条件服务平台、局机关党务公开栏、电子显示屏等平台及时公布整改情况，请群众评价和监督。

深入推进专项整治。不折不扣落实县委确定的专项整治任务，对公务用车和公务卡制度改革落实不到位，违反上班纪律规定，门难进、脸难看、事难办，违反财经纪律，公款吃喝、奢侈浪费，侵害群众利益等问题，下猛药、出重拳，一项一项整治、一个一个攻坚。坚持阶段性与长期性相结合，制定完善近期和中长期专项整治方案，以专项整治促进机关干部作风建设常态化、长效化。

大力强化正风肃纪。坚持严字当头，坚决查处发生在局机关党员、干部职工身上的不正之风，坚决整治冷漠病、懒散病、享乐病、挥霍病。对有问题不整改、大问题小整改、边整改边再犯的，要严肃批评教育，必要时采取组织措施和纪律措施。在加强领导班子建设的同时，对存在一般性作风问题的干部职工，立足于教育提高，促其改进；对群众意见大、不能认真查摆问题、没有明显改进的干部职工，要向上级组织反映。

全面加强制度建设。把建立健全局机关规章制度贯穿于教育实践活动的始终，从制度机制上解决突出问题，全面清理、完善已有制度，建立健全行得通、指导力强、能长期管用的制度规定。重点建立健全科学民主决策机制和工作落实机制、厉行节约反对浪费制度、干部作风建设监督机制、公务接待制度、“三公”经费管理和公开制度等制度规定。要强化制度执行，不断提高党员干部依法按制度办事意识，加强督促检查，坚决纠正有令不行、有禁不止、无视制度的问题。

五、切实加强组织领导

开展党的群众路线教育实践活动是当前的一项重大政治任务，意义深远，任务艰巨。在抓好局党组领导班子教育实践活动的同时，领导小组要统筹兼顾，深入开展全局党员干部教育实践活动，确保抓出成效、取得实效，全局党员干部职工必须高度重视、认真对待。要强化宣传引导，充分运用各种媒体，大力宣传我局开展教育实践活动的成效，广泛宣传先进典型，营造良好舆论氛围。要坚持统筹兼顾，把开展教育实践活动与贯彻落实全县县乡村三级干部会议、省市科技工作会议精神结合起来，确保两手抓、两不误、两促进，以教育实践活动为动力，推进科技事业争一流、上水平、大发展。

第5一是利用科技条件服务平台，将有关业务知识归纳进入局域网站；二是提升办公品位，党政负责人和各股室按文化建设要求，将相关业务知识和流程等内容高标准上墙公示；三是整合机关会议室，调配资金购置投影仪等设备，并合理布局到位。

3、开展专业培训（11月）。一是选送发展计划股、知识产权股2人到省科技厅、省知识产权局跟班学习一周；二是参训人员不定期给机关干部传授相关业务知识；三是邀请省厅专家教授到局举办全县中小企业负责人培训班。

4、组织专业测试（11月）。主要是针对科技相关知识，聘请省、市专家命题，对分管负责人和业务股室工作人员点对点进行测试，全体机关干部、退休（内退）人参加测试，现场公布测试结果。

（三）自我剖析，对照整改（12月）

1、全体在职人员写出剖析材料，突出提升科技水平及管理能力这个主题，坚持三多三少的基本原则，即少讲成绩多讲问题，少讲客观多讲主观，少讲套话多讲真话。

2、组织召开机关全体工作人员会议，人人上台自我剖析，邀请分管领导和县纪委、县委组织部领导参加，随同机关干部进行测评。

3、对测评反映出来的单位集体及个人问题，分别制订整改措施，逐一落实到位，并上墙公示，接受监督。

四、工作措施科技实践活动方案

1、成立工作班子。成立县科技局“筑牢科技基础、提升管理能力”主题教育活动领导小组，由党组书记同志任组长，其他党政负责人为成员。

2、拓宽宣传媒体。在主题教育活动期间，充分利用县政府门户网、广播电视台、《今日》、手机报和科技条件服务平台网络等媒体大力宣传，营造良好的舆论氛围。

3、建立长效机制。“筑牢科技基础、提升管理能力”是一项系统工程，也是一项长抓不懈的工作，全体机关工作人员要在不断总结成绩的同时，努力查找薄弱环节，为长远开展主题教育活动提供宝贵经验，为努力提升科技水平及管理能力探索更好的发展思路。

2016科技活动周开幕词》

科技活动周开幕词

各位老师、同学们大家好！

今天，在一个生机勃勃，满园绿意的五月里，迎来了我校科技活动周的开幕。我校这次科技活动周的主题是：携手创新 促进和-谐，活动时间：2016年5月17日—23日。这次活动的目的是：激发同学们的科普兴趣，增强同学们的科普意识，养成同学们良好的科学态度；重点通过科普实践活动，使同学们在科学探索活动中获得一些基础知识和基本技能，提高同学们的观察能力、操作能力、创造能力和科学思维能力。让同学们在生动、活泼的校园环境中积极参与、自主发展，为同学们的终身学习和可持续发展打下扎实的基础。

几年来，经过全体师生的共同努力，我们学校在市、县、镇各级取得了许多荣誉，科普教育也取得了长足的发展。历年的科普活动周，涌现了一批科技活动积极分子，在创造发明、科普探究、实验制作、科幻画、科普征文等方面获得了许多奖项，这些为今天科普周的举行插上充满自信的翅膀。

本次科普周活动在学校领导的关心和支持下，在全体科技领导小组成员的共同努力下，制定了详细的活动方案，做好了前期准备工作。从今天开始的一周中，我们将举行三-六年级创造发明设计竞赛、科普征文比赛，一-六年级的科普绘画比赛。内容丰富，重在普及参与。 学校积极为大家营造了良好的环境，搭建了展现自我风采的舞台。希望全体师生能以饱满的热情投入到这一次的科普周活动中来,各班认真组织，同学们踊跃参与，把我们同学的朝气、才气释放出来，在科普教育活动的过程中养成一种习惯，形成一种意识，培养一种精神，真正做到科普在我脑中、学习在我心中、实践在我手中，人人成为科学发展的新一代，成为明天建设的人才。

最后，预祝我们的科技周活动圆满成功！

2016年5月19日

科技活动周开幕词 [携手创新 促进和-谐，活动时间：2016 年 5 月 17 日—23 日。这次活

动的目的是：激发同学们的科普兴趣，增强同学们的科普意识，养成同学们良好的科学态度； 重点通过科普实践活动，

使同学们在科学探索活动中获得一些基础知识和基本技能，提高同 学们的观察能力、操作能力、创造能力和科学思维能力。让同学们在生动、活泼的校园环境 中积极参与、自主发展，为同学们的终身学习和可持续发展打下扎实的基础。 几年来，经过全体师生的共同努力，我们学校在市、县、镇各级取得了许多荣誉，科普 教育也取得了长足的发展。历年的科普活动周，涌现了一批科技活动积极分子，在创造发明、 科普探究、实验制作、科幻画、科普征文等方面获得了许多奖项，这些为今天科普周的举行 插上充满自信的翅膀。 本次科普周活动在学校领导的关心和支持下，在全体科技领导小组成员的共同努力下， 制定了详细的活动方案，做好了前期准备工作。从今天开始的一周中，我们将举行三-六年级 创造发明设计竞赛、科普征文比赛，一-六年级的科普绘画比赛。内容丰富，重在普及参与。 学校积极为大家营造了良好的环境，搭建了展现自我风采的舞台。希望全体师生能以饱 满的热情投入到这一次的科普周活动中来,各班认真组织，同学们踊跃参与，把我们同学的朝 气、才气释放出来，在科普教育活动的过程中养成一种习惯，形成一种意识，培养一种精神， 真正做到科普在我脑中、学习在我心中、实践在我手中，人人成为科学发展的新一代，成为 明天建设的人才。 最后，预祝我们的科技周活动圆满成功！

2016 年 5 月 19 日

第二篇 科技实践活动方案《2015科技实践活动实施方案》

方案一：“无土栽培”科技实践活动实施方案

一、活动背景：

我们知道植物的生长需要土壤，因为土壤能够给植物提供生长所需的水和各种无机盐，并起到固定植物的作用。但是土壤资源有限，而且土壤易受环境污染。以蔬菜为例，随着环境污染的加剧，土壤、地下水中含有的各种有毒有害物质越来越多，在这样的土地上种植的蔬菜也含有一些对人体有害的物质。这样，我们吃的蔬菜就不那么香了，它们对人体也有害了。最近，一种绿色无公害蔬菜出现了。它不含有害的农药，营养丰富，受到了人们的欢迎。如果它是用人工配制的营养液直接供给植物水分和无机营养，并以水或其他基质作为植物生长发育的基质，那么我们就可以不用土壤来栽培植物了，这种方法就称为无土栽培。这种栽培方法一点也不神秘，我们也可以用这种方法在自己的家里动手种植这种无公害的蔬菜。

无土栽培具有栽植方便、节约肥水、提高效率、种植工序简单、无污染、产量高、产品品质优良等诸多优点，近几十年来发展迅速，前景广阔。也许未来在太空中，人们可以用无土栽培技术种植粮食和蔬菜，为星际旅行提供食品。

二、活动准备：

1、给学生讲解种子发芽和植物正常生长的条件。

2、材料准备：中心统一配备。

3、查阅有关无土栽培的资料，听老师讲解，并做好记录。.

三、活动过程：

（一）查阅：

1．植物生长需要哪些营养元素。

植物的生长需要多种营养元素，其中有16种是必须元素，包括碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9种大量元素和硼、锌、锰、铁、钼、铜、氯7种微量元素。植物营养液是人工配制的无机盐溶液，应含有植物生长发育的全部必需元素，且各种营养存在状态、数量、比例及pH值都要适合植物的吸收和生长要求。不同植物所需营养液配方不同。

2．无土栽培有哪些方法。

基质是指用于固定植物并容纳营养液和空气的材料。根据基质不同，可将无土栽培分为水培法、雾培法、固形基质栽培法等。固形基质通常选用蛭石、珍珠岩、细沙、砾石、陶粒等。固形基质栽培是一种常用且简单易行的方法，可根据植物特点将一种或几种基质混合，也可单独使用。能够盛装营养液和基质的各种花盆、玻璃器皿都可使用，但也应根据家中环境和植物特点选择大小合适且美观的容器。选好容器后将植物根洗净植入基质中，加入营养液，选择合适的光照和温度，这样栽培的植物才能正常生长。

（二）设计：

根据无土栽培知识，设计一个具体的无土栽培的方案：

（三）体验：

按照说明书及老师讲解要求，回家自行动手种植，注意深度，浇水量和营养肥料的使用。

（四）活动时间安排

1、4月初，学生自由结合，成立“无土栽培小组”。

2、5月初，在种植过程中查阅更多的有关无土栽培知识并对活动情况进行记录。

3、7月初，种植3个月后，将自己栽培的成果和观察记录带回学校，与其他同学比较种植情况，交流体会，回家后对种植过程和结果进行详细分析。

四、可供活动评估的结果：（如总结报告、图像资料、获奖名次等）

A：学生种植日记

B：活动开展过程和活动成果的照片

C：师生参加活动体验感悟

五、实施规模

参与项目实施人数：城镇第四小学四年级学生

方案二：学校科技实践活动方案

一、活动目标：

以“迎世博，让绿色生活方式走进徐汇千万学子家庭”活动为契机，结合我校“科技建筑模型”特色，开展“绿色建筑，和谐家园”为主题的系列活动，通过活动，提高学生的环保意识，树立正确的环境价值观、学会科学研究的方法，提高实践能力，培养自主探索，开拓创新的科学精神。

二、活动阶段安排：

1、XX年年3月活动启动

2、XX年年3月——11月活动实施；

3、XX年年11月底活动总结。科技实践活动方案

三、活动内容和形式：

一、结合课堂教学，发挥基础学科的先导作用，在各年级选择重点渗透的学科开展环境教育：《环境教育》拓展课，综合科学、地理、语文、生物、物理、政治等等，将人口与环境、环境的污染与保护、节约资源等环保知识融入教学内容中。

二、开展主题系列活动：

活动一：让绿色走进校园（3月）

1、组织全校师生开展绿化角评比活动，美化学习、办公环境。

2、进行绿色环保专题黑板报评比。

3、举行节水、节电、护绿等环保标志设计与展示，增强师生们的节水、节电环保意识。

4、开展“与节约文明同行，建设节约型社会——XX年上海市大中学生科普征文”活动。通过活动形成浪费资源可耻，节约资源光荣的理念，为建设资源节约型城市做出我们的一份贡献。（4月、八年级）

5、开展绿色环保为主题的课题研究，组织绿色生活方式大讨论、编制家庭绿色生活手册等活动，将绿色环保的理念融入实际生活中。（5月、七年级）

活动二：以“身边的绿色建筑”为课题开展调查研究、制作模型活动。

1、开展“绿色建筑的故事”活动，通过寻访市区相关建筑，了解建筑风格，收集有关图片，查找其历史文化内涵，进行课题研究，写出调查报告或制作电脑小报。（7、8月、3——8年级）科技实践活动方案

2、组织学生参观“上海市建筑博物馆”，了解绿色生态居住环境的设计理念和建筑结构，通过活动，增强学生对现代绿色建筑的感性认识，拓展绿色环保创新思路。（10月）

3、举行“畅想绿色家园”科学幻想绘画活动，通过科幻画的创作，用艺术形象反映建筑与未来能源、建筑材料利用的发展。（10月、2——5年级）

4、举行“畅想绿色家园”环保创意制作活动，组织学生利用废旧物品，设计并制做未来绿色家园的建筑模型，让“资源综合利用、循环利用”的理念渗透在建筑设计中，并撰写设计的理念。（10——11月、6年级）

方案三：明集中学科技创新教育实践活动自主管理实施方案

一、目的意义：

为加强中学生社会实践和劳动实践教育，培养学生实践能力和创新精神，扎实有效的推进素质教育，促进教育与生产劳动相结合，充分发挥学校教育的资源优势，使普通教育与职业教育、学校教育与社会教育相结合，根据初中劳动技术课的要求，决定组织学生参加科技创新教育时间培训。

二、组织领导：

带队领导：张建国王树林

带队教师：徐小峰魏雪梅颜峰宋芳李向飞张晓红时佃强崔云德郭丛丛贾丽

三、带队须知：

1.每位教师提高认识，加强工作责任心。各班主任组织学生按时到实践基地报道，并协助基地管理人员安置好学生。

2.带队教师负责学生上课以外的全日制管理，督促学生按时打扫教室内、外卫生及宿舍卫生，加强对学生的安全教育，确保不出现人为安全事故。

3.上课前协助任课教师组织学生按时进入实践基地，协助基地教师组织学生。按要求对任课教师进行评议。

4.带领学生认真学习基地有关材料（学生入校工作指南，学习活动指南、生活指南、一天生活学习流程、宿舍物品使用管理规定、宿舍安全守则及其评价标准、离校须知等）。

5.做好与基地管理人员的协调工作，对学生中出现的问题及时与基地管理人员协商处理。

四、学生须知：

1.认真学习并遵守实践活动基地的一切规章制度，体现良好的明集中学学生的精神风貌。

2.严谨携带管制刀具，随身听及录音机、手机、MP3等。认真学习并遵守安排内容，努力达到学习效果。

3.每天统一穿校服，早操统一穿运动鞋。

4.进入实践基地后学生的活动范围只限制在基地内，如果学生因特殊情况，必须外出的，必须有班主任批准并陪同。科技实践活动方案

5.不准在校园内追逐打闹，打架斗殴，不准攀折花木。

6.按时按要求打扫好室内外及宿舍卫生并保持好，不准乱丢垃圾。

7.不准串班级，不准外出就餐，严禁吃零食。

8.晨练时，一班为单位在指定地点提前5分钟集合，要做到集合迅速、队伍整齐、口号。

9.严格遵守课堂纪律，做到不迟到、不早退，上课认真听讲，不准违章操作机器、仪器、更不准顶撞辅导教师。

10.严格执行实践基地的一切规章制度。

11.学生不准带零花钱。

五、跟车教师及司机职责

1.第一批九辆车八点半准时集合出发，第二批发车时间大约9点半。

返程顺序同去时。往返途中按照编号顺序前进，不得超车。

行车路线：邹魏路－上口－原肖台路－肖镇－向东至礼叁职业中专

2.跟车老师清点人数后，组织学生上车下车，不落下学生。

3.组织学生上下车时必须要有秩序依次上车，要排队等候，不要拥挤，不得让学生抢座。上下车均应等车停稳以后。

4.一路上对学生安全负责,禁止喧哗,胡闹，禁止将头、手、胳膊伸出车窗外等。

5.到礼叁职业中专下车时，按顺序下车，下车后原地站队集合待命，不准到处走动。

六、明集中学实践基地课堂要求：

1.预备铃响，在指定位置按顺序整队集合，背诵基地誓言。

2.上课铃响前，班主任带领本班学生到功能室前等待上课。

3.上课铃响后物品检查员负责检查功能室器材是否完备，各组长检查上报。

4.实践活动，自觉遵守基地管理规则，积极参与，用于实践，注意安全。

5.具体做到：1）不在课堂上大声喧哗，交头接耳。2）不迟到、早退、旷课。3）不乱串功能室。4）不丢失损坏基地的公共设施、设备。5）不违章操作机器、仪器。

6.爱护基地设施和器材，使用完毕及时归还，不死自留用，带走。

7.带队老师及时不定期的巡视学生的课堂表现，发现情况及时协商处理。维护明集中学形象和尊重基地老师的劳动成果。

第三篇 科技实践活动方案《科技实践活动研究方案》

济南市经五路小学科技实践活动方案

【活动主题名称】通过对比实验，研究不同种植条件对柳树生长的影响 【适用年级】 四年级 【 设计意图】

【活动安排】

第一阶段：活动准备篇 第二阶段：活动实践篇 第三阶段：活动丰收篇 第四阶段：活动汇报篇 第五阶段：活动后续篇

【活动目标】

1.增强科研意识，培养认真观察、一丝不苟的科学态度和尊重科学、实事求是的科学精神。

2.进行科学方法科学能力的训练，懂得植物生命活动的基本规律，从而把热爱自然，保护自然变为自觉行动。

3.学会观察，学会记录。能运用各种数据进行探究性实验，体验科学研究过程。总结实践过程中的经验与收获。 【活动过程】

第一阶段：活动准备篇——我选择，我喜欢（二周）；第二阶段：活动实践篇——我实践，我体验（三个月）；第三阶段：活动丰收篇——硕果累累（二周）；第四阶段：活动汇报篇——体验中成长（二周）；第五阶段：活动后续篇——成长中思考（二周）

第一阶段 活动准备篇——我选择，我喜欢

【活动内容】

引导学生认识无土栽培的优点，解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向。 【活动目标】

1．引导学生充分利用信息技术这一手段，通过上网浏览初步掌握无土栽培技术的概念，认识其优点，了解无土栽培的各种的方法。

2．指导学生进行无土栽培大蒜，培养学生的实践能力。

3．通过引导学生认识无土栽培的优点，使学生了解无土栽培可以获得无公害的“绿色食品”，它将是生态农业的发展方向，并激发学生从小就要有创新意识。

4．指导学生学会确立自己喜欢的研究子课题。

5．学会制定班级活动方案，为下一步的活动打下基础。

6．激发学生研究课题的兴趣。 【活动时间】三周 【活动过程】

（一）查找资料

研究实践小组的成员通过上网和到图书室查阅资料，整理出一本“无土栽培”的指导手册，使同学们了解了无土栽培的发展历史、优点、类型、方式、技术要点等内容，为以后开展活动打下了扎实的理论基础。

1．提出研究的问题

（1）没有土壤为什么植物也能生长？ （2）谁发明了无土栽培？ （3）无土栽培有什么优点？

（4）无土栽培的方法有哪些，怎样进行无土栽培？ „„学生提出了许多值得研究的问题。 2. 分组研究

为了提高学生的学习效率，可采用分组合作的方法让学生进行研究。一共12组，每组可以自由选择一个问题研究，研究时可以随时交流，可以三个小朋友在一台电脑上一起研究。

 

各小组选择研究的问题。

学生浏览 “无土栽培”的专题网站，双击打开，点击进入主页，然后

就可以搜索答案。搜索到答案学生认真阅读，再和小组里的同学交流。

3.交流汇报

（1）同学们将自己的研究成果，先小组内相互交流再进行集体交流。 （2）学生交流。（多表扬学生，多给予小博士称号）

 无土栽培栽培技术最早使用是300多年前英国科学家伍德华德。将植物生长所需要的物质配制成营养液，再配上其他东西，来代替土壤栽培，这就是无土栽培。

 无土栽培的优点是不受地方限制，产量高、品质好，能反季节生产，减少病害，因此无土栽培能获得无污染无公害的“绿色食品”，是未来农业发展的方向。

 方法：立体栽培、水培、袋培、砂石培、木屑培等

（二）专家讲座

为了更好的了解有关无土栽培的方法和技术，3月3日，同学们邀请了山东省绿色农业科技开发 “无土栽培”基地的张玲老师来学校做讲座，全校师生共同观看现场直播。

在讲座中张老师详细了介绍了“无土栽培”的方法、注意点、对于环境的作用，并展示了大量的照片与实物。同学们听得津津有味，从而让每一位同学了解

了这一神奇的植物栽培技术。

（三）参观采访

3月14日，同学们研究小组的全体成员来到了山东省绿色农业科技开发 “无土栽培”基地，听取了无土栽培专家——张玲老师的介绍，还参观了他们的产品展示室及栽培基地。

通过参观与采访，同学们了解到了“无土栽培”的基本方法和一般的步骤。同时也了解了无土栽培所需要的条件，包括：温度、湿度、营养、光照等。 通过本次的参观学习，社员们感慨甚多，惊讶于无土栽培的神奇与魅力，也佩服于张老师的钻研精神。

（四）开展实验

通过同学们查找资料，聆听讲座，实地参观后，研究小组的成员人人跃跃欲试，都想大干一场。于是，同学们全体成员通过讨论分成5个组，分别是“青菜组”、“小白菜组”、“大蒜组”、“小油菜组”、“小麦组”等，每个组由2位同学组成，要求每组种植1-2种植物。

每位研究成员积极性高涨，每两天认真观察、测量并记载一次植物的根、叶的生长情况，以及植株长度，每周更换营养液的情况。

指导重点：

1．关注学生身边生活，最大程度调动学生的参与热情。

2．引导学生学会提问题，并对所提问题进行归纳和概括。

3．指导学生学会写课题研究方案，集全班同学智慧填写活动方案。在学生自主制定子课题方案时，教师应着重从成员分工、可操作性上进行指导。

实施建议： 激发学生的探索兴趣，培养主体参与意识和群体合作精神，在实践中发现问题、运用研究性学习方式研究自然界奇妙的事物和现象。培养学生通过各种途径收集信息，并对信息进行处理的能力。初步培养学生动手实践能力和严谨细致的科学态度。让学生选择综合实践活动主题的基本原则，充分调动同学们参与的热情。子课题的选择要尊重学生的兴趣和爱好，为学生自主性的发挥提供广阔的空间。为了最大限度的发挥学生的自主性，可以遵循“大课题、小任务、细分工、共协作”的原则。

第二阶段 活动实践篇——我实践，我探究 【活动内容】

无土栽培实验活动，有利于丰富教学内容，促进素质教育。无土栽培技术的直观性极强，学生可以方便的观察到植物从种子的萌发、植株地面上部分和地面下部分的

生长、开花直至结实的整体成长过程，因此是学生实践的良好教具。同时，让学生亲手进行植物的无土栽培实验，能培养他们学科学、爱科学、用科学的良好习惯。 【活动目标】

1．培养学生具有基本的生活自理能力，发展交往协作能力，观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力，形成从自己周边生活中主动发现问题并独立解决问题的态度和能力。

2．让学生获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富经验，培养对社会生活的积极态度和综合实践活动的积极兴趣，基本养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自我的关爱，对社会、对他人、对自我的责任感。

3．通过实践活动，培养学生实事求是的科学态度。

4．让学生学会如何观察植物的生长，定期测量，记录数据，并对一些相关的科学小课题做研究和探索。

5．通过活动培养学生提出问题、解决问题的科学研究能力。 【活动时间】四个月 【活动过程】

探索与研究：

研究课题一 比较正常种植和元素缺乏情况下种植的两株植物的差异，与其他同学进行交流，共同分析缺乏的元素对植物生长有哪些影响。

研究课题二 能不能将植株种植在无色透明的容器中，为什么? 研究课题三 阳台绿色植物角。

利用上述原理，在家里的阳台上生产蔬菜。用废旧塑料或纸餐盒做容器 (底部要打孔)，用纸条铺设在底部，用黄豆、萝卜种子等生产一种“芽菜”。

研究课题四 无土栽培和有土栽培相比有哪些优缺点?在什么条件下更适合用无土栽培？

1．备齐所需材料，了解栽培原理，掌握栽培方法。教师对学生进行培训，讲清栽培原理，指出可行的方法及注意事项。

2．种子催芽。先把岩棉用清水浸泡12小时后把水倒掉，再泡12小时再把水倒掉，目的是使岩棉吸足水分。然后把种子放入55℃温水中浸泡4小时。最后将种子种入岩棉中，三、四天即可发芽。

3．幼苗管理，观察记录。幼苗长出真叶后，再配制营养液。方法是：将一个容积为1.25升大小的可乐瓶灌入半瓶水，先倒入1号营养液一格或一瓶盖，摇匀后瓶中加满水，再倒入2号营养液一瓶盖，再摇匀后倒入花盆里就行了。要掌握好温度，注意光照。随着幼苗的生长，营养液的更换时间缩短，由4－5天到1－2天更换一次。在栽培管理的过程中，注意作好观察记录，也可以对不同生长发育期的植物进行拍照，有兴趣的同学还可以用绘图的方式描述植物生长的不同状况，用曲线图的方法记录植物不同发育期所需温度和营养情况。

4．总结实践过程，展示作品。通过栽培、观察，同学们研究发现在种植的8种植物中，存活了5种，分别是“小白菜、大蒜、小油菜、小西红柿和菜椒”，不适宜水培的有“小麦”、“甘蔗”。将已生长、开花、结果的樱桃西红柿、五彩椒拿到展览室进行展示，介绍管理过程、采取的措施和观察的方法。由一至二名学生向大家介绍栽培的全过程，所有参加者都把植物各生长阶段所拍摄的照片、图表、观察记录展示出来。然后一起进行总结、交流，以论文形式归纳出栽培过程中的成功之处以及失败的原因。

附：吊兰无土栽培

一 对吊兰进行无土栽培比较实验，探索和研究 1．从温度对植物进行研究

2．从向阳性和北阳性对吊兰进行研究。

3．从水分多少对吊兰生长进行研究。

4．从营养液多少对吊兰生长进行研究。 吊兰不加营养液

第四篇 科技实践活动方案《科技实践活动方案》

植物与我们的生活

——披塘小学三至六年级科技实践活动方案

一、指导思想：

为了全面推行素质教育，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素质，营造一个良好的科学氛围，引领全体学生走近科学，培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养，丰富校园文化建设，结合我校实际情况，并从学校实际、立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长，从而激发他们“爱科学、讲科学、学科学、用科学”的热情，培养他们的创新精神和实践能力，提高科学素养，推动我校科技活动的蓬勃开展。开展以“爱科学、学科学、用科学，从身边做起”为主题的科技实践活动。

二、活动背景：

认识自然、了解自然，做到人与自然的和谐相处是良好的人文素养的一个重要组成部分。植物与自然的关系密不可分，人类的生存与植物息息相关。本活动结合我校综合实践的研究思路，从学生身边的植物入手，使学生在认识和观察身边的环境的过程中，熟悉一些经常见到的植物，并了解植物的相关知识。通过活动的开展，培养学生对植物的喜爱，和植物交朋友，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的良好意识。

三、活动目标：

1、先引导学生认识校园内的各种植物，了解一些关于植物的知识，激发学生对植物的兴趣，培养学生善于观察、留心环境的良好习惯。

2、学生亲手为校园内的植物设计不同风格的名片，加深学生对植物的了解，巩固已有的一些关于植物的小知识，培养学生对校园环境的热爱。

3、扩大视野，丰富课外植物知识，了解一些奇特、有趣的植物。

4、引导学生留心自己见到的植物，主动地进行观察和了解，培养学生观察生存环境的习惯，增进学生与自然和谐相处的良好意识。

5、探究植物的生长过程及植物与人类的密切关系，增强环保意识。

四、活动计划：

1、活动时间：2010年10月——2010年11月。

2、参加人员：三——六年级学生

3、活动内容：了解身边的植物；制作植物小名片；认识一些奇特、有趣的植物。

4、活动方式：教师讲解，带领观察，动手制作，走进自然，讨论交流。

五、活动实施：

三年级：认识身边的植物

1、带领学生走进校园，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。

2、学生通过多媒体了解植物名称及特点，观看相关图片，填写表格（一）。

认识校园内的植物

四年级：调查身边的植物，

指导学生调查自己家庭、学校周围、居住环境周围的植物状况，培养环境意识，填写表格（二）。

五年级：我为植物设计名片

1、谈一谈自己最感兴趣的植物。

2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。

六年级：认识一些奇特、有趣的植物

1、通过多媒体为学生展示一些奇特、有趣的植物资料；

2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。

六、活动展示：

1、举办一次植物博览会，、提前让学生到植物较多的地方收集一些直观资料，如树叶，果实等；为自己的植物查找资料，准备汇报内容；采用多种形式进行汇报，实物，图片等。

2、活动相片展示。

3、学生心得体会的交流。

4、植物小名片的展示。

5、活动调查记录展示。

七、评价反思：

通过本次实践活动，学生能够初步掌握科学的学习方法，会收集、整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创新能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集的能力得到发展。

第五篇 科技实践活动方案《科技学校社会实践活动方案》

科学欢乐谷

——科技学校社会实践活动方案

一、活动背景

1.为了学生的全面发展

“科学欢乐谷”首先是“快乐300分”活动，故要关注全体学生的全面健康快乐的成长，满足学生的个性需求，要有科技的活动，也要有文化的、艺术的、健身的等等活动项目。

2.体现学校特色

我校是科技特色学校，在兼顾学生个性需求和全面发展的基础上，要适当增加科技类活动内容，通过科技、艺术、人文、体育、生活、社会实践等丰富的活动，实现我校对学生科学知识、科学思维、科学方法、科学情感的启蒙。

3.利用多方资源

在实施“科学欢乐谷”的活动中，要用好本校的教师队伍；同时，我校还要充分利用校外资源，请校外专业的有特长的师资一起参与“科学欢乐谷”的活动，取得闸北区青少年活动中心、上海市科普教育基地等校外教学机构的支持。通过校内外教学资源的整合，让学生在欢乐的活动中快乐地成长。

4.时间安排

科技学校“科学欢乐谷”活动由日常的100分与每周二的200分组成。 100分的内容由“科学品质伴我行”和“科学技能伴我行”两个基本板块组成。

200分的内容由“OM俱乐部”、“健康跑踢跳”、“科普大传播”等板块组成。

二、活动目标

1. 活动

“科学欢乐谷”应该是活动的，这种活动将围绕学生的全面发展和学校特色展开，在自主拓展、动手实践活动中实现我校对学生科学知识、科学思维、科学方法、科学情感的启蒙，使学生成为会提问、会合作、会动手、会生活的身心健康的人。

2. 快乐

1

“科学欢乐谷”应该是快乐的，这种快乐要通过“减负增效”给予学生更大的自主学习、个性发展空间，给予他们更多的自由支配学习的时间，引导学生体验学习的成功与快乐，增强学生学习的自主性，让学生的身心得到全面的发展。

3.探究

“科学欢乐谷”应该是探究的，这种探究将让所有的活动成为提供给学生的进一步实践探究的平台，使学生敢于发现问题，提出问题，始终保持好学的心态，有较强的求知欲和良好的心理状态，不骄傲，不气馁，能团结协作，有动手能力，会使用工具与应用知识，在实践中锻炼身心，让终身学习的基本素养得以启迪。

三、活动过程

我校根据学生的个性发展的需求与学校自身的特色，与闸北区青少年活动中

心和上海市科普博物馆等校外教学机构合作，让学生有更多的实践场地。活动的内容由科技课、OM俱乐部、主题教育活动等等组成，穿插校园文化活动与社会实践活动，为学生提供实践活动平台，开展素质教育创新实践活动。

（一）活动板块

板块 快乐100

分科学技能

伴我行

科学品质 伴我行

时间

内容说明

通过信息的发布、科学家故事、发明的故

周二至周五

事、作品的展示等板块，8:20-8:40

使学生的科学思维与情感得到启蒙。科技课

（见表二)

通过科技课，以长作业、科学实验等方式进行实践，培养学生“专注”的品质。从的方式出发，突出强调会动手、会生活能力的培养。(见表三)

OM俱乐部

快乐200分 是学生自主选择的兴趣小组活动，给与学生充分的选择权，学生可以在20余个科目，以及我校联合兄弟单位闸北区活动中心，开展

周二

12:35-13:10

对自己感兴趣的内容进一步的深化学习，同时，发展自身能力，使“专注”（见表四）

健康 跑踢跳 科普 大传播

周二

身心健康发展的体育游戏，促进学生团结协作

以年级为单位，组织学生参与各种有利于能力的发展，提高学生的身体素质。周二 快乐 生活安全、心理健康、生命等主题

生活 教育，以及生活知识、自然知识视频的

2

(见表六)

播放，突出对学生会生活的能力的培养。

快乐组织学生以年级为单位，每月一次游戏 到活动中心进行游戏活动。

艺术创造：学生自编歌曲与舞蹈

科技畅想画：拥有科技创意的学生

快乐美术创作 擂台 模型大比拼：航模、车模、船模比

赛

智力大冲浪：科技知识竞赛 每学期一次，以年级为单位，分别七）

周二 快乐

出行参观上海市科普教育基地。（见表

体验

（二）“OM俱乐部”安排表（区资源整合）

3

（三）“快乐活动”安排表（市资源整合）

（四）资源整合单位名单

上海市校外教育资源整合单位： 1．上海昆虫博物馆 2．上海青少年科技探索馆 3．上海眼镜博物馆 4．上海邮政博物馆 5．上海消防博物馆 6．上海公安博物馆 7．上海航空科普馆 8．上海铁路博物馆 9．上海民防科普教育馆 10．上海禁毒科普教育馆

4

闸北区校外教育资源整合单位：闸北区青少年活动中心

四、活动成效

两年来我校一二年级儿童积极参加校内外实践活动，参与率达到100%，一年级儿童参与市区级科技类比赛，获奖人次达到近110人，在2013年26届上海市头脑奥林匹克即34届世 界头脑奥林匹克中国赛区大赛中我们的低年级参赛组还获得了二等奖的好成绩。

通过实践活动，例如：小科学实践团日活动、实践探索类主题的队会、考察和实践活动、小观察小实验活动、动手类的擂台赛活动等等„„，在各类的活动中努力创设一种研究的情境,开展让儿童主动参与发现问题、实践操作、表达交流等探索活动,从而获得知识与技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展。

五、活动反思

社会实践活动确实增加了儿童在活动中体验探究合作，展示自己的机会，但很明显的，动手能力强的、学习成绩优秀的儿童有更多活动时间，参与的机会相对要多。而另有一些儿童却习惯于当观众和啦啦队，被动地接受别人的观点，很少主动寻找合作伙伴或展示自己的作品，也就是说在小组探究学习中儿童的参与度不均衡。这部分学儿童要是学习困难生，由于基础差，忙于抓差补缺，虽然他们有积极参与活动的愿望，但往往力不从心。

因此在儿童实践探究活动中如何为这类儿童多创造合作和表现的机会，如何积极引导这类儿童主动地动起来，也是一个很突出有待解决的问题。

5

第六篇 科技实践活动方案《青少年科技实践活动方案》

热爱家乡 保护文物 争做安岳建设的小主人

——安岳县乐至街小学教师 戴洪毅 代利君 谭燕

一、方案名称：《热爱家乡 保护文物 争做安岳建设的小主人》

二、方案背景与目标：

在安岳县这片神奇的土地上，有国家级重点文物保护单位9处、省级10处、市级3处、县级35处；申报待批第七批国家级文物27处、第八批省级文物22处。第三次全国文物普查登记文物点1110处。全县现存有始凿于南北朝、盛于唐宋的10万余尊摩崖石刻造像和40余万字石刻经文。正是依托这样丰富的石刻文物，安岳响亮地提出了打造“中国佛雕之都”的战略目标。

对于学生来说，文物是地方历史、地方文化的体现，涉及科学知识领域宽，能让学生在活动中保护文物。如何增强学生的保护意识、提高他们的使命感和责任心，由此，学校科技实践活动小组在今年3月向五年级学生提出了“热爱家乡，保护文物”主题实践活动的方案。活动中，以阅读了解安岳文物知识、实地观察鉴赏、提出保护措施为主要方法，孩子们亲历了这一活动，在整个过程中互相学习、互相交流，及时记下了他们观察鉴赏的所见所得和保护文物的具体措施，表现得非常棒。这个活动带给学生的不仅科学知识和实践能力的提高，更培养了强烈的爱心和高度的责任心，收获非常大，社会反响也非常好。活动的成果显著，不但使学生从活

动中初步形成了自觉保护文物的意识，同时也提高了学生的综合素质能力。

活动的成果也对本县的文物保护起到一定的推广作用，为“中国佛雕之都”的打造作出了积极贡献。

学校通过此次带学生亲自参与实践调查活动，参与实践、调查了解人们是如何破坏和文物保护区，积极培养和教育学生，如何增强文物的保护意识、提高他们的使命感、责任心等方面的教育，我们应该怎么做等问题进行积极思考。

三、活动对象：

乐至街小学五年级学生

四、活动时间：

3月——11月

五、方案主体：

1、活动内容：

本次活动将以“热爱家乡，保护文物”为主题，以各种实践活动为载体，让学生亲自参与到活动中，动手、动脑、积极行动、并让他们的实际行动传递到文物保护区周边的群众心中，带动大家都行动起来，保护文物。

学校组织由少先队、团支部牵头，发出倡议、结合小学阶段高级学生特点，拟定切实可行的具体活动方案，指导开展实践活动。并要求学生自己搜寻自己最关注的问题，有目的的去调查了解，观察、记录，小组综合整理资料，并能采取措施解决。

2.资源利用：

①场所：圆觉洞、千佛寨、毗卢洞。

②资料：安岳石刻艺术、安岳文物保护的资料，学校图书室相关书籍，远教网络资源，相关法律法规。

③人员：文物管理人员、馆藏文物管理工作人员。

④主要实践场地：圆觉洞

圆觉洞北岩以北宋时期造像为主，圆觉洞石刻以“西方三圣”最为壮观，三像高均在七米左右，中为阿弥陀佛，左右分别为观音菩萨和大势至菩萨，神态各异，达到了形神兼备的艺术效果。“西方三圣”形体高大，造型优美。“西方三圣”为阿弥陀佛、观音菩萨（净瓶观音）和大势至菩萨。他们分别雕刻在高8米，宽5米，深4 米的巨大人造石窟中，各石像躯高都在7米以上。中窟雕刻的是阿弥陀佛，他头蓄螺髻，身披袈裟，内着僧衣，右手结说法印，左手结与愿印，面向左侧，双目俯视，姿势飘逸，神态庄严，大有佛法无边、威德慑众的佛教鼻祖风范。左窟是观音菩萨（净瓶观音）造像，她头戴镂花宝冠，左右髻飘然其眉，耳垂珠环，身着宝缯，遍体璎珞缀饰，足踏莲花，左手提净瓶，右手执柳枝，眉目中闪射着慈悲神情，俯视着芸芸众生，大有悲天怜人之感。右窟中雕刻的是大势至菩萨，她头上的花冠雕刻得特别精致，冠上还镌刻有一尊小坐佛。大势至菩萨容貌俊雅，慈眉善目，安祥聪睿，倩丽端庄，双手交于腹部，右手握着象征圣洁的莲蕾，大有慈航普渡受苦受难的芸芸众生出苦海之感。三龛造像窟中还镌刻有似飞鸟凌空、曼妙飘逸的飞天，其鲜活优美的舞姿使人仿佛感觉到了天女在飞扬，满壁有风动。

3.活动过程：

（一）收集、储备知识阶段：

（1）利用远程教育资源搜集有关文物保护的信息，班上开展文物保护主题班会，主板黑板报等为载体。深化学生的保护意识、提高他们的使命感和责任心。

（2）开展文物保护教育活动，引发学生积极参与利用主题板报、绘画等途径传达自己的心灵。

（3）开动脑筋、积极思考，如何保护文物的具体措施的实践调查，并学会撰写调查小报告。

（4）各班利用主题班会的形式，对同学们撰写的活动前期调查小报告

进行交流汇总。将大多数同学关注的集中性问题进行再调查、再解决。

（５）认真组织学习《幸福安岳》校本课程，了解相关真实信息。

（二）活动体验阶段：

安岳文物点多面广，散布于全县69个乡镇。特别是“古、多、精、美”的安岳石刻大多依山而建，不少处在深山密林的偏远之地。如此点多面广的文物，给学生实践活动带来了挑战和考验。学生着重到圆觉洞了解文物的治渗水、防风化等处理工作，安装安全防护、监控等设施设备，配备安全管理人员负责安全保卫工作。

1、文物保护存在的问题

（1）、不可移动文物点多面广。安岳幅员2700余平方公里，在这片神奇的土地上，现有国家级重点文物保护单位9处、省级10处、市级3处、县级35处；申报待批第七批国家级文物27处、第八批省级文物22处。第三次全国文物普查登记文物点1110处。在众多文物中，尤以安岳石刻最为著名，全县现存有始凿于南北朝、盛于唐宋的10万余尊摩崖石刻造像和40余万字石刻经文。

（2）、各级文保单位及文物点受损情况普遍存在。如圆觉洞、千佛寨、毗卢洞石刻精美，但是，部分字体分化现象严重，急需进行科学保护；华严洞由于年久失修，管理不善，许多木构件损毁严重。

（3）、文物安全存在隐患

按照《文物保护法》的要求，非文物系统占用、使用的国家重点保护文物，在文物的保护、管理和利用方面要接受文物行政管理部门的指导和监督。但是，从调查情况看，文物行政管理部门对这部分文物使用情况的监督和指导不够有力，文物安全存在隐患，特别是有的宗教单位在对庙宇古建修缮时，不能依法履行相关的审批手续，随意改变古建原有风格，擅

自在寺院内修建仿古建筑。宗教场所内基本没有专职文物保护人员，寺院内的可移动文物也未按《文物保护法》要求进行登记造册，更没有在文物行政管理部门备案，无法落实保护责任。

2、针对以上的问题采取以下措施进行解决

文物是不可再生的宝贵资源，加强文物保护工作至关重要。争对上述原因，下一步，我们将进一步实施“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”的方针，坚持有的放矢，加大力度做好文物保护工作。

（1）各班利用主题班会、主题板报等多种载体宣传文物保护工作及现状，增强学生的文物保护意识与《文物保护法》的法制观念。

（2）积极争取地方政府和各界的重视，加快形成文物保护的整体合力。文物部门在履行职能，开展工作的同时，要多向地方政府请示汇报，多与相关部门及社会公众联系沟通，建立起一种纵横联系、密切协作的机制，以赢得各方的配合支持，共同推进文物保护工作。

（3）引导学生积极撰写观察日记，尽量把自己从现实生活中看到的、 领悟到的记录下来形成科技小论文、并交流、印发宣传资料向群众做宣传、达到最终解决问题的目的。

（4）以“我是文物保护员”为主题，开展居民文物保护调查活动。

（5）活动期间完善好各方面应急预案，学校由活动领导小组成员专门带学生进行实践调查，保障学生人身安全。

（三）活动感悟阶段

（1）收看《国家宝藏之复活的三叶虫》文物保护题材影片，写下观后感，并由少先队利用国旗下讲话、红领巾广播站等阵地的形式向广大师生做宣教。

（2）通过图书室最大限度的开放、资料借阅等形式让学生了解文物保护的重要性。

（3）在教师教导下细心分析我县文物真实现状，主要的破坏因素，并