第一篇 心灵是一颗会开花的树作文《2015初二语文期中考试总结》
第1初二语文期中考试总结
一、学生方面：
1、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一些知识点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等），学生不懂，教师也要适当讲解。
2、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见，学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口头、文字表达能力。
3、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如《爱心》一文中提问到：本文的主要内容是什么？有许多学生答道：是一位妈妈让孩子体验没有水的感受，而没抓住爱心这个重点。古文阅读更差了，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解古文所写内容，答题自然是一蹋糊涂了。因此教师要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
4、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。活跃的经常是这几个，活跃人数较少，大多数学生甘于沉默，不愿发言。因此教师要想办法让更多的学生参与发言，参与课堂讨论，以全面提高学生的语文素养。
5、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。因此教师有时要事前框定讨论的范围，对于讨论的进程作一些适当的调整，对于学生新生发的问题要有所准备。从而提高学生自主合作探究的效率。
6、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学生多角度思考问题。但并不是说学生的答案是漫无边际的，最起码要言之有理。教师在这方面也要做好引导工作，对有些问题的答案要指导学生做好笔记。
二、教材方面：
1、教材中有的课文难度太大，八年级学生无法用自主合作探究的方式来解决，教师这时要适当讲解，以帮助学生答疑解惑。对于一些难的地方，教师也不必挖掘得太深，问题要设计得浅显些，尽量与学生的生活实践、知识基础相贴近，以利于学生的理解。
2、教材中有的研讨与练习题难度太大，教师也要灵活处理，要有选择性的做题，不能眉毛胡子一把抓。
3、新课程教材中的课文人文性加强了，所以教师在教学中也要对学生加强人文性教育，培养学生美好的情感、健全的人格，让学生学以致用。
4、新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己充电，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
第2初二语文期中考试总结语文期中考试结束了，为了使今后的教学更上一层楼，现对本次考试及教学工作作进行以下的反思。
本次语文试卷总分为120分，第一部分语言积累与运用（含书写）占300分，诗词赏析题占5分，文言文阅读和课外现代文阅读45分，作文40分。
1、80%的学生基础题答得不错，仅有一些知识点没有掌握，如标点符号的运用，成语的正确使用等；部分学生字音、字形上还是掌握不牢固，所以在今后的教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让学生掌握扎实。另外在练习中出现一些老知识点（如成语积累等）和附录中的标点符号一定要讲，而且要练习，要让学生正确使用。
2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握，甚至个别优秀学生也出现了错误。我想可能有的学生复习时背过了，但考试一紧张又忘了。二是有两首诗不要求背写，考试时却出现其中的诗句，如“谁道人生无再少，门前流水尚能西”，这个诗句在课标中是不要求背诵的，考试时出了，给个别语文学困生出了难题，以至于学生不会写某个字而失分。由此可见，对于古诗词，我作为教师，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是不够的，老师应该亲自督查，尤其几个平时较差的同学，一定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个学生。
3、诗词赏析和文言文出现了两极分化的现象，优秀的不丢分，失分的就几乎没得到分数。因为教师在复习时，会大力气抓诗词和文言文，所以大部分学生掌握很牢固，加上这些知识比较死板，没有太大变化，学生容易拿满分。可是，个别做过几次的题目，有的学生依然不会，这是教师忽略了，总以为点点知识点，学生就能掌握了，其实不然。以后自己要在“细”字上下功夫，一个读音，一个字义，一句翻译……，绝对不让学生因“小”失“大”。
4、学生的阅读能力差，不能做到整体感知。如在议论文阅读中找论点还有学生在错，这说明学生整体把握文本的能力较差。个别开放题表达不到位，不能很好的组织语言，可能对问题答案心知肚明，却不知该如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。另外，也出现了审题不清的情况，所以答非所问。因此教师要多进行一些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
5、学生的口头、文字表达能力较差。在作文过程中，学生的语言干巴巴的，不够生动形象，缺乏感染力，有的选材比较陈旧，初二语文期中考试总结
本次考试完全采用中考模式，卷面分为150，其中选择题14分，非选择题136分。语文均分121.2，其中农村班级差4.6分，城区班级差5.1分，稍稍超过允许值范围。130以上人数159人，农村班较多的是6、5、4、8班，城区班较多的是20、17、10班。试卷最高分为5班宋媛媛140分，最低分李向阳仅有73分。试题内容基本围绕命题申报表，着重考查学生的双基与能力，现代文阅读选取较好，有助于学生分析水平的提升。由于不少题目直接来源《同步导学》，各班重视程度不一，因而分差也超过允许值范围。
下面就试卷内容做简要分析：首先选择题，难度不是太大，各班正确率都接近30%。稍有难度的当数第5题文学常识。其实这一题不难，只是选项D内容超出教材范围，属于七年级知识点，学生早已淡忘。正如我问一个学生，选项C明显错误，你为何还选择D？他的回答是：C是错误，但我觉得D也错，我认为《故乡》不是小说。这是什么逻辑？好笑，这说明我们不少孩子基础知识还不够牢固，在做选择题时存有连猜带蒙的意识。
非选择题，失分率较高的分别是：第9题找出病句，并加以改正；第14题在选文中找出“其”解释与其它不同的句子，如果这一题表述再明确些，学生也不会出现如此高的失误率。比如，这里的选文，是指甲呢，还是指乙呢？还是两个都指？我个人认为命题者不妨作出明确描述。第15题第2句翻译，学生不理解“令”“初”“爱”的意思，因而翻译也是牛头不对马嘴，让人啼笑皆非。
现代文阅读，说明文《迎接氢能时代的到来》错误率不是太高。但散文《心灵是一颗会开花的树》扣分就非常严重。一方面反映我们的说明文阅读做得比较到位，学生掌握扎实；另一方面也看出我们的学生在散文分析上存在较大缺漏，首先文章思路把握不准，作者创造意图不够明确。今后，我们组内各位同仁，还有加大相关题目的训练力度。从而提升他们的阅读鉴赏能力，语言感悟能力。
作文得分比较均衡，保持在47—49分，究其原因，主要有以下三方面：第一，审题不清。我们知道这是一初二语文期中考试总结
本次试卷，在命题时，我们还是本着与中考保持一致的原则，重点考查学生的阅读能力、分析能力和写作能力。本次考试均分是79,比预计分略高一点，（当时估分是78）优秀率约30％，合格率较高，全年级只有一个不及格。现就考试情况做个简要分析：
一、基础知识部分
基础知识部分1-3大题是最容易得分的，而若失分也是让人觉得最可惜的一部分。本次阅卷中发现，约一半以上的学生这个部分能不扣分，或只扣1分；与此同时，当然也有一部分学生要扣2分以上，少数学生甚至要扣6分以上。这些学生是今后我们教学基础知识部分中要重点关注的对象。主要问题有以下几个方面：一是同音字难以区分。比如：“端详”的“详”写成“祥和”的“祥”；“生涯”中错别字“崖”找不出来等等。形似字容易混淆。如：“万籁俱寂”中的“籁”写成了“簌簌”的“簌”。二是古诗词背诵不牢固，不同诗词内容、作者、题目混搭；或者虽然能背，但却往往只是出于机械记忆而写错字。
4-5两题，考查的是语言的表达和组织能力。第4题出现的问题还是几个方面：1.概念不清，未能很好地抓住“神态描写”这一关键信号，进行添加准确而恰当的神情。2.理解偏差，有些同学不能准确地感知此处的神情应传达出“满意、赞许等态度”，却加上了“皱了皱眉”等神态，最后南辕北辙，导致失分。而第5题缘于部分同学没有认识到长城的多元化价值，就很单一的说其军事价值，最终导致分数的丢失。
二、阅读理解部分
阅读理解部分共有四个板块：课外文言文、课内现代文、课外说明文和课外散文。在命题时如中考题一样形成一定的梯度，其中70％的题目较为简单，20％有一定难度，10％是特别难的。
6-10题考查学生对课外文言文的理解，其中也结合了课内文言文的知识，包括一词多义,虚词“之”的意思，特殊句式的理解，句子翻译和人物形象的把握。这也是为了让学生更好地适应未来中考的要求。虽然难度不是很大，但缘于涉及的面比较广，再加上有些许同学对已学知识掌握的不够牢固，故而在考试中就不能很好地辨别“而”、“于”、“卒”、“坐”、“之”和“将”等字在不同语境中的意思，从而降低了答题的正确率。第9题是文言语句的翻译，文言文翻译，向来要求以直译为主，尽量做到字字落实，特别是关键词的意思不能遗漏，搞错。另外，要注意句式特点，一些特殊句式，翻译时应视实际情况做适当增、调、删，使译文“信而达”。在具体翻译中，学生的错误主要还是由于没有把握以上翻译要领而出现的。部分同学关键词语没有翻译正确，如“若”、“父子”、“执心”。
而11-14题是考查学生上课效率的，在课文分析时，都是讲过的，故而基本都能答到点子上，得分率也比较高，但也有一部分的同学还是没掌握，是学生课堂学习效率和课后复习不到位。我们在指导学生复习时，对于一部分学生可能也要加强检查的力度。
之后的15-17题是课外说明文阅读。题型为两道表述题、一道选择题，符合中考出题规范；三道题目一道考信息筛选，一道是内容的把握、一道考说明方法，难度不是很高，符合初二学生认知水平。虽然所给文本较长，但只要能以平静的心态认真研读文本，从文中找出关键语句，然后仔细辨别语句中文字的差异，那么第15题就能迎刃而解了。
最后的19-22题考查的是课外散文，这一部分20和22题的得分率特别低些，究其原因，一是20题属于鉴赏评析能力检测，而22题是对文章主旨的考查，都有一定难度；二是散文阅读是言在此而意在彼，有一定的底蕴，学生阅读时容易浮于表面，一知半解，不能穿透文字，挖掘出文字背后的深层次涵意，学生答题时就会凭自己的臆想而非文本的阅读，导致回答有偏差；三是现在的学生普遍比较浮躁，往往读了一遍就将文本放在一边，不愿再去反复咀嚼，而散文的阅读却恰恰需要耐心的阅读和冷静的思考。
纵观阅读理解这一部分，学生作答时存在的一些问题主要有以下几方面：
一是题目要求阅读不仔细，审题不到位。这可能由于做题时心态不够平和，比较浮躁而致，比如第14题，明明要求举例说说，相当部分的同学例子就是不举，不是不会举，而是没仔细审题，根本没看到这个要求，或者看到了也没意识。
二是理解和分析的综合能力检测的题目，学生一般只把握了最表层的含义，如第18题，解释同一词语在不同语境下的含义，第一句是深层含义，而第二处则是表层含义，学生往往就孤立地去看这个词语，不能很好地联系上下文，故而第一处就回答不准确。
三是表述题，学生回答不完整，缺少条理，表述不清楚。如第21题，（有一生这样作答） “要寻找的就是主人要过的一种真正想过的日子。”究竟是怎样的日子呢，也不再具体说明白，（意思就是阅卷老师你自己去猜吧），这样含糊的答案也较多。
四是文章主旨把握不了，导致有些有一定深度的综合性题目不会做。如20和22题，很多同学认为主旨是思乡或游子要归家，故而回答错误。
三、作文心灵是一颗会开花的树作文
本次期中考试作文题为《抚摸一段时光》，这题着重在引导学生去回顾自己曾经历的那些生活片段，美好的、幸福的、快乐的……从而流淌出自己心底的那份真情实感。一一是审题基本没问题，在文体的选取也比较合宜，除了个别是散文外，其余的基本都是记叙文；二是内容丰富多彩，不乏优美流畅的语句;三是中心明确，结构比较完整 。但学生在考场作文中反应出来的一些问题也不容忽视：一是选材上多雷同之处，视野不够开阔;二是写作不贴近生活，缺乏捕捉生活素材的能力，没有具体的描写与对生活中具体事物的观察。语言表述不准确，缺乏遣词造句的能力;三是不知所云，套上华丽的辞藻，缺乏真挚感人的内容。四是卷面不整洁，字迹潦草，错别字多。
四、自学指导建议
分析问题是为了更好的解决问题。以上分析提示我们在指导学生自学时可以着重以下几方面的引导：
一、引导学生平时加强常用字的读写练习。教会学生对同音字的区分。比如可以从字意上进行区分。如：“瞌睡”与眼睛有关，所以是“目”字旁。古诗词的背诵要牵头带尾，有意识地强调诗文一定要连同作者、题目一起，不能只背内容，丢弃作者和题目。还要引导他们去理解诗句的意思，以避免写别字。对于经常要写错的词，可累积在一起，以便时时翻阅，不断提醒自己。对于困难生，可以让他们重点关注古诗词中的名句，可以在临考前时间不充裕的情况下，最后重点复习一下。
第二篇 心灵是一颗会开花的树作文《《心灵是棵会开花的树》读后感》
《心灵是棵会开花的树》读后感
四年级 王怡涛
《宽容》是《心灵是棵会开花的树》这本书中的一篇短文，我看完后，懂得了宽容，是人们心中不可缺少的美德。
故事讲的是在作者五六岁时发生的一件难忘的事:‘我’和弄堂的一个小男孩发生了争执，小男孩用砖头打破了‘我’的头，然后‘我’有了“报仇计划”，最后在父亲的劝说下原谅了他，还和他成为了好朋友的事。
在我的生活中，也发生过一件难忘的事。那时我上一年级，有一天做早操的时候，大家三三两两地走出班级去操场，我也不例外。我刚下楼梯，一个五六年级的大哥哥猛地把我原地转了一个180度的弯，我的左手被碰骨折了，疼的我眼泪直往下流。老师赶紧把我带进了校医室，校医说必须到医院才行。我被送进了医院，手上打了绷带，过了一个多月才恢复正常。到现在我都不知道碰伤我的那个大哥哥是谁，但我心里早已原谅了他，他肯定是不小心才把我碰伤的吧！读完这本书，我更加肯定了自己的判断。看来，宽容真的是一种很好的美德呢！
生活中不愉快的事情还有很多，但读完这本书我知道了一定要用一颗宽容的心去面对一切。
第三篇 心灵是一颗会开花的树作文《心灵是一棵会开花的树 阅读答案》
心灵是一棵会开花的树 赵丽宏
我说人的心灵是一棵树，你是不是觉得奇怪？
真的，心灵是一棵树，从你来到这个世界，从你走进茫茫人海，从你孩提时睁开蒙昧的眼睛那一刻开始，这棵树就已经悄悄地发芽、生根，悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫，在你的心里形成一片只属于你自己绿荫。难道你不相信？
不知道，其实不知不觉中你已经无数次看见这样的花在自己身边开放。
当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐„„
当你在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋，屋里正燃烧着熊熊的炉火„„ 当你在十字路口徘徊，有人微笑着走过来给你善意的指引„„
当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖，一双温暖的手轻轻地向你伸来„„
当你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你„„
我无法一一列举各种各样的“当你”——当你欢乐，当你迷茫，当你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇的赞叹，当你被人间的真情深深地感动„„
当你的灵魂和感情受到震撼，受到感动，不管这种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈，还是像微风一样轻轻从你心头掠过„„
每逢这样的时刻，便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样的时刻，你的心灵之树也在悄悄发芽、长叶，在向辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象，没有一个诗人能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程，但是它所引起的变化，却悠悠长长、绵延不绝，改变着生命的历史，丰富着人生的色彩。
你相信吗？你的心灵一定会开一次花，一定的。也许是灿然的一大片，也许只是孤零零的一朵、也许是举世无双的奇葩，也许只是一朵毫不起眼的小花„„你的心灵之花也许开得很长，常开不败；也许只是昙花一现，稍纵即逝„„
谁也无法预报心灵之花开放的时辰，更无法向你描述它们怒放时的奇妙景象。但我可以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。 愿你的心灵悄悄地开花。
愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。
选自《阅读世界》2007年第4期
11.阅读这篇散文，说说贯穿全文的是哪一句话？2分
_____________________________________________________________________________心灵是一颗会开花的树作文
12.第11段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义？4分
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________
13.这篇文章表达了作者怎样的愿望？3分
_____________________________________________________________________________
14.这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你仿照示例，再从文中选择一组句子或一句话加以赏析。4分
_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________心灵是一颗会开花的树作文
11.心灵是一棵会开花的树
（解析：本题考查了散文的线索，要结束散文的特点来考虑。）
12.心灵之花：感受到人间真情和温馨
心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。
（解析：本题考查了文章中特殊词语的含义，要综合全文考虑。）
13. 爱满人心、爱满人间
（解析：作者的愿望在结尾的三个自然段已经清晰地表达了出来，要紧扣关键词“愿”和关键句“有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。”来解答。这也是命题的目的：对考生进行情感态度和价值观方面的教育。）
14.如末尾两句，作者用祈使语气，表达了爱满人心、爱满人间的美好愿望，感情真挚，感染力强。
（解析：赏析句子，要结合修辞方法和名式等方面进行解答，并解答这样写的好处，要结合语境进行。）
第四篇 心灵是一颗会开花的树作文《《心灵是一棵会开花的树》阅读训练题及答案》
（二）13分 心灵是一棵会开花的树 赵丽宏我说人的心灵是一棵树，你是不是觉得奇怪？
真的，心灵是一棵树，从你来到这个世界，从你走进茫茫人海，从你孩提时睁开蒙昧的眼睛
那一刻开始，这棵树就已经悄悄地发芽、生根，悄悄地长出绿叶、伸展开枝丫，在你的心里
形成一片只属于你自己绿荫。难道你不相信？不知道，其实不知不觉中你已经无数次看见这
样的花在自己身边开放。当你在万籁俱寂的夜间突然听到一曲为你响起的美妙音乐„„当你
在冰天雪地的世界遇到一间为你开着门的小屋，屋里正燃烧着熊熊的炉火„„当你在十字路
口徘徊，有人微笑着走过来给你善意的指引„„当你的身体因寒冷和孤寂而颤抖，一双温暖
的手轻轻地向你伸来„„当你发现有一双美丽的眼睛用清澈的目光默默凝视着你„„我无法
一一列举各种各样的“当你”——当你欢乐，当你迷茫，当你为世界的壮阔和奇丽发出惊奇
的赞叹，当你被人间的真情深深地感动„„当你的灵魂和感情受到震撼，受到感动，不管这
种震撼和感动如电闪雷鸣般强烈，还是像微风一样轻轻从你心头掠过„„每逢这样的时刻，
便是你观赏到心灵之花向你怒放的时刻。每当这样的时刻，你的心灵之树也在悄悄发芽、长
叶，在向辽阔的空间伸展自由的枝干。没有一个画家能用画笔描绘出这样的景象，没有一个
诗人能用诗句表达出这样的过程。这是一个无声无形的过程，但是它所引起的变化，却悠悠
长长、绵延不绝，改变着生命的历史，丰富着人生的色彩。你相信吗？你的心灵一定会开一
次花，一定的。也许是灿然的一大片，也许只是孤零零的一朵、也许是举世无双的奇葩，也
许只是一朵毫不起眼的小花„„你的心灵之花也许开得很长，常开不败；也许只是昙花一现，
稍纵即逝„„谁也无法预报心灵之花开放的时辰，更无法向你描述它们怒放时的奇妙景象。
但我可以告诉你，这样的花，每时每刻都在人间开放。有人在向世界奉献爱心的时刻，就是
花开的时刻。愿你的心灵悄悄地开花。愿我们的世界成为一个心花怒放的世界。 选自《阅读世界》2007年第4期11.阅读这篇散文，说说贯穿全文的是哪一句话？2分12.
第11段中加点的词语“心灵之花”和“心灵之树”分别有什么含义？4分13.这篇文章表达
了作者怎样的愿望？3分14.这是一篇笔调优美、感情真挚的散文。请你仿照示例，再从文中
选择一组句子或一句话加以赏析。4分示例：第12段，作者连用4个“也许”形成排比，生
动地描述了“心灵之花”开放的奇妙景象，形象地告诉读者：“心灵之花”一定会开放。11.
心灵是一棵会开花的树（解析：本题考查了散文的线索，要结束散文的特点来考虑。）12.心
灵之花：感受到人间真情和温馨心灵之树：自己爱心的萌芽、壮大，并进而向他人奉献爱心。心灵是一颗会开花的树作文
（解析：本题考查了文章中特殊词语的含义，要综合全文考虑。）13. 爱满人心、爱满人间（解
析：作者的愿望在结尾的三个自然段已经清晰地表达了出来，要紧扣关键词“愿”和关键句
“有人在向世界奉献爱心的时刻，就是花开的时刻。”来解答。这也是命题的目的：对考生进
行情感态度和价值观方面的教育。） 14.如末尾两句，作者用祈使语气，表达了爱满人心、爱
满人间的美好愿望，感情真挚，感染力强。（解析：赏析句子，要结合修辞方法和名式等方面
进行解答，并解答这样写的好处，要结合语境进行。）
第五篇 心灵是一颗会开花的树作文《《心是一棵会开花的树》阅读附答案》
心是一棵会开花的树
顾晓蕊
①故乡的家是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。
②槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。
③在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。
④此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”
⑤那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难捱的两个月。出院后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。
⑥妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。 ⑦走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。
⑧那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。
⑨泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张得按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。 ⑩半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。
11心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。
（选自《阅读与鉴赏》，有改动）
13．通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？（2分）
14．根据提示，将方框中的内容补充完整。（3分）
线索一：挺拔的槐树花香醉人—— ——重生的槐树更加繁茂
线索二：少时的弟弟快乐健康—— —— 。
15．联系语境，品析下列句子和加点的词语。（4分）
①团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。
②踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。
16．第⑧段“两行清泪落了下来”一句中加点字“泪”蕴含了丰富的情感，既有之情，又有 之情。（2分）
17．根据全文内容，谈谈你对第⑩段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。（3分）
18．本文与《紫藤萝瀑布》在主旨上有异曲同工之妙，请结合生活实际说说你的感悟。（3分）
13.示例：①用比喻的修辞手法，将心比怍会开花的树．生动形象（新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或美感富有诗意，意近即可）②有意蕴，暗示（揭示）文章的中心③以“树”为线索行文．思路清晰。（共2分，答对一点得l分）。
14．线索一：——被雷击的槐树轰然倒下（槐树被雷电拦腰截断）
线索二：——受伤后的弟一蹶不振——醒悟的弟弟开始新生活（每空1分，意近即可）
15．示例：①用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。
“团团簇簇”写出T槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃”写出了槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情，“摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，表现了弟弟少年时代的快乐生活。（指出其中一处的修辞，并能结合内容或情感怍答即可。修辞l分，内容或咸情感1分）
②“期特”是期望、等待的意思，这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情：“占忑”是心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来好影响的不安心情，（每词1分．意近即可）
16. CD对槐树经受磨难重获生机的敬佩（或感动）之情；②对自已因伤痛一蹶
不振的羞愧（或自责）之情；③受槐树的启迪幡然醒悟的振奋（或喜悦）
之情。（答出两点即可，每点l分）
17.人应该树像一样，在遭受灾难时，保持平和的心志，默默承受，做一个智
者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。（意近即可，，什）
18.（开放题，能围绕“花、树、人都会遇到不，但只要保持平和心态、乐观坚强面对
就一定能抵达幸福的彼岸”这一主旨，结合生活事例言之有理妈可）