篇一:《32三借芭蕉扇(一)教学设计》
瓦金完小二年级语文教案
《三借芭蕉扇》教案（s版下册32课）
瓦金完小二年级语文教案
《三借芭蕉扇》教案（s版下册32课）
篇二:《《三借芭蕉扇》第二课时教学设计之一-教学教案》
城四小：张强
教学要求：
1、懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学重难点：
指导学生通过朗读、表演，感受孙悟空足智多谋、英勇善战。
教学工具：多媒体课件
教学过程：
一、导入
话说唐僧师徒四人为到西天取经，他们一路斩妖除魔、历经坎坷。这一日，他们来到了火焰山，却被它给挡住了去路。这山到底有何威力竟能难住孙悟空，你们想知道吗？
二、学习课文
（一）了解火焰山
1、让我们一起来看画面。（课件出示）
2、看了之后谁来谈谈你的感受。
交流
（火很烈，面积也很大）
3、你能从文中找出相应的内容吗？
指名说
（课件出示：这山有八百里火焰，„„也要话成汁水。）
4、读这段话说说你从中体会到了什么？
根据学生的回答点击关键词语（八百里、寸草不生、铜、铁、也）
5、指导朗读（抓住关键词语，读出环境的恶劣）
练习朗读
（二）一借
1、你们想知道孙悟空是如何一借芭蕉扇吗？
（课件出示动画）
2、谁能说一借的过程？
交流
3、课件出示文中的一段话（他变做„„忙将芭蕉扇给了孙悟空。）
边读边圈孙悟空动作的词语
4、交流
（变做、钻、躲等）
5、你从这些动作中看出孙悟空是一个怎样的人？
交流
（足智多谋）
6、指导朗读（抓住关键词语）
练习朗读
7、引读第三节，了解一借失败。
（二）二借
1、课件出示第三节
2、自读同桌合作（左边的学生找铁扇公主的话，右边的学生找牛魔王的话） 指名读相关的话
3、注意提示语，读好一个角色的话，说说为什么这样读。{孙悟空三借芭蕉扇中，水泄不通和天昏地暗是什么意思}.
自己练读
指名读
4、同桌合作上台表演读
师生共同评议
5、简单叙述结果
6、学了二借，你觉得孙悟空是个怎样的人。
交流（足智多谋、粗心）
（三）三借
1、三借又是怎样借的
根据学生的回答出示图片
2、出示文字
指名读
3、这一仗打的怎样？
（激烈）
从那些词看出来的？
（水泄不通、岭动山摇、天昏地暗）
这些词用了什么修辞手法？
（夸张）
这样有什么好处呢？
交流
4、齐读
5、播放录像
6、孙悟空身上还有什么特点？
交流
（四）齐读小诗
（五）作业
读《西游记》故事。
板书： 27 三借芭蕉扇
足智多谋
孙悟空 敢于斗争
不怕困难
教学反思
《西游记》是我国古代一部杰出的长篇神话小说，以唐僧取经的故事为线索，塑造了神猴孙悟空光彩照人的一术形象。孙悟空“三借芭蕉扇”充分表现了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。
课文主要围绕“三借”展开，在教学三借前我先通过图文结合让学生了解火焰山条件很差，要想通过必需得铁扇公主的芭蕉扇；了解孙悟空所担的重任，非得借到芭蕉扇。再此基
础上学习三借，这样学生就能帮助学生体会孙悟空的人物性格。三借的教学主要以朗读、表演的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。一借我用了录像和文中的关键动词结合，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。二借通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主和牛魔王的话自由朗读。其次指导学生抓住提示语再次练习朗读。最后同桌合作分角色表演这段内容，体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点。在三借的教学中由于前面的内容太长导致拖时。
篇三:《三借芭蕉扇》
三借芭蕉扇
一、教学目标
1.认识“僧 芭 蕉 菩 砰 挠”6个生字，了解由生字组成的词语
2.能正确，流利，有感情的朗读课文，分段复述课文
3.通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空勇于斗争，不怕困难，足智多谋的精神，感受名著魅力
4.通过学习文本，引导学生主动想象，主动思考，主动阅读。
二、教学重点
1.了解孙悟空三借芭蕉扇的经过。
三、教学难点
1.学习孙悟空身上的精神品质，感受名著魅力。
四、教学过程
1.激趣导入
① 简介《西游记》
你知道《西游记》中哪些精彩的故事？
学生回答（大闹天宫、三打白骨精、真假孙悟空等等）
② 今天我们就来学习其中一个精彩的故事。
揭题，板书课题，齐读课题
2.整体把握，初读感知
（听课文朗读）
①将字词读准确，句子读通顺。
（出示生字词）
认读生字词，个别读，齐读
② 思考：孙悟空借了几次芭蕉扇？为什么借芭蕉扇？
学生回答，教师相机指导
3.精读课文
（学生自由读课文）
① 思考“三借”分别在文章的哪里？（分段）
明确： 一借 （3—4）
二借 （8—13）
三借 （16—21）
② 孙悟空借了三次芭蕉扇，分别是怎样借的？每次借芭蕉扇有什么不同？
（1）想一想：“一借”芭蕉扇时，孙悟空是怎样借的？结果怎样？
师生探讨，集体交流
（2）小组进行讨论，自主学习第二次和第三次孙悟空是怎样借的？结果怎么样？ 学生回答，教师相机引导
明确： 一借 礼 被铁扇公主扇跑
二借 逼 铁扇公主给假扇
三借 骗 铁扇公主献扇
4.研读感悟，深化理解
① 孙悟空是个怎样的人物？
学生思考回答，教师总结
明确：勇于斗争、不怕困难、足智多谋（学生有不同的答案要予以肯定）
② 课题是“三借芭蕉扇”，是不是“借”？为什么用“借”？
(师生集体交流，教师点拨）
明确：（1）.孙悟空变小虫儿变牛魔王，战牛魔王，拿来扇子扑灭大火既能保师傅去西天取经也当地老百姓免除灾难，正反映了孙悟空嫉恶仇、机智灵活、勇于战胜邪恶的可贵精神。孙悟空斗智斗勇能说逼、骗、抢。
（2）.悟空向铁扇公主要芭蕉扇只想扇灭大火，没有想占为己有。我们知道大火扇灭，孙悟空又把扇子还给了铁扇公主。有借有还正反映了孙悟空正直守信用，逼、骗、抢等词语都不准确，应该用借。
5.拓展延伸
课外阅读《西游记》的其它故事，并将其自己感兴趣的章节说给弟弟妹妹们听。
6.板书设计
三借芭蕉扇
一借 （3—4） 礼 被铁扇公主扇跑 勇于斗争
二借 （8—13） 逼 铁扇公主借假扇 不怕困难
三借 （16—21） 骗 铁扇公主献真扇 足智多谋
篇四:《33+三借芭蕉扇++(二)》
编号：
学习时间： 年 月 日 第 周 星
期 第 节 学习内容： 《33,* 三借芭蕉扇》 课型 第 课时 知识与技能目标：
1、学习课文，理解内容，感受孙悟空的勇敢机智。。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3，能从课文中领悟“趣”。
过程与方法目标：通过朗读了解课文主要内容
情感、态度与价值观目标：
1、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学习孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
2、了解孙悟空人物形象的刻划，激发阅读名著的兴趣。
教学重点：
1、认读生字
2、分角色朗读课文
媒体：PPT片
教学过程：
一、回顾全文。
1、这节课，我们继续学习第27课，《三借芭蕉扇》。
2、上节课，我们已经初读了课文，知道文章写的是孙悟空三次向铁扇公主借扇，写了哪三次?
一借铁扇公主给假扇
二借牛魔王骗回扇子
三借铁扇公主献扇
二、精读课文
1、三次借扇孙悟空用的方法是不是一样? (板书：威逼诱骗强夺)
2、第一次孙悟空威逼铁扇公主，从哪儿看出来的?
悟空在里面脚蹬头撞，铁扇公主痛得满地打滚，大喊饶命，忙将芭蕉扇给了孙悟空。
(1)这段话我们应该怎样读? (脚蹬头撞、满地打滚、大喊饶命)
(2)指名读，齐读。
3、铁扇公主在孙悟空的威逼之下给了他一把假扇，孙悟空发觉上当之后，又想出了第二条计策„„诱骗。
这部分是文中写得最详细的一部分，老师想让大家自学，并用笔画出你最喜欢的句子，仔细读一读后，告诉你的同桌你为什么喜欢它?
说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲。”
(假牛魔王假装对孙悟空的痛恨，写出了孙悟空的机智。)
假牛魔王道：“真扇子你藏在哪儿?仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。”
(孙悟空故意试探铁扇公主的芭蕉扇。)
悟空人喜过望，连忙抓在手中，问道：“这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰?”
(拿到宝扇后狂喜，但还没有忘记探听百扇的秘诀。)
„„
(1)这一段中大家喜欢的句子这么多。老师也非常喜欢这一段，还把它录了下来，我们一起来看一看好吗?
(2)这段电影本来老师觉得还可以，可现在觉得有点遗憾，我们同学的朗读比里面的配音精彩多了。
这样，我们也来给它配配音，比一比谁好?行吗?
(3)教师先放一遍，让学生准备。先请一组同学配音，其它同学在语气、语调、节奏方面给予评价。再让两组同学配音。
4、第三次，孙悟空又是怎样强夺扇子的呢?
(1)指名读第七节。
(2)练习四。
孙悟空叫来猪八戒，又请来众神，把一座翠云山围得水泄不通。 孙悟空和牛魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗。 ①指名读题。
②加点词写出孙悟空打得狠，战斗激烈。
③1、2两组读第一句，3、4两组读第二句。
三、总结课文。
1、现在我们知道了课文中写了孙悟空三次借扇，三次借扇之间有什么联系呢?
(体会孙悟空是个疾恶如仇、敢于斗争的人)
2、既然孙悟空的本质特点可以归结为一借、三借，那么为什么把二借写得如此详细呢? (视情况看是否需要分组讨论)
(1)更好地展现孙悟空的另一面。
(2)刻画铁扇公主、牛魔王的形象。
3、课题《三借芭蕉扇》是不是“借”?为什么用借?
4、你还知道哪些《西游记》的故事?
5、吴承恩一部《西游记》里面精彩的故事实在太多了，它不仅给我们刻画了逼真的孙悟空的形象，其他，如猪八戒、唐僧、沙和尚也都描绘得栩栩如生。课后建议大家都去读一读这部旷古绝今的经典巨著。
6、最后，让我们在一曲《敢问路在何方》的乐曲中，再次领略前人的无穷智慧吧。
板书设计：
三借芭蕉扇
威逼 疾恶如仇
孙悟空 诱骗 敢于斗争
强夺 足智多谋
篇五:《三借芭蕉扇教学设计》
《三借芭蕉扇》教学设计
设计思路
《三借芭蕉扇》内容比较浅近，学生初读课文后就能知晓故事梗概。如何引导学生读好课文，进一步理解课文内容，体会人物特点就成了教者所需要解决的问题。第一课时，我引导学生扫清了文字障碍，理清了文章条理。第二课时的重点就是要指导学生体会人物精神。教学时我紧扣题目，来展开教学：
一、探讨为什么要借扇。重点从火焰山火势之猛及芭蕉扇功能之神奇来引导学生体悟。通过找相关语句并适当朗读，学生感受到了神话之“神”。
二、重点学习借扇过程，体悟孙悟空的精神品质。在处理教材时，我重点引导学生朗读体会“二借”与“三借”。在“二借”中人物语言富有特色，能充分展示人物特点，因此，我就让学生通过个别读，表演读，分角色读等多种形式，充分感受孙悟空的足智多谋。“三借”集中体现了孙悟空的敢于斗争，英勇善战，这部分主要是引导学生通过想象朗读，体会文中夸张手法的运用所反映出的战斗场面的宏大与激烈。
三、回复课题，突出借扇之难。引导学生体悟孙悟空借扇之难，课题中的“三”含有不易之意。从而突出孙悟空的不怕困难的精神特点。
四、拓展延伸，激发学生阅读名著的兴趣。
当然，人无完人，孙悟空虽是文章塑造的光辉形象，他也有一些常人所难免的缺点，这在课堂教学中也要引导学生加以体会。
教学设计{孙悟空三借芭蕉扇中，水泄不通和天昏地暗是什么意思}.
篇六:《西游记之三借芭蕉扇读后感》
四年级读后感:(西游记之三借芭蕉扇)
暑假里，我认真阅读了四大名着之一—《西游记》。其中，令我深有感触的一个故事是“孙悟空三借芭蕉扇”。
这个故事的主要内容是：唐僧师徒在路过火焰山时，看见火焰山上的熊熊烈火如同一只凶猛的巨兽喷吐着火焰，周围一片炽热，土地被烤的焦黑，村民们痛苦地呻吟着，一颗颗豆大的汗珠从脸上滴到地上；庄稼们一个个面无生机，脸是黑色的，个个都耷拉着脑袋„„孙悟空看到这，下定决心，一定要帮村民解决这些问题。接着，他又打听到，只有牛魔王的芭蕉扇才能灭掉火焰山上的熊熊烈火。于是，孙悟空靠着他的聪明才智，冒着生命危险与牛魔王斗智斗勇，终于在第三次才将芭蕉扇借了回来，解除了火焰山上的熊熊烈火，让老百姓过上了太平的日子。 读了这个故事，使我深有感触的是孙悟空的耐心。孙悟空每次去借芭蕉扇的时候都会遇到种种困难，可是他不放弃，坚持不懈。用他那超凡的耐心在第三次终于借到了芭蕉扇。我们在学习的时候也要有耐心，遇到困难不能急躁，要多想一想，结果肯定会出来的。
孙悟空的聪明才智也值得我们学习，正是他第三次运用了自己的聪明才智，与牛魔王机智地斗争，才让牛魔王借给他芭蕉扇。在我们学习的时候，也要运用聪明才智，遇到不会的地方，换一种方法，一条路走不通时，往往会有更多通向成功的道路。我们不妨试一试其它的道路。 孙悟空那为民着想的精神更值得我们学习。他为了老百姓不再受到火焰山上的高温，冒着生命危险去借芭蕉扇，借到芭蕉扇后，他又二话不说就到了火焰山，用芭蕉扇灭火，同时还承受着高温。最后终于艰难
地灭掉火，使老百姓过上了太平的日子。由此我想，如果每个人都为民着想，那天下会多么太平呀！
“少年智则国智，少年强则国强”，我们是祖国的接班人。现在，我们应该好好学习，天天向上。等长大以后回报祖国，用所有的聪明才智为祖国做出应有的贡献。
篇七:《三借芭蕉扇剧本新》
《西游记》之三借芭蕉扇
人物：
孙悟空
铁扇公主
牛魔王
猪八戒
唐僧
地点： 唐僧师徒四人西天取经途中
道具：开幕action 牌板、地点标（火焰山、芭蕉洞、火焰山山谷）；面具（孙悟空、铁扇公主、牛魔王、猪八戒、唐僧、沙僧、土地神、吉灵菩萨）；芭蕉扇 、金箍棒 、九齿钉耙等 土地神 侍女甲、乙 小妖甲、乙 画外音
第一幕
人物：师徒四人
场景：火焰山（3名幼儿头戴火焰）
幕 启：（《西游记》主题曲），唐僧师徒四人在乐声中走至台前，乐声渐小。
画外音：一天，唐僧师徒四人来到了火焰山。这山有八百里火焰，四周寸草不生。
猪八戒：（一手扛着钉耙，一手用袖子擦着头上的汗，艰难地走着。）真热啊！快把我老猪烤成猪肉干了！
沙僧：（挑着担、憨厚的）二师兄说的对，这里可不是一般的热！{孙悟空三借芭蕉扇中，水泄不通和天昏地暗是什么意思}.
唐僧：（双手合十，愁眉不展）悟空，前去看看，是怎么回事？
孙悟空：（挠头抓耳，一手遮眉，眼睛向前往去）好的，师傅，待我前去打探打探。 ......
孙悟空：（抡起金箍棒向地上打去）土地老儿、土地老儿，快出来！
土地神：（伏在地上，转几个圈后站起，弯腰恭恭敬敬地）不知大圣叫小神出来有什么事？ 孙悟空：这里怎么会这么热？
土地神：这都是当年大圣您大闹天宫的时候把太上老君的炼丹炉打了下来，形成了这火焰山。想过火焰山只有向铁扇公主借芭蕉扇。
猪八戒：猴哥，这都是你惹的祸，你自个去借扇子吧。
孙悟空：好吧！我一人做事一人当，这就去。{孙悟空三借芭蕉扇中，水泄不通和天昏地暗是什么意思}.
第二幕
人物：孙悟空、铁扇公主、侍女甲、侍女乙。
场景：芭蕉洞
（铁扇公主在洞内喝水，两侍女立在左右，孙悟空驾着筋斗云来到芭蕉洞口，敲门，侍女甲开门。）
铁扇公主：来者何人？
孙悟空：我是孙悟空，想借公主宝扇用用。
铁扇公主：想要宝扇？让我砍三剑就借给你。
（孙悟空伸头，铁扇公主连砍十几剑）
孙悟空：哈哈哈，你已经砍了十几剑了，快把宝扇借给我吧。
铁扇公主：（狡黠一笑）是吗？你站好了，我这就给你。
〔铁扇公主掏出芭蕉扇，向悟空猛地一扇。孙悟空大叫一声，被扇出去很远。〕
第三幕
人物：孙悟空、灵吉菩萨、仙童甲、仙童乙。
场景：山谷中
孙悟空独白：好厉害的芭蕉扇，一下子就把俺老孙扇出五万多里。
灵吉菩萨：悟空，今天找我有何事啊？
孙悟空：我和师父去西天取经，路过火焰山，找铁扇公主借芭蕉扇，谁知被她扇到这儿来了。
灵吉菩萨：不用担心，我给你一粒定风丹，那芭蕉扇就扇不动你了。
孙悟空：多谢菩萨。
第四幕
人物：铁扇公主、孙悟空、侍女甲、侍女乙
场景：芭蕉洞
（孙悟空吞下定风丹，驾着筋斗云再次来到芭蕉洞口，再次敲门，侍女乙开门。） 侍女乙：公主，那猴子又回来了！
铁扇公主：这次我可要使劲扇它三下，让他再也回不来。
（铁扇公主拿出芭蕉扇猛扇，孙悟空纹丝不动地站在那儿，露出得意的神情。铁扇公主吓坏了，“咣”地一声，重重地把门关上了。）
孙悟空独白：看俺老孙怎么整治你？我先变作个小虫儿前去打探打探。
〔孙悟空戴虫子头饰，从洞门缝里钻进去，在场上飞一圈。〕
孙悟空独白：待俺老孙躲在茶水里，钻到她肚子里面去。(铁扇公主喝茶，孙悟空躲在铁扇公主身后){孙悟空三借芭蕉扇中，水泄不通和天昏地暗是什么意思}.
孙悟空：快把芭蕉扇给我！
铁扇公主：（惊奇的样子，四处看）不给，就是不给！
铁扇公主：（顿时痛地直打滚，两侍女上前安慰）哎哟，痛死我啦，痛死我啦！给你，这就给你，求求你快快出来吧！
孙悟空：（孙悟空一跃，接过扇子〕多谢啦！
第五幕
人物：师徒四人
场景：火焰山
（孙悟空驾着筋斗云快速来到火焰山）
猪八戒：师父，猴哥回来了。
孙悟空：（用力一扇，火焰起立晃动）咦，怎么火势竟变大了？（后退一步，再一扇，火势更大，师徒们吓得往后退）
沙僧：大师兄，扇子好像有问题啊。
唐僧：悟空，这扇子是假的吧？
孙悟空：（扔掉芭蕉扇）哼，居然借我假扇子，看我怎么收拾你。
人物：孙悟空、铁扇公主、牛魔王
（孙悟空气得不得了，抓耳挠头）
孙悟空独白：我要变成牛魔王的样子把宝扇骗到手。
〔孙悟空戴牛魔王头饰，至洞前敲门〕
侍女甲：（开门）大王回来了！
孙悟空：我听说孙悟空来借我们的宝扇，你借给他了么？
铁扇公主：（大笑）借是借了，不过给他的是把假扇，也许他们现在已经被烧死了呢。 孙悟空：真扇子呢？拿来给我瞧瞧。
铁扇公主：（拿出芭蕉扇）在这呢。{孙悟空三借芭蕉扇中，水泄不通和天昏地暗是什么意思}.
孙悟空：（摘去牛魔王头饰）哈哈哈，你看我是谁？
铁扇公主：（铁扇公主一看，吓得跌倒在地）你，你„„
孙悟空：俺老孙这就去扇灭火焰山八百里火焰！
人物：牛魔王、铁扇公主、侍女甲、侍女乙、小妖甲、小妖乙
（铁扇公主来到芭蕉洞，两小妖随从）
牛魔王：宝扇还在吗？
铁扇公主：（要打他）泼猴，你还敢来！
牛魔王：那猴子来过了？
铁扇公主：他变成你的模样，把我的宝扇骗走了。
（牛魔王追上孙悟空）
牛魔王：我要想个办法才行。（变成猪八戒的模样）猴哥，师父让我来接你。这就是宝扇吗？让我来拿着吧。（接过扇子）
（牛魔王变成原样，拿剑向孙悟空砍去，二人打斗起来，猪八戒也来助阵）
牛魔王：别打了别打了，我把扇子借给你就是了。
第六幕
场景：火焰山
人物：师徒四人
孙悟空：（用芭蕉扇用力一扇，火焰熄灭了）咦，这扇儿果真厉害；（再用力一扇，天上刮起了轻风）哈！（再一扇，天下起了雨）
唐僧：（双手合十，念念有词）
徒弟三人：（手舞足蹈）呵呵，好凉快啊„„
画外音：扇灭了火焰山的大火后，孙悟空把扇子还给了铁扇公主，师徒四人继续西行。 在《西游记》主题歌中落幕。
篇八:《三借芭蕉扇》
三借芭蕉扇
唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。此进正值秋天，大家感到很奇怪。一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里寸草不生。又从卖糕少年嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。孙悟空把师父安排好，前往芭蕉洞找铁扇公主。铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。因上次红孩儿想吃唐僧肉与悟空结下了冤仇，铁扇公主哪里肯借。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇得无踪无影。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主急忙回洞，闭门不出。悟空变作一只小虫，乘公主喝茶之际进入铁扇公主腹中。公主腹疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇。牛魔王到家得知真相后急忙追赶，悟空与牛魔王大战。八戒、沙僧上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经
。
真假孙悟空
唐僧被一伙强盗吊在树上，悟空救下唐僧，打死二人，当晚，投宿一老者家，老者之子与强盗发现悟空，便欲谋财报仇。老者报信，师徒走脱，强盗追来，被悟空打得死伤伤，老者之子亦被割下头，僧大惊，先念起紧箍咒，使悟空疼痛难忍，又赶走了他。悟空去见观音被留。假悟空打倒唐僧，抢去包袱。在花果山念包袱内的文牒，并声言自己将去西去天取经，沙僧见了，去南海拜见观音。忽见悟空在旁，于是掣杖便打，并向观音述说自己所见。观音遣悟空沙僧同去花果山。悟空见假悟空而发怒，两个舞棒在空中恶战，真假难辩。到各处去辨真假，最后，如来认出假悟空是六耳弥猴，使他现了原身。悟空一棒将其打死，又被观音送回唐僧处。
三国演义
三顾茅庐
刘备屯住新野时，自知蹉跎半生之缘由是身边虽有关羽，张飞等猛将，而无出谋划策运筹帷幄之谋士，便礼仪贤下士，寻求良辅。在司马徽和徐庶的荐举下，刘备与关羽，张飞便来到襄阳隆中，拜访诸葛亮。
第一次来到茅庐时，亮已外出，三人返途中遇见亮好友崔州平；数日后，刘、关、张顶风冒雪，二顾茅庐。途中，遇亮好友石广元，孟公威。到达茅庐，只见亮弟诸葛均，方知亮已出游，备留下一笺，表达倾慕之意。返回时，在隆中山下小桥边遇见亮岳父黄承彦；过了一段时间，刘备与关羽、张飞三顾茅庐，适逢亮在家，但昼寝未醒。刘备吩咐关、张在门外等候，自己徐步而入，拱手立于阶下，直到亮醒后，方才相见。三顾堂：建于清康熙五十八年（公元年），是刘备三顾茅庐、诸葛亮作《隆中对》的纪念堂。
西游记三打白骨精
唐僧师徒去西天取经，途中遇白骨精妖怪，经过三次较量，孙悟空大败白骨精。终于踏上新的征程，可怜孙悟空落得个被逐师门，退隐花果山的可悲下场。
孙悟空因蟠桃会没邀请他，便施计偷酒偷桃还偷吃老君的仙丹。玉皇多次派兵捉拿无果，遣二郎真君出战，争斗中孙被老君偷袭遭擒。因杀不了而将其入老君炉烧炼，逃出炉后闹得天宫鸡飞狗跳，后被如来施计压在五指山下
大闹天宫
师徒四人聚齐后路过白骨洞，白骨精先后变化少女老妇老头试图借机捉走唐僧，被悟空识破打死，唐僧却不识妖魔，只管用金箍咒逼走悟空。
三打白骨精
路过火焰山，悟空向罗刹女借芭蕉扇，不想此女和牛魔王记恨收红孩儿的仇，双方多番争斗后悟空在哪吒的帮助下，收服二妖取扇灭火过了火焰山。三借芭蕉扇
诸葛孔明空城计
诸葛亮屯兵于阳平，把部队都派去攻打魏军了，只留少数老弱残兵在城中。忽听司马懿率万大军来攻城。诸葛临危不惧，大开城门，派人去城门口洒扫，自己则登上城楼，端坐弹琴，态度从容，琴声不乱。司马懿来到城前，见此情形，怕城中有伏兵，不敢贸进，便下令退兵。
诸葛亮：草船借箭：文章讲的是心胸狭窄的周瑜，看到足智多谋的诸葛亮处处比自己高出一筹，便心怀嫉妒，甚至一心想将诸葛亮置于死地而后快。他以军中缺箭为名，心生一计，让诸葛亮十天内造出十万支箭。由此看来周瑜不仅忌妒心强，而且又十分阴险狡猾。然而，独具慧眼的诸葛亮却满口答应下来，趁着大雾漫天，用草船向曹营借了十万支箭，提前七天顺利地完成了任务，使周瑜的阴谋彻底失败。
孙悟空：（他由仙石化成，手持重达一万三千五百斤、能任意伸缩的金箍棒，能够72变，一个筋斗十万八千公里。他被投入太上老君的炼丹炉炼了49天，反到炼出一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪。他嫉恶如仇，不怕困难，坚忍不拔，英勇无畏，取经后被封为“斗战胜佛”。）
典型情节——大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇。
性格特征——桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、幽默。
分析孙悟空的形象：在"大闹天宫"中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在"西天取经"中，孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。
★猪八戒：（本是仙届的天蓬元帅，因醉酒调戏嫦娥，被贬下凡，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象。一方面他好吃懒做，见识短浅，一遇困难就嚷着要散伙，爱占小便宜，耍小聪明，贪恋女色，常因此出丑，成为惹人发笑的喜剧形象。另一方面，他也还不失忠勇和善良。在与妖魔斗争中，他总是挥舞钉耙，勇猛战斗，是孙悟空的得力助手。而而且他能知错就改，还算淳朴憨厚，自有可爱之处。最后被封为“净坛使者”。）
典型情节——调戏嫦娥、三打白骨精、四圣试禅心。
性格特征——好吃懒做、见识短浅、搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色；忠勇善良、淳朴憨厚。
★唐僧：（身材高大，举止文雅、性情和善，佛经造诣极高。他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，在孙悟空、猪八戒、沙和尚的辅佐下，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为“旃檀功德佛”。） 典型情节——三打白骨精、四圣试禅心。
性格特征——崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。
★沙和尚：（保护唐僧西天取经路上，任劳任怨，忠心不二，取经后被封为“金身罗汉”。）