篇一:《小鸟的家》
小鸟的家（小学二年级美术） 丽水六艺 朱晓英
教学目标：
1、引导同学自主地、大胆进行创作小鸟的家。
2、引导同学通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充溢情感的去进行表示，培养想象力、创造力。
3、培养学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：
1、引导同学发现资料的美感并进行大胆的、有目的的创作。
2、在游戏活动中引发同学对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。 课时：一课时
教学准备：
教师：多媒体课件、
学生：彩笔、彩纸、剪刀、双面胶等。
教学过程：
一、引导阶段
师：小朋友们听，是谁来了？
生：小鸟
师：今天小鸟请我们去他家做客。那我们今天就去参观一下“小鸟的家”
二、发展阶段
1、问题进入：今天既然要去参观小鸟的家。那我们是不是要了解下小鸟家都有谁吧。请同学们说说小鸟家里都那些成员？你都认识吗？通过观看图片了解常见的鸟类，总结小鸟的共同特征。同时注意每只鸟的颜色、外形、动态美
2、师出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。
3.跟着老师一步一画小鸟
4、蓝天是白云的家，小河是鱼儿的家，我们累了有爸爸妈妈接我们回家。小鸟每天在空中飞，飞累了回去哪里呢？大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿？
我们发现有的小鸟喜欢把家建在树枝上，有的小鸟喜欢在屋檐上，还有的喜欢树洞，岩石洞里
5、师：在生活中你们见过鸟窝吗？它是什么样子？是建在什么地方？是什么材料做的？给小朋友一分钟的思考时间。（让学生充分地谈自己看到过的鸟窝。）在思考的时候我们来猜个谜语“对门山上一个碗，年年落雨落不满”大家都知道什么了吗？
6、突然传了一阵悲惨的哭声，发生了什么？展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。
师：同学们，看了图片以后，有什么感受要告诉老师吗 ?{小鸟的家在哪里}.
生：小鸟太可怜了 !
师：为什么说小鸟可怜，是什么原因造成的 ?
生：因为树都被砍光了，小鸟没有家了。
师：没有了树，没有了森林，小鸟们没有了家。同学们，我们要行动起来，应该怎么做呢 ? 你想过没有 ?
生：从小就要有保护环境、爱护花草树木的好习惯。{小鸟的家在哪里}.
生：我们要栽树种花，给树浇水、施肥、捉虫，让小树快快长大，变成森林。这样小鸟就会飞来安家了。
生：我在小树边给小鸟建一座小房子，让小鸟住在里面，等树长高了，它会叫来更多的小伙伴在树上安家。 生：我们保护环境，爱护树木，也是保护我们自己的家园。
三、欣赏范作
欣赏几幅有关小鸟的家的美术作品（课件演示）能用简短的语言描述对作品的感受。
四、本课作业
要求：（1）画一幅有关于树和小鸟的画，也可以小组合作进行。
（2）可拼贴和绘画结合等多种形式来表现小鸟和大树。
五、生作业，师巡视辅导：对出现的问题，老师及时纠正。 5、本课小结：
⑴ 作业展评：学生展示作品（学生对满意的作品投票）学生谈自己作品的绘画意图，先让学生自我评价.
⑵整理：请同学们把周围剩余的废材料清理干净。
篇二:《《小鸟的家》教案一》
小鸟的家
教学目标：
1、知识目标:通过教学激励学生运用所学知识创作表现小鸟的家。
2、能力目标:通过听、猜 、看 、想 、说 、做等不同活动形式.培养学生的思考，交流及动手实践能力，提高学生的审美情趣。
3、情感目标:通过创作小鸟的家的一系列活动,加强学生爱鸟、护鸟的教育,培养学生的合作交流意识，增强他们对自然和生活的热爱。
教学重难点：
教学重点：通过具体情境提高学生对小鸟和小鸟家的认识，掌握运用一定的工具材料创造性的表现小鸟的家。
教学难点：合理运用材料,生动形象的表现自己的设计意图。
课前准备：
学生:制作鸟和鸟窝的工具材料。
教师:课件、“小鸟的家”作品。
教学过程：
一 .导入课题：
1.播放树林里各种小鸟欢快的叫声和砍树的声音，给学生想象的空间。
2. 播放动画，使学生先看再交流感受。{小鸟的家在哪里}.
3. 交流：为了不要让动画片中的情景发生在我们身边，那我们到底要怎么做？
二、引导想象，绘画创作构思
(一)、欣赏
（二）、回忆
在生活中你们见过鸟窝吗？是建在什么地方？是什么材料做的？（让学生充分地谈自己看到过的鸟窝。）
{设计思路：联系生活实际，激发学生热爱自然、保护自然的意识。通过交流，给学生想象的空间和时间，并学会倾听别人的意见。}
（三）、交流
你知道小鸟会喜欢什么样的家 ? 大家互相交流一下（小组交流）
（四）、看屏幕
课件出示：学生多种形式作品
（五）、展评作品，深化主题
1、选择自己喜欢的作品贴上小鸟图。
2、进行评价：你为什么喜欢这个作品？
（六）、课堂小结：
教师对学生作业做出评价并小结。
篇三:《美术教案小鸟的家》
小鸟的家教案
教材分析
《小鸟的家》为“造型·表现”学习领域的课程，同时又是具有很好环保教育意义的一节课。因此，本节课的设计因是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。利用学生对小鸟的喜爱之情，引出他们保护小鸟、帮助小鸟之意，激发学生为小鸟设计美好家园的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学习创造性地运用身边的材料，去设计、去表现自己心中小鸟最美的家。
教学目标
1.通过观察，了解自然界中鸟的形状、色彩等特征。
2.能自由选择工具、材料、充满感情地进行艺术表现，体验主动学习的快乐，制作“小鸟的家”。
3.通过创作小鸟的家的,充分认识和了解生活中的美，培养想象力和创造力，引发学生对动物的爱心和对自然环境的关注。
教学重点
通过绘制“小鸟的家”，学习如何将画面处理得丰富、具有美感。
教学难点
结合自然现状，充满想象和创造力地安排画面。{小鸟的家在哪里}.
教学课时：2课时
教具准备
（学生）彩笔、油画棒、水粉
（教师） CAI课件、头饰。
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1.课件展示激趣：
导言：同学们，老师放一种声音让大家听，并猜一猜是什么声音。（播放树林里小鸟的叫声）
2.板书“小鸟”引出“小鸟的家”， 板画课题。
3. 老师在黑板上出示一张小鸟结构图，简单讲解小鸟的基本形体结构。头 ( 眼睛、嘴 ) 、身体、翅膀、尾巴。师：小鸟有家吗？它的家我们叫什么呀？
4.出示鸟窝,引出小树，飞进小鸟，
师：大部分小鸟都喜欢把家建在哪儿？
师：我们也把小鸟的这个家建在树上吧！（出示枯树杆并把鸟窝放在上面）
师：这家多漂亮哟，可就是缺少什么呢？师：让小鸟回家啰！（教师把小鸟放回家鸟窝和树杆上）师：多漂亮的家呀！
二、欣赏探究
1.播放课件,欣赏“小鸟的家”
师：其实小鸟的家还有更漂亮、舒适的，我们一起来欣赏小鸟的家吧。（引导学生欣赏大自然中小鸟的家,了解它们的种类、环境等，感受其图片带给我们的视觉美感。）
师小结：刚才我们欣赏了小鸟各种各样的家，看了这些图片心里是不是很舒服？我们看了这么美的图片就感觉好舒服，那小鸟住在里面就会更舒服了。我们发现有的小鸟喜欢把家建在树枝上，有的小鸟喜欢在屋檐上，还有的喜欢树洞，岩石洞里。
2.联系学生生活实际。师：在生活中你们见过鸟窝吗？它是什么样子？是建在什么地方？是什么材料做的？（让学生充分地谈自己看到过的鸟窝。）
三、实践创作
1.欣赏学生范画.进行学法指导。
师：小鸟的家漂亮、舒适、有趣。我们来欣赏小朋友们是怎样表现小鸟的家的。（播放学生范画，引导学生欣赏、分析其表现手法；）
师：要画好小鸟的家，首先要掌握小鸟的画法。站立的小鸟我们已经看到了，飞行的小鸟呢 ? 请注意： ( 老师张开双臂做小鸟飞行姿态，双臂上下扇动，同学们也不由自主地跟着做 ) 小鸟的翅膀上下扇动才会飞起来，尾巴也会随着小鸟的上起下落而摆动并起着平衡协调的作用，小鸟在空中滑翔的时候翅膀是平伸的。 ( 边说边在黑板上演示 )
师：漂亮的小鸟，也要住在漂亮的小房子里。怎样表现小鸟的“家”呢 ? 请同学们好好想一想。老师画了几个小鸟不同的家 ( 出示图片，几种不同的鸟窝 ) 请同学们再想想，还有什么新的画法，你想出来的很可能与众不同，试试看吧。
2.构思画面
师：我知道，你们一定都等不及了，想马上就画给老师看是不是 ? 下面就请同学们把自己的想法大胆地画出来吧。？（提示：画面以“小鸟的家”为主题，绘画要大胆，画面要饱满，画树的时候，注意前后层次。）
3.学生自由创作
播放音乐《苗岭的早晨》，各种图片滚动提示；教师在各小组巡回指导。
四、展评作品
1.把完成得好的作品放到展示台、贴在黑板或者挂在树上。
( 音乐结束 ) 把画好了的作业展示在黑板前面，请几位画面有代表性的小作者到前面谈谈创意和感想。
五、拓展
拓展延伸：观看图片（鸟巢）启发学生想象力。
第二课时
课前准备：
（学生）橡皮泥、色纸、光盘、毛线、盒子等废旧物品。
（教师）鸟类图片、课件。
一、 导入
1、 讲授新课
回顾上一课时，展示图片。
2、 想一想，说一说。
观看图片，“小鸟的家”和以往的有什么不同？都运用了什么材料？发生了什么变化，你是怎么理解的？（小组讨论）
二、 发张阶段{小鸟的家在哪里}.{小鸟的家在哪里}.
1、 欣赏生活中废气物品的各种鸟巢：报纸做的鸟巢、绳子做的鸟巢„„
2、 谈一谈，你觉得它们有什么特点？是怎么制作的？
3、 观看生活中的鸟巢仿生设计，相互欣赏和交流，并鼓励学生多动脑，设计出更加新颖的小鸟和它们的家。
4、 学生展示自己带来的各种废气物品，说一说，摆一摆，进行材料组装、拼接。
5、 让学生自己分析和探讨，制作一个小鸟的家，需要哪些元素的组合？如何装饰得更美观与实用性。
6、 学生离开座位，比较和观看其他同学搭建的小鸟的家
三、 实践表现
1、 引导学生运用捏、搓、按、折、撕等方法试着塑造成圆形、椭圆形、立方形或长方性，然后设计小鸟和它们的家。
2、 在肯定学生大胆、自由的设计基础上进行欣赏和交流，并鼓励学生多动脑，设计出更加新颖的小鸟的家。
3、 总结归纳
四、 作业要求
发挥想象，运用废弃材料创作“小鸟的家”.
五、 展示、讲评作业。
通过与同学交流自己的作业，进行展示评价。
比一比、议一议，找出艺术作品与自然界中小鸟的家的异同。
六、 拓展延伸
视频欣赏（鸟巢修建动画剪辑）。