篇一:《互动日记扫楼道作文》
[互动日记扫楼道作文]
暑假道德日记 扫 楼 道 今天天气比较热，吃过早饭，就想躺在家里看电视，互动日记扫楼道作文。只听妈妈叫我：“今天，我们做一点事，把楼道扫一扫。”说真的，我可有点不想干。一是天气太热，二来有点怕脏。而且，楼道是大家的，为什么非得我来扫呢？可妈妈要我非扫不可，心里虽不愿意，还是去了。 我拿着扫把，磨磨蹭蹭，半天也没动静。妈妈出来一看，非常生气。我觉得情况不妙，赶紧扫起来。突然，一楼的大门哐当一声，我以为是来了在隔壁上课外班的学生，真怕他们笑话，急忙躲进一户人家的门缝里。还好，只是住在四楼的伯伯。 过了一会儿，妈妈又出来了，这次，她是为我洒水。楼道太脏，洒点水，灰尘少多了，扫起来不再那么呛人了。 扫完一楼又扫第二楼，我越扫越会扫了，越扫越快了。终于扫完了，只剩下装垃圾了。突然，我看见一楼有一堆垃圾，一下来了主意，把我扫的垃圾顺便堆到这堆垃圾一起。心想，大功告成了。 这时，一位老奶奶看见了，表扬我：“讲卫生，爱劳动，真不错！”可我一听，反而不好意思了。我只想完成任务，投机取巧，怎么受得起老人家的表扬呢？ 我只好把那一大堆自己扫的和原来的垃圾都运走。这一次，是我自愿做的，小学六年级作文《互动日记扫楼道作文》。 ◆分享好文◆ [ 六（一）班 米家宋 ] 家长心语 这次，有意叫孩子扫扫楼梯，目的是让孩子体会体会劳动的辛苦，从而养成珍惜劳动、讲究卫生的习惯。孩子开始是不情愿的，觉得又脏又苦，甚至还觉得很丢人，怕别人笑话。这是现在不少孩子的真实看法。但通过这次劳动的体验，孩子多少会有一些变化，心里多少会受到一些触动。就在孩子得到老人表扬后，最后自己把垃圾主动运走，这就是自觉的行为了。一次锻炼，也许还远远不够，但只要一次又一次坚持下去，我想孩子一定会树立正确的思想，养成良好的习惯。 互动日记扫楼道作文600字
篇二:《打扫楼道卫生有感》
打扫楼道卫生有感
我们楼楼道的卫生一直是“各扫门前雪”，谁家的门口就由谁家打扫。可在楼梯的平台和一些“死角”处，却无人清扫。平时没太放在心上，这不，放署假了，我对妈妈说：“妈妈，今天我放假了，我想把咱们楼的楼道扫一下。”我的提议立刻得到妈妈的赞同，于是，一次大扫除开始了。
说干就干，我就拿着工具开始行动了。这可是我第一次打扫公共场所的卫生，我能坚持到最后吗？我一手端着簸箕，一手拿着扫帚，弯着腰，扫一级楼梯向下迈一级……楼道真脏啊！有好多的烟头和纸屑，厚厚的灰尘沉寂在角落，扫帚一动，灰尘就扬了起来，弄得我呼吸都有困难了。刚扫到四楼，就已经累得直不起腰了，我都想放弃了。可妈妈一直在旁边鼓励我：“一个人决心做一件事情，就一定要把它做好。如果你遇到困难都退缩了，怎么对得起“三好生”这个称号呢？坚持到底就是胜利……”妈妈话音未落，我就继续埋头扫起来。一层，两层，可这些垃圾也的确太多了呀！我心想：如果每天都有人来扫一遍，楼道也不至于这么脏。扫到三楼，我直起腰看看，快要成功了，我又加快了速度拼命的扫着。当我扫完最后一级楼梯的时候，直起腰长吐了一口气，我终于成功了。望着一尘不染的楼道，妈妈向我投来了赞许的目光。
楼道，作为一个公共场所，如果大家都能像对等待自己家一样的爱护它，那么它一定会像我们的家一样的整洁干净。但是，
以前，我们小孩子并没注意它，吃完的冰棍随手就扔在地上，现在想起来真是脸红。试想，楼下的老奶奶经常为大家打扫楼道，她有多累呀？还有一些大人，他们随手就将烟头、纸屑扔到地上，根本不顾其它人的感受。试问你面对肮脏的楼道，你每天走过的时候会做何感想？这几天报纸一直在报道，中国人到外国旅游观光时随地乱扔垃圾、公共场所大声喧哗、随地吐痰等等，难道国人就不应该反省一下吗？我希望我们大家都能从平常的小事做起，养成良好的卫生和生活习惯，做一个知荣知耻的文明的中国人。
篇三:《假期实践：扫楼道》
扫楼道
永吉县实验小学六年五班 姜思羽
临近春节，家家户户都进行着必不可少的活动之一——大扫除。我们家当然也不例外，全家人行动起来开展了一次“靓丽家庭”大扫除行动，经过我们全家人的齐心努力，的确使家里面大变了样，感到焕然一新，但是我发现了一个灰尘“死角”，这是爸爸和妈妈不可能发现的地方，这个地方就是我每天回家都必须经过的一个地方——楼道。这里确有一幅长期没有打扫的样子，台阶上有尘土、垃圾，还有未干的泥脚印，所以我决定打扫楼道，让年的“味道”更加浓郁。爸爸曾经对我说过，做任何事都不能纸上谈兵，一切都要靠实际行动。所以我马上回家向父母表明这件事，他们都非常赞同我的这个想法，于是我拿着扫帚和撮子就跑出了家门，展开了我神圣的大扫除之旅。
我从三楼跑到一楼开启了我的“旅程”，当我要把灰尘大军弄上第一个台阶时，才发现居然怎么也扫不上去，后来我仔细一想，在教室里扫地都是从后面向前面扫的，于是我改变了方法，将已经扫的灰尘大军一并扫进了撮子里面，让它们倾泻而下进入了垃圾桶里。为了加快我的扫除进程，我又决定创新方式从上向下扫除会更方便更快捷，于是我飞快地爬上六楼重启我的扫除征程，可是当我登上六楼时我就已经累得气喘吁吁了，我只得坐下休息了十分钟，待体力恢复后，我便开始认认真真地扫净每个台阶上的“灰尘大军”，我望着自己大扫除的战果不禁为自己的付出感到高兴，但高兴之余，我也不禁抱怨道：“这都是谁呀，乱扔垃圾，素质太差了！”我千辛万苦的把六楼到一楼的所有“灰尘大军”全部清除干净，确有一种战胜敌军凯旋而归的荣耀之感。虽然我回到家中已经是汗流浃背、腰酸，背痛、筋疲力尽了，可是心里却象是灌了蜜糖似的乐滋滋的。 从扫楼道这件事我感受到：做任何事情都要掌握技巧，做任何事情都要坚持不懈，做任何事情也都要艰苦努力；我也切实体会到了清洁工人们的酸甜苦辣，我曾经也在楼道里扔过垃圾，为此我今日切切实实地感觉到我错了，今后我不会再这样做了，我一定会更加珍惜您们的劳动成果！因为这是您们的真情付出，我也坚信付出总有回报！
篇四:《六年级心得体会》
2010－2011学年第2学期
六年级语文教学心得
长堰小学:张易才
2009学年我将带六年级（1）（班语文，并担任六年级（1）班主任职务。这段时间的教学总有些力不从心的感觉，中期考试成绩出来，在我的意料之中，成绩很差。我当然很是惆怅，作为语文老师和班主任的我，心头多的是一份厚重的忧虑、一份压抑的无奈。如果说工作繁忙，也是确实，可单单是强调工作的拖累，未免是在推卸自己的责任，在开脱自己的不该。因此借次机会进行一深刻的反思和总结，以期在以后的教学过程中会更顺畅，让学生收获更多的好成绩。
我班学生生源参差不齐，遍布几个乡村，呈现优生后进生两极分化严重的局面。所以我就在寻思这学期的困难和艰辛。我一边嘲弄自己不佳的运气，也一边作好了努力的准备。毕竟这批学生已与我结缘，我没有退路，我只能面对事实。一学期的教学之路就在这份怅然和决心中开始了。
六年级这学期，我明显地发现学生的行为习惯养成教育并不好。学生课堂纪律有些散漫，学习风气不浓，学习没有良好的习惯，基础较差。课堂事项、课后习惯等天天强调，并将优秀学生树为榜样，罗列优点，帮助同学们明辨是非，养成好的行为举止。如我班的杨琴同学身为班长，各方面表现出色，是班里的一面旗帜。同学们都以他为荣，向他看齐。少数不做作业的学生也改正了学习态度，能坚持完成作业。班级形成了“态度胜于一切”的氛围。课堂上与老师的教学配合也流畅默多了。
学生的行为转变促使教师也不断的发现自我不足，做到教学相长。我遵守教学常规，不上无准备的课，不让学生批正规作业。积极进行集体备课钻研，努力搜集网络教学资源，集思广益、功在课前。课堂教学中多运用教学手段，多给学生表现的机会，多
与学生进行反馈交流。课后作业批改及时规范，积极坚持培优辅差原则，并让优生与后进生结对，共同进步。
因自己带班主任的缘故，我班学生对语文学习的兴趣还是较为浓厚的，他们喜欢上语文课，但是学习效果不理想。这让我百般疑惑。学生对基础知识的掌握总体还好，但李忠龙、黄鑫、杨小平等几名学生对基础知识很是头疼。我对他们的这块知识采取“笨鸟先飞”的强制措施，本是一、二年级的拼音识字、读字写字没有打下扎实的基础。因此，此3人必须从低年段的基础补起。大部分学生在阅读理解和写作交流上技能不足，水平低下，进度滞后。这两块内容将是我校语文教学长期进行探究的领域。最突出的是语文的课外知识不是很丰富，所以他们写出来的作文十分的空泛，毫无实际意义。这对农村学生来说，无疑是比较困难的。所以我在这方面也进行许多的尝试。在课堂上喜欢留下五分钟进行成语故事宣讲，由学生自己准备，轮流进行。两大周下来，有所收获。看着他们的作文已经有了一定的写作手法，文笔较以前优美了许多。这个活动极大地推动了学生向课外语文天地的进军。然而这个需要的是许多时间的帮助，因此我想：在以后的时间里应该在这方面多下点功夫，同时学校语文组也应该进行相关的语文知识竞赛。让学生充分的学习前提下，进行实际的锻炼。
考试是检验教学质量的有效手段，我落后其他老师，并且六年级（3）班考得不理想，这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思，向他们学习。在一次次的教学后，在一次次的检测中，让我和自己的学生共同的有收获，有长足的长进。让我们共同努力吧，让我们的学生真正成为语文学习的主人，成为语文这门课的真正主人！
篇五:《六年级班主任心得体会》
心得一：六年级班主任心得体会
当六年级的班主任，感受最深的就是怎样与学生相处，融洽师生关系。说实在的，我觉得这是一门深奥的人际关系学。现在面对的学生已经不再是我们读书时那么单纯了，以前的时代，老师的命令就像圣旨一般，从来没有想过老师会是错的，即使意识到老师有错，也不会不分场合，不顾时间，对老师指出，与老师进行辩论。在当时，我们心目中老师的形象是神圣而不可侵犯的。而现在的学生在电子时代里长大，接触的是电视、广播、上网，知道自己的一些权利，民主意识很强，而且自我为中心的现象很严重。学生群体发生了变化，老师工作方式也必须相应的发生改变，不然工作就会处处碰钉子。与学生相处得好，就能达到事半功倍的效果。
我只当了一年六年级的班主任，下面我就谈谈我一些初浅的看法，希望能起到抛砖引玉的作用：
一、发挥小助手的能力
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。所以开学初我利用几节课的时间让学生以文本的形式真实地写出自己的特长，以及以前所任的职务或者现在你想担任的职务，写好后交上来，课后，我再认真分析，推选临时班干，考察一段时间后再民主选主，推选优秀的学生认可的班干。这样学生自己推选的班干，他们也愿意听从他的管理，班干们也乐于管理，班风自然就好。我们班上学年推选了胡铃霞同学为班长，她虽然不是我们班成绩最好的学生，但她是我们班管理能力最好的班干。我认为成绩好不一定管理能力好，所以开始我不以成绩来选班干，否则后进生心理有压力，其实有些后进生在劳动、卫生等方面有很高的管理能力，只要我们善于培养，培养其组织能力、社交能力、语言表达能力等，还可培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。这样班干部就有利于多数学生的全面发展，并积极搞好班风、班纪，班主任自己自然也就轻松了。
为了培养学生的责任感，我特地在班上实行了岗位制。就是说，每个同学都有自己工作的岗位，有官做。我们班的副班长有好几个，我专门为副班长订出了工作职责，让他们清楚自己每天要管些什么。除了担任班委工作的学生外，还有一部分学生没有头衔，于是我鼓励大家在班级中寻找官位，例如，负责讲台整理卫生工作的是台长，负责管理灯的开与关工作的是灯长，负责清洁区卫生工作的是区长，学生感到很新奇，都来寻找和争当这些官位。由此，每个人都是班级的主人了，班级的各项工作落实在了个人头上，使我更加顺利地开展班级管理工作了。
班主任不可能事事都管到，平时我就很注意培养多名小老师的角色。有时我有事不在学校，这些小老师会组织同学学习，布置作业，做作业当中，遇到大面积同学有问题时，小老师会走上讲台讲解一番，学生完成作业后，他们还会组织人批改其中的一部分，决不逊色于
我这个真正的老师。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们六六班的班风。
二、把班会课利用好
原先我们把班会课当作是老师的训导课，现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己指出本周表现差的一些学生，差在什么地方，并再提出改正缺点的方法，再指出表现好的学生，好在什么地方，我就及时给予物质（小练习本）和精神上的奖励，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾，更多的时候，我利用班会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。
班会课上，我从不当着全体学生的面指责任何学生，因为六年级的学生特别爱面子，一旦你让他颜面扫地一次，有可能他会记恨你很长时间，这样的后果就是，他再也听不进你的任何说教，甚至产生对抗情绪，严重的破罐子破摔，即你布置的作业我偏不做，你老师让我别干的我偏干。所以在这里我提醒每位老师，千万别伤了学生的面子。
三、掌握学生的思想动态，做学生的知心朋友。
六年级的学生，正处在身心发育的重要阶段，有时会萌生出许多念头，如厌学、朦胧的男女同学关系、拉班结派打架斗殴等，作为班主任，及时地发现这些问题，进行正面教育。通过耐心的教育，使这些同学都能把精力投入到学习中去。平时还要多和学生谈心，了解学生的思想动态，做到防范于未然。
我班有一名学生叫宁义浙，红艳学校的老师可能都很了解这位学生，他以前在红艳小学读书，听说是四大金钢之一。开学第一天，他来报名了，一看就与众不同，只见他穿着一双拖鞋，走路左摇右摆，并且连头发也烫黄了，因为报名时我们每个班主任都在各自的班级门口报名，他走到我身边，我故意装做没看见，就没有理他，他说：老师我要报名，我叫宁义浙。我严肃地说：你也是学生？你看看你的穿着打扮，我没办法给你报名，你不适合读书。当时他意识到自己的错误，答应回家马上将头发染黑。第二天，他果然以一个崭新的面貌出现在我的面前。给他一个下马威过后，当天在排位子时，我一直注意他，发现他还主动帮助力气小的不认识的新同学抬位，我就及时抓住这一契机，当众表扬了他，他抬起位来就更起劲了，指导起来就更有方了。后来在推选班干时我主动提出让他做我们班的纪律委员，因为我经过多次交流了解宁义浙同学并不是脑子笨，只是自控力差、懒、好动，所以我认为他要想当好纪律委员，管好纪律，得到同学的认可、老师的奖赏，首先就得管好自己，以身作则。在他管理过程中一有成绩我就及时表扬他，鼓励他，奖励他，让他全身心积极投入到学习、管理中来，不要让他没事干，出去调皮，他有错误我就马上单独叫出来，动之以情，晓之以理，和他进行亲密的思想交流，让他真正感受到老师对他的亲近和爱，这样在得到信任和表
扬后，他的成绩提高了，纪律搞好了。
四、正确对待后进生。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。我时刻关心每个学生细微的情绪变化，尤其是到临毕业的阶段。
我班上有位男生叫戴祝胜以前经常和同学打架惹事，凭着自己强壮的身体，总是能占上风，动不动就抡拳头。我多次和他谈话，了解他也想给同学留个好印象，就是控制不了自己。为了让他过剩的精力有地方释放，我鼓励他多参加体育运动，他特别爱好打球，封他为球长，我还跟他约好，一个星期为限，保证一个星期内不出事。一个星期，两个星期&&他做到了。每当看到他熬过一星期，我就会在旁边跟他说：不错，你坚持住了，继续努力。到毕业考试结束，他再没有打架，并且在今年六、一趣味体育竟赛拔河比赛中，在他的号召下，我充分发挥后进生的特长，让他们抓住这一机会好好表现，为自己增光，也为班级增荣誉。在我的激励下，他们以全校七个班第一的好成绩赢得了胜利。每当看到学生找到了努力的方向，也是我最感到欣慰的时候。
五、让每个人都有被重视的感觉
奖状一般都是颁发给表现优异的学生，我希望集体中的每个人都有被重视的感觉，我在班里设立了语文进步奖、数学进步奖、最佳组长奖、最佳纪律小标兵奖、优秀生奖等。哲人说：使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。这一招对从未拿过奖状的同学特别管用，这些学生一直以来都被别人看不起，为了能在朋友、同学、父母、亲戚面前有一次露脸的机会，他们会比以往任何时候都努力来争夺这份奖，一旦在班级中形成争当优秀的竞争氛围后，这样的班级肯定会向着好的方向发展。
以上是我一些初浅的看法。我知道自己经验不足，在很多方面还很欠缺，但我会通过自己的努力弥补自己的不足，争取取得更大的进步。
心得二：六年级班主任心得体会
作为一名班主任不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。
社会、家庭把一个个天真活泼，充满朝气的孩子送到学校，交给我们老师，这是对我们当教师的多大信任啊，那么我们就应该懂得如何去爱我们的教育事业，乃至于爱我们眼前的每一位学生。有了对教育事业的爱，有了对班级、对学生的爱，才能凭着认真负责的工作态度，深入、细致地开展工作，用恰当、灵活的工作方法教育好、培养好学生，尤其是后进生。
工作中，我虚心向他人学习，努力积累教育教学经验。经常阅读教育教学杂志报刊，学习《新课标》，积极参加校本培训，认真备课，教法力求灵活有实效，让学生自主性地参与学习，培养他们创新意识、探究精神。在上好课的同时，细致地批阅作业，并帮助学生及时订正。课外对学习有困难的学生进行辅导。
让学生学好文化课的同时，我努力培养学生能力，想方设法让学生积极主动地参与到班级的管理与建设中。与学生合作是班主任工作的重点。《新课程标准》明确指出教师是一个决策者，而不再是一个执行者。对于班级管理，我们不能一手包办，也不能放任自流，而应建立以学生为主体、全员参与，以教师为主导、协助管理的合作关系，建立一套自律的班级管理模式。通过民主、自主的竞选后，在班干部上岗前，要作好岗前培训，使他们明确自己的职责和工作范围，以及要达到的目的（或效果）。学生在工作中总会表现出稚嫩的一面，需要老师去指导、去组织。因此，在班干部日常管理中，对出现的问题要及时处理解决。同时，通过每周的班会和其它渠道，对班级现状了如指掌，做到活而不乱、严而有度，并根据实际情况做出下一步决策。
柏拉图说：教育者的品质为教育成功的因素。身教重于言教。我努力从小事抓起，让学生养成良好的行为习惯。低年级儿童缺少自主意识，教室里有时粉笔掉地上或地上出现果壳纸屑，很多学生都不会自觉地去捡，于是我就以身示范，自己捡、自己扫。学生看到后，纷纷跑来帮忙，我就趁机表扬、引导，让他们意识到维持环境的洁净是大家的责任，是大家的光荣。以后，学生都能很自觉地保持教室的洁净。
班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去了解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观察学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励；谁退步了，给予点醒和鞭策；谁生病了，给予关心和爱护；谁有困难，给予帮助和安慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈，特别是进行思想教育时，需要把握学生心理，运用一定的谈话技巧。这一点受自身年龄、教学经验影响，我还稍嫌稚嫩。因此，我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习他人宝贵经验，努力使自己做得更好。
孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是慢慢积累，现在的底色将注定其基础色调。红则愈红，黑则愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水&&这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。
心得三：六年级班主任心得体会
班主任工作，辛苦与快乐相伴，繁琐与充实相随，烦恼与幸福相生。在班级管理的事务中，在与孩子们相处的过程中，班主任工作倾注了真情，展现了智慧。
由于工作调动，我来到了西口小学并担任六年级班主任，刚到时就有老师偷偷对我说：这班底子差，班上还有几个孩子很调皮，尤其是‘捣蛋王’张健亮更叫人头疼，几乎是每天都有事要处理！当时我就很留心他的情况，发现他整天吊儿郎当的，上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣;下课追逐打闹，喜欢动手动脚，经常与别的同学打架;作业做不完整，书写相当潦草&&从其他同学口中，我了解到他们有状都不敢告。
我并没有急着批评他，首先进行了家访，了解了他的家庭情况，他的父亲在外打工(做泥瓦匠)，只有母亲在身边，他不肯听从母亲的教导，做事我行我素，经常受到妈妈的批评，甚至挨打，同时，我从他母亲的口中了解到张健亮是一个十分倔强的孩子，强迫、威胁他，是不会有丝毫作用的。我当时在心里就打起了鼓，我该怎么办？回来后，我深深感到自己肩上的责任更重了，每一个学生都是自己的孩子，我决不能放弃，经过反复思考，我认为孩子形成这些不良习惯的主要原因是：1没人了解他，也许是对父母的逆反心理造成了一些极端。2孩子缺少关爱，需要温暖。{六年级扫楼道心得}.
在第一堂班会上，我就对他们说：我很愿意和你们做朋友，我就是你们的亲人，希望今后大家多和我聊天，也希望你们多向我提建议。说完后我还故意冲他笑了笑，当时，我看到了他脸上也露出了笑容。后来，第一周的周记他居然完成了，在周记本上写着：你很特别，今后你是我的老大了！当天下午，我找他来聊天，问他有些什么爱好？他说：我喜欢体育，特别喜欢打乒乓球。我说：我也喜欢打乒乓球，不过我的技术不高，我想多向你学学。他腼腆地笑了，我趁机拿出周记本，说：我们是朋友，对吗？他点了点头，我说：既然我们是朋友，我们不用老大这个称呼，你觉得用什么称呼好些呢？他说：朋友或哥哥！此时我觉得眼前的这个孩子是多么的可爱！每天中午放学后，他都很早来学校找我打乒乓球，我们的感情越来越融洽，他真的把我当成了好朋友。有天下午他居然在家里的菜园里摘了些蔬菜给我(由于我在学校寄宿，都是买菜)，我愉快地接受了，和他痛快的打了场球，我看到他回去时是满心的喜悦！
经过一段时间的接触，我发现他也有很多优点，比如：他热爱劳动，积极参加体育活动。以此为契机，我经常表扬他。后来，他的兴趣越来越高，在学习和纪律上都有了明显的进步，有了进步我就及时鼓励，并且买了几本作文和资料给他，使他处处感觉老师在关心他，他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习目的，端正了学习态度。有天晨读时我找到他，对他说：你进步很大，我们把这个好消息和你妈妈一起分享好吗？他很兴奋，笑着点点头，我用手机打通了他家的电话，他的妈妈听说孩子有进步，立刻就来到了学校，在交谈中，我发现他们
篇六:《六年级数学心得体会》
篇一：六年级数学心得体会
六年
级数学心得体会
一学期将过去，回
想本学期自己所担任课程学科的教学。整体看，我能认真执行学校教育教学常规工作，认真
学习新课程的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新思想，积极探索，改变教学，为
了克服自己在教学中的不足之处，我时常反复思考自己的教学教法。为今后的教学工作做得
更好。在教学中上好每一节课，精心记录自己的教学体会，在教学中除了上好每一节课还必
须认真做好以下几个教学环节，这是我在本学期教学中感受的，所体会到的：
1、一定要认真备课，
备课不但备学生、备教材而且还要备教法。根据教学内容和学生原有知识实际情况，设计相
适应的教学内容，拟定相适应的教学方法，并对教学过程中的时间安排做详细记录，每一课
都要做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时回顾、写下自己执教时的
体会及失误的地方，并记下学生学习中的亮点和困惑。
2、注重课堂教学中
师生之间的互动，共同学习，增强上课质量，提高教学效果。在课堂上我特别注意调动学生
的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注重培养学生多
动口动手动脑的能力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学
生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基
本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提倡自主性
“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、
与参与者
3、奖罚分明制，奖
罚是促进学生全面发展重要条件。我们把评价作为考察学生的学习状况，鼓励学生的学习的
积极性，促进学生全面和-谐发展的主要途径，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的
理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，同时也要关
注他们在学习过程中的动态。
4、认真布置、批改
作业，学生的作业能及时反映教师在教学中存在的问题，所以布置作业要有针对性，有层次
性。对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问
题做出分类总结，进行透切的分析、讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放
矢。
5、做好课后差生辅
导工作，在课后，为学习成绩差的学生进行辅导，提高他们的知识认识量，同时加大了对后
进生的辅导的力度。对后进生的辅导，利用课后实践，特别是差学生的思想的辅导，以提高
他们的学习成绩。
篇二：小学六年级数学教学心得体会
教学
心得体会
这半年的教学工作
当中，让我成长了许多，在工作当中，碰到有疑问的事情就向邢老师和吕老师请教。她们两
在教学行业中资历很深，，而且工作表现也很好，是我学习的榜样，她们就像姐姐一样，帮了
我许多。
在这学期的实际教
学中，我结合学生和自己的实际情况，努力提高自己的业务水平和教学能力。学生是学习的
主体，因此在教学过程中，让学生自主学习尤为重要。作为教师要相信每个学生，彼此之间
才能更好的尊重与信任。在教学中，我尝试放手，鼓励学生积极参与，主动发言，培养学生
自学能力，给予学生展示的机会，学生在自己努力的学习中发现并能讲出来的知识更有意义，
理解更深刻。同时，多使用激励语言，营造一种宽松的环境，消除学生的胆怯心理，尤其是
后进生，更需要关心和指导，课堂上多留意他们，给他们多一些表现的机会。
善于创设教学情境，
能让学生更好的理解。例如，学生在初次接触浓度问题时，很难理解其中的新名词，我就拿
了一杯水和一把盐i他们作解释，他们下豁然开朗。创设情境，还能激发学生学习的兴趣。
因此，在引导学生学习新知识时，我常常借助学生的生活背景，把握学生的心理特点，创设
问题情境，激发学生的求知欲望。
对学生的学习、作
业的评价也非常重要，采用合适的激励语，也可以促进学生的自主学习。在备课方面也要紧
扣学生的最近的学习情况，把握重难点，反复练习，突破重点。认真批改作业，并分析作业
情况，
总结作业中出现的问题，出错率较高的进行集体讲评，个别错误当面讲解。
教学工作苦乐相伴，
我将一如既往的务实工作，注重自身素质的培养，不断提高自己，认真反思，善于发现问题，
再接再厉，把工作做的更好！
龙首校区
田艳茹
2013年1月13日
篇三：六年级数学教学心得体会
谈家
庭教育孩子的心得
说到对孩子的教育，
我想每个父母都会有一肚子话要说，虽然每个家庭的教育方法都会各有千秋，但目的都是希
望孩子快乐健康地成长，可有时结果却是事与愿违，常常让我们做家长的苦恼不已。
在教育孩子过程中，
我也在不断地摸索适合孩子成长的教育方法，现在只能将目前的一点点心得与大家分享、交
流，与之共勉。{六年级扫楼道心得}.
首先得爱孩子，尊
重孩子，做孩子的知心朋友。哪个父母会不爱自己的孩子？但我们的爱要让孩子感受到，这
样会使他们更加自信。孩子放学回到家里，一进门我便拥抱了一下孩子，帮孩子取下了背上
的书包，这个偶然的举动会让孩子高兴开心。还有孩子见到你会冲向你的时候。我们应该用
双手去接去拥抱孩子。这样我们跟孩子之间也建立了互相信任的关系，孩子每天都会把在学
校的事情都讲给我听，我也乐意做孩子忠实的听众。
培养孩子每天写日
记的习惯。通过写日记，孩子们可以把自己的想法和感受形成文字，进而锻炼思考能力。从
几句话到一段落，不在乎字的多少；素材也不局限，因为如果你要求孩子必须记录每天的发
生的事情，那就会限制他们的思维。从孩子写的日记中，我发现孩子们的想象力和创造力远
远超出了大人的想象，绘画日记、小诗歌、书信体、读后感、童话故事都是他们丰富多样的
日记形式，由起初的记流水帐到现在的一些感受想法，不论是表达力还是创造力都提高了许
多。
不要给孩子太多的
要求，给孩子一些自由发展的空间，让孩子开阔视野。带孩子做些手工制作，教育孩子怎样
保护环境，废弃物怎样利用，制作出小工艺品。也美化环境。
虽然现在提倡赏识
教育，对孩子的赞扬和鼓励是主要的，但有些时候，批评也是不可少的。在孩子的学习上，
我们不能操之过急，要多给孩子一点时间，充分信任她，注意培养孩子的学习兴趣，“拔苗助
长”的故事不能在我们身上重演了。有时候孩子考试的分数少了，孩子会觉得不开心，但我
们不会因此去严厉地批评孩子，而是帮孩子找出原因，指出孩子在学习方法上的不足，与孩
子共同学习、交流。
看到孩子一点一滴
的进步与成长是快乐的，但我们的教育方法也较单一和不足，也需要不断学习，才能真正教