篇一:《人教版 七年级上册作文1各单元范文及点评》
人教版 七年级上册作文
第一单元（4）：
我们班的故事
杜艳慧
开学第一天，五十二名同学组成的七三大家庭正式“挂牌”。陌生的你我刚刚走在一起，就让我领教了几个同学的杰出才艺。
语文课。按照老师的要求，各学习小组依次展示。到了三组，突然出现了一个像卡着喉咙的尖嗓门姑娘，调子高八度，我们都感觉好奇，不禁把目光投向了三组。不看不知道，一看吓一跳，原来是一位姓郑名余新者。同学们都想笑，但笑别人又不太礼貌，况且是在严肃的课堂上。于是，我们都憋着，憋着，可在教室的某个角落还是响起了“噗呲”的声音。我对面的同学好像是憋得实在不能再憋了，那股笑气直往上冲，两肩都在有节奏地抖着，酷似新疆舞中的耸肩。就这样，我们首先认识了这位“最美声音郑先生”。
英语课。课上，老师滔滔不绝地讲授知识，同学们紧张地开动脑筋。就在这紧张的时刻，突然听到了“砰”的声音。只见蔚某人摔倒在地，慢悠悠的，很尴尬的起来，又很不好意思地向同学们鞠了个躬。这下可开启了引爆装置，大家都笑了起来，看见他狼狈的“拼装”椅子的模样，我们都笑得喘不过气来了。哪知道，老师也捂着嘴，扭过头偷笑去了。接着，老师拍了拍桌子，暗示大家都不要笑了。我做着深呼吸，尽力把笑压住了。看来，这位蔚氏兄弟，也是位让人过目不忘的“笑星”。
第二天，英语课。老师说：“上课！”班长喊：“起立——”“坐下！”就在坐下后的历史性一刻，“砰——”又是椅子坏了吧！因为昨天他的椅子坏了五次。不想，蔚某的一个滑稽动作，又把严肃的气氛搞活跃了。蔚先生满脸苦笑，左手放在头处，向我们敬了一个礼，口中还说着：“I am sorry！”顿时哄堂大笑。平时不苟言笑的孙老师也绽开了笑容。
这是已经发生的故事，不知道以后的课堂上还会发生哪些故事。让我们拭目以待吧！ 点评：
本文小作者写了“最美声音郑先生”和滑稽可笑的蔚某人的故事，来源于身边的真人真事，而又是人人眼中有人人笔下无的素材。读罢故事，令人捧腹。第一个故事中对“我对面同学”两肩有节奏的抖动的描写，再加上一句“酷似新疆舞中的耸肩”，实在妙绝。第二个故事中对蔚某人鞠躬、敬礼的两个动作描写，同样也在读者头脑中留下了深刻印象。结构上，采用了总分总的形式，层次清晰，条理井然。
（指导教师：难过王）
我的“外星课堂”
张紫萱
今年暑假，我没在家“游手好闲”，而是选择了一家辅导中心。在这里，我感觉老师们的教学方式非常独特，堪称来自星星的老师。
课堂上，留给我印象最深的就是数学老师和英语老师。她们两个人的上课方式独特，课堂气氛活跃。如果拿学校一般老师跟他们俩比，那他们的思想就有点out了。
每次上数学课，老师先让我们复习上节课的内容，背一背，不会背的同学请放心，老师不会罚你写作业，当然更不会打你，骂你。她会让你坐下继续听课。至于你的同桌，那可惨了。他要代你受罚，他要做回“孙悟空”，听老师“念经”。
刚开始，不会背的同学都不以为然，后来就索性不背了。我想“老师，你的方法不灵了吧，看你怎么办！”但过了不久，眼前发生的状况让我大吃一惊。那些不会背的同学，都背的十分流畅了。哦，他们都有了责任心，都懂得了自己的事情应该由自己担当。哇塞，责任心万岁！
英语老师的上课方式更是让我们大跌眼镜。她把我们分成两组，南半球和北半球。她让我们两半球变成了冤家朋友。上课进行比拼，然后再把输的一方“体罚”一下，然后再“手罚”一下。规则是这样的：南北两组比拼，谁赢了可以任意提出条件让败方去做，如果不肯做，就做一回模特，走个猫步。这就是“体罚”。英语老师是“包青天”转世，黑白分明大公无私，不管男女一律平等。如果你失败了，就乖乖受罚。“体罚”过后就是“手罚”，哈哈，新鲜吧！什么是“手罚”？就是罚你写作业呗！
近几个星期以来，战局对我们很不利，于是我们北半球战队，不甘落后，奋勇向前，进步还是挺大的，不再是那种遇到困难就蹲在地上哭泣的人，我们成了正宗的“打不死队”，遇到困难不退缩，就像打不死的小强。
我喜欢这样的课堂。在这个“外星课堂”中，我不仅学到了知识，更懂得了“责任”二字的含义。
点评：
作文贵在真实，贵在真情实感。本文作者选取了自己暑期的一段学习经历，成功刻画了两个给自己留下深刻印象的老师。小作者没有通过一般的外貌描写去介绍老师，而是通过两位老师独特的上课方式，让我们记住了他们。文中多次设置悬念，语言诙谐幽默，彰显了小作者的语言功底深厚。卒章显志更是值得我们学习。
（指导教师：难过王）
那背影，让我久久不能忘怀
闭上眼睛，那背影又出现了。
每当想起那个背影，我的内心总是隐隐作痛，泪水就止不住地往下流。
小时候，父亲每次出门的时候，我望着他那高大的背影，心里却不懂得留恋，不明白什么是离别的滋味。即使父亲临上车的那一分钟，我也没跑到他跟前说声“再见，我会想您的”这样的话。我仍然不知疲倦地和小伙伴们玩得不亦说乎。不知那时，父亲心里是否有一丝丝的伤心。
岁月流逝，我渐渐地长大了，明白了父亲离家打工的那份艰辛，体会到了浓浓的父爱，了解了父亲对家记挂的心情。我不再像从前那样，那么坦然的面对父亲将要出门的消息。我再也不能坦然的面对父亲的背影了。父亲的背影也不再像从前那么高大了，笔直了。
热热闹闹的春节过去了，我的寒假也快结束了，父亲出门打工的日子也一天天逼近了。每一天我都在忐忑中度过，害怕父亲那个离家的日子。我知道父亲终归是要走的，我不愿看到的那一幕终究还是会上演。那个离家的背影将会是我与父亲相聚的结束，离别的开始。
正月十六凌晨五点，父亲早早地起来，背起了行囊，推开了家门，踏上了通往另一个城市的征程。借着皎洁的月光，我又一次看到了父亲的背影。父亲的背驼了，腰弯了，肩上的行囊似乎有千金重。那个行囊一直死死地压着他。父亲知道那不止是个行囊，还有为这个家撑起的一片天。我的眼泪止不住地往下流。
躺在床上的我，脑海中闪现出父亲在工地上劳作的身影：戴着不知戴了几年的安全帽，身着破旧的衣衫，脚穿军工布鞋，挥铲、推车、和灰„„
哦，背影，父亲的背影，那久久不能让我忘怀的背影，我要把你深深地记在脑子里，铭刻在我的心里，直到永远。
点评：
这是一篇难得的描写父亲的佳作。小作者选择的角度非常巧妙，用背影切入，通过不同时间段自己眼中父亲的背影，刻画了一位埋头苦干、一心为家操劳的慈父形象。作文语言朴实优美，选择了发生在自己身边的事，表露的感情真实、感人，读来令人感动。细节描写，也为本文增色不少。肩上的行囊，不止是个行囊，也为家撑起一片天。说明小作者理解了父亲。也许这个父亲是非常普通的，但在小作者眼中却是独一无二的。这也启发我们，只有多观察生活，融入真情实感，才能妙笔生花，写出文质兼美的文章。
（指导教师：难过王）
我的“哑巴”父亲
李子阳
父亲是个木匠工人，只知道埋头干活。平时沉默寡言，简直就像个哑巴。
我上初一时，来到了县城的实验中学。那里的学生家庭条件比农村强的多，生活也富裕，一身上下全是名牌。我看在眼里，羡慕在心里，甚至垂涎三尺。
一天晚上课间，我和班级的一位男同学发生了口角。他嘲笑我说我是乡巴佬，整天一身破衣服，当时我感觉受到了极大地侮辱。放学回家后，我就对爸爸说：“爸，给我买一套名牌衣服。”爸爸没说话，一味地在干活。我又说：“爸，同学们都穿耐克、特步、安踏，李宁，而我只有‘大众’服装”。爸爸看也没看我，一直在干活。我最后又说：“爸，同学说我是乡巴佬。”爸爸的锤子停了一下，又继续工作。爸爸自始至终没有说一句话，没抬头看我一眼。最后我含泪离去，心里充满了极大地委屈。
事隔几日，我放学回家，父亲招手让我过去。他从电瓶车后备箱中慢慢取出一双鞋子，一套运动服。前者是耐克，后者是李宁。我高兴地跳了起来，父亲在那一瞬也绽开了笑容。随即，那笑容就从他脸上消失了。从不言语的父亲说了一句：“用心读书，不可攀比。”我听后，心里咯噔了一下。
时至今日，我依旧记得父亲那句话。但从这件事中，我也认识到了父亲是爱我的，只是父亲性格沉默不爱交流罢了。但在父亲的不声不吭中，让我感受到了浓浓的父爱。 父亲，我的“哑巴”父亲，我爱你！
点评：
这是一篇极具生活化的作文。作文只是极为朴实地记叙了作为木匠的父亲的朴素行为。父亲最大的特点就是沉默寡言，通篇只有父亲的一句话，“用心读书，不可攀比”。但这一句话却重如千钧，厚实、博大，给“我”上了终身难忘的一课。在语言表达上，真实、本色、自然。没有花里胡哨的铺排渲染，但读来却给人以心灵的震撼。尾段直抒胸臆，表达了自己对父亲的深深理解和无限感激。
（指导教师：难过王）
篇二:《作文每篇600字以上并且带评语 23篇》
盛赞与无奈
轻轻地揭开笔套，坐在满是雾气犹如盖上一缕薄纱的玻璃窗旁，聆听着窗外校园马路上的车鸣，对着陷阱般网格状的作文纸。我挥动钢笔，仿佛揭开神秘封印一般，静默地谱一曲神圣的礼赞和一首悲寂的哀歌，表达着对课堂的盛赞与无奈……
沙沙的写字声与老师抑扬顿挫的讲课声，在悄然中揭开了课堂的序幕。阴沉的黑板、死寂的校园、明亮的教室，在不和谐中吟唱着和谐，在和谐中演义着不和谐；构成了课堂独有的风光似一幅清新淡雅的水墨画。盛赞课堂，它把时间集中起来，分给每一位渴慕知识的学生，使他们的目光在老师、书本上聚焦，如浩浩沙漠中的一缕清泉，无私地滋润着苦行者的口舌，化作一丝动力涌遍全身，暗暗地鼓励着他们走出无知的沙漠，走进荒芜的戈壁，寻觅茂密的雨林，翻越巍然的高山。盛赞课堂，它把精力汇聚一齐，恩赐每一个饥于知识的人，使他的耳朵搜索着知识、精要，引领学生在知识的海洋中扬帆，像一盏黑暗中明灯，指引着寻觅者前行，化作一股无以名状的勇气，激励他们搏击无知的风浪，挑战茫茫的海洋，出入恐怖的海域，追寻先知的航迹。是课堂，引导我们迈入知识的殿堂，每行一步，感知的光束便照耀在我们身上。是课堂，为我们插上天使的翅膀，飞向知识的国度，每飞一段，智慧的光环便越加明朗。盛赞课堂，引领我们走向辉煌。当考试取得成绩，当竞赛获得优胜，当实验取得成功，课堂的功勋便化作一个无形的微笑，一声欢欣的感叹，浮动于脸上，跃然出舌尖，在血液中沸腾，在脑海中激荡，印成了时光的流水冲刷不了，岁月的车轮碾不平的痕迹，深刻在青黑的玄武岩上，接受风霜的洗礼。
无边的叹惜声与心中的哀鸣声，在无声中敲响了课堂的哀钟。眼中闪烁着的痛苦的泪珠，眼神中流露的孤寂，表情上盎然的无奈，勾起了课堂的点点辛酸。当我们的心灵被反锁在书桌之中，当我的灵魂被刻画在作业之上，当我们的感受被凝聚在教室之中，我们哀鸣，我们哭泣，我们无奈。内心的痛苦跃然表面，浮现在言行之中，我们悲痛欲绝。心灵被束缚在教室之中，思想被麻痹在书本之下。我们没有创见、主张，甚至喜怒哀乐都寄托在课堂之中。丑恶的分数，狰狞的面孔，暗淡的表情，预告着你我黑暗中冰凉的紫蓝色眼泪。堕落的钢笔，血腥的修正带，罪恶的稿纸，注定会发挥骑士的精神将战役进行。眼泪在阴风中飘散，刺痛着每一个人脆弱的灵魂，似一把利刃，把每一个人的灵魂划得支离破碎，模糊不堪。不畏惧邪恶的眼神在盔甲后闪现，激励着每个人奋勇前进，不断拼搏，婉如神圣的光环，支持着每一个即将崩溃的灵魂。寒风吹来，血凝结了，伤口更痛了，但我们无奈，逃避不是办法。 哥特式的教堂，彩绘的玻璃窗，反射着光的琴键，是谁在风中传唱课堂的哀歌？是谁在阳光下颂读课堂的盛赞？神圣的传颂，神秘的亵渎，在柔美的阳光下，在静谧的夜空中，演义着课堂的赞颂与悲哀。
这就是课堂，盛赞与无奈，在矛盾中统一，在统一中矛盾。留给每个人一曲盛赞，几缕无奈……
【评点】
虔诚的礼赞，深邃的哀鸣，字字真言，句句真情，倾诉悲欢，度量得失，小作者以诗人的语言，哲人的眼光给课堂量体裁衣。整篇文章犹如一座充满艺术魄力的雕塑，博大而沉厚，雄强而刚健，质朴而自然，反映了小作者高超的语言驾驭能力、厚实的心智和敏锐的灵光。精美的语言、严谨的结构、深刻的思辨、广博的见识，无不令人赏心悦目。
真我风采
小心翼翼地给自己涂上一层保护色，不至于被人一眼看“透”，这可能是当今社会的时髦之举。
就拿我来说吧，在父母眼里，我是一个不爱交际、腼腆羞怯的男仔；在同学当中，我却被描绘成活泼有余、开心有加的“多动症”患者；而老师给我写的评语多是“要增进吃苦精神，提高自控能力……”
人，本来是一个多面体，有时“眼见为实”也难免有误。古人云“知子莫若父”，我却要说“知己莫若己”。几经度量，我终于发现了“真我风采”——
性情急躁
读初中时，曾因一件芝麻大的事，我失去了一个好朋友。当时，由于我的不冷静，凭着少年一股狂劲，便出口伤人。于是，我们互不理睬，各行其道。从此，教室中少了一对互相学习的好伙伴，篮球场上失去了一对配合默契的绝佳搭档。
生性豁达
说到这儿，可不是我自夸，我绝对是十分大方豁达的。我可不介意借给你一本有价值的参考资料，就是形影不离的复读机、电子词典，我也不会露出半点为难之意。男孩嘛，豁达一点，不然弄个“铁公鸡”的雅号，可就麻烦啦。
我豁达还表现在我不爱哭，不愿忸怩作态。更加讨厌别人表里不一、背后伤人。说话嘛，不逢人留三分，真枪实弹，一切明朗利落。我始终这样认为，豁达也是一种美。 幽默风趣
和我相处的人，都不难发现，我还是个挺幽默、挺爱开玩笑的人，哪里有了我，哪里就会有笑声。
不是吗，篮球场上，比赛进入了“白热化”的阶段，我队失误频频，不少队员都急躁起来。这时，我接到队友传球，一个漂亮的过人，接着高高跃起，大喊一声“扣篮”！无奈跃至最高处，还与篮板相差一大截，只好叹息曰：“还是擦板吧！”球应声入网，场上气氛也随之轻松起来。大家越打越棒，一鼓作气拿下了比赛。这，我可起了不少的作用噢！ 怎么样，这就是我，一个实实在在的的，一个充满个性的真我！
[点评]
“真我风采”，要从所谓成熟中，回归纯真，贵在“真”。这篇文章就体现了这一特点。小作者擦去了保护色，用生动幽默的语言表现出一个性情急躁、生性豁达、幽默风趣的男仔形象。作者实话实说，写出了自己的个性，写出了真实的自我。这饱含纯真诚的幼稚的真话，总比虚拟的深刻的废话要有意义得多。另外，作者加了板块小标题，使条理更清晰、层次更分明，形式上别具一格，增强了文章的可读性。
我欣赏古人的这种情怀
我欣赏古人的这种情怀,我欣赏古人的这种情怀 眨眼之间，我们已读了近十年的书。一路走来，风风雨雨，无论欢喜或感动，悲伤或愤慨，陪伴我们的依旧是那与我们心灵契合的悠悠诗文。即使时空穿越了数千年，也不能阻隔我对古人种种情怀的欣赏与感动。是 我欣赏古人的这种情怀
眨眼之间，我们已读了近十年的书。一路走来，风风雨雨，无论欢喜或感动，悲伤或愤慨，陪伴我们的依旧是那与我们心灵契合的悠悠诗文。即使时空穿越了数千年，也不能阻隔我对古人种种情怀的欣赏与感动。
是谁，谁在狩猎场意气风发地狩猎？哦，原来是东坡先生。难怪您的大黄犬与苍鹰如此威猛！您笑得那么开心，即使是鬓间的几丝白发也影响不了你的英姿。可是，我分明看到了您眼中流露出的难以察觉的忧虑。“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”您想报效祖国的豪情依旧未减少。其实，我更希望您可以像陶渊明先生一样，隐居山间，寄情山水，过着“采菊东篱下，悠然先南山”的惬意生活。那样，您就不会在独自一人时，愁容满面，忧虑家国了。相比您的大义，我的想法是那么渺小与自私。所以，我真心祝愿您能够“持节云中，旦日遣冯唐”！
在那打打杀杀的战场上，我看到了您，辛弃疾。军帐里，您深情地借光看剑，眼前浮现的是否是有朝一日率领全军战士凯旋回朝的情景？您的耳旁是否回响着号角声？我不明白，为何南宋王朝要固执地派你来打仗？你的豪爽，你的儒雅，你的翩翩，这一切就注定了你是属于那个鸟语花香，风花雪月的诗词世界的，厮杀的战场，只会污浊你的神仙气质！我依然记得，那个上元节间，在街市上寻找的俊秀书生。他低吟的《青玉案》至今令我无法忘怀。我尊重您的选择，但是“可怜白发生”仍然让我心碎。历史是不会忘记你为国尽忠的爱国主义情怀。
在一片朦胧的月光中，迎面走来了一位低吟“争渡争渡”的女子。这个微醉的姑娘，除了李清照还能有谁？那一刹那，我曾祈祷她一生幸福无忧，可是上苍遗漏了我的祷告。从姑娘到为人妻需要多长时间？那个本有着干净笑容的李才女竟无踪了。国家的凋零，丈夫的离世，对于她，一个柔弱女子是莫大的打击呀！留在世间的还是那个满腹才华的女子，只是脸上布满了沧桑。“物是人非事事休，欲语泪先流”，你可知，你对我是不需言语的，我只想借你一个肩膀，这已足够。我只希望有朝一日，还能在那个小酒家，与你一同把酒争渡。 诗词不需朗诵，因为她已印在了我的心上；欣赏不需说出，因为我心已随她而去；情怀不需言语，因为她已与我连为整体。任时间飞转，也许在多年后的某一天，我依然会欣赏古人的这种情怀，永不改变！
评语： 本文是散文的结构，举了三个例子，分别是意气风发的苏轼，厉兵秣马的辛弃疾和多愁善感的李清照。作者从这三人中，均找到了自己追求的影子，希望向他们学习。文章用词华丽，用典精准，体现出了作者很强的文史观，是一篇考场佳作。
古代诗人陆游的日记
我是陆游身边的一只小鸽子，可那讨厌的史学家却从没提及到我。其实，我是常见陆游的“人”，我看到他写的每一句话，每一首诗，以及他那真切的爱国情怀„„ 公元x年y月z日
主人（陆游）今天的心情不是很好。他睡不着觉，天刚亮就走出了篱门外。外踱步菜畦间，主人仰望苍天，无奈叹息。水，在他脚下急急地流淌，不知能否冲走忧伤；山，坚强地站立在村庄四方，不知能否阻挡悲伤。主人注视南方，像在盼望，又似等待。许久，他摇头叹息，忽地，又高声长呤：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！”说完后，主人又回到了房中，举笔挥毫。我探头望去，只看见11个大字——“秋夜将晓出篱门迎凉有感。”
公元α年β月γ日
看厌了京城中走狗的嘴脸，主人决定出去旅游一番，地点便是小西村。他带上了所有的家人，我也有幸伴随。主人的心情特别好，他说他仿佛又看见了祖国原来的风貌，人们最初的乡情。一路上，大家有说有笑，尽管途中差些迷路，但大家依然找到了出去的方法。最后，我们在一家农舍中落脚。好客的乡民端来了清口的腊酒，虽不美味，却别有滋味。主人一时诗兴大发，取只木棍，在地上写下：“莫笑农家脂酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，柱杖无时夜叩门。”“好一个山重水复疑无路，柳暗花明又一村！”旁边的一位文人墨士连声称赞，然而主人的表情却略显凝重。
公元A年B月C日
主人已经年老力衰，又经一场大病，身体折腾得不行。他躺在床上，喉咙已经嘶哑得发不出声音来，但他仍打着手势叫来了他的几个儿子。双手颤抖地递给他们一张遗嘱，我扑着翅膀过去看，上面工整地写着《示儿》：“死去原知万事宜，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”待我们看完，主人已经与世长辞，我掩着面哭泣„„
转眼间，几个世纪飞逝。一代又一代的无数爱国志士，用他们自己的生命推动着中国的前进，为我们获得了民族伟大复兴的荣耀。
我——一个从鸽子变为人的女孩，上学的第一课就是《我爱祖国》。此后，每上一课有关于“国家兴亡，匹夫有责”的课文，我都会想起陆游的诗，我都想呐喊一句：“起来，中国！前进，中