篇一:《《轻叩诗歌的大门》观后感》
《轻叩诗歌的大门》观后感
本学期第一次区域性教研在我校举行，活动依旧，但内容却令人耳目一新。综合性学习单元从五年级上册开始，每学期都会安排一次。我自己在教高段的时候，总会为此而困惑。没一个综合活动课的选材都特别好，都是中华文化的精髓，都是学生应该掌握的文化精髓。但是，它提供的只是个框架，列个索引，要想让孩子们真正体会，理解，就必须在课外进行搜集、整理，而这也是学生的学习过程。在汇报展示的时候也要采取多种形式，然而，孩子毕竟是孩子，要展示是需要有充分的准备时间的。可是，上课的时间有那么紧，实在腾不出太多的时间。总之，再好的设想都会被这一系列困难给打败。进行教学的时候也只是让学生提前搜集一些资料，帮助他们进行整理后在读阅读材料的时候进行资料的补充。展示与汇报也简单的融进了平时的教学里。观看了我校六年级组乔瑞梅老师的《轻叩诗歌的大门》语文综合实践汇报课之后，我茅塞顿开，这样进行这个活动，才是真正把课上实了，学生才真正从中受益了。以下就是我的几点感受：
一、 选材紧扣诗歌经典，让学生切实受到古典文化的熏陶。
汇报课开篇就是学生吟诵从唐代起直到我们生活的当下的经典诗词。每一首诗词都极具时代的代表性，表面看来是诵读经典，其实，这中间还有一条暗线：诗歌的发展历程。纵向的用代表性的诗歌进行梳理，令人耳目一新并且能感受到乔老师在设计本活动时的良苦用心。同时，在学生或高昂，或低沉的吟诵中，我不禁感受到了我们中华文化的博大精深，也从心底涌上一丝热爱祖国文化之情。
二、品诗歌之时不往解诗歌之意
在诗歌知识知多少这一环节，我发现，虽然这只是个提前准备好的的汇报课，但是，孩子们在准备的过程中已经完完全全的理解了诗歌的很多知识。但是，我觉得在诗歌的起源这一环节，最好不要用枯燥的介绍形式说那么多的诗歌知识，倒不如只进行代表作的介绍，让会背的孩子进行背诵，更有互动性。
三． 汇报形式不拘一格，丰富多彩
汇报的形式有唱歌、小品、相声，还有师生互动朗诵，互动演唱。给人以美得感受。也让那个人切实的体会到了，准备这一汇报课的辛苦。通过这么多形式的汇报，其实孩子们也会将这些牢记于心，这也达到了开展这个汇报课的目的。
四． 质疑之处
1、 在汇报的过程中，我发现有的孩子有好几次上台的机会，一人身兼数职，大有忙不过来的趋势。但有的孩子却从一开始坐到尾，甚至连集体背诵时都懒得张口，大有这个汇报课和他没什么关系之势。我觉得这样不太好，机会如果尽量平等的分给每个学生。这样也许更能将这节汇报课深入孩子的内心。
2、 也许是因为紧张，孩子们说话时总感觉很生硬，缺乏孩子该有的活力，在朗诵诗歌时候，情感与气势都不够到位。毕竟是孩子，或许要求太高也不好。而这只是我的感受。
总之，经过这次观看，我略懂了综合性学习课如何上才能更扎实，更深入孩子的内心。这也是一个不小的收获，谢谢做课老师乔瑞梅！
篇二:《轻叩诗歌的大门》
“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动总结 刘逸航
这段时间,我们班开展了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。
这次活动分两部分。第一部分“诗海拾贝”让我知道了现代诗与古代诗的区别。古诗讲究押韵，平庂，要求严格，按内容分有叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗等。而现代诗篇幅较长，大多以叙事、抒情为主。在第一部分即将结尾时，我们还整理了一次资料。我们收集的古诗大多是从《唐诗一万首》里收集的。，里面真是令我大开眼界，里面的是我连听都没听过，令我惊讶的是，我只知道王昌龄写过一首《从军行》，却不知李白和王维也写过《从军行》。
第二部分的“与诗同行”最令我难忘。我们开展了“诗歌朗诵会”和“诗歌知识竞赛”活动。诗歌朗诵会中，第一组诵读感情{关于轻叩诗歌的大门的作文}.
浓厚，第二组的同学口齿清晰，第三组的同学的表现自然大方，第五组的是让表演朗诵有模有样。“诗歌知识竞赛”中，我们组本来遥遥领先，但在风险题中，我们因选题失误失去三十分，像剃了个光头，最后获得了最后一名。
通过这次活动，我们感慨万千，是个令我们陶醉，诗歌是我们获得知识，让我们继续漫游在诗歌的海洋里。
篇三:《轻叩诗歌的大门》
轻叩诗歌的大门作文（一）：
轻叩诗歌的大门
诗歌，多么优美，动听呀！听！有人在朗诵诗歌呀！多么动听，真是让人陶醉在仙境一样！来，朋友们、同学们，我们一齐来轻叩诗歌的大门吧！
那天，我拿着诗歌集，兴高采烈地来到学校。活动开始了，第一位同学踊跃的登上了讲台，那流畅的语言，那优美的诗歌，让人仿佛进入了仙境一般：凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。
好几位同学都上讲台朗诵完了，接下来轮到我了。我心里好像揣着一窝兔子，飞快的登上了讲台，我想：期望能像第一位同学那样流畅。我拿起书朗诵诗歌，我朗诵的是郭沫若先生写的《天上的街市》。我朗诵的十分流利。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那飘渺的星空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
天呀，我竟然自我读着读着也陶醉在诗歌里了，这时我的面前展现了一副多姿多彩的画面：远远的灯光被人们点亮了，好像天上一闪一闪的星星。天上的星星真的出现了，装点着无数的街灯。飘渺的天空里也有美丽的街市。街市上有世上没有的珍奇。浅浅的天河上的牛郎织女在来往，我远远的望着她们。她们此刻在天街闲游，那朵流星是他们提着灯笼在走。我想：接下来街市必须更热闹。
我朗读完了，过了一会儿，活动也结束了。
这次活动中，我获得了许多收获和感受：是个能敞开自我的心胸，遨游知识的海洋。让我们一齐来轻叩诗歌的大门，一齐广泛阅读诗歌吧！
轻叩诗歌的大门作文（二）：
轻叩诗歌的大门{关于轻叩诗歌的大门的作文}.
诗歌，多么优美，动听呀！听！有人在朗诵诗歌呀!多么动听，真是让人陶醉在仙境一样！来，朋友们、同学们，我们一齐来轻叩诗歌的大门吧！{关于轻叩诗歌的大门的作文}.
在一个妩媚迷人的星期三下午，我们班开展了一次主题为轻叩诗歌的大门的活动。
那天，我拿着诗歌集，兴高采烈地来到学校。活动开始了，第一位同学踊跃的登上了讲台，那流畅的语言，那优美的诗歌，让人仿佛进入了仙境一般：凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。
好几位同学都上讲台朗诵完了，接下来轮到我了。我心里好像揣着一窝兔子，飞快的登上了讲台，我想：期望能像第一位同学那样流畅。我拿起书朗诵诗歌，我朗诵的是郭沫若先生写的《天上的街市》。我朗诵的十分流利。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那飘渺的星空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
天呀，我竟然自我读着读着也陶醉在诗歌里了，这时我的面前展现了一副多姿多彩的画面：远远的灯光被人们点亮了，好像天上一闪一闪的星星。天上的星星真的出现了，装点着无数的街灯。飘渺的天空里也有美丽的街市。街市上有世上没有的珍奇。浅浅的天河上的牛郎织女在来往，我远远的望着她们。她们此刻在天街闲游，那朵流星是他们提着灯笼在走。我想：接下来街市必须更热闹。
我朗读完了，过了一会儿，活动也结束了。
这次活动中，我获得了许多收获和感受：是个能敞开自我的心胸，遨游知识的海洋。让我们一齐来轻叩诗歌的大门，一齐广泛阅读诗歌吧！
轻叩诗歌的大门作文（三）：
轻叩诗歌的大门
生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回响。这次，我与同学共同叩响诗歌的大门，让我们一齐遨游诗的海洋，寻找无数珍宝吧
上周五，我们班举行了一场大型的诗歌知识竞赛。竞赛规矩是各组向其他同学发问
有关诗歌的问题，同学答对了就为自我的小组加10分，错则相反，扣10分。首先由徐老师发问：在期末写评语的时候老师会祝你来年什么？猜一诗句。正当我思考的时候，小吴已经站了起来一副胸有成竹的模样回答：更上一层楼。对。同学们纷纷向小吴投来赞叹的目光。老师之后出题：小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他。我飞快地翻阅着脑页，生怕这十分被人夺去。这时，小吴又站了起来：是少壮不努力，老大徒伤悲。我恍然大悟。接下来的几题，都差不多被小吴抢答了，同学们都羡慕极了，真不愧是抢答王！这个环节，小吴的小组分数一马当先。{关于轻叩诗歌的大门的作文}.
之后，第二个环节是各个小组派代表向同学发问。首先，是第四小组发问，代表欧阳和小文很有心思，把诗歌问题做成了幻灯片，同学们的目光立刻被吸引了过去。第四小组出的题目都十分有深度，同学们都一时回答不上来。直到第五题，欧阳问：《水调歌头》的第七句是什么？这时坐在我后面的小陈似乎想到了什么，然后迫不及待地翻动着资料，突然她两眼放光：找到了，找到了！小陈立马站起来：答案是’人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。’欧阳愣了一下，嘴里才冒出对一字。小组立刻欢呼起来，还传来一阵阵好样的的声音。接下来的几题都因难度太大，都无人津问。
到我的小组发问了，我和小陈因作为代表，便向同学问起问题来。首先，由我开始，我从容不迫的问道：范成大的《四时田园杂兴》体现了作者怎样的情怀？话音刚落，就有同学站起来回答了：作者富于生活情趣，熟悉农村生活。错。我有点沾沾自喜了，接下来的几个回答也错了，我揭开了谜底：是体现了作者热爱生活、细心观察生活的情怀。这时，气氛到达了高潮，同学们都紧张极了。到小陈出题了：请问李白的《早发白帝城》白帝城在哪里？同学们个个都摇头晃脑，都说不出答案。最后，揭开了答案：白帝城，在今四川奉节县东白帝山上。噢！同学们茅塞顿开{关于轻叩诗歌的大门的作文}.
竞赛结束前，第四小组因策划好，加50分；而我的小组出题意鲜明，加30分；第一小组则加10分。我的小组以195分的优异成绩赢得了这次竞赛。在这次竞赛中，让我更深入的了解了诗歌。让我们尽情地在诗歌的天空里自由飞翔吧！
轻叩诗歌的大门作文（四）：
轻叩诗歌大门作文
诗，能带给读者好情绪，能陶冶读者的情操，还能让读者从诗中体会人的思想，感情。让读者身临其境，同作者一齐感受他的喜怒哀乐。
老师为了让我们更了解诗歌，还开展了诗歌朗诵会、古诗大比拼等活动。活动中，我来到了古诗天地，我发现那里的宝物都有必须的格律，比如都有固定的押韵，有五律、有
七律不管怎样，我在这儿捞尽了格律的宝物。我又进入了现代诗的天地，我们在那里发现的宝物就和前面的不一样了，那里的宝物没有格律，但也是高度概括生活，抒情言志的。那里的宝物也是很有价值的。
在搜集诗歌这个方面，我的收获最大。因为在搜集诗歌的同时，我不但明白了许多诗人的名字，我还明白了许多不一样诗人的风格和资料。让我明白了许多诗歌的来源。还学会了如何理解诗歌，读诗歌的方法：1、联系生活实际2、想象诗的意境3、各种诗歌做比较
4、了解诗人的身世际遇。不止这些，我们还学会了自我写诗歌，当了一回小诗人。
但我觉得这次我们搜集的资料还不够充分，同学们对诗歌都还不够了解，这些我们都就应在下一次的综合性学习里改正。
透过这几天的学习，我明白了很多关于诗的知识，同时也收获了诗带给我们的很多乐趣。
轻叩诗歌的大门作文（五）：
轻叩诗歌的大门
生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌，古老的唐诗，优美的宋词。常常在我们回响。
诗歌的海洋里，又不是珍宝。我一回到家，便迫不及待的打开电脑，在百度里查找，哇！有《天上的街市》《凉州词》《天净沙。秋思》《太阳的话》《致老鼠》等等，让我看得眼花缭乱，有现代诗，古诗，童诗。就说《天上的街市》吧，这首诗充满了丰富的联想，诗人把夜晚的天空想像成天上的街市，可见，生活中到处有诗的素材。
走进书架前，我又发现诗歌充满着无限的魅力。拿起一本散发着墨香的《唐诗三百首》，什么春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。这些优美的诗句，流传千古，数不胜数，让我不得不佩服古代人民的智慧与才干。
诗歌也让我们明白了不少道理，就说黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这句话的意思是：少年时不明白勤奋读书，等到头发都白了的时候后悔已经来不及了。告诫我们从小就得好好学习。还有谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。告诉我们要爱惜粮食，因为一粒粒米饭都是
农民们用汗水换来的。
生活中处处有诗歌，只要我们有一颗童心，留心观察，大胆想象，就能够写出搞笑的童诗。透过这个单元的学习，我们面前出现了一个美丽的诗的世界，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌伴随我们一生！
轻叩诗歌的大门作文（六）：{关于轻叩诗歌的大门的作文}.
亲口诗歌的大门，畅游诗海
收获
诗情画意的生活熏陶看我们的细想，涵养着我的心灵。天真幼嫩的儿歌，朴素热情的民歌，充满意境韵美的古诗，雅致亲新的现代诗。。。。。。。徜徉在诗的天马行空海洋中，语言的魅力璀璨生辉。
透过搜集诗歌、整理资料、赏析诗歌等小组讨论合作综合性学习活动，我受益匪浅，收获感触良多，详细如下：
2、整理资料，更多的了解诗歌的丰富性。我了解到能够从不一样的角度去分，按题材分、形势、体裁、国家和作者等。
3、我学会到了赏析诗歌：解诗题、明诗意、悟诗情、诵诗句。透过联想，我仿佛融入了此情此意。
4、透过语言的锤炼，我们都成为了小诗人。用心去发现，身边处处有题材，展开天马行空，大胆想象，运用各种手法点缀你的诗篇。
轻叩诗歌大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界吗，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生！
篇四:《《轻叩诗歌的大门》综合性学习活动总结》
“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动总结
这学期结合本册教材第六单元的语文实践活动,我们班级开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。这一次综合性语文学习活动，激发学生广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。
首先，我们给孩子们分组进行了明确的分工，调动孩子们各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料办成小报，在教室张贴，进行阅读与交流。在交流中，孩子们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法……总之，孩子们在自己实践中学到了许多以前不知道的知识 。
这次活动，使孩子们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。当然，也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读……，这些都是孩子们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助他们更好地了解诗歌，也可以让他们走进诗的意境中去，感受诗人当时的情感。在学习了写诗歌的方法。
之后，我们又举办了诗歌朗诵会，孩子们在诗歌的朗诵
中，充分展示着自己。放飞自己的心灵，思维跳跃，想象力得到了丰富的伸展，在诗歌里表达自己的渴望与情感，令其他同学赞叹不已。
通过这次活动，同学们对诗歌及诗歌朗诵都有了一些了解，也使参赛者的普通话得到了锻炼。同时使孩子们的实践能力得到了锻炼。活跃了孩子们的课余生活，提高了孩子们的学习和生活质量。
综合性学习活动总结
——轻叩诗歌的大门
孙丹
二0一六年十一月