篇一:《夸夸我的同桌》
夸夸我的同桌
每一次看到陈彦安积极向上的手朝天举着，我都会莞尔一笑，因为陈彦安以前不是这样的。自从快接近期末以后，陈彦安变得更加积极了，而且也变得更开朗了。 有一次，在一堂因为没人积极举手发言而变得无聊乏味的语文课上，褚老师问问题，同学们有的好像知道，不想举手或不敢举手，或者不知道答案在桌子上愣着发呆。褚老师看到这样的情形，大发雷霆，吼着问：“只有这几个知道吗？！”只见陈彦安鼓起勇气，举起了手。当时，我举着端正而向上的手，看看陈彦安的手，简直就是差了十万八千里！我连忙对陈彦安说：“把手举高点儿！老师才看得见！”于是，陈彦安再次骨气勇气，飞快地往上面伸去。老师看了，快手快脚地向陈彦安走去，点了陈彦安来发言。虽然陈彦安以前发言吞吞吐吐的，但是之后她经常发言，说话也变得很利索了。这就是陈彦安突飞猛进的变化。小学教学设计网欢迎你来投稿 在上课的时候，不仅仅她很积极，而且在课间的时候，她也是很开朗的。 在课间的时候，只要是一群人在一起玩，陈彦安她都会参加，并且在无聊的时候她也会想出一种方法来解闷，比如说：抛手绢的游戏，或者是拿出一只玩偶来演玩偶剧„„而且每天，陈彦安都会笑，不管是哈哈大笑莞尔一笑、微笑、大笑，里面都含有开心、高兴的意思。也许，这也是影响她上课那么积极的原因之一吧！
篇二:《夸夸我同桌》
夸夸我同桌
三年一班 朱琳
我和我的同桌一直以来都是和睦相处的，我们俩合作的特别好。但是忽然那有一天变成反目成仇的地步了，我们俩个就谁也不在理谁了。可是后来我发现他的优点很多，我就试着与他和好了。
星期二的综合课上我忘记了带综合书，他就把他的综合书借给我看，我对他说：赵敏传 ，我把书放在中间，我们一起看好不好，他说:哪好吧.这节课我们都特别开心。
星期三中午我们在做作业的时候，他看见我的本子用光了，他就把他新买的本子借给了我。我对他说：谢谢你了，我的好同桌，明天我会还给你一个新的。他对我说:不用了，我还有新本呢，这个你就先用着吧。
星期四上午微机课，我忘记了带鞋套，他就把他唯一的一个鞋套借给了我，结果他被老实罚站了。这个时候我觉得非常的感动，我在心里暗暗的告诉自己长大以后我一定也要去帮助他，所以从现在开始我更要好好的学习。
篇三:《夸夸我的同桌》
夸夸我的同桌
我有数不胜数的朋友，更有数不胜数的同桌。但令我最敬佩的一位，他的名字就叫做吴佳成。那是我上二年级的时候才有了这种感觉。
吴佳成有一头乌黑发亮的短头发，眉毛又黑又浓，下方有一双炯炯有神的大眼睛，不要看他的眼睛有神，可是个近视眼，因此戴上了一副眼睛，不过戴上去，让人感觉到十分神气。有着一个有尖又大的鼻子，还有一张能说话的小嘴巴。吴佳成的学习成绩特别优秀，“语文、数学、英语”全都是他的强项。但他最突出的还是那门数学。数学，人人都会，可这个奥数题，人人就不大可能会了。而吴佳成呢？一听到要做奥数题就两眼发光，而且他每次都一丝不苟，又快又准确地完成。还记得有一次上数学课，老师出了七八道奥数题给我们做，大家原来精神十足的样子都被这几题给打败了，现在都变成了软弱无力的样子，大家心里咕嘀着，哎，又是奥数题，太难了，谁会就是神了。可吴佳成好像什么也没有意识到。又快又准确地交给了老师，我们还在那儿垂头丧气的。
下课了，我走到吴佳成身旁，请他来教教我是怎么做的，吴佳成专心致志地把意思告诉了我。我又对吴佳成说了声谢谢。后来，我才知道，原来吴佳成在电脑上做过这种题目的。下次我一定要向吴佳成那样主动学习的精神学习。
这就是我的同桌，一个主动学习的人！
篇四:《夸夸我的同桌1》
夸夸我的同桌
鄢陵小桔灯教育 三年级学员苏湜毓
我的同桌是一个热爱劳动的人，一双不大不小的眼睛炯炯有神。
星期三，该我们值日了，我早早的就起了床。到了学校，我推开教室的门一看，同桌正在扫地呢！教室里乌烟瘴气，像刚被灭过火的仓库。我一边领着全班同学读书，一边观察着他扫地。只见他从后往前扫，不放过每一个细节，就连一小点儿纸片都逃不过他的眼睛。突然他发现教室的讲台旁边不知哪个调皮鬼吐到地上了一颗泡泡糖，它牢牢的粘在了地上。我心想，看他有什么高招儿，只见他把扫把放在门口，不慌不忙的走到座位上，我还以为他不扫了呢！出乎意料，他竟然从书包里拿出文具盒，取出尝尝的尺子，走到鉴台旁，蹲下身来，使劲用尺子来回推拉，课泡泡糖就像长在了地上，纹丝不动。一分钟过去了，两分钟过去了，总算把它弄下来了。最后他还把原来脏兮兮的黑板擦的明亮的能照出人来。他环顾四周，发现有的板凳东倒西歪，他立刻跑过去摆的整整齐齐。
辅导老师：张肖依
篇五:《夸夸我的同学__范文 - 副本》{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.
1、夸夸我的小伙伴
我有一个真诚的朋友，她是我的好伙伴张雨琪。她长得胖乎乎的，圆溜溜的脑袋上有一双明亮的眼睛，脸颊上时常露出两个小酒窝，真惹人喜爱。
她是一个乐于帮助别人的小伙伴。有一次上美术课，我忘记带水彩笔了，急得我直跺脚。这时，一只“小馒头”似的小手伸了过来，一看是她，她亲切地对我说：“你怎么了，忘记带什么了?”我将实情告诉了她。“没关系，用我的。”她天使般的声音把我们的距离拉得更近了。要不是她，我的作
业就无法完成呢，一阵感激之情由然而生。
在张雨琪身上还有许许多多值得我去学习的地方。我会珍惜和她相处的每一段美好的时光，学习她的优秀品质。
2、夸夸我的小伙伴
我们班上的劳动委员沈钟明是一个爱劳动的好伙伴。
记得有一次，李明一呕吐了，教室里满是腥味，同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道：“臭死了臭死了！”李明一看见同学们的样子，伤心地哭了。
这时，一个身材瘦小的男孩拿着簸箕和扫把叫了几个人往楼下跑去。过了一会，他气喘吁吁地跑上来，只见他把沙子倒在呕吐物上，然后用脚踩平，用扫把把呕吐物和沙子扫在一起。不一会儿，沙子和呕吐物渐渐的溶合成一个个小球，再把垃圾扫进簸箕里，不一会儿，呕吐物没了，异味也没了。我问她：“你不怕臭吗？”他笑了笑，说：“我怕！但不能因为脏而不去帮助别人呀。”我听了，惭愧极了，同时，一股敬佩之情涌上心头。
多么高尚的品质呀！沈钟
明就是这样一位处处为别人着想的同学，是我们值得大家称赞的劳动委员。
3、夸夸我的同学
我今天要夸的是我的同桌吴欣怡。我觉得她是一个善良、心细、乐于助人的好同学。
有一次我和吴欣怡一起乘坐公共汽车，车上的汽油味很浓，我是闻不惯汽油味的人，不禁恶心起来，接着便要吐了。她见我很难受，便关切地问：“你晕车了？来，我俩换个位置，你坐车窗边，让风醒醒脑。快！”说着，她便主动站起来，{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.
把我往车窗边一推，我急忙和她调换了位置。
过了一会儿，我还是忍不住要吐了。吴欣怡看到了，立刻拿了一个袋子接住我吐出来的脏物，并把它扔到垃圾桶去。待我吐完，她又递给我一块手巾，要我擦去嘴边的污物。我感激地接过手帕，不好意思地说：“让你这么辛苦，还把你的手帕弄脏了，真不好意思。”她笑笑说：“这没什么，我们是好朋友啊！快擦吧！”多么真诚的话语啊！我顿时感到一股暖流流遍我的全身。
你说，这么好的同学，我
篇六:《夸夸我的同桌》
夸夸我的同桌
西一小学302班 陈可
我的同桌，他的名字叫建桐。在班里，他活泼、开朗，而且喜欢“多管闲事”。
那是上一学期的一天早读课，我们班的小明感冒了，开始，他在座位上不停地咳嗽，突然，呕吐起来，又脏又臭的呕吐物洒在地板上。附近的同学吓得要命，捂着鼻子四散逃走。这时，只见建桐二话没说，他一边安排同学把小明送到学校卫生室，一边悄悄地走到教室后拿来清洁工具，把那些脏东西全部清理掉，看到地板上还有残留物，他拿来拖把再一次把地上的污渍清洗干净。
还有一次，是这一学期数学科考试的时候，我进了试室，才发现忘了带尺子。这时，开考铃声已经响起，回家拿已经来不及了，我急得如热锅上的蚂蚁，不知怎么办。做着做着，我被一道画图题难住了，我没尺子，很想向我的同桌借，可是又不敢，因为，前几天他向我借修正液，我没借给他。这时，他刚好转过头，看到我着急的样子，轻轻把自己的尺子递到我的课桌上，并微笑着向我点了点头。我也感激地向他点点头！
朋友们，你了解了我的同桌了吗？他是这么乐于助人，他是这么人见人爱。如果你跟他交朋友，绝对不吃亏。
篇七:《人教版四年级下册语文导学案 (1)》
25 两个铁球同时着地
学习目标
①我能认识3个生字，会写12个生字、能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。
②我能有感情地朗读课文。了解两个铁球同时着地的实验过程
情感与价值观：学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。
学习重点：了解两个铁球同时着地的试验过程，学习伽利略不迷信权威，执著求实地探求科学真理的精神。
学习难点：初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。 学法指导：在合作之前要充分的自学，完成自主练习。根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打问号，在小组内讨论。 学习时间：2课时
学习过程：
第一课时
这节课我们要走近一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略。谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下？{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.
齐读课题：《两个铁球同时着地》 明确目标
一、我会自主预习
A、我能大声朗读课文，尽量把字音读准，句子读通。 1、我能读准这三个字音，还能组词：
违（ ） 妄（ ） 执（ ） 着（ ） 2、我会读写这12个字，还会给它们组词呢：
略 辩 奉 违 磅 拴 拖 释 宣 萨 妄 执
3、我能学会这些词语（会读、会写、理解意思）
辩论 寻常 解答 信奉 容许 违背 曾经 拖住 的确 更改 解释 教授 宣布 固执 胆大妄为 伽利略 比萨城 亚里士多德
B、我来默读课文，想想课文写了一件什么事： 二、我来与同学合作学习
1、互读字词 2、互读课文
3、谈谈课文主要内容交流
4、我与同学交流亚里士多德和伽利略的资料： 三、达标测评 1、听写词语
第二课时
一、生词我会写
二、细读课文，我会交流 1、
通过读课文，我认为伽利略是一个（_____ ___）的科学家，因为（从课文
中找理由）
2、
伽利略的这个试验证明了铁球往下落的 跟 没有关系。
围观的人惊讶的原因是：
原以为 没想到 3、我能说一说“一个事实，两个相反结论”的意思？
（有感情地朗读、研读第三自然段，以公式法、图示法、描述法等进行说明） 4、他的试验已经成功了，为什么要到比萨斜塔上来做公开试验呢？
5、我联系生活实际谈理解：“这时大家才明后，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”
“才”说明 “大”说明 我体会到 我还能举个例子： 三、达标测评： 1、有感情朗读课文
2、课文中有一些反义词，我能找到，并抄写下来。
3、通过这个故事，我明白了
26 全神贯注
学习目标：
1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 学习重难点：
体会并学习全神贯注的工作态度，及通过具体事情的描写来表现人物全神贯注的写法。 学法提示：
1、带着问题读书，并把问题连起来说说课文的主要内容。
2、默读，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来。 3、放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。 4、以诵读为重点，感受全神贯注。
学习时间：1课时 学习过程： 一、自学质疑 1、
我会认读下列子，并能组词
邀（ ） 咕（ ） 挚（ ） 痴（ ） 仪（ ） 锁（ ） 2、
我能联系上下文理解下列词语。
全神贯注 端详 径自 莫名其妙 我会写近、反义词。
近义词 挚友（ ） 感触（ ） 反义词 全神贯注（ ） 3、 4、
课文主要讲了什么？
搜集学过了的关于学习的名言。
二、交流解惑 1、 2、 3、
文章以什么为线索，写了一件什么事？
默读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。 作者是怎样写出罗丹全神贯注的工作态度的？说说自己的发现.（找出描写罗丹修改
女神神态、动作的句子。）
4、
放声练习朗读，结合插图，把自己的感受读出了。
5、 交流对画出的句子的感受。
6、读课文最后一自然段，联系实际说说自己的感受。
6、 7、{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.
选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。
谈谈你对罗丹全神贯注工作的看法，从多角度、多方面去谈。
三、展示点拨
1文章以什么为线索，写了一件什么事？
2默读课文，把自己认为最能表现罗丹工作时全神贯注的句子画下来，并做一些批注。 3作者是这样写出罗丹全神贯注的工作态度的？说说自己的发现（找出描写罗丹修改女神神态、动作的句子。）
1、 2、 3、 4、 5、
放声联练习朗读，结合插图，把自己的感受读出来。 交流对画出的句子的感受。
读课文最后一自然段，联系实际说说自己的感受。 选择你认为描写最精彩的句子摘抄下来。{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.
谈谈你对罗丹全神贯注工作的看法，从多角度、多方面去谈。
四、检测达标
1、《同步测试》1、2、3题。 2、我能给带点的字选择正确的解释。{人教版四年级下册语文夸夸我的同桌}.
端 A、直、正 B、引申为看 C、物品的一头 D、开始 开端（ ） 端庄（ ） 两端（ ） 端详（ ） 3、我能把能搭配的词语用线连起来。
深深地 微笑激动的 仪表 痴痴地 邀请难忘的 大师 悄悄地 感触端庄的 记忆 盛情地 站着著名的 情结 4、搜集名人全神贯注做事的故事，召开故事会。
教学反思：
27 鱼游到了纸上
学习目标
1、我要认识四个生字，会写11个生字，我要有感情的朗读课文。 2、我想学习体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 3、我想学习作者观察和描写人物的方法。 学习重点：
1、体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 2、学习作者观察和描写人物的方法。 学法指导：
1、反复朗读课文，体会课文通过什么事表现人物的什么品质？
2、运用学习前两篇课文的学习方法学懂本篇课文。体会作者怎样认真观察积累材料描写人物的？
学习时间：2课时 学习过程：
第一课时
（一）课前预习：给自己加油多读几遍课文争取达标以下几个题 1、我一定要读通课文，会认以下生字词。 罢 徽 聋 哑
我还能和同学交流识字方法如：“徽”字我是这样认识的 “聋”识记方法是 ，哑 2、我一定做到听写词语不错一个字：
花港 清澈 一壶茶 鱼缸 一丝不苟 绣花 挥笔 厂徽 聋哑
3、我能理顺文章的脉络
这篇课文是一篇写人记事的文章，课文按着 顺序首先写了 ；