篇一:《晨读晚诵计划》
四年级“晨读晚诵”读书计划
为了营造健康文明的校园文化氛围，我校开展了"晨读晚诵”读书活动。我们四年级积极响应，开展 “晨读晚诵读书”活动。激发学生读书的兴趣，让课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到读书的乐趣。具体的措施如下：
1、让学生充分利用早读、课前三分钟的时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟新闻阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2、开展丰富多彩的交流活动。如“趣味读书会”、“我爱读书演讲比赛”、“小小广播员”等。学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地朗读，让大家一起分享。
3、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。不动笔墨不读书，要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王””。
4、运用教材进行拓展课外阅读延伸。在用好教材以外，安排一些相关的课外读物。例如，学习课文《爬山虎的脚》，为了进一步了解爬山虎，引导学生课前课后收集有关爬山虎的资料和图片进行研究。既激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
5、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。
“随风潜入夜，润物细无声”。我相信在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！
篇二:《中学生读书活动方案》
读书活动方案
一、指导思想
现在师生的课外阅读量不足，制约了师生的发展和提升，为了整体提升我校师生的阅读水平，开拓师生知识视野，养成良好的读书习惯，提高审美情趣和人文修养，形成健全的人格。我校组织举行 “点燃读书激情，共建书香校园”读书节活动。读书成就梦想，读书陶冶情操，与圣贤大家为伍，与经典名篇为伍，修身养德，做有志有为追梦人。
二、活动主题：
点燃读书激情，共建书香校园。
三、活动目的：
1、让学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯提高学生的阅读能力和阅读质量，引导学生达到从“阅读”到“悦读”的境界，引导学生书香相伴成长。开辟语文学习的更广阔的天地，提高语文能力和人文素养，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态。
2、引导教师热爱读书，做学生表率，人人好读书，形成读好书的浓厚氛围。读书是教师职业的需要、是教师成长的需要，是教师良好道德的需要。
四、活动口号：
让读书成为时尚。 读书成就梦想。
读书好，读好书，好读书。 我读书，我快乐！我读书，我成长！
五、活动原则
1．参与性。读书活动要求做到全体师生全员参与，发挥教师的示范和引导作用，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，进而激发和带动学生投身活动。
2．活动性。把阅读与活动相结合，激发学生读书兴趣，提高读书效果。
3．指导性。要充分发挥教师的指导作用，指导学生学会选书、学会读书、学会交流读书收获等。
4.常态运行原则。学校要把读书活动作为学校一项日常工作持续不断地开展下去，实现读书活动的常态化、持久化，使读书真正成为学生的习惯，成为广大师生日常生活与学习的重要内容。
六、工作措施
（一）构建阅读体系
1．制定读书计划书：
（1）每个学生结合个人实际，每学期建立自己的“学生阅读档案”，其中要有读书的内容、目标、措施、实施时间等。
（2）学校每学期要进行“读书明星”“书香家庭”“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。
（3）组织一次“读书成果展示”活动。
2．制订阅读序列。
循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定学生的阅读量：一学年背诵优秀诗文 50篇，课外阅读总量不少于10万字。
3．编制阅读书目，合理选择读物，
不同孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，因此可选择中长篇文章。
（二）广开书源，开发阅读环境
1．教育学生节约零用钱用于购买课外读物，资源共享，建立班级小书库。
2．图书角定时向学生出借图书。提倡同学与同学之间、班级与班级之间
建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
3. 班级小书库实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在
一天中的读书时间不少于1小时。
4．改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展
（1）每天的早自修，为规定阅读时间，由班主任组织，可朗读背诵古诗文，所学的课文，可翻阅课外读物，也可以以“名人名言”“书海拾贝”“我最喜欢的”“好书推荐”等小板块，
（2）每天的语文课利用课前的二分钟背出一首古诗，每周从语文课中挤出一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等，向同学们介绍自己看过的新书、好书或好文章，交流自己在读书活动中的心得体会，形成良好的班级读书氛围。。
（3）每学期定期组织教师阅读指导经验交流会。
（三）积极组织读书活动，检查读书效果
根据读书活动的班级布置和读书成效，评出最佳“书香班级”。
此外，还要积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、调查报告、书签制作、读书征文比赛、报刊剪辑等阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。
七、主要工作及活动内容：
（一）、宣传发动阶段：（5月18日—22日）
1、国旗下讲话——《书籍人类进步的阶梯》。
2、营造氛围：挂条幅，出“读书”为主题的黑板报。
3、建班级图书角。
4、向六、七、八年级学生发放《中学生推荐阅读书目》。
（二）、活动实施阶段：（5月25日—7月10日）
1、课前诵读经典 2、主题班会:我和我的书
3、沐浴阳光，齐诵经典 4、“书香伴我成长”演讲比赛
5、语文知识竞赛 6、经典读后感征集
7、现场作文比赛
（三）、评比表彰阶段：（7月10日— ）
1、评比班、校两级“读书之星”。 2、“书香班级”验收评比 。
3、读书节活动成果展示。 4、表彰奖励优秀团体。
五、注意事项：
1、要提高对本次读书活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓，要创新活动内容和形式，提高活动的实效。
2、教师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生，在读书活动期间，每位老师精读名著，做好读书笔记，写读后感，教育随笔。
3、语文教师和班主任要做好配合工作，任课老师积极参与，认真组织好各种形式的班级读书活动。各班要在学校读书活动方案的基础上，制定班级“读书活动”方案，创造性地开展一些小型的形式各异的班级活动。
篇三:《广州市小学生“晨读晚诵”阅读活动方案及区要求》
白云区参加《广州市小学生“晨读晚诵，亲子共读”主题阅读活动方案》
材料上交要求：{中学生书香活动节假日晨读晚读及每周阅读课时间}.
根据本项活动方案，特制定以下材料报送要求：
1、评选广州市“羊城书香少年”
由各片镇指导中心学科组长组织推选（片3名，镇1名）“羊城书香少年”材料（申报表见市方案附件），于2013年10月15日前报白云区教育发展中心小学语文学科初评，过时视为弃权处理。
2、亲子共读好书读后感征文活动 各奖项申报材料上交要求：
由各片镇指导中心学科组长组织并统计，将所交材料进行预排名，然后将申报材料（申报表见市方案附件）、征文稿及预排名文档于2013年9月30日前上报白云区教育发展中心小学语文学科进行初评，过时视为弃权处理。
白云区教育发展中心小学语文学科
2013-6-19
原文转发活动方案（见下页）：
广州市小学生“晨读晚诵，亲子共读”
主题阅读活动方案
为了积极配合深入开展创建“书香校园”活动，不断提升小学生的审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养学生准确、流畅、有感情地使用普通话的能力；同时加强学校阅读与家庭阅读的有机结合，以把学校阅读活动延伸到家庭，通过校园阅读与家庭阅读结合，通过孩子把教师、父母阅读连结和调动起来，营造浓郁的全民阅读氛围。现决定在全市小学开展“晨读晚诵，亲子共读”主题阅读活动，具体实施方案如下：
一、活动主题：晨读晚诵，亲子共读 二、活动对象：在校1-6年级学生 三、活动时间：2013年5～12月 四、活动内容
本活动包括“晨读，向着朝阳”经典诵读暨“羊城书香少年”评比活动、“晚诵，共享阅读快乐”亲子共读征文比赛两部分。推荐《晨读晚诵》系列丛书、《少年经典诵读》系列丛书及“羊城分级阅读”系列等作为主要诵读及阅读内容，各校也可以推荐学生诵读及阅读其他有关诵读经典系列图书。
1、“晨读，向着朝阳”经典诵读暨“羊城书香少年”评比活动
晨读，是课堂知识巩固与课外阅读延伸的重要阵地，开展晨读活动，可以促进学生学习的主体性，促进学生之间、师生之间的合作与默契。本活动要求各学校组织各年级开展校园晨读活动，并作为日常开设的阅读课程，各学校要根据实际情况，结合晨读推荐用书开展形式多样的读书讨论与交流会，引导学生撰写心得和读后感。
各校在不加重学生课业负担的前提下，组织学生多阅读国学经典名著，通过开展诵读比赛、讲故事比赛等形式，让学生进一步感受中华优秀传统文化的魅力，接受中华经典文化的熏陶。
开展晨读活动，在诵读的内容上要注重层次性和针对性，并通过组织晨读朗诵、课前齐诵、广播听诵、赏析吟诵等方式，诵读一批经典著作。
诵读方法：
（1）每日一读。每天早晨安排15分钟时间，进行经典诵读。
（2）每周一课。各年级每周安排一节课外活动课的时间，以班级为单位，进行集体诵读。
（3）师生、亲子同读。要求老师、家长与学生同步诵读相同的内容。 各校要总结经验，及时将开展晨读活动的情况总结上报，市小学语文教研会将对成绩优秀、效果显著的学校给予表彰。
“羊城书香少年”评比方法：
（1）评选广州市“羊城书香少年”，其中阅读书目和阅读心得要参照以下要求。
广州市“羊城书香少年”课外阅读书量和心得数量参考标准
（2）提交“羊城书香少年”申报材料：推荐表（见附件2）、阅读心得以及有关阅读主要事迹的辅助材料等。
（3）各区可根据实际情况评选本区的“羊城书香少年”，然后各推荐6名“书香少年”，于2013年11月15日前报广州市小学语文教研会。
2、“晚诵，共享阅读快乐”亲子共读好书读后感征文活动
通过学校发动，学生带动家长与孩子利用晚上和节假日时间共读好书，在家庭中开展晚间和节假日“亲子共读”活动。“晚诵，共享阅读快乐”亲子共读好书活动是校园阅读的延伸和家庭阅读的结合，要倡导学生带动家长共同阅读，共享阅读的快乐，共写一篇读后感。
征文要求：
（1）思想健康，中心明确，行文流畅；能结合身边所发生的事件展开，反映阅读带给个人和家庭的快乐和变化。
（2）以文稿（用A4稿纸）及电子版形式提交征文。字数300－800。小学一、二年级作品字数可略减或以绘图为主的读书卡代替。
（3）应征作品须附有学生家长对孩子的阅读成长经历或者亲自共读心得300－500字评语。
（4）应征作品须是原创作品，未发表或未参加其他征文活动。每个家庭限提交一份作品，底稿自留，来稿不退。
（5）应征作品须注明作者姓名、年龄、性别、就读学校和年级、联系方式与指导老师姓名和联系电话。
（6）活动单位对评为优秀征文的作品享有包括媒体出版、发表的著作使用权，有修改、删节权，对被采用作品不再支付稿酬。
参赛办法：
以学校为单位自愿组织参加活动，每所学校可选送作品20～30篇，于2013年9月30日前上报区（县级市）教研室语文科进行初评，再于10月30日前统一报送由广州市小学语文教研会复评。
五、奖项设置
1、“晨读，向着朝阳”经典诵读活动共评选出广州市“羊城书香少年”60名，学校优秀组织奖、优秀辅导教师奖若干名。参加学校请按相关安排填写有关申报表（见附件4、5）按规定时间上报。
2、“晚诵，共享阅读快乐”亲子共读好书读后感优秀征文的评选设一等奖100名、二等奖200名、三等奖300名、优秀辅导家长300名。择选部分获奖作品在有关媒体刊登或编辑成册。
六、组织单位
主办：广州市小学语文教学研究会 协办：广东教育出版社
2013年5月28日
附件1
广州市小学“晨读晚诵，亲子共读”主题阅读活动推荐书目
三、“羊城分级阅读”系列
篇四:《语文大阅读活动计划》
语文大阅读活动计划
一、 活动意义
书籍是人类文化遗产的结晶，是人类宝贵的精神财富。读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为大力弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，兴起读书热潮。通过开展积极有效的校园阅读活动，进一步提升我校师生的综合素养，积极开展语文“大阅读”活动，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化，决定开展“书香校园”活动。
二、 活动要求{中学生书香活动节假日晨读晚读及每周阅读课时间}.
1建立班级图书角，专门配备班级学生图书管理员。学期初收交本班学生家长所赠书刊，定期组织向学校图书室供取图书，并负责班级图书的借还记录等工作。
2、实行“三读”（晨读、午读、晚读），设置“读书课”、大力开展“大阅读”活动。“晨读”、“午读”时间为学生到校后至预备前，“晚读”时间为周一、周三、周五课外活动。“读书课”则从综合实践课中抽出一节，由语文教师指导，班内选好小助手，组织好班内阅读活动。读书内容为学校推荐的100本书目以及学生在老师指导下家长为学生购买的书籍。
3、以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。在原来的基础上，三年级学生背诵60首古诗。并进行评选出班级“古诗大王”。
4、深入开展“读书月”活动，让学生写出简单的读书笔记，并评选
出优秀笔记。
三、 活动过程
1、创设环境
对开展语文“大阅读”活动，进行广泛的宣传和发动，开展班级“读书月”活动，注重以语文“大阅读”为主题的班级文化建设，加强班级图书角的管理和使用。
2、充实图书角
每学期家长至少赠送学生一本好书，实现学生买一读百，资源共享的效果。鼓励学生建立家庭图书角，积累家庭书籍，以备随时阅读。
3、开展活动
有计划、有组织地开展读书活动，切实落实“三读”与“读书课”，保证阅读时间，充分利用好书籍资源，定期组织读书笔记展示与交流。
四、 活动实施措施
1、保证阅读时间，认真组织开展形式多样的阅读活动，定期举办小组演讲比赛，背诵古诗比赛，读书笔记评选活动，使阅读活动更加学深入。
2、强化管理，充分发挥班内图书角的作用。加强图书的借阅记录，有学生自己管理，提高借阅效率。
语文大阅读活动计划
三、二 耿建刚
篇五:《读书活动方案》
一、指导思想：
为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。让学生体验到：好书伴我成长！
二、活动目标
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。